暑假阅读天天练-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编教材课内阅读，通过分层题型构建"基础积累-文本理解-创意表达"的渐进式训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题（近义词/查字典/标点）|音序查字法"首字母-音节-组词"三步法；近义词"语境匹配法"|从字词句基础到语境应用，构建阅读基本功| |文本理解|8题（选择/连线/判断）|关键句定位法；角色情感分析法；生活常识关联法|以文本为载体，渗透提取信息与逻辑推理能力| |创意表达|4题（仿写/补写对话）|句式迁移法；情感代入表达法|从理解到创造，培养审美表达与想象能力|

暑假阅读天天练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 课内阅读。 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1．从文中找出近义词。 特别——( )壮观——( ) 2．选文中的“我”住在________脚下，“我”的愿望是________。（填选项） A．想去北京的天安门看升旗仪式        B．想走出天山        C．想去遥远的地方看风景 3．用“——”画出能够表达“我想去北京看看的强烈愿望”的句子。 4．以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。 ______________________________________________ 阅读理解 棉花姑娘（选段） 棉花姑娘病了，长了很多的蚜虫。她请燕子来帮忙，燕子只会捉空中飞的害虫，帮不了她；她又请啄木鸟来帮忙，啄木鸟只会捉树干里的害虫，也帮不了她；最后，七星瓢虫过来帮她把蚜虫全部吃掉啦，棉花姑娘也恢复了健康。 5．“请”字用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查音节________。“请”可组词为________。 6．棉花姑娘生病了，最后帮她治好病的是( ) ①七星瓢虫       ②燕子      ③啄木鸟 7．棉花姑娘恢复健康了以后，她会对帮她治好病的小动物说：“________________________” 快乐阅读 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 8．荷叶的样子是_______________，颜色是_______________。 9．照“亮晶晶（ABB）”的样子写词语  ___________    ____________ 10．小水珠把荷叶当作__________；小鱼儿把荷叶当作__________。 11．想一想：还有谁把荷叶当作什么？ ____________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 要下雨了（节选） ①是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼小鱼今天怎么有空（kōng  kòng）出来呀” ③小鱼说：“要下雨了，水里闷（mēn  mèn）得很，我们到水面上来透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 12．给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 13．读第2自然段，在“”里加上合适的标点符号。 14．小鱼在下雨前游到水面上是为了（   ）。（填序号） A．透气 B．找吃的 C．找小兔 15．你还知道哪些小动物下雨前会预报天气？写一写。 ____________________________ 阅读短文，完成练习。 好伙伴 小猴子生病了，小动物们都来医院看望他。 小蜜蜂带来了蜂蜜。小牛送来了牛奶。小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓子：“希望你早日回到我们身边。” 小猴子看着满屋子的好伙伴，感动得流下了热泪。 16．短文共有( )个自然段。 17．“伴”用音序查字法查字典，应先查音序______，再查音节__________。 18．把小动物们和他们送的礼物连起来。 小牛      小白兔      百灵鸟      小蜜蜂 蜂蜜      牛奶      白菜      唱歌 19．小猴子为什么流下了热泪?（   ） A．因为他得到了很多礼物。 B．因为他特别喜欢听百灵鸟唱歌。 C．因为小伙伴们都带着礼物来看他，小猴子感受到了关爱。 20．如果你也是小猴子的好伙伴，你会做些什么? ___________________________________ 乌龟和水井 ①一只乌龟在陆地上欢快地散步。它路过一口水井，想到井边喝水。牛伯伯对乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点儿！水井很危险的！” ②乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，难道还怕这小小的一口水井吗？”牛伯伯非常着急地说：“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！” ③“什么相同不相同，还不都是水，我下去给您看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。 ④乌龟跳到了井里，没一会儿就明白过来了。 21．在短文中找出与下面词语意思相反的词。 ①开心       ②危险 难过——( )       安全——( ) 22．牛伯伯说的这儿指( )，那儿指( )。 ①江河湖海       ②水井 23．牛伯伯非常着急，因为( ) ①它不想和乌龟交朋友         ②它担心乌龟爬不上来 24．最后乌龟明白了( )（可多选） ①水井里的环境真的和江河湖海里的不一样 ②自己太骄傲自满了，忽略了环境的变化 ③现在后悔也晚了 阅读下列短文，按要求回答问题。 朵朵有一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。一双水汪汪的大眼睛总是闪烁着好奇的光芒。 每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间。她站在小凳子上，拿起小牙刷，挤上牙膏，“刷刷刷”，不一会儿，牙齿就变得洁白又干净。 到了学校，课间休息时，朵朵拍了会儿皮球后，发现自己的小手有点脏了，便立刻跑到洗手池边认真洗手。洗完后的小手变得干干净净。 晚上回到家，朵朵会泡个热水澡，换上干净的睡衣，然后帮妈妈把脏衣服放进洗衣机。洗完澡后朵朵躺在床上，进入了甜甜的梦乡。 25．短文共有( )个自然段。 26．根据短文内容连一连。 晚上回到家        课间玩耍后          早上起床 刷牙               洗手             泡热水澡 27．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×” （1）朵朵有一头乌黑的长发，一双小眼睛。( ) （2）每天早上，朵朵起床后的第一件事就是吃早餐。( ) （3）朵朵是一个讲卫生的小朋友。( ) 读一读，想一想，完成练习。 什么最好吃 兔妈妈带着小白兔到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。兔妈妈拔了一个大萝卜。小白兔要吃萝卜叶子。兔妈妈说：“萝卜的根最好吃。“ 他们走到西红柿地里。小白兔要吃西红柿的叶子。兔妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！“ 28．这篇短文有( )个自然段。 29．兔妈妈带着小兔到了哪些地方?( )（多选，填序号） ①白菜地      ②南瓜地      ③萝卜地      ④西红柿地 30．读短文，并结合生活常识，选一选，填一填。（填序号） ①叶子      ②根      ③种子      ④果实 西红柿的( )好吃，萝卜的( )好吃，白菜的( )好吃。 31．想一想，兔妈妈带着小白兔还会走到什么菜地?他们会发现什么?写一两句话 ___________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《暑假阅读天天练-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1． 非常 雄伟 2． 天山 A 3．我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 4．我多想去海边，看一看蔚蓝的大海和金色的沙滩。 【导语】这首儿歌质朴真挚，以孩童口吻抒发向往。弯弯小路、雄伟天安门勾勒清晰画面，远近对照凸显北京的遥远与庄严。反复句 “我多想去看看” 直抒内心期盼，简单词句藏着边疆孩子对首都、对升旗仪式的憧憬，语言浅白灵动，情感纯粹动人，短小却感染力十足。 【详解】1．“特别”的意思是十分、很。结合文中“广场上的升旗仪式非常壮观”可知，“非常”指程度很深，十分，与“特别”意思相近。 “壮观”的意思是景象宏大壮丽，让人震撼，结合文中“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门”可知，“雄伟”形容天安门高大宏伟、气势盛大，与“壮观”意思相近。 2．结合文中“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山”可知，说明“我”居住在天山脚下。 结合文中“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”可知，写北京天安门和壮观的升旗仪式，结尾反复诉说想去看看，所以“我”真正的愿望是去北京天安门看升旗仪式。选A。 3．结合文中“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”可知，这句话连续两次重复“我多想去看看”，用反复的写法，直白抒发了住在天山的孩子内心迫切、浓烈地想要前往北京，亲眼看一看天安门和升旗仪式的期盼，直接体现出想去北京看看的强烈愿望。 4．做题时，只要开头符合“我多想……”的要求，表达清晰合理的愿望即可，答案不唯一。 示例：我多想去大草原，骑着马儿自由地奔跑。 5． Q qing 请问 6．① 7．七星瓢虫，太谢谢你了！多亏了你帮我吃掉蚜虫，我才能恢复健康。 【导语】这篇《棉花姑娘》选段是适配小学低学段的优质阅读素材： 情节简单清晰，语言浅白流畅，完全贴合低龄学生的认知水平；文本既暗藏了“不同益虫益鸟捕食范围不同”的自然常识，又暗含感恩的正向价值引导，兼具知识性与趣味性，很适合搭配相关题型做阅读考查。 【详解】5．“请”字的拼音是“qǐng”，音序是拼音的第一个大写字母，即“Q”；音节是“qing”（不带声调）。请可组词：请客、请问、请求。 6．文中最后一句提到“最后，七星瓢虫过来帮她把蚜虫全部吃掉啦，棉花姑娘也恢复了健康”，所以七星瓢虫是帮棉花姑娘治好病的小动物。 7．棉花姑娘恢复健康后，出于礼貌会对帮助自己的七星瓢虫表达感谢，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：谢谢你，善良的七星瓢虫，是你治好了我的病！ 8． 圆圆的 绿绿的 9． 红彤彤 绿油油 10． 摇篮 凉伞 11．小青蛙把荷叶当作歌台。 【导语】选文语言轻快浅显，运用拟人手法，赋予小水珠、小鱼儿人的情态。将荷叶比作摇篮、凉伞，搭建出鲜活灵动的夏日水景。文字画面感十足，叠词增添童趣，描绘出夏日池塘独有的美好景致，字里行间流露着小动物对荷叶的喜爱，充满童真。 【详解】8．结合第①段“荷叶圆圆的，绿绿的”可知，这句话直接写出荷叶的外形和色彩，所以荷叶的样子是圆圆的，颜色是绿绿的。 9．“亮晶晶”是ABB式词语，后两个字字形相同，用来描绘模样、色彩或状态。 这样的词语还有：白花花、胖乎乎、红彤彤、金灿灿、绿油油等。 10．结合第②段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’”和第③段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”可知，小水珠将荷叶当作摇篮，小鱼儿把荷叶当作凉伞。 11．依照原文“小动物+把荷叶+当作+事物”的句式，结合池塘里的事物仿写。 示例：蜻蜓把荷叶当作停机坪。 12．kòng√     mēn√ 13．，   ，  ？ 14．A 15．雨前，燕子低飞。 【导语】本文节选自《要下雨了》，是充满童趣的小学语文启蒙文本，它将自然科普知识藏进浅白生动的小故事里，借小白兔和小鱼的互动推进内容，角色天真鲜活，完全贴合低龄儿童的认知习惯。文本没有生硬说教，在生活化的对话中讲清自然规律，还能引导孩子留心观察身边现象，趣味性与启蒙性兼备。 【详解】12．注意多音字“空”“闷”的读音易错。 13．重复呼唤 “小鱼”，中间用逗号隔开，表示亲切的呼唤停顿；句子是小白兔提出的疑问，句末用问号。 14．由选文第③段小鱼说的话可知，雨前鱼游到水面上是为了透气。 15．根据自己的积累常识写，如：蚂蚁搬家说明要下雨了。 16．三/3 17． B ban 18． 19．C 20．我会带上新鲜的桃子去看望小猴子，坐在床边陪他说话，给他讲森林里好玩的趣事，祝愿他早点康复。 【导语】这篇《好伙伴》是适配小学低年级的启蒙阅读文本，篇幅短小、结构清晰，语言浅白口语化，完全贴合低龄学生的认知水平。故事围绕伙伴探望生病的小猴子展开，用简单情节传递出“同伴互相关爱”的温暖主题，既适配低年级识字、阅读理解的考查需求，也能潜移默化引导孩子体会友爱，培养共情能力。 【详解】16．开头空两格的就是一个自然段，空两格的地方有几处，就有几个自然段。这篇短文一共有3个自然段。 17．音序查字法，先查音序（拼音首字母的大写），再查音节（不带声调的拼音），“伴”的拼音是bàn，所以先查音序B，再查音节ban。 18．从文中第②自然段可知小蜜蜂对应蜂蜜，小牛对应牛奶，小白兔对应白菜，百灵鸟对应唱歌。 19．根据第③段的句子“小猴子看着满屋子的好伙伴，感动得流下了热泪”，再结合前面的内容：小动物们都带着礼物、带着祝福来看他，所以小猴子流泪是因为感受到了大家的关心和爱，而不是只因为礼物或只喜欢听唱歌。 20．结合短文内容，文中伙伴们都带礼物、送上暖心祝福，作答时要模仿这份关心，分“带礼物、陪伴、送祝福”三层，贴合文章“伙伴互相关爱”的主题。 例：我会带上自己画的彩色画，每天到医院给小猴子讲森林里发生的趣事，陪他聊天解闷。 21． ① ② 22． ② ① 23．② 24．①②③ 【导语】这则短小寓言借乌龟与牛伯伯的对话推进情节，对比江河湖海与水井的环境差异。乌龟恃阅历骄傲自大，不听劝告身陷困境，故事冲突直白鲜明。语言浅白通俗，以简单叙事藏处世道理，告诫人勿盲目自负、轻视陌生环境，寓意浅显易懂。 【详解】21．结合第①段“一只乌龟在陆地上欢快地散步”可知，“欢快”是愉悦、高兴，和“开心”词义相近，所以“难过”的反义词是“开心”。 结合第①段“喂，伙计！请离得远一点儿！水井很危险的！”可知，文中“危险”直接描写水井隐患，与之相对、没有隐患的词是安全。 22．结合第②段“什么样的江河湖海我没到过，难道还怕这小小的一口水井吗”“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”可知，前文乌龟自述“什么样的江河湖海我没到过”，乌龟刚走到水井边，因此“这儿”指代眼前的水井，“那儿”指代乌龟熟悉的江河湖海。 23．结合第②段“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”可知，牛伯伯清楚井壁陡峭，乌龟掉下去没法爬出，所以急忙劝阻，并不是不想和乌龟做朋友。 24．①文中牛伯伯提前提醒：“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”乌龟掉进井里后亲身感受到，水井空间狭小、井壁陡峭，和开阔的江河湖海完全不一样，印证了两种水域环境存在巨大差别； ②乌龟仗着自己去过广阔的江河湖海，十分自大，小看小小的水井，主观认为“还不都是水”，完全忽略水井特殊的环境，不听善意劝告，是典型的骄傲自满，落井后才意识到自己过于自负； ③水井井壁光滑陡峭，乌龟跳下去后没办法爬回地面，被困在井底，既认清了自身的错误，又清楚当下难以脱身，因此心中懊悔，明白现在后悔也无法改变被困的局面。 综上可知，乌龟见过广阔江河，便骄傲轻视狭小水井，不听劝告贸然跳下，最终认清不同水域环境差别，也意识到自己自负莽撞，此刻已经被困，心生后悔。 25．4/四 26． 27． × × √ 【导语】文章语言浅显直白、简洁通俗，以时间顺序依次记叙朵朵早晚在校讲究卫生的日常小事，条理清晰，用生活化简单语句，突出朵朵爱干净、讲卫生的美好品质。 【详解】25．自然段的标志是开头空两格，这篇短文里有4处开头空两格的部分，所以共有4个自然段。 26．第2自然段“每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间……‘刷刷刷’，不一会儿，牙齿就变得洁白又干净。” 可知，早上起床刷牙 。 第3自然段“到了学校，课间休息时，朵朵拍了会儿皮球后，发现自己的小手有点脏了，便立刻跑到洗手池边认真洗手。” 可知，课间玩耍后洗手。 第4自然段“晚上回到家，朵朵会泡个热水澡，换上干净的睡衣……”可知，晚上回到家泡热水澡。 27．（1）第①自然段第一句写“朵朵有一头乌黑的短发……一双水汪汪的大眼睛”，题目里的“长发、小眼睛”和原文不符，所以错误。 （2）第②自然段写“每天早上，朵朵起床后第一件事就是跑到卫生间”刷牙，不是吃早餐，所以错误。 （3）朵朵坚持刷牙、洗手、洗澡，这些行为都能体现她讲卫生，所以正确。 28．3/三 29．③④ 30． ④ ② ① 31．他们走到白菜地里，小白兔要吃白菜的根，兔妈妈说：“白菜的叶子最好吃呀！” 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙阅读文本，《什么最好吃》以兔妈妈带小白兔收菜的简单行程展开，用充满生活感的对话，悄悄科普了不同蔬菜的可食用部位，把常识藏进童趣故事里。语言浅白生动，情节简单有规律，贴合低年级孩子认知，兼具阅读训练与生活启蒙的作用。 【详解】28．判断自然段的标准是段落开头是否空两格，文中开头空两格的段落一共有3处，所以一共有三个自然段。 29．第②③段提到兔妈妈带着小兔到了萝卜地和西红柿地，这两个地点在短文中有明确提到，而白菜地、南瓜地没有出现，选③④。 30．第③段提到小白兔要吃西红柿的叶子。兔妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”，由此可知西红柿可食用部分是果实，选④。 第②段提到小白兔要吃萝卜叶子。兔妈妈说：“萝卜的根最好吃。”，原文直接点明萝卜好吃的部位是根，选②。 文中虽未写白菜，但生活常识搭配考点，白菜可供食用的主要部分是叶子，选①。 31．先结合生活常识选一种短文没提到的蔬菜（比如菠菜、黄瓜、茄子等），再模仿原文的对话结构，先写小白兔提出错误的吃法，再写兔妈妈纠正并说出这种蔬菜正确的可食用部分，最后用一两句话通顺地表达出来。    示例：兔妈妈带着小白兔走到黄瓜地里，小白兔要吃黄瓜的叶子，兔妈妈笑着说：“黄瓜的果实才最好吃哦！” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $