10《小池》（课件）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕古诗《小池》展开，涵盖朗读指导、识字教学、诗意理解及情感体悟等核心内容。课堂导入通过多遍朗读读准字音节奏，结合“我会认”“加一加”“字理识字”等支架，引导学生从字音到字形再到字义逐步深入，构建知识脉络。 其亮点在于以文化自信为根基，通过杨万里生平及拓展夏天诗词传承传统文化，语言运用上采用“荷=艹+何”“泉的古文字形”等识字方法强化积累，审美创造上以“水墨画”比喻诗中景物，伴乐朗读感受美。教学方法注重情境与实践结合，助力学生提升语言能力与审美，教师可高效开展教学。

[宋]杨万里 xiǎo chí 小 池 杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗文构思精巧,语言通俗明畅、清新自然、幽默有趣。 著有《诚斋集》等。 大声朗读三遍古诗，读准字音，读通诗句，试着读出古诗的节奏。 小 池 [宋]杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 / / / / 泉 惜 照 柔 荷 露 角 quán xī zhào róu hé lù jiǎo 我会认 5 荷 =艹+何 露 =雨+路 加一加 联系生活 荷花 露珠 7 泉 quán 字理识字 泉水 山泉 本义是“水源”，也指“地下水”。古文字形像山石间的一个泉眼。泉水由里往外流出。 8 熟字组新词 荷花 荷叶 泉水 清泉 拍照 照片 泉 荷 照 9 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小 池 ［宋］杨万里 自由朗读古诗，找一找诗中出现的景物。 10 泉眼无声惜细流， 泉水的出处 爱惜 细细的水流 诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流。 树阴照水爱晴柔。 树木枝叶在日光下形成的阴影。 喜爱 晴天和风的轻柔 诗意：树荫映水面是因喜爱晴天和风的轻柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。 鲜嫩的荷叶 露出 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 尖尖的荷叶和可爱的蜻蜓相依相偎的情景。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 对初夏池塘美景的喜爱之情。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 小 池 ［宋］杨万里 伴乐读一读，读出对初夏池塘美景的喜爱之情感。 / / / / 16 填一填， 背一背。 小 池 ［宋］杨万里 泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 《小池》是一首写景诗,从“小”入手,把大自然中极平常的细小事物 、 、流、 和 写得相亲相依,和谐自然,犹如一幅色彩明丽的水墨画。 课文小结 池 泉 荷 蜻蜓 1.连雨不知春去，一晴方觉夏深。 （宋·范成大） 2.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。（宋·辛弃疾） 3.荷风送香气，竹露滴清响。 （唐·孟浩然） 描写夏天的诗词 拓展延伸 读一读，记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 柔美 轻柔 爱惜 可惜 浮萍 飘浮 照样 照片 jiān 书写： （1）上半部分“小”字变成部件后竖钩变成一条短竖位于竖中线上。 （2）下半部分“大”字的横位于横中线，横捺舒展位于同一高度，撑起整个字。 组词：尖刀 尖角 我会写 下方“大”字的横位于横中线，撇、捺舒展。 21 jiǎo 书写： （1）刀字头短撇从竖中线起笔。 （2）下半部分“用”中间两条短横不能碰到左右两边。 （3）中间一竖在竖中线上。 组词：牛角 尖角 下方“用”的中间两条短横不能碰到左右两边。 22 书写：（1）日字头略小略扁。 （2）第五笔横写得长一些。 （3）第六笔竖写在竖中线上。 组词：早上 早饭 zǎo 浮 诗 萍 露 荷 惜 泉 照 偷 识字游戏：荷花开了。 24 小池 泉眼——惜 树阴——爱 小荷——露 蜻蜓——立 生机勃勃 结构梳理 2022 Blues 34481.824 初夏即事（伴奏） 依月弦心 古诗音乐伴奏 74500.68 XXX - 酷我音乐 $