陕西宝鸡市凤翔区某校2025-2026学年高二下学期第三次质检政治试卷

**基本信息** 以AI泡沫、数字遗产等科技前沿和生态环境法典编纂等社会热点为情境，考查逻辑推理、辩证思维等核心素养，适配高二期末《逻辑与思维》模块检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/60分|概念、判断、推理等逻辑知识|如第1题以AI泡沫争议考查否定判断与类比推理，第3题结合数字遗产界定种属关系与性质判断| |材料题|4题/40分|辩证思维、创新思维等综合应用|如22题生态环境法典编纂案例，既考查逻辑划分规则，又体现系统优化的辩证思维方法|

凤翔中学2025-2026学年度第二学期 高二年级第三次质量检测政治科试题 一、选择题：（每小题3分，共60分） 1．我们是否身处一场AI（人工智能）泡沫中？悲观者认为“我们处于AI泡沫中”，多数AI公司会倒闭，因为AI曾在2016年的短暂繁荣之后迅速入冬。乐观者认为“我们并非处于AI泡沫中”，虽投资短期内难以盈利，但我们在构建未来的基础设施，正如20世纪末的互联网热潮，虽短暂受挫，但最终极大地改变了社会运转方式。对此，下列分析正确的是（     ） ①悲观者作出了否定判断 ②乐观者使用了类比推理 ③悲观者和乐观者都力图追求认识的客观性 ④同时肯定悲观者与乐观者的观点，违反排中律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．习近平总书记的管党治党之喻发人深省： ·权力是一把“双刃剑”。 ·把权力关进“制度笼子”。 ·高举反腐的“利剑”，扎牢制度的“笼子”。 ·确保制度规定真正成为“带电的高压线”。 ·让权力在“阳光下运行”。 这些管党治党之喻（    ） ①以概念、判断、推理反映权力运行的本质 ②通过形象思维触及全面从严治党的本质和规律 ③以形象为基本单元，展现了中国共产党人勇于自我革命的鲜明品质 ④表明思维具有概括性，能够揭示权力运行的规律 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．数字遗产是指被继承人在互联网环境中形成、存储或积累的，在其去世后仍存在并具有经济或情感价值的全部数据。其中一部分具有直接经济价值，如账户余额、游戏装备等，属于民法典中的合法财产，可直接继承。对此，下列分析正确的是（    ） ①数字遗产与遗产是种属关系 ②“全部数据”是“数字遗产”的种差 ③有直接经济价值的遗产和数字遗产是全同关系 ④“有的数字遗产具有直接经济价值”是特称肯定判断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．回眸2025年，一起来盘点中国经济热词：经济运行总体平稳、稳中有进，人工智能＋、消费“国补”，海南自贸港全港封关、建设“好房子”、湾区经济、电力自由、具身智能等，下列对于经济热词解释符合逻辑规则的是（    ） ①“‘经济运行总体平稳、稳中有进’是因为‘市场有效，政府有为’”，这个语句是直言判断 ②“建设‘好房子’就是建成空中花园一样浪漫而温馨的房子”犯了比喻定义逻辑错误 ③“消费‘国补’包括财政政策、货币政策、逆回购、降息”犯了划分不全的逻辑错误 ④人工智能分为“具身智能”“离身智能”和“反身智能”等，因此“具身智能”与“离身智能”的外延属于反对关系 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．在AI的世界里，Token（词元）是大模型处理信息的最小计量单位，具有智能时代可计量、可定价、可交易的特征。Token“词元”不仅是智能时代的价值锚点，更是连接技术供给与商业需求的“结算单位”，为商业模式的落地提供了可量化的可能。对此，下列说法正确的是（    ） A．“词元是智能时代的价值锚点”，这一判断的谓项是周延的 B．对Token（词元）特征的判断明确表达了对象存在的多种可能情况 C．“大模型处理信息的最小计量单位”准确揭示了“Token”本质属性 D．由“词元是可交易的”进行换位推理，可得出“可交易的对象是词元” 6．年轻人具有独特的韧性和自我修复力。在压力之下，他们或把健身房、跑道、山野当成能量场，或在音乐中疗愈，或通过网络消费来缓解压力。该省则省，该花则花，每一笔消费都为值得的事。根据材料可以推出（     ） ①每一笔消费都不为不值得的事 ②“健身房”和“山野”具有矛盾关系 ③有些具有独特韧性和自我修复力的人是年轻人 ④年轻人要么在音乐中疗愈，要么通过网络消费缓解压力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．襄阳山樱桃是蔷薇科樱属植物，其形态特征显著：叶片边缘具有重锯齿，齿端有小腺体，花序伞形，花瓣倒卵形，粉红色。某学生在野外考察时发现一株植物，经观察其叶片边缘有重锯齿且齿端具有小腺体，花序呈伞形。若构建一个正确的三段论，以支持“该植物属于襄阳山樱桃”这一结论，下列判断中可作为该三段论大、小前提的是（   ） ①叶片边缘具有重锯齿且齿端有小腺体、花序伞形的植物都是襄阳山樱桃 ②襄阳山樱桃都是叶片边缘具有重锯齿且齿端有小腺体、花序伞形的植物 ③有些叶片边缘具有重锯齿且齿端有小腺体、花序伞形的植物是襄阳山樱桃 ④该植物是叶片边缘具有重锯齿且齿端有小腺体、花序伞形的植物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．某校举办辩论赛，赛前四位同学对比赛结果进行预测： 甲：如果A队获胜，那么B队也获胜。 乙：A队和C队都不会获胜 丙：B队和D队至少有一队获胜。 丁：C队获胜。 比赛结束后，只有一人预测正确，其余三人均预测错误。据此，下列判断一定正确的是（   ） A．C队和D队都未获胜 B．B队获胜 C．A队未获胜 D．A队获胜，B队未获胜 9．偏振光，是指光线具有特定振动方向的光。科学家们发现沙漠蚂蚁能够利用太阳的偏振光来辨别方向，通过观察自身与太阳的相对运动距离、位置，能够精准地计算出自己的行进方位。据此研制出基于偏振光导航技术的机器人——AntBot。AntBot配备了光学罗盘和光学传感器，能像沙漠中的蚂蚁一样，通过识别太阳的偏振光线来判定自身的航向。这一设计思路要求我们（   ） ①不断提高类比推理的可靠程度才能得出必然结论 ②作为类比根据的相同属性越接近本质属性其结论就越准确 ③在设计中应该让导航机器人与它模仿的生物有更多相同或相似属性 ④前提中确立的属性应有与结论相互排斥的属性，才使设计更具科学性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10.习近平总书记在党的二十届四中全会第二次全体会议上强调：“要坚持扩大内需这个战略基点，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合。”投资于物为国内大循环提供“硬件”支撑，投资于人则为国内市场需求注入“软件”动能，二者双向赋能，让经济更有活力。结合材料，完成下面小题。 下列对“投资于物和投资于人紧密结合”的理解，错误的是（     ） A．着眼于人民群众的整体利益要求 B．符合唯物辩证法的系统优化方法 C．表明思维具体对把握事物的作用 D．凸显矛盾双方对立推动事物发展 11．2026年，某城市在制定“宜居社区”标准时，不再简单罗列“绿化率”、“车位比”等单项指标，而是引入“生活便利与生态品质的平衡度”、“社区归属感与人口流动的调和性”等综合维度。设计者指出，新标准并非忽视传统指标，而是致力于在诸多甚至相互矛盾的需求间找到动态平衡点。这一思维转变主要体现了（   ） ①从提取事物的单一规定性，走向在思维中整合多样性以实现整体认知 ②将分析与综合辩证统一，在厘清各要素基础上把握其相互作用与整体效能 ③新标准的确立意味着对“宜居”概念完成了从感性具体到思维具体的完整认识飞跃 ④归纳推理在把握复杂对象时的局限性，是推动此次思维方法转变的根本原因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．某研究团队在评估人工智能风险时，将风险拆解为技术漏洞、算法偏见、数据隐私、就业冲击等具体类别，逐一分析其特征和成因。发现这些风险并非孤立存在——技术漏洞可能加剧数据隐私泄露，算法偏见会放大就业冲击。因此，治理不能“头痛医头”，必须构建涵盖技术标准、法律法规、伦理教育的系统框架。这一研究（   ） ①遵循质量互变规律，以统一性观念把握事物变化中的质变与量变的关系 ②运用了归纳推理，从各种风险情况分析中概括出一般性结论 ③坚持整体性思维，科学认识不同风险之间的内在联系 ④在综合的基础上分析，得出构建防范风险系统框架的结论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．国家在编制“十五五”规划时，先广泛调研各地发展现状，并提炼出增长动力、安全底线、结构转型等核心概念；之后又将多项目标统筹为完整战略体系，最后又对复杂形势合理取舍，分领域研究后系统集成，同时又准确把握了国内外环境变化。对此，下列分析正确的是（   ） ①从调研到提出核心概念体现了从感性具体到思维抽象 ②从概念到战略体系经历了分离、提纯和简略化的过程 ③对复杂形势的合理取舍包含了肯定与否定的辩证统一 ④准确把握国内外环境变化体现了辩证思维的整体性特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．外交部长王毅在记者会上回应“美国优先”政策是否对中国发展有利时表示，这个世界上有190多个国家，试想如果每个国家都强调本国优先，都迷信实力地位，那这个世界将倒退回丛林法则，小国、弱国将首当其冲，国际规则秩序将受到严重冲击。这一回应（   ） A．强调不能简单肯定一切或否定一切 B．体现出从思维具体到思维抽象的过程 C．采用“假如”式问题的联想方式打破认识局限 D．引导人们从不同角度寻求解决问题的多样性答案 15．云冈研究院院长介绍说，云冈石窟利用人工智能技术，以考古残件为参照，精准复原第20窟西立佛的造型与色彩；同时构建空天地一体化监测网络，全天候守护文化遗产。这种以数字技术赋能文化传承的做法表明，创新思维（   ） ①步骤具有跨越性，用人工智能技术取代传统手段 ②结果具有独特性，以新技术实现文物保护新突破 ③过程具有逻辑性，严格遵循传统文物修复的流程 ④思路具有多向性，从实体修复拓至数字赋能路径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．某城市为解决交通拥堵与环境污染问题，创新性推出“地下胶囊物流系统”：将包裹装入密封胶囊，用可再生能源供电运输，通过智能调度避开拥堵路段。该系统突破传统地面运输模式，采用真空管道技术实现高速、低能耗运输。这一创新（   ） ①打破传统地面运输模式，作逆向性思考 ②预判未来城市需求，具有思维的超前性 ③聚焦交通拥堵和环境污染，作收敛性思考 ④将胶囊应用到物流领域，具有非逻辑制约的畅想性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 17．地铁运送快递有什么不一样？北京地铁陆续在4号线、9号线、大兴机场线试点，利用非高峰时段车厢空闲位置运输快递件。忙时送人、闲时送货的“人货共享”模式，除提高地铁公司经济效益，还大大提升了快递周转速度、降低了城市物流成本，助力物流绿色低碳发展。该试点的成功在于（   ） ①突破思维定式，说明打破常规就能找到解决问题的新方式 ②运用系统思维，整合闲置地铁运力与物流网络，提升城市整体运输效能 ③通过技术、流程等综合创新，创造矛盾转化的条件，实现“人货双赢” ④对事物功能作反向思考，提高资源利用效率，使缺点变成优点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．对于光伏电池板的传统研究方向是提高硅材料的纯度以提升电池的光电转换效率，但成本高难度大。某研发团队从植物光合作用中获得启发，模仿植物细胞结构来设计新型电池，并尝试寻找其他能替代硅材料且更易获取高纯度的物质来置换电池中大部分硅材料，最终成功研发出一款新型高效太阳能电池。这一成功案例运用了（   ） ①发散思维，运用信息交合法寻求解决问题的方案 ②创新思维，以问题为导向摆脱了客观条件的制约 ③联想思维，将光合作用原理与电池研发相联结 ④逆向思维，以功能逆向寻找硅材料的替代物质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．纪录片“为国家存正史，为民族续文明，为人民抒情怀。”影视兴趣小组同学在“走进中国纪录片”的项目式学习中获得如下学习成果。对学习成果呈现的思维方式与方法的分析正确的是（   ） 学习成果 思维方式与方法 ① 在短视频火爆的背景下，微纪录片《国宝时刻》借助超高清影像的沉浸体验，用五分钟带领观众开启一场跨越时空的文明之旅 联想思维：使用了从“短视频”到“微纪录片”的迁移方法 ② 纪录片《相遇在中国》讲述了35组中外民间友好交往的真实故事 形象思维：通过形象化的、生动的故事揭示中外民间友好的本质 ③ 《青春的奔赴》努力探索主流价值立魂、影视剧方法塑形、故事化语态叙事、新技术手段赋能的创作范式，满足人民群众美好的精神文化需求 发散思维与聚合思维：多角度寻求创作范式，服务于人民群众美好的精神文化需求 ④ 《大河之洲》跳出了就山东拍山东的局限，从中华文明乃至世界文明的宏阔视野中来系统地梳理选题、谋篇布局讲述珍稀动植物生存故事 超前思维：为创新思维开拓可能的思路，帮助人们明确创新目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20．近年来，我国在科技领域持续突破。科研人员在遵循客观规律的基础上，精心制定方案、协同攻关，将大胆设想转化为重大科技成果，不断拓展人类对世界的认知边界，为国家发展和民生改善提供强大支撑。这充分说明（   ） ①联想思维具有联结性，是科技突破的关键路径 ②创新思维步骤具有跨越性，表现为对推理的中断 ③超前思维具有探索性，能预测事物发展的趋势 ④创新思维要以实践为基础，同时离不开合理想象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题（4小题，共40分） 21．阅读材料，完成下列要求。（16分） 健康学校，不只在“建设”，更在“育人”。 噪鹃，鸟如其名，叫声能达到80分贝。某校学生因受噪鹃鸣叫困扰，写信请求校方拆除教室窗外树上的鸟窝。校方回应，“今天有人嫌鸟鸣，明天就有人嫌蛙叫、蝉鸣、宿舍同学呼噜声”，“学会与万物共存是成长的必修课”。校方在婉拒学生诉求的同时，又买了耳塞送给学生，并放置人工鸟窝以便将噪鹃引离教学区。 网友小丁和小文对此进行了评论： 小丁：必须赞一个。因为符合健康学校建设的举措都是我支持的，而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措，所以学校的这种做法是我支持的。 小文：这确实是成长的必修课。只有学会与万物共存，才能成长。若是没能成长，则没学会与万物共存。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答问题： (1)分析校方的回应所体现的联想思维方法。（4分） (2)判断小丁和小文的推理是否符合逻辑规则，并分别说明理由。（12分） 22．阅读材料，完成下列要求。（16分） 编纂生态环境法典是党中央部署的重大政治任务。草案编纂采取了“适度法典化”的模式，对现行法律分三类情况处理：第一类，将现行的环境保护法等10部相关法律经编订纂修，全部纳入法典，法典出台后这10部法律不再保留；第二类，将现行的有关生态要素、循环经济、节约能源等方面的20余部法律，择其要旨要则纳入法典，这些法律在法典出台后继续保留；第三类，针对应对气候变化、碳达峰碳中和等新领域，在尚未制定专门法律的情况下，在法典中作出原则性、引领性规定。草案共5编、1242条，对原有法律制度进行了系统整合、编订纂修、集成优化，既将实践证明行之有效的成熟经验上升为法律制度，又为未来实践发展留有空间。 结合材料，运用《逻辑与思维》的相关知识，回答下列问题： (1)材料中对现行法律分类处理的做法，体现了逻辑划分的哪些规则？（8分） (2)说明生态环境法典草案的编纂工作是如何体现辩证思维方法的。（8分） 23．阅读材料，完成下列要求。（8分） 中华优秀传统文化承载着民族精神与文化基因，是筑牢文化自信的核心根基。长期以来，传统文化传承模式较为单一固化，主要依托典籍记载、展馆陈列、线下展演等传统载体传播，导致传统文化传播覆盖面有限、社会影响力薄弱。 立足新时代文化发展需求，传统文化传承工作打破碎片化、单一化的传统思维，秉持整体统筹、多元赋能的发展思路。各地深度挖掘非遗技艺、古典美学、传统民俗、文脉典故等优质文化内核，整合数字技术、新媒体平台、文旅产业、文创开发等多元资源，通过文化资源与现代载体、生活场景、产业业态深度融合，各地创新推出短视频传播、沉浸式实景演绎、国风文创、数字文物复原等新型传播形式，成功打破传统文化传播的圈层壁垒。同时，活化创新始终坚守文化本源，保留民族文化核心精神与价值内核，通过优化传播组合、调整发展结构，实现优秀传统文化创造性转化与创新性发展。 结合材料和校园传统文化传承创新实践方案，分别说明其蕴含的创新思维方法及意义。 实践方案 方案内容 创新思维方法及意义 方案一：设置传统文化实景体验区 利用教学楼走廊、操场空地、社团活动室划分不同传统文化主题场景，设置汉服礼仪体验、古法拓印、诗词飞花令、传统乐器互动、非遗剪纸体验等实景体验区。 方案二：构建传统节日特色实践课程体系 摒弃节日活动多局限于班会、手抄报等单一形式，针对各类民俗体验、文化诵读、品德实践活动随意排布等问题，紧扣传承节日文化、落实立德树人根本目标，构建文化认知浸润、民俗实践体验、品德知行涵养、成长积淀升华四层递进式节日课程体系。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤翔中学2025-2026学年度第二学期 高二第三次质量检测政治试题答案 1、 选择题：（每小题3分，共60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B B C A B D C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C B C C B C D B D 二、非选择题（共40分） 21.（16分）(1)校方的回应体现了迁移的联想思维方法。（1分） 迁移是联想思维的“联结”方式，校方从学生嫌噪鹃鸣叫的诉求，迁移联想到未来可能出现的嫌蛙叫、蝉鸣、他人呼噜声等类似矛盾，认识到学会与万物共存是成长的必修课，既婉拒了不合理诉求，又为学生成长提供了指引，运用了迁移的联想思维方法。（3分） (2)①小丁的推理符合逻辑规则。（1分） 小丁的推理是三段论推理，三段论推理要求只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次，前提中不周延的项在结论中不得周延。（3分）小丁的推理中，“符合健康学校建设的举措”是中项，在大前提中作全称判断的主项，是周延的，符合中项至少周延一次的规则；大项“我支持的”在大前提中作肯定判断的谓项，不周延，在结论中也作肯定判断的谓项，同样不周延，没有犯“大项不当扩大”的错误；整个推理只有三个不同的项，符合三段论的逻辑规则，因此推理正确。（3分） ②小文的推理不符合逻辑规则。（1分） 小文的推理是必要条件假言推理，必要条件假言推理的有效式是否定前件式和肯定后件式。（2分）“没能成长”是否定后件，由此推出“没学会与万物共存”是否定前件，属于否定后件式，是必要条件假言推理的无效式，因此推理不符合逻辑规则。（2分） 22．（16分）(1)（8分）①体现了子项的外延之和等于母项的外延。（2分）材料将现行相关法律分为全部纳入、择要纳入、原则引领三类，涵盖了所有处理方式，没有遗漏。（2分） ②体现了在同一次划分中，只能用同一个标准。（2分）材料以法律与法典的融合程度和方式作为统一标准进行分类，保持了划分标准的同一。（2分） (2)①体现了辩证的分析与综合相结合。编纂工作先对30余部法律分类梳理、分别处理（分析），再将其系统整合为五编一体的法典（综合），在分析的基础上综合，在综合的指导下分析。（3分） ②体现了质量互变规律。通过“编订纂修”将零散的单行法律规范进行系统整合，实现了从分散到系统的量变积累，最终形成统一完备的法典这一质的飞跃。（3分） ③体现了辩证的否定观，在“扬弃”中实现守正创新。编纂工作不是简单汇编，而是“立、改、废”并举：废止10部旧法，保留20余部法律要旨，并针对新领域作出前瞻性规定，实现了对原有法律体系的“扬弃”，推动法治与时俱进。（2分） 23．（8分）①方案一运用了发散思维。（2分）拓展实景体验的传承形式，丰富文化传播载体。（2分） ②方案二运用了聚合思维。（2分）围绕传统节日文化传承核心，形成学校节日文化课程体系，让中华优秀传统文化融入校园育人全过程。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $