精品解析：四川省南充市南部县第二中学2025-2026学年下学期期末八年级语文模拟测试卷

2025-2026学年下学期八年级语文模拟测试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、语文知识与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 拙劣（zhuō） 苍劲（jìn） 连翘（qiào） 风雪载途（zài） B. 追溯（sù） 劫难（jié） 冗杂（rǒng） 销声匿迹（nì） C. 羁绊（pàn） 遗骸（hái） 闭塞（sè） 强词夺理（qiǎng） D. 襁褓（qiǎng） 缄默（jiān） 膨胀（zhàng） 拾级而上（shí） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 偏僻 踊跃 宽慰 人情事故 B. 欺侮 震憾 家眷 大彻大悟 C. 嘱咐 燎原 思慕 断章取义 D. 褪色 严峻 幅射 草长莺飞 3. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 在那件事情之后，马老师跟我讲了好多宝贵的道理，使得我豁然开朗。 B. 如果想把每件事都做到天衣无缝，就必须培养多个角度看问题的习惯。 C. 他命运多舛，这些年辗转反侧很多地方，却仍旧居无定所，朝不保夕。 D. 微风吹过，桃树上的花瓣飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 追忆逝水流年是作家的天性。鲁迅的小说《社戏》，讲述了去赵庄看戏的故事，表达了对少年时代生活的眷念；吴伯箫的散文《灯笼》，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 B. “歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。 C. 精彩的演讲风格各异。闻一多的《最后一次讲演》慷慨激昂，王选的《我一生中的重要抉择》准确严谨，丁肇中的《应有格物致知精神》风趣幽默。 D. “《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。”将句中“的主要读者对象”去掉句子就不杂糅了。 二、现代文阅读（共35分） （一）（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 实干奋进，青春无悔的姿态 常晋 ①近日，收到一封大学生读者来信，写满年轻人常有的迷茫。他想有所作为，心里憋着一股劲，却不知该往何处使；前路漫漫，虽读了万卷书，仍担心走不好脚下路。谁的青春不曾有过彷徨？这样的困惑与求索，感同身受。 ②怎么破？实干奋进！怎么干？答案，或可从近来一段网络流行语中找寻——“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己”。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，循着五年规划的部署干，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。切莫觉得国家宏图离自己很远，那些亮眼的发展数据，离不开亿万青年生力军的倾情托举。当你我都迈出奋勇争先的脚步，汇聚起来便是民族复兴的时代浪潮，不可阻挡。 ③把青春融入国家发展，也意味着拥抱更广阔的天地。我国某著名人工智能公司，乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，在新型举国体制支撑下，平均年龄30多岁的科研队伍，能够统筹全国优质科研资源，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。 ④“今年是‘十五五’开局之年，青年建功正当其时。”习近平总书记的殷切期望，为每一个奋进中的年轻人指明了前行道路。能与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业，这是时代赋予的荣光，更是历史交付的重任。 ⑤放眼前路，百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。但变局蕴含机遇，挑战激发斗志。青年最可贵的，不就是那股“初生牛犊不怕虎”的闯劲吗？越是风雨来袭，越见青春本色。暴风雨最猛烈的地方，恰是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。直面种源“卡脖子”，95后教授李宏博深耕育种前沿，推动土豆实现从“薯块繁殖”到“种子繁殖”的颠覆变革。针对技术垄断，我国某著名机器人品牌创始人蔡颖鹏潜心10年，全栈自研的“灵巧手”领跑世界。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 ⑥实干奋进，是青春无悔的姿态。行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行，就是对迷茫最好的回应，也是对成长最好的滋养。今天，祖国的需要遍布神州大地每个角落。青春活水，朝气蓬勃，汇入祖国发展的江河中，前方必是一往无前的壮阔未来！ （选自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 5. 下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是（ ） A. 实干奋进，是青春无悔的姿态。 B. 把青春融入国家发展，拥抱更广阔的天地。 C. 与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业。 D. 百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。 6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段通过大学生读者的来信，引出论题，引发读者思考。 B. 第③段先提出观点，再举出两个典型事例进行分析，然后得出结论。 C. 第⑤段画横线的句子运用了道理论证，有力地证明了观点。 D. 第⑥段总结全文，号召青年行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行。 7. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们要像一个个五年规划一样规划自己，跟着强国建设、民族复兴的方向走。 B. 国家宏图的实现离不开亿万青年的倾情托举，青年要融入国家发展才有更广阔的天地。 C. “嫦娥揽月”今朝成真，原因之一是植根“硬核”平台，有新型举国体制的支撑。 D. 年轻人有不服输、不认命、不怕苦的精神品质，前方必是一往无前的壮阔未来。 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 能源保障和安全事关国计民生，是不可忽视的“国之大者”。党的十八大以来，我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。同时也要看到，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战。国家领导人指出：“应对这些挑战，出路就是大力发展新能源。”这为我们推动新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建设能源强国，保障能源安全，必须立足国内多元供应，坚持推进能源结构、产业结构调整，把能源的饭碗牢牢端在自己手里。 材料二： 近年来，中国新能源产业快速发展，相关国际合作加速推进。中国新能源产业为全球绿色低碳转型提供重要助力。国际能源署报告指出，2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超过一半，为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。中国风电、光伏产品已经出口到全球200多个国家和地区，帮助有关国家和地区获得了清洁、可靠、用得起的能源。2022年，中国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放约22.6亿吨，出口的风电、光伏产品为其他国家减排二氧化碳约5.73亿吨，合计减排超28亿吨，约占全球同期可再生能源折算碳减排量的41%。中国新能源产品顺应全球绿色低碳转型趋势，且普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格，因此在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求。 材料三： 中国新能源产业的优势是靠真本事获得的。中国新能源产业拥有完善的产供链体系。中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强，在新能源产业拥有涵盖材料研发、工程设计到制造管理、总装集成的全产业链。中国新能源产业的高速发展源于扎实推进科技创新。经过多年实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国多项新能源技术和装备制造水平也在全球领先。从全球首台16兆瓦海上风电机组并网发电，到全球首座第四代核电站正式投入商业运行，中国以科技创新形成的优质产能推动全球新能源产业的变革，让世界各国受益于绿色产能。中国新能源产业将继续向“新”而行、以“质”求变，为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 8. 下列关于中国新能源产业说法与材料一致的是（ ） A. 我国新型能源体系完成构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。 B. 2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献将近一半，为全球作出了巨大贡献。 C. 中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强。 D. 经过实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国能源技术和装备制造水平全球领先。 9. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 当前我国新能源产品已大量出口国外，表明我国能源已完全实现了自给自足。 B. 材料二列举数据时多次出现“约”字，充分体现了说明语言的生动性、真实性。 C. 材料二运用了举例子、打比方等说明方法，具体准确地说明了我国新能源产业为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。 D. 我国大力发展新能源产业既能为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障，也能为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 10. 结合材料二、材料三，结合美伊战争封锁霍尔木兹海峡，引发世界能源危机，简要概括中国新能源发展的优势和必要性。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 寻访漓江源 任林举 ①傍晚的“三江口”风静波平，空旷安恬。大溶江、灵渠、漓江三水相聚，如三个风尘仆仆的旅人，累了，倦了，打个场子，席地而坐，共叙来路苍茫。平展的水面光洁如镜，清晰映照出三江六岸的树木和胭脂色的晚霞，让人一时分不清哪里是天，哪里是地。树木静默，如岸边沉寂的石头，枝叶不摇，倒影不动。 ②我站在漓江的起始处远眺，恰逢大溶江从树丛背后转出，倏然一闪，转身变成了漓江。我恍然大悟，原来我并不懂水与水的关系。 ③于是，一念突起，我决定逆流而上，去寻访漓江之源。由于山高路远，水脉崎岖，我只能采取水陆交替并进的方式，一站站、一段段向前推进。过大溶，入六垌，而后再上龙潭……越往上游行进，水流越急，水流发出的声音越大，这让我联想起了人的一生，总是在渐入老境时沉稳安静，而年少时则激情四射，甚至浮躁喧哗。 ④行至上游龙潭江主流，流水的声势变得更浩大了，水流的声音甚至可用轰鸣来形容。沿岸不断有细小的山泉从树丛之间浸漫过来，涣散为水的珠帘，也如一个个光的音符，亮晶晶，飞下石崖，溅到卵石或江水之中，同变奏的龙潭江共同奏响清凉的乐曲。 ⑤龙潭江河段崎岖，从头到尾有大小瀑布上百个。上百个幅面迥异的瀑布，上百个大小不同的潭渊，上百个长短不一的段落，如诉，如歌，依着抑扬顿挫的节奏，一节节、一阕阕，跌宕起伏地铺陈下来，是一道道难解的谜题，也是一段段华美的乐章。 ⑥继续向前，下行至“天梯瀑布”后，抬眼便可见闻名遐迩的大龙潭。大龙潭上为瀑布，下为深潭。瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫不掩澄澈，喧响不夺深沉，动而不失其静，静而愈显其动，以一种无可复制的气质，博得了“龙潭江之心”的美称。 ⑦站在石崖下仰望大龙潭瀑布，仿佛是一段无根无源的天上之水倾泻而下，也仿佛是谁在往昔的岁月间劈开了一道缝隙，让那些透明的心愿破口而出。近处的喧嚣阻挡了远处的声音，瀑布顶端的石崖和树木遮住了远眺的视线，让我们无法继续探寻龙潭江的来路和大山隐秘的发心与起念。但有一点是确定无疑的，那就是翻越瀑布流下的垭口，一切都将离天空和白云更近。 ⑧越过龙潭江主河段，便进入“五岭绝首”猫儿山腹地。所谓“五岭”，一般指分布于湘赣桂粤交界处的越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭。当猫儿山的海拔高度上升至1800米时，山体的坡度骤然平缓下来，平均坡度在20度左右。这时候，便有山间湿地和盆地出现。仿佛一切变奏都来自山体的变奏。至此，众水沉默，草木无声，只有风儿扯着雾在森林里溜达，只有密密匝匝的鸟鸣如闪着银光的针，在雾里穿来穿去，连缀着大山的秘密。 ⑨这就是孕育了大美漓江的八角田湿地。8座差不多等高的山中小山，护卫着一个面积为240公顷的低洼盆地。盆地里林深草密，溪水纵横，水塘密布，土质松软，很大一部分湿地虽然没有地表明水，但只要脚踏上去，立即会有丰盈的水从松软的腐叶和泥土间涌出。原来，这片郁郁葱葱的森林下边，竟然藏着一个隐形的湖泊。在一片原始铁杉林下，有一块生了青苔的大石，石上有字：漓江源。啊！这里就是深藏于猫儿山中的江河的源头，而不仅仅是漓江之源。 ⑩太阳升起来，明亮的阳光照耀着猫儿山的每一片树叶、每一块石头、每一座山岭。万物仿佛都变得透明，纷纷呈现出清晰的面目。站在山巅远望，人间烟火、世间万象尽收眼底。众水缤纷，从湿地里，从腐叶下，从石缝间，从或狭窄或宽阔的河床出发，如血液流过网状的血管，各从其流，逐渐汇聚。这些水，一部分被归纳命名为资江，一部分被归纳命名为浔江，另一部分则被汇总命名为漓江。 ⑪只因这一脉滋养生命的灵秀之水，便有树生发，有草滋长，有庄稼、果木和竹子，青青翠翠拔地而起，有山，长成了竹笋般峭拔挺立的峰林、峰丛。于是乎，也有了山水之间热火朝天的民生。 （选自《人民日报》 有删改） 11. 选文以游踪为线索，脉络清晰。阅读③-⑨段，完成下面的表格。 所至 所见 所感 过大溶，入六垌，而后再上龙潭 水急声大 （1） （2） 水势浩大，水声轰鸣，山泉飞漱 如诉，如歌，神秘，华美 行至“天梯瀑布” （3） 感叹大自然的造化 （4） 林深草密，吸水纵横，水塘密布 是江河的源头，而不仅仅是漓江之源 12. 赏析选文第⑨段加点词“竟然”的表达效果。 13. 从修辞的角度，赏析选文第⑩段画直线的句子。 14. 文中多次提到声音，“轰鸣”“鸟鸣”这些声音的描写在文中有什么作用？请结合具体内容分析。 15. 有人认为文章结尾段可有可无，可以删去，你赞同吗？请说明理由。 三、古诗文阅读。（共29分） （一）（共15分，16—18题每题3分，19题6分） 阅读下列文言文选段，完成各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 王独不见夫腾猿乎？其得楠梓豫章①也，揽蔓其枝而王长其间，虽羿、逄蒙不能眄睨②也。及其得柘棘枳枸③之间也，危行侧视，振动悼慄，此筋骨非有加急而不柔也，处势不便，未足以逞其能也。 （选自《庄子·山木》） 【注释】①楠梓豫章：都是高大的乔木。②眄（miǎn）睨：斜视。③柘棘枳枸：都是有刺的小树。 16. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 北冥有鱼 冥：同“溟”，海 B. 志怪者也 志：做标记 C. 揽蔓其枝而王长其间 王：称王 D. 及其得柘棘枳枸之间也 及：等到 17. 下列句子中，加点虚词“之”的用法和意思与例句不同的一项是（ ） 例句：及其得柘棘枳枸之间也 A. 鹏之背 B. 其翼若垂天之云 C. 《谐》之言曰 D. 鹏之徙于南冥也 18. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，使用了两个极度夸大的数字，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 B. 【甲】文中大鹏不同于“野马”“尘埃”，它强大善飞，无需外力，可以扶摇直上九万里。 C. 【甲】文想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比。 D. 【乙】文运用对比的手法表现猿猴的活动是有所凭借的。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）未足以逞其能也。 （二）古诗赏析。（共6分） 阅读宋词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 20. 下列对两首宋词的理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B. 【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C. 【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D. 【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 21. “诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 （三）古诗文名句默写。（8分） 22. 根据要求默写。 古人观照自然，将万千气象化为笔底波澜。陶渊明在《桃花源记》中，用“①______________，②______________”描绘了桃花林芳草鲜美、落花缤纷的春日溪岸胜景；常建在《题破山寺后禅院》中，用“③______________，④______________”展现了清晨古寺山光水色、潭影空心的幽静自然之趣；李白在《送友人》中，用“⑤______________，⑥______________”勾勒出城郭外青山横亘、白水环绕的送别图景。《大道之行也》中的“大道之行也，天下为公”，是儒家学派对大同社会的总的畅想，“⑦______________，⑧______________ ”强调用人准则，以营造良好的社会风气。 四、整本书阅读（共6分） 23. 端午将至，小语想要通过阅读《经典常谈》来了解屈原的爱国情感，那么他应该选择下列中的哪一篇来阅读？请做出选择，并简述理由。 A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 24. 小文准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。 A.《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B.《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C.《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选（ ），修改：___________ 五、语言运用（8分） 25. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。 维度 具体技巧 ①_______ 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三个分论点；结尾：升华主题。 语言表达 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合；②________：设问、排比等。 ③_______ 历史典故：如“将相和”，增强说服力；④_______：如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。 （2）概括以下四则材料体现的关于“和”的内涵。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 ——曾国藩《与鲍春霆》 ④云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。 ——皇侃《论语集解义疏》 内涵：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （3）在演讲比赛中，八年级2班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段李红和张明之间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 李红：《千年“和”韵：从典籍到生活》 张明：《以“和”为桥：青年的时代担当》 六、表达与写作（60分，含书写分5分） 阅读下面的材料，根据要求任选一题写作。 26. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 27. 予人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心…… 请以“帮助”为话题写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期八年级语文模拟测试卷 考试时间：120分钟 满分：150分 一、语文知识与运用（共12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字注音正确的一项是（ ） A. 拙劣（zhuō） 苍劲（jìn） 连翘（qiào） 风雪载途（zài） B. 追溯（sù） 劫难（jié） 冗杂（rǒng） 销声匿迹（nì） C. 羁绊（pàn） 遗骸（hái） 闭塞（sè） 强词夺理（qiǎng） D. 襁褓（qiǎng） 缄默（jiān） 膨胀（zhàng） 拾级而上（shí） 【答案】B 【解析】 【详解】A.苍劲（jìng），连翘（qiáo）； C.羁绊（bàn）； D.拾级而上（shè）。 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 偏僻 踊跃 宽慰 人情事故 B. 欺侮 震憾 家眷 大彻大悟 C. 嘱咐 燎原 思慕 断章取义 D. 褪色 严峻 幅射 草长莺飞 【答案】C 【解析】 【详解】A.人情世故； B.震撼； D.辐射。 3. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 在那件事情之后，马老师跟我讲了好多宝贵的道理，使得我豁然开朗。 B. 如果想把每件事都做到天衣无缝，就必须培养多个角度看问题的习惯。 C. 他命运多舛，这些年辗转反侧很多地方，却仍旧居无定所，朝不保夕。 D. 微风吹过，桃树上的花瓣飘落下来，落英缤纷，犹如下了一场桃花雨。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。符合“马老师跟我讲了好多宝贵的道理”的语境，使用正确； B. 天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。符合“想把每件事都做到”的语境，使用正确； C. 辗转反侧：翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。不符合“居无定所，朝不保夕”的语境，使用错误； D. 落英缤纷：坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。符合“桃树上的花瓣飘落下来”的语境，使用正确； 故选C。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 追忆逝水流年是作家的天性。鲁迅的小说《社戏》，讲述了去赵庄看戏的故事，表达了对少年时代生活的眷念；吴伯箫的散文《灯笼》，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 B. “歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。 C. 精彩的演讲风格各异。闻一多的《最后一次讲演》慷慨激昂，王选的《我一生中的重要抉择》准确严谨，丁肇中的《应有格物致知精神》风趣幽默。 D. “《标准中文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。”将句中“的主要读者对象”去掉句子就不杂糅了。 【答案】C 【解析】 【详解】C.王选的《我一生中的重要抉择》风格轻松通俗，多用到自我调侃，整体是风趣幽默的；丁肇中的《应有格物致知精神》是论述学术精神的议论文，风格偏向准确严谨。选项把二者的风格完全说反，表述错误。 二、现代文阅读（共35分） （一）（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 实干奋进，青春无悔的姿态 常晋 ①近日，收到一封大学生读者来信，写满年轻人常有的迷茫。他想有所作为，心里憋着一股劲，却不知该往何处使；前路漫漫，虽读了万卷书，仍担心走不好脚下路。谁的青春不曾有过彷徨？这样的困惑与求索，感同身受。 ②怎么破？实干奋进！怎么干？答案，或可从近来一段网络流行语中找寻——“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己”。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，循着五年规划的部署干，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。切莫觉得国家宏图离自己很远，那些亮眼的发展数据，离不开亿万青年生力军的倾情托举。当你我都迈出奋勇争先的脚步，汇聚起来便是民族复兴的时代浪潮，不可阻挡。 ③把青春融入国家发展，也意味着拥抱更广阔的天地。我国某著名人工智能公司，乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，在新型举国体制支撑下，平均年龄30多岁的科研队伍，能够统筹全国优质科研资源，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。 ④“今年是‘十五五’开局之年，青年建功正当其时。”习近平总书记的殷切期望，为每一个奋进中的年轻人指明了前行道路。能与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业，这是时代赋予的荣光，更是历史交付的重任。 ⑤放眼前路，百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。但变局蕴含机遇，挑战激发斗志。青年最可贵的，不就是那股“初生牛犊不怕虎”的闯劲吗？越是风雨来袭，越见青春本色。暴风雨最猛烈的地方，恰是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。直面种源“卡脖子”，95后教授李宏博深耕育种前沿，推动土豆实现从“薯块繁殖”到“种子繁殖”的颠覆变革。针对技术垄断，我国某著名机器人品牌创始人蔡颖鹏潜心10年，全栈自研的“灵巧手”领跑世界。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 ⑥实干奋进，是青春无悔的姿态。行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行，就是对迷茫最好的回应，也是对成长最好的滋养。今天，祖国的需要遍布神州大地每个角落。青春活水，朝气蓬勃，汇入祖国发展的江河中，前方必是一往无前的壮阔未来！ （选自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 5. 下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是（ ） A. 实干奋进，是青春无悔的姿态。 B. 把青春融入国家发展，拥抱更广阔的天地。 C. 与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业。 D. 百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。 6. 下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段通过大学生读者的来信，引出论题，引发读者思考。 B. 第③段先提出观点，再举出两个典型事例进行分析，然后得出结论。 C. 第⑤段画横线的句子运用了道理论证，有力地证明了观点。 D. 第⑥段总结全文，号召青年行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行。 7. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们要像一个个五年规划一样规划自己，跟着强国建设、民族复兴的方向走。 B. 国家宏图的实现离不开亿万青年的倾情托举，青年要融入国家发展才有更广阔的天地。 C. “嫦娥揽月”今朝成真，原因之一是植根“硬核”平台，有新型举国体制的支撑。 D. 年轻人有不服输、不认命、不怕苦的精神品质，前方必是一往无前的壮阔未来。 【答案】5. A 6. C 7. D 【解析】 【导语】这是一篇针对性极强的青年引导类时评，从当代青年普遍的成长迷茫切入，紧扣“青春当实干奋进，融入家国发展”的核心，举例鲜活贴近当代青年榜样，逻辑清晰晓畅，语言昂扬有力。既回应了青年的成长困惑，又呼应了时代号召，兼具思想引领性与情感感染力。 【5题详解】 A.“实干奋进，是青春无悔的姿态”这是文章的标题，同时在第②段提出“实干奋进”，第⑥段再次强调“实干奋进，是青春无悔的姿态”，贯穿全文，是中心论点。 【6题详解】 C.第⑤段画横线的句子（95后教授李宏博的事例）是举例论证，不是道理论证（道理论证是用名言、公理、原理等进行论证），分析错误。 【7题详解】 D.原文第⑤段提到年轻人“不服输、不认命、不怕苦”，但第⑥段的“壮阔未来”是建立在“青春活水汇入祖国发展的江河中”（即融入国家发展、实干奋进）的前提之上的，选项D缺少这个关键前提，表述片面，理解不正确。 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： 能源保障和安全事关国计民生，是不可忽视的“国之大者”。党的十八大以来，我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。同时也要看到，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战。国家领导人指出：“应对这些挑战，出路就是大力发展新能源。”这为我们推动新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建设能源强国，保障能源安全，必须立足国内多元供应，坚持推进能源结构、产业结构调整，把能源的饭碗牢牢端在自己手里。 材料二： 近年来，中国新能源产业快速发展，相关国际合作加速推进。中国新能源产业为全球绿色低碳转型提供重要助力。国际能源署报告指出，2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超过一半，为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。中国风电、光伏产品已经出口到全球200多个国家和地区，帮助有关国家和地区获得了清洁、可靠、用得起的能源。2022年，中国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放约22.6亿吨，出口的风电、光伏产品为其他国家减排二氧化碳约5.73亿吨，合计减排超28亿吨，约占全球同期可再生能源折算碳减排量的41%。中国新能源产品顺应全球绿色低碳转型趋势，且普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格，因此在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求。 材料三： 中国新能源产业的优势是靠真本事获得的。中国新能源产业拥有完善的产供链体系。中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强，在新能源产业拥有涵盖材料研发、工程设计到制造管理、总装集成的全产业链。中国新能源产业的高速发展源于扎实推进科技创新。经过多年实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国多项新能源技术和装备制造水平也在全球领先。从全球首台16兆瓦海上风电机组并网发电，到全球首座第四代核电站正式投入商业运行，中国以科技创新形成的优质产能推动全球新能源产业的变革，让世界各国受益于绿色产能。中国新能源产业将继续向“新”而行、以“质”求变，为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 8. 下列关于中国新能源产业说法与材料一致的是（ ） A. 我国新型能源体系完成构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。 B. 2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献将近一半，为全球作出了巨大贡献。 C. 中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强。 D. 经过实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国能源技术和装备制造水平全球领先。 9. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 当前我国新能源产品已大量出口国外，表明我国能源已完全实现了自给自足。 B. 材料二列举数据时多次出现“约”字，充分体现了说明语言的生动性、真实性。 C. 材料二运用了举例子、打比方等说明方法，具体准确地说明了我国新能源产业为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。 D. 我国大力发展新能源产业既能为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障，也能为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 10. 结合材料二、材料三，结合美伊战争封锁霍尔木兹海峡，引发世界能源危机，简要概括中国新能源发展的优势和必要性。 【答案】8. C 9. D 10. 示例：①中国新能源产品普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格。②拥有完善的产供链体系。③扎实推进科技创新。（或中国多项新能源技术和装备制造水平全球领先。）④地缘冲突易引发传统能源供给危机，大力发展新能源可减少对传统化石能源的依赖，保障我国能源安全，契合全球绿色低碳转型需求。 【解析】 【导语】这篇阅读选材紧扣时下能源安全与绿色转型的热点议题，兼具时政性与思辨性。内容从国内能源发展战略定位，到中国新能源的国际贡献，再到产业自身核心优势，逻辑清晰层层递进，辅以具体数据增强说服力，既传递发展方向，也引导考生关注家国与全球能源议题，适配现代文阅读考查目标。 【8题详解】 A.对应材料一第二句话，原文明确是“加快构建”，选项偷换概念改为“完成构建”，和原文表述不符，因此错误； B.对应材料二第三句话，原文明确是“超过一半”，选项改为“将近一半”，核心数据表述错误，和原文不符，因此错误； D.对应材料三第五句话，原文限定领先范围是“多项新能源技术”，选项去掉范围限定，扩大为“中国能源技术”，概念范围错误，和原文不符，因此错误。 【9题详解】 A.材料一第三句话明确提到我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多等挑战，并没有提到我国能源“完全实现自给自足”，“完全”属于绝对化表述，和原文不符； B.说明文中“约”这类表示估计的不确定词语，体现的是说明语言准确性、严谨性，并非生动性，生动性一般是打比方等说明方法的作用，因此该选项表述错误； C.材料二主要使用了列数字、举例子的说明方法，并没有使用“打比方”，该选项说法错误。 【10题详解】 中国新能源发展的优势： ①市场产能优势：由材料二可知，产业规模大，产品质量高、价格有竞争力，风电光伏产品出口覆盖全球200多个国家和地区，能满足全球能源转型需求；对全球碳减排贡献突出，顺应全球绿色低碳发展趋势。 ②产业链体系优势：由材料三可知，拥有完善的全产业链供应体系，中国是全球唯一拥有联合国产业分类全部工业门类的国家，产业组织能力强、供应链韧性高，覆盖新能源从材料研发到总装集成的全环节。 ③技术创新优势：由材料三可知，坚持科技创新驱动，新能源核心技术持续进步，多项新能源技术和装备制造水平全球领先，具备优质的绿色产能。 中国新能源发展的必要性： 结合材料二的最后一句话和材料三的最后一句话可知，地缘冲突引发的全球能源危机凸显传统能源供给的不稳定性，大力发展新能源可优化能源结构，降低外部能源供给波动的影响，保障国内能源安全，减少对传统化石能源的依赖，同时顺应全球绿色低碳转型趋势，可为全球减排及能源转型提供助力。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 寻访漓江源 任林举 ①傍晚的“三江口”风静波平，空旷安恬。大溶江、灵渠、漓江三水相聚，如三个风尘仆仆的旅人，累了，倦了，打个场子，席地而坐，共叙来路苍茫。平展的水面光洁如镜，清晰映照出三江六岸的树木和胭脂色的晚霞，让人一时分不清哪里是天，哪里是地。树木静默，如岸边沉寂的石头，枝叶不摇，倒影不动。 ②我站在漓江的起始处远眺，恰逢大溶江从树丛背后转出，倏然一闪，转身变成了漓江。我恍然大悟，原来我并不懂水与水的关系。 ③于是，一念突起，我决定逆流而上，去寻访漓江之源。由于山高路远，水脉崎岖，我只能采取水陆交替并进的方式，一站站、一段段向前推进。过大溶，入六垌，而后再上龙潭……越往上游行进，水流越急，水流发出的声音越大，这让我联想起了人的一生，总是在渐入老境时沉稳安静，而年少时则激情四射，甚至浮躁喧哗。 ④行至上游龙潭江主流，流水的声势变得更浩大了，水流的声音甚至可用轰鸣来形容。沿岸不断有细小的山泉从树丛之间浸漫过来，涣散为水的珠帘，也如一个个光的音符，亮晶晶，飞下石崖，溅到卵石或江水之中，同变奏的龙潭江共同奏响清凉的乐曲。 ⑤龙潭江河段崎岖，从头到尾有大小瀑布上百个。上百个幅面迥异的瀑布，上百个大小不同的潭渊，上百个长短不一的段落，如诉，如歌，依着抑扬顿挫的节奏，一节节、一阕阕，跌宕起伏地铺陈下来，是一道道难解的谜题，也是一段段华美的乐章。 ⑥继续向前，下行至“天梯瀑布”后，抬眼便可见闻名遐迩的大龙潭。大龙潭上为瀑布，下为深潭。瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫不掩澄澈，喧响不夺深沉，动而不失其静，静而愈显其动，以一种无可复制的气质，博得了“龙潭江之心”的美称。 ⑦站在石崖下仰望大龙潭瀑布，仿佛是一段无根无源的天上之水倾泻而下，也仿佛是谁在往昔的岁月间劈开了一道缝隙，让那些透明的心愿破口而出。近处的喧嚣阻挡了远处的声音，瀑布顶端的石崖和树木遮住了远眺的视线，让我们无法继续探寻龙潭江的来路和大山隐秘的发心与起念。但有一点是确定无疑的，那就是翻越瀑布流下的垭口，一切都将离天空和白云更近。 ⑧越过龙潭江主河段，便进入“五岭绝首”猫儿山腹地。所谓“五岭”，一般指分布于湘赣桂粤交界处的越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭和大庾岭。当猫儿山的海拔高度上升至1800米时，山体的坡度骤然平缓下来，平均坡度在20度左右。这时候，便有山间湿地和盆地出现。仿佛一切变奏都来自山体的变奏。至此，众水沉默，草木无声，只有风儿扯着雾在森林里溜达，只有密密匝匝的鸟鸣如闪着银光的针，在雾里穿来穿去，连缀着大山的秘密。 ⑨这就是孕育了大美漓江的八角田湿地。8座差不多等高的山中小山，护卫着一个面积为240公顷的低洼盆地。盆地里林深草密，溪水纵横，水塘密布，土质松软，很大一部分湿地虽然没有地表明水，但只要脚踏上去，立即会有丰盈的水从松软的腐叶和泥土间涌出。原来，这片郁郁葱葱的森林下边，竟然藏着一个隐形的湖泊。在一片原始铁杉林下，有一块生了青苔的大石，石上有字：漓江源。啊！这里就是深藏于猫儿山中的江河的源头，而不仅仅是漓江之源。 ⑩太阳升起来，明亮的阳光照耀着猫儿山的每一片树叶、每一块石头、每一座山岭。万物仿佛都变得透明，纷纷呈现出清晰的面目。站在山巅远望，人间烟火、世间万象尽收眼底。众水缤纷，从湿地里，从腐叶下，从石缝间，从或狭窄或宽阔的河床出发，如血液流过网状的血管，各从其流，逐渐汇聚。这些水，一部分被归纳命名为资江，一部分被归纳命名为浔江，另一部分则被汇总命名为漓江。 ⑪只因这一脉滋养生命的灵秀之水，便有树生发，有草滋长，有庄稼、果木和竹子，青青翠翠拔地而起，有山，长成了竹笋般峭拔挺立的峰林、峰丛。于是乎，也有了山水之间热火朝天的民生。 （选自《人民日报》 有删改） 11. 选文以游踪为线索，脉络清晰。阅读③-⑨段，完成下面的表格。 所至 所见 所感 过大溶，入六垌，而后再上龙潭 水急声大 （1） （2） 水势浩大，水声轰鸣，山泉飞漱 如诉，如歌，神秘，华美 行至“天梯瀑布” （3） 感叹大自然的造化 （4） 林深草密，吸水纵横，水塘密布 是江河的源头，而不仅仅是漓江之源 12. 赏析选文第⑨段加点词“竟然”的表达效果。 13. 从修辞的角度，赏析选文第⑩段画直线的句子。 14. 文中多次提到声音，“轰鸣”“鸟鸣”这些声音的描写在文中有什么作用？请结合具体内容分析。 15. 有人认为文章结尾段可有可无，可以删去，你赞同吗？请说明理由。 【答案】11. （1）人的一生，总是在渐入老境时沉稳安静，而年少时则激情四射，甚至浮躁喧哗（2）上游龙潭江主流（3）瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫澄澈（4）进入八角田湿地 12. “竟然”是出乎意料的意思，在这里指作者没有想到在郁郁葱葱的森林下藏着一个湖泊，表现出作者的惊讶和意外之感。 13. 排比，展现了众水汇聚的生动场景。 14. 轰鸣表现了上游水势浩大，鸟鸣表现了湿地生机；以声衬静，突出自然的灵动与神秘。 15. 不赞同，总结全文，点明水对自然生态的重要性，深化文章主旨，表现了自然环境对人类社会的重要作用。 【解析】 【导语】这篇散文以寻访漓江源为主线，通过细腻的景物描写展现了漓江从源头到汇流的壮美画卷。作者运用拟人手法赋予江水灵性（如“三个风尘仆仆的旅人”），通过动静结合的笔触（如瀑布的“轰鸣”与湿地的“沉默”）形成鲜明对比。文中巧妙穿插人生感悟（如③段水流与人生的类比），并最终在源头发现处升华主题——这不仅是地理意义上的源头，更是生命之源的象征。全文以游踪为序，移步换景，将自然景观与人文思考完美融合。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第（1）空：联系第③段中的“越往上游行进，水流越急，水流发出的声音越大，这让我联想起了人的一生，总是在渐入老境时沉稳安静，而年少时则激情四射，甚至浮躁喧哗”可知，过大溶，入六垌，再上龙潭时，看到水急声大的景象，所感是联想到人的一生不同阶段的状态，故填“人的一生，总是在渐入老境时沉稳安静，而年少时则激情四射，甚至浮躁喧哗”。 第（2）空：联系第④段中的“行至上游龙潭江主流，流水的声势变得更浩大了，水流的声音甚至可用轰鸣来形容……”可知，“水势浩大，水声轰鸣，山泉飞漱”等景象是在行至“上游龙潭江主流”时所见，故填“上游龙潭江主流”。 第（3）空：联系第⑥段中的“继续向前，下行至‘天梯瀑布’后，抬眼便可见闻名遐迩的大龙潭。大龙潭上为瀑布，下为深潭。瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫不掩澄澈……”可知，行至“天梯瀑布”时，所见是大龙潭“瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫澄澈”的景象，故填“瀑布雄伟，潭深水盛，飞沫澄澈”。 第（4）空：联系第⑨段中的“这就是孕育了大美漓江的八角田湿地……在一片原始铁杉林下，有一块生了青苔的大石，石上有字：漓江源。啊！这里就是深藏于猫儿山中的江河的源头，而不仅仅是漓江之源”可知，“林深草密，吸水纵横，水塘密布”等景象是在“进入八角田湿地”时所见，故填“进入八角田湿地”。 【12题详解】 本题考查词语赏析。 第⑨段描述作者在猫儿山探寻漓江源时，发现“这片郁郁葱葱的森林下边，竟然藏着一个隐形的湖泊”，此前作者一路寻访，对森林下的情况并不知晓，“竟然”一词体现这一发现的意外性。“竟然”本义是“表示出乎意料，不在意料之中”。在文中，它强调作者在看到森林下藏着隐形湖泊这一事实前，完全没有预料到会有这样的情况，突出发现的意外性，传达出作者的惊讶、意外之感。从行文角度，“竟然”使叙述有波澜，打破读者和作者此前的预期，增添探索过程的奇妙感，也凸显猫儿山生态的神奇。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 “众水缤纷，从湿地里，从腐叶下，从石缝间，从或狭窄或宽阔的河床出发”，运用排比修辞，连续用“从……”的句式，条理清晰且富有气势地列举众水的发源之处，强化了众水汇聚源头的丰富路径，生动展现出漓江源多元且灵动的汇聚场景，让读者直观感受到水从各处涌出、奔赴汇聚的蓬勃生命力，也凸显出自然水源孕育的奇妙与宏大。 【14题详解】 本题考查内容赏析。 联系第④段中的“行至上游龙潭江主流，流水的声势变得更浩大了，水流的声音甚至可用轰鸣来形容”可知，“轰鸣”一词描绘出上游龙潭江主流处水势浩大、水流湍急的特点，让读者通过听觉感受，直观体会到漓江上游水的磅礴气势。 联系第⑧段中的“至此，众水沉默，草木无声，只有风儿扯着雾在森林里溜达，只有密密匝匝的鸟鸣如闪着银光的针，在雾里穿来穿去，连缀着大山的秘密”可知，“鸟鸣”出现在猫儿山腹地的湿地环境中，此时众水、草木安静，鸟鸣打破寂静，以动衬静，凸显出湿地环境的宁静与生机，也传递出大山的神秘氛围。 这些声音描写，“轰鸣”展现水势，“鸟鸣”凸显湿地生机，共同以声衬静（如湿地处鸟鸣衬环境宁静），从不同角度突出自然环境的灵动与神秘，让读者感受漓江源所在区域的独特生态，丰富了文章对自然景观的呈现，也传达出作者对这片自然之地的细腻感知与情感。 【15题详解】 本题考查句段作用。 联系第⑪段“只因这一脉滋养生命的灵秀之水，便有树生发，有草滋长，有庄稼、果木和竹子，青青翠翠拔地而起，有山，长成了竹笋般峭拔挺立的峰林、峰丛。于是乎，也有了山水之间热火朝天的民生”可知，结尾段总结全文，从漓江源之水对自然万物（树、草、庄稼等）的滋养，延伸到对人类社会“民生”的孕育，点明水是自然生态与人类生活的基础，深化文章主旨——自然之水的重要性及对人类的意义。若删去结尾段，文章仅停留在对漓江源的寻访过程与自然景观描写，缺少对“水”价值的升华，无法完整传达作者对自然与人类关系的思考，文章主旨不够深刻、全面。 三、古诗文阅读。（共29分） （一）（共15分，16—18题每题3分，19题6分） 阅读下列文言文选段，完成各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 王独不见夫腾猿乎？其得楠梓豫章①也，揽蔓其枝而王长其间，虽羿、逄蒙不能眄睨②也。及其得柘棘枳枸③之间也，危行侧视，振动悼慄，此筋骨非有加急而不柔也，处势不便，未足以逞其能也。 （选自《庄子·山木》） 【注释】①楠梓豫章：都是高大的乔木。②眄（miǎn）睨：斜视。③柘棘枳枸：都是有刺的小树。 16. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 北冥有鱼 冥：同“溟”，海 B. 志怪者也 志：做标记 C. 揽蔓其枝而王长其间 王：称王 D. 及其得柘棘枳枸之间也 及：等到 17. 下列句子中，加点虚词“之”的用法和意思与例句不同的一项是（ ） 例句：及其得柘棘枳枸之间也 A. 鹏之背 B. 其翼若垂天之云 C. 《谐》之言曰 D. 鹏之徙于南冥也 18. 下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，使用了两个极度夸大的数字，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 B. 【甲】文中大鹏不同于“野马”“尘埃”，它强大善飞，无需外力，可以扶摇直上九万里。 C. 【甲】文想象雄奇，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之硕大无比。 D. 【乙】文运用对比的手法表现猿猴的活动是有所凭借的。 19. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）未足以逞其能也。 【答案】16. B 17. D 18. B 19. （1）当它用力鼓动翅膀奋起飞翔的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云。 （2）不能够施展它的本领。 【解析】 【导语】甲乙两文均出自《庄子》，以寓言说理，意蕴深远。甲文塑造鲲鹏宏大壮阔的形象，以奇特想象、夸张笔法，借大鹏徙于南冥，阐明万物皆有所凭借的道理。乙文以猿猴身处不同环境的状态作对比，说明处境对施展才能的重要影响。两文都善用比喻与对比，想象瑰丽，语言凝练，寓哲理于形象之中，体现了庄子散文空灵玄妙、托物寓意的鲜明特色。 【16题详解】 B.句意：是一部记载怪异事物的书。志：记载。 【17题详解】 例句句意：可一旦它们落到柘、棘、枳、枸这类多刺矮树丛中。之：结构助词，的。 A.句意：鹏的脊背。之：结构助词，的； B.句意：它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。之：结构助词，的； C.句意：《齐谐》这本书上的记载说。之：结构助词，的； D.句意：鹏迁徙到南海的时候。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 【18题详解】 B.结合【甲】文“去以六月息者也”可知，大鹏飞往南海需要凭借六月的大风才能启程飞行，并不是不需要任何外力就能扶摇直上。选项中“大鹏强大善飞，无需外力”的说法与原文内容相悖，夸大了大鹏的能力，忽略了大鹏也需要凭借风力等外界条件才能飞翔。 【19题详解】 注意重点字词： （1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀；垂天之云：悬挂在天空的云。 （2）未足以：不能够；逞：施展、展露；能：本领，才能。 【点睛】参考译文： 【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的身躯庞大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里；当它奋力振翅飞翔时，它的翅膀就像悬挂在天边的云。这只大鹏，海水运动风起时，就将要迁徙到南海。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》里记载说：“大鹏迁往南海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面看天一样罢了。 【乙】大王难道没有见过腾跃的猿猴吗？当它们生活在楠、梓、豫章这类高大乔木林中时，攀着藤蔓树枝在林间自在称王，即使是后羿、逄蒙这样善射的人，也不敢轻视斜视它们。可一旦它们落到柘、棘、枳、枸这类多刺矮树丛中，就只能小心翼翼行走，惶恐四处张望，浑身发抖、惊惧不安。这并不是它们的筋骨变得僵硬不再柔韧，而是所处的环境地势不利，不能够施展自己的本领罢了。 （二）古诗赏析。（共6分） 阅读宋词，完成下面小题。 【甲】 卜算子·黄州定慧院寓居作 宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】 卜算子·咏梅 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 20. 下列对两首宋词的理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】词作于词人被贬黄州之时，描写了词人深夜漫步时的所见所感。 B. 【甲】词中“缺月”“疏桐”“漏断”等意象连用，营造了万物静谧、寂寞清冷的氛围。 C. 【乙】词上片，写梅花的生长环境，独自开放且无人欣赏，暖阳夕照，处境悲凉。 D. 【乙】词作者对梅花情有独钟，本词以内心独白的抒情方式咏赞梅花，与众不同。 21. “诗缘情而托物”，请结合内容分析两首词表现手法的相同之处及作用。 【答案】20. C 21. 表现手法：托物言志。【甲】词借孤鸿表明个人志趣，表现作者不与世俗同流合污，高洁自持，对理想的坚守。【乙】词中词人以梅喻人，梅花纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。表现了词人独立不倚，坚持正义，不与世俗同流合污的高洁志趣。 【解析】 【20题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析 C.在乙词中提到“更着风和雨”，这里说的是梅花所处的环境是风雨交加的，而不是“暖阳夕照”； 故选C。 【21题详解】 本题考查分析表现手法和对比阅读。 甲词中，苏轼通过对孤鸿这一形象的细致刻画来抒发自己的情感和表达自己的志向。词中孤鸿“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，孤鸿的孤独、寂寞以及它的高洁（拣尽寒枝不肯栖）与词人在被贬黄州后的心境和他坚守自我、不随波逐流的品格相呼应，因此这里运用的是托物言志的手法。 在乙词里，陆游以梅花作为寄托情感和表达志向的载体。梅花生长在“驿外断桥边”，无人欣赏且遭受“风和雨”的侵袭，但它“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花在恶劣环境中独自开放，不与百花争艳，即使凋零化为尘土依然香气不变，这与词人自身的境遇和他坚持正义、不同流合污的高洁志趣相契合，所以也是托物言志的手法。 甲词中托物言志的作用：孤鸿的“缥缈”“惊起”“有恨无人省”“拣尽寒枝不肯栖”等特征，反映出苏轼被贬黄州后内心的孤独、惆怅以及他在困境中对自己理想和人格的坚守。孤鸿就像是苏轼的化身，它在世间独自徘徊，不被人理解，却依然保持着自己的高洁，这种高洁就是不与世俗同流合污。通过对孤鸿这一形象的塑造，苏轼将自己内心复杂的情感和对人生的态度寄托其中，生动地展现了他在困境中坚守自我、不愿随波逐流的高洁志趣。 乙词中托物言志的作用：梅花所处的环境恶劣，“驿外断桥边”“寂寞开无主”“更着风和雨”，这象征着词人在现实生活中所处的艰难处境。而梅花“无意苦争春，一任群芳妒”体现了它不与世俗争名逐利的品质，“零落成泥碾作尘，只有香如故”则进一步强调了梅花即使在遭受磨难后依然保持着自己的本质和香气，这与词人在复杂的社会环境中坚持正义、保持自身高洁品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格与词人的经历和理想相结合，深刻地表现了词人独立不倚、坚持正义、不与世俗同流合污的高洁志趣，使词人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表达。 （三）古诗文名句默写。（8分） 22. 根据要求默写。 古人观照自然，将万千气象化为笔底波澜。陶渊明在《桃花源记》中，用“①______________，②______________”描绘了桃花林芳草鲜美、落花缤纷的春日溪岸胜景；常建在《题破山寺后禅院》中，用“③______________，④______________”展现了清晨古寺山光水色、潭影空心的幽静自然之趣；李白在《送友人》中，用“⑤______________，⑥______________”勾勒出城郭外青山横亘、白水环绕的送别图景。《大道之行也》中的“大道之行也，天下为公”，是儒家学派对大同社会的总的畅想，“⑦______________，⑧______________ ”强调用人准则，以营造良好的社会风气。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 山光悦鸟性 ④. 潭影空人心 ⑤. 青山横北郭 ⑥. 白水绕东城 ⑦. 选贤与能 ⑧. 讲信修睦 【解析】 【详解】注意“英”“缤”“潭”“郭”“与”“睦”等字的书写。 四、整本书阅读（共6分） 23. 端午将至，小语想要通过阅读《经典常谈》来了解屈原的爱国情感，那么他应该选择下列中的哪一篇来阅读？请做出选择，并简述理由。 A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 【答案】选D。理由：《辞赋》第十一介绍了屈原的辞赋作品，能帮助小语了解屈原的爱国情感。 【解析】 【详解】《经典常谈》中《辞赋》第十一介绍了辞赋文体的发展源流，内容涵盖屈原创作《离骚》等作品的相关内容，能够从中了解屈原的生平经历，以及其作品中寄托的爱国情志。 A.《说文解字》第一聚焦中国古代文字学的发展，和屈原无关； B.《四书》第七介绍儒家经典《论语》《孟子》《大学》《中庸》的内容，不涉及屈原； C.《周易》第二介绍《易经》的起源与发展，与屈原的生平情感无关。 24. 小文准备以“立足文本，结合实例是读懂经典作品的有效方法”为题谈心得体会。以下是他整理的三个素材，其中有一项匹配不恰当。请做出判断，并结合你的阅读体验，修改不恰当的内容。 A.《经典常谈》——诸子第十——侧重介绍儒、墨、道、法等学派的核心思想主张。 B.《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是任劳任怨的清洁工。 C.《昆虫记》——萤火虫——幼虫与成虫均为食肉动物，主要以蜗牛为捕食对象。 选（ ），修改：___________ 【答案】 ①. 选B。 ②. 《昆虫记》——蜣螂（或圣甲虫）——是任劳任怨的清洁工（或《昆虫记》——螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人，是凶猛的捕食者）。 【解析】 【详解】B.“任劳任怨的清洁工”是蜣螂（也叫圣甲虫）的特征，不属于螳螂。“螳螂”是凶猛的捕食者。可将“是任劳任怨的清洁工”改为“是凶猛的肉食性昆虫”，或将“螳螂”改为“蜣螂（或圣甲虫）”，同时删去“善于利用‘心理战术’制服敌人”。 五、语言运用（8分） 25. 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请根据要求，完成下列题目。 （1）下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。 维度 具体技巧 ①_______ 开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三个分论点；结尾：升华主题。 语言表达 通俗的语言：慎用文言；灵活的句式：短句、长句结合；②________：设问、排比等。 ③_______ 历史典故：如“将相和”，增强说服力；④_______：如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。 （2）概括以下四则材料体现的关于“和”的内涵。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 ——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 ——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 ——曾国藩《与鲍春霆》 ④云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。 ——皇侃《论语集解义疏》 内涵：①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （3）在演讲比赛中，八年级2班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段李红和张明之间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。 李红：《千年“和”韵：从典籍到生活》 张明：《以“和”为桥：青年的时代担当》 【答案】（1） ①. 结构设计 ②. 恰当的修辞 ③. 素材选择 ④. 个人经历 （2） ①. 示例：世界大同、天下为公 ②. 和睦孝顺、融洽和美 ③. 修身正己、推己及人 ④. 内心平和、包容差异 （3）示例：李红带我们从《论语》的“和为贵”到“管鲍之交”的包容，看见“和”文化如何融入生活、滋养文明；今天，青年该如何以行动续写“和”的故事？接下来，有请张明带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，聆听青春的宣言！ 【解析】 【小问1详解】 第①空：从“开头……主体……结尾……”的表述来看，这是在围绕演讲稿的整体结构布局进行说明，所以此处应填“结构设计”。 第②空：后面举例“设问、排比等”，这些都属于修辞手法，所以这里应填“恰当的修辞”。 第③空：从“历史典故……增强说服力”“帮助同学化解误会重归于好，增强真实性”可知，这是在说演讲稿中素材的选择与运用，所以此处填“素材选择”。 第④空：与“历史典故”相对，“帮助同学化解误会重归于好”属于生活中的真实事例，所以这里应填“个人经历”。 【小问2详解】 ①材料描绘大同社会安定无纷争的理想图景，体现“和”指向天下太平、大同为公的社会理想； ②材料讲侍奉父母贵在恭顺、相处兄弟贵在谦让，立足家庭伦理，体现“和”是家人彼此恭顺谦让、家庭和美； ③材料阐释待人处事要心存恭敬、待人宽厚宽恕，以敬恕修养自身、与人相处，体现“和”依靠修身律己、宽厚待人； ④材料解读“和而不同”，内心不争求平和，同时容许彼此志向各不相同，体现“和”为内心平和，包容人与人之间的志向差异。 【小问3详解】 首先承接上一位选手李红的演讲，提炼《千年“和”韵：从典籍到生活》的核心，点明“和”文化的历史底蕴与日常体现。接着顺势设问，由文化溯源过渡到青年实践，自然引出张明的演讲主题《以“和”为桥：青年的时代担当》。语言兼顾衔接性与感染力，贴合演讲比赛氛围，做到前后呼应、过渡流畅。 示例：李红为我们追溯千年和韵，让我们读懂传统“和”文化扎根典籍、浸润生活的魅力。传承千年美德，青年更当躬身践行。那么新时代青年该如何扛起使命、以和为桥？下面有请张明带来演讲《以“和”为桥：青年的时代担当》！ 六、表达与写作（60分，含书写分5分） 阅读下面的材料，根据要求任选一题写作。 26. 阅读下面一则材料，然后根据要求作文。 人生有三阶：阅己、越己、悦己。认识自己，超越自己，悦纳自己，是一辈子的功课。 上面的话给你怎样的启示？请从“阅己”“越己”“悦己”中，选择触动自己的一个或多个方面，自拟题目，写一篇文章。 要求：①把题目写在作文前面。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、抄袭。 【答案】例文： 阅己，方知前路有光 成长的路上，我们总在追逐他人的光芒，却常常忽略了审视自己这颗独一无二的星辰。直到那次经历，我才明白，阅己，读懂自己，方能找准前行的方向，让成长之路不再迷茫。 曾经的我，总在自卑中徘徊。看着身边同学成绩优异、能言善辩，我越发觉得自己一无是处——成绩中等，性格内向，就连兴趣爱好也显得平平无奇。我总学着别人的样子刷题、说话，试图变成大家喜欢的模样，可越是模仿，越觉得疲惫，也越看不清自己到底想要什么。 那次班级演讲比赛，老师意外地推荐了我。我惶恐不安，反复推脱，觉得自己肯定不行。老师却笑着说：“你只是没看清自己，试着好好看看内心，你其实很有想法。”那天晚上，我第一次静下心来，认真“阅己”：我虽然内向，但心思细腻，善于观察；虽然不善言辞，但写的文字真诚动人；虽然成绩中等，但做事踏实，从不轻言放弃。 我不再模仿别人，而是顺着自己的特点准备演讲稿，把自己的观察、感悟都写了进去，反复练习，克服内心的胆怯。演讲那天，我虽然紧张得手心冒汗，却还是完整地说出了自己的心声。当台下响起掌声时，我忽然读懂了自己：原来我从不是一无是处，只是一直没有好好审视自己的光芒。 阅己，不是自我否定，也不是自我炫耀，而是客观地认识自己的优点与不足，接纳自己的所有模样。读懂自己，才能不盲目追逐他人，才能找到适合自己的路，才能在成长中保持清醒与坚定。 如今的我，不再自卑迷茫。我认真发挥自己的优势，踏实弥补自己的不足，慢慢变成了自己喜欢的样子。原来，阅己从来都不是一件容易的事，却是成长路上最珍贵的功课。唯有阅己，方能知不足、明方向，方能在人生的道路上，步履坚定，奔赴属于自己的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意：“阅己、越己、悦己”是人生成长的三个递进阶段，核心是围绕自我认知、自我突破、自我接纳展开，贴合中学生的成长体验，重点体现真实的成长感悟即可。可选择其中一个方面深入书写，也可兼顾两个或三个方面，体现递进关系。若选“阅己”，立意可定为“读懂自己，方能找准前行方向”，侧重写通过一件事，看清自己的优点、不足，学会客观认识自我，摆脱迷茫；若选“越己”，可立意为“突破自我，方能遇见更好的自己”，聚焦克服自身缺点、突破心理障碍、挑战自我极限的过程，体现成长的勇气；若选“悦己”，可立意为“接纳自己，是成长的开始”，侧重学会与自己的不完美和解，懂得欣赏自己、善待自己，收获内心的从容。无论选择哪个方面，都需紧扣“成长”这一核心，写出自己的真实感悟，避免空洞说理，要体现从困惑、迷茫到清醒、坚定的心理变化，传递积极向上的成长态度。若兼顾多个方面，需体现递进关系，如“阅己是前提，越己是过程，悦己是归宿”，展现完整的自我成长历程。 二、选材构思：选材需遵循真实、具体、有细节的原则，聚焦校园生活、家庭生活、个人成长中的小事，如考试失利后的反思、克服胆怯的尝试、与自己缺点和解的过程等。构思上，若写单一方面，开头简洁引出主题，交代自己最初的状态（如对自己认知模糊、不敢突破自我、无法接纳自己的不足），点出内心的困惑；中间详写具体事例，刻画细节，如阅己时的自我审视、越己时的挣扎与坚持、悦己时的释然与坦然；结尾总结感悟，升华主题，呼应开头，体现成长的收获。若兼顾多个方面，可按照“阅己—越己—悦己”的递进顺序构思，开头点出三个阶段的关系，中间分层次写具体事例，如通过一次失败阅己，发现自身不足；通过努力尝试越己，突破自我局限；最终学会悦己，接纳不完美的自己；结尾总结三者的内在联系，点明成长的真谛，传递积极的人生态度。整体需注重心理刻画，让文章更具感染力。 27. 予人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心…… 请以“帮助”为话题写一篇演讲稿。 写作要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②立意准确，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以善意为光，赴温暖之约 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享一个简单却有力量的话题——善意与帮助。有人说，帮助是一缕春风，能吹散他人心中的阴霾；也有人说，帮助是一盏明灯，能照亮前行的道路。而在我看来，帮助从来都不是什么惊天动地的大事，它就藏在我们日常的一言一行里，温暖着自己，也照亮着他人。 或许我们都有过这样的经历：走廊上，同学不小心摔倒，主动上前扶起；自习课上，同桌忘记带文具，默默递上一支笔；上下学路上，看到老人提着沉重的东西，顺手搭把手。这些看似微不足道的小事，却能给他人带来温暖，也能让我们收获满满的成就感。 我曾在雨天遇到过一位没带伞的老奶奶，她站在公交站台，浑身都被雨水打湿了。我犹豫了片刻，还是把自己的伞递给了她，自己则顶着书包跑回了家。虽然那天我淋成了落汤鸡，但看到老奶奶感激的笑容，我心里比吃了蜜还甜。原来，帮助他人带来的快乐，远比我们想象的更珍贵。 同学们，我们都是平凡的人，没有能力做惊天动地的大事，但我们可以用小小的善意，温暖身边的人。不必追求轰轰烈烈，不必纠结回报多少，只要我们心怀善意，主动伸出援手，就一定能让温暖传递下去。 帮助不是单方面的付出，它是一场双向的奔赴。当我们帮助了别人，不仅能给对方带去希望，也能让自己的心灵得到滋养。它会让我们明白，原来小小的善举，也能拥有大大的力量；原来真诚的帮助，能让我们的校园、我们的生活变得更加温暖。 同学们，让我们从今天起，做一个心怀善意、乐于帮助他人的人吧！主动关心身边的同学，主动帮助有困难的人，用我们的行动传递温暖，用我们的善意点亮生活。相信只要我们每个人都献出一点爱，这个世界一定会变得更加美好！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文以“帮助”为话题，要求写一篇适合初中生的演讲稿，核心立意是“帮助他人，收获成长与快乐”，传递温暖向善的价值观。审题需抓住“帮助”的双向意义——不仅是对他人的援手，更是自身心灵的滋养，贴合初中生的生活实际，避免空洞说教。立意上，既要体现帮助的真诚，也要突出初中生力所能及的行动，比如校园里的互助、家庭中的分担、生活中的善意小事，让主题更贴近学生生活，传递“予人玫瑰，手有余香”的美好理念，语言要亲切自然、富有感染力，符合演讲稿的表达特点，同时规避真实信息，确保立意积极健康、情感真挚。 二、选材构思。整体思路以初中生的视角，围绕“身边的帮助”展开，用具体事例串联全文，运用细节描写、抒情议论结合的技巧，让演讲稿既有温度又有感染力，结尾发出呼吁，贴合初中生的身份与表达习惯。如以“校园里的互助”为核心，选取“辅导同学攻克数学难题”的事例，运用细节描写刻画辅导时的耐心、同学进步后的喜悦，穿插心理描写，体现帮助他人时自己的成长，再用排比句式列举校园中其他互助场景，增强气势，突出“帮助让校园更温暖”的主题；或以“家庭与社区的善意”为线索，先写主动帮助独居老人取快递、陪老人聊天的小事，运用场景描写营造温暖氛围，再写协助社区志愿者整理公益物资的经历，通过动作、语言描写展现付出的快乐，最后用比喻的修辞手法，将帮助比作微光，凸显“微小善意也能汇聚温暖”；还可以“成长中的双向帮助”为切入点，写自己曾被同学帮助走出挫折，后来主动帮助其他有困难的同学，运用对比手法，突出“帮助是相互的，既能温暖他人，也能治愈自己”，结尾结合自身经历发出呼吁，让演讲稿更具共鸣感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $