第3章体液调节 期末冲刺卷2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 聚焦稳态调节核心，通过选择与非选择专项训练，以典型案例串联神经-体液调节机制，强化生命观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题快速练|5题（如糖尿病类型判断、体温调节）|概念辨析与原理应用，选项覆盖易混点|以激素调节为核心，串联分级调节、反馈调节逻辑，构建“分泌-作用-调控”知识链| |非选择题规范练|4题（如甲减机制、DNJ降糖实验）|实验分析与综合问答，含图表解读|围绕稳态失衡与调节，整合实验设计（如对照原则）、数据处理，体现探究实践与健康意识|

高中生物选择性必修1 期末冲刺选择题快速练 1. 一个多世纪以来，在众多科学家的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步了解了激素的来源和作用。下列有关叙述正确的是 A．斯他林和贝利斯的实验证明了胰腺的分泌受神经和激素共同调节 B．促胰液素是由胰腺分泌的，它的作用是促进胰腺分泌胰液 C．班廷摘除健康狗的胰腺后再注射萎缩胰腺提取液，分别用了“减法原理”和“加法原理” D．当动物缺乏某种激素时，甲状腺激素和生长激素等可通过“饲喂法”补充 2. 1型糖尿病由胰岛素分泌减少所致，而2型糖尿病的原因主要是胰岛素抵抗。目前，常用于治疗糖尿病的药物是磺脲类（如格列本脲），其作用部位是胰岛B细胞膜上的ATP敏感钾通道。据图分析，下列叙述错误的是 A．含有胰岛素的囊泡不能与细胞膜结合也可能导致1型糖尿病 B．磺脲类药物可使ATP敏感钾通道关闭，以此激活L型钙通道 C．2型糖尿病的致病机理可能是细胞膜上胰岛素受体结构异常 D．胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素，可以持续发挥作用 3. 在情绪压力刺激下，肾上腺皮质和肾上腺髓质均会参与应激反应，作用机制如模式图。有关叙述错误的是 A．激素a是肾上腺素，可作用于多种组织细胞提高其新陈代谢 B．情绪压力刺激下，机体可通过分级调节导致糖皮质激素增多 C．激素a和糖皮质激素在调节血糖浓度的效应上相抗衡 D．糖皮质激素作用下产生的长期效应之一是免疫力低下 4. 冬泳爱好者跳入冷水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。下列叙述正确的是 A．跳入冷水后，皮肤散热主要通过对流的方式来进行 B．寒冷会刺激大脑皮层的冷觉中枢，引起骨骼肌战栗 C．机体通过体液调节促进肾上腺素的释放，增加细胞代谢产热 D．机体的毛细血管收缩和汗腺分泌减少都受到相关神经的调节 5. 2024年8月4日，在巴黎奥运会乒乓球男子单打金牌赛中，中国选手樊振东夺得金牌。比赛中，运动员大量出汗，但细胞外液渗透压总是维持在一个相对稳定的水平上，具体调节过程如图所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．抗利尿激素和醛固酮均作用于肾小管和集合管，说明受体不具有特异性 B．大量失水使细胞外液量减少及血钠含量降低时，肾上腺髓质分泌的醛固酮会减少 C．水和无机盐的平衡，是通过调节尿量和尿的成分实现的 D．图中甲是由垂体合成且释放的抗利尿激素，乙是大脑皮层 期末冲刺非选择题规范练（2） 1. 甲减是一种因甲状腺功能减退无法正常产生足够的甲状腺激素(TH)造成的疾病，患者常表现出食欲减退、胃肠道的蠕动减慢等症状。如图为机体受相应刺激后分泌甲状腺激素的机理示意图，图中实线表示促进作用，虚线表示抑制作用。请回答下列问题: （1）激素a的化学本质是 ，下丘脑除激素a外，还可合成和分泌 激素，作用于肾小管等，从垂体分泌激素b的角度分析，TH与激素a之间存在 作用。 （2）在刺激X的作用下，机体内TH的含量升高，但不会持续升高，一方面是因为TH的含量升高会通过 （填“正”或“负”）反馈调节使相应激素释放减少；另一方面是因为 。 （3）如图所示，机体血碘过高时，可 （填“促进”或“抑制”）甲状腺滤泡细胞合成和分泌TH，有利于机体及时调控对TH的分泌。下丘脑通过“下丘脑—垂体—甲状腺轴”调节TH的分泌，这种分级调节一方面可以 ，另一方面可形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 （4）据图可知，甲状腺滤泡细胞的受体有促甲状腺激素受体和 受体。甲减患者表现食欲减退、胃肠道蠕动减慢的原因是 。对于甲减患者，试从药物方面提出两点缓解症状的措施： 。 2. 中医常将桑叶用作治疗消渴症（糖尿病）的中药。科研人员研究了桑树不同部位的提取物对Ⅱ型糖尿病小鼠的降糖效果，实验结果见下图（糖尿病小鼠的血糖浓度一般为10-25mmol/L），请回答下列问题： （1）胰岛素功能有促进血糖进入组织细胞氧化分解， 。与正常小鼠相比，Ⅱ型糖尿病小鼠的胰岛素敏感性 。 （2）根据上述实验结果可以得出的结论有 。 （3）科学家继续探究了桑树乳汁中1-脱氧野尻霉素（DNJ）对糖尿病的治疗效果，设计了如下探究实验，请补全表格： 实验材料：5周龄体重20-22g健康小鼠50只、STZ（对动物的胰岛B细胞有选择性破坏作用）、普通饲料、药物X溶液（一种降糖药）、DNJ溶液、生理盐水。 实验目的 实验操作 将购买的50只小鼠在实验室条件下正常喂养1周。 构建糖尿病模型小鼠 取40只小鼠，正常喂养的同时腹腔注射STZ溶液，一周后空腹采血， ，即可确认为造模成功小鼠。 实验分组 将造模成功的糖尿病小鼠按每组10只随机分成4组，分别为高血糖模型对照组、阳性药物对照组、DNJ低剂量组、DNJ高剂量组，另选取10只正常小鼠为正常血糖对照组。 实验处理 阳性药物对照组：正常饮食+灌胃5ml药物X溶液。 DNJ低剂量组：正常饮食+灌胃2.5mlDNJ溶液+ 。 DNJ高剂量组：正常饮食+灌胃5mlDNJ溶液。 相关指标测定 灌喂药物前、给药7天后、给药14天后，测定 、体重等指标综合判断DNJ对糖尿病的治疗效果。 3. 秋冬季节流感等多种呼吸道疾病高发，发热为感染后的普遍症状。发热与下丘脑体温调节中枢体温调定点（下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，高于或低于此值，机体都会进行相应调节）受影响有关。图1为人体感染病原体后，产热量和散热量的变化曲线，图2为体温上升期机体体温调节过程示意图。回答下列问题：    （1）研究发现，人体在发热时，致热性细胞因子作用于下丘脑体温调节中枢，通过复杂的细胞信号转导引起体温调节中枢调定点上移，最终导致发热。某人感染病毒后体温升高并稳定在39℃，此时机体的产热量 （填“大于”“等于”或“小于”）散热量。布洛芬等药物可以起到退烧的作用，由上述信息推测布洛芬能够退烧的可能原理是 （答一点即可）。 （2）图1中，虚线代表 ，bc阶段，机体发生 （至少答出2点）等生理反应，使体温升高，进而达到新的体温调定点。 （3）图2中，人体同时对甲、乙细胞进行调控，使体温上升，下丘脑对甲细胞的调控比对乙细胞 （填“快”或“慢”），从二者的调节方式分析，原因是 。 4. 下图是人体生长激素（GH）分泌调节及作用机制图解。 （1）内分泌系统产生的多种激素，通过 传送而发挥调节作用。慢波睡眠状态时，GH的分泌增多，有利于机体的生长发育和体力恢复，图中对GH的分泌有促进作用的激素包括 。 （2）长期生活在焦虑不安环境下的儿童，可能出现生长缓慢等现象。据图分析，原因是应激刺激导致GHRH分泌减少的同时，SS神经元活动增强， ，使得GH的分泌量降低，导致 减少，影响儿童的生长。 （3）研究人员将正常小鼠和IGF-I基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF-I基因缺失小鼠体内GH水平 正常小鼠，理由是 。 （4）研究发现，GH还可通过其诱导产生的IGF-I促进软骨细胞生长。为验证这一发现，科研人员以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，实验设计如下表。 组别 A B C D E 培养液中添加物质 无 GH IGF-I 正常小鼠去垂体一段时间后的血清 ？ ①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是 组。 ②E组培养液中添加的物质是 。若E组培养的软骨细胞生长速度 ，则可验证本实验目的。 高中生物选择性必修1 期末冲刺选择题快速练 参考答案 1. 【答案】C 【详解】A、斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌，排除了神经调节对实验的干扰，A错误；B、促胰液素是由小肠黏膜分泌的，它的作用是促进胰腺分泌胰液，B错误；C、班廷的实验过程，先将狗的胰管结扎，造成胰腺萎缩，再摘除另一只狗的胰腺，造成糖尿病，应用了减法原则，再从结扎的狗身上取出萎缩得只剩下胰岛的胰腺做成提取液，注入患糖尿病的狗身上，患糖尿病的狗的血糖迅速下降，证实胰岛分泌胰岛素，这应用了加法原则，C正确；D、生长激素是多肽蛋白类激素，不能口服，D错误。故选C。 2. 【答案】D 【详解】A、含有胰岛素的囊泡不能与细胞膜结合导致胰岛素无法正常分泌，胰岛素分泌减少，可能导致1型糖尿病，A正确；B、常用于治疗糖尿病的药物是磺脲类，其作用部位是胰岛B细胞膜上的ATP敏感钾通道。结合图示分析，ATP敏感钾通道关闭，钾离子促进L型钙通道开放，钙离子内流促进胰岛素分泌颗粒与细胞膜融合，促进胰岛素分泌，B正确；C、2型糖尿病的原因主要是胰岛素抵抗，致病机理可能是细胞膜上胰岛素受体结构异常，无法正常识别胰岛素，胰岛素无法发挥作用，C正确；D、胰岛素是人体内唯一能降低血糖的激素，但作用后会被灭活，无法持续发挥作用，D错误。故选D。 3. 【答案】C 【详解】A、通过下丘脑直接支配肾上腺髓质释放的激素a为肾上腺素，肾上腺素和糖皮质激素能直接或间接地提高血糖浓度，肾上腺素还可作用于多种组织细胞提高其新陈代谢，A正确；B、分级调节是分层的调节方式，最高级的调节系统向下调控较低级的系统，较低级的再向下调控更低级的，据图可知，糖皮质激素的分泌是通过下丘脑一垂体一肾上腺皮质轴进行，存在分级调节，最终导致糖皮质激素增多，B正确；D、肾上腺素能直接或间接地提高血糖浓度，糖皮质激素使脂肪等非糖物质转化为糖，促进血糖浓度升高，故两者表现为协同作用，C错误；D、糖皮质激素是一种免疫抑制剂，长期的情绪压力使机体释放糖皮质激素增多，抑制了免疫系统功能，D正确。故选C。 4. 【答案】D 【详解】A、在冷水中皮肤散热主要通过传导而非对流，A错误；B、冷觉中枢位于大脑皮层，但战栗由下丘脑体温调节中枢通过神经信号引发，B错误；C、肾上腺素释放由交感神经直接刺激肾上腺髓质（神经调节），而非体液调节，C错误；D、毛细血管收缩和汗腺分泌减少均由交感神经直接调控，属于神经调节，D正确。故选D。 5. 【答案】C 【详解】A、肾小管和集合管上分别具有抗利尿激素和醛固酮相应的受体，故抗利尿激素和醛固酮均作用于肾小管和集合管，受体具有特异性，A错误；B、醛固酮具有保钠排钾的作用，机体大量出汗使得血钠含量降低时，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，B错误；C、水和无机盐的平衡，是在神经—体液调节的支配下，通过调节尿量和尿的成分实现的，C正确；D、抗利尿激素（甲）是由下丘脑合成、垂体释放的，D错误。故选C。 期末冲刺非选择题规范练 参考答案 1. (1)多肽 抗利尿 相抗衡 (2)负 激素发挥完作用就会失活 (3)抑制 放大激素的调节效应 (4)神经递质 甲减患者的甲状腺激素较少，甲状腺激素具有调节体内有机物代谢的作用 口服甲状腺激素类药物；注射促甲状腺激素 【详解】（1）下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素（激素a），激素a的化学本质是多肽（三肽）；下丘脑除激素a外，还可合成和分泌抗利尿激素；从垂体角度分析，促甲状腺激素释放激素（激素a）分泌增多，会促进垂体分泌促甲状腺激素，而当血液中甲状腺激素（TH）含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，因此从垂体分析，促甲状腺激素释放激素（激素a）与甲状腺激素（TH）间存在抗衡（拮抗）作用。 （2）在寒冷刺激的作用下，机体内甲状腺激素（TH）的含量升高，但不会持续升高，一方面是因为甲状腺激素（TH）的含量升高会通过负反馈调节，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，另一方面激素发挥完作用会就失活。 （3）由图可知，当机体血碘过高时，可抑制甲状腺滤泡细胞合成和分泌TH，有利于机体及时调控对TH的分泌。“下丘脑—垂体—甲状腺”的调节方式属于分级调节，其意义是可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控。 （4）甲状腺滤泡细胞可以受自主神经的调节，因此甲状腺滤泡细胞膜上有神经递质的受体。甲减患者的甲状腺激素较少，甲状腺激素具有促进新陈代谢、促进生长发育和与神经系统的兴奋性有关，因此甲减患者表现食欲减退、胃肠道蠕动减慢。针对甲减患者，甲状腺激素不足，可口服甲状腺激素类药物，或注射促甲状腺激素来提高甲状腺激素的含量，缓解症状。 2. (1)促进血糖进入肝细胞和肌细胞合成糖原 降低 (2)桑树不同部位（桑叶、桑枝、桑白皮、桑皮）的提取物均能降低Ⅱ型糖尿病小鼠的血糖浓度，且“桑枝组”降糖效果最为显著 (3)使小鼠适应实验室环境，排除运输和应激等干扰因素 测定血糖值，若血糖浓度显著升高 2.5 mL 生理盐水 高血糖模型对照组和正常血糖对照组均正常饮食 + 灌胃 5 mL 生理盐水 血糖浓度 【详解】（1）胰岛素除促进血糖进入组织细胞氧化分解外，还可促进血糖进入肝细胞和肌细胞合成糖原。与正常小鼠相比，Ⅱ型糖尿病小鼠的胰岛素敏感性降低，Ⅱ型糖尿病的发病机制主要是胰岛素抵抗，即机体对胰岛素的敏感性降低。 （2）由图可知，桑树不同部位（桑叶、桑枝、桑白皮、桑皮）的提取物均能降低Ⅱ型糖尿病小鼠的血糖浓度，且桑枝组降糖效果最为显著。 （3）结合题意可知，该实验目的是探究DNJ对糖尿病的治疗效果，自变量是DNJ的浓度，因变量是血糖浓度、体重等。将购买的50只小鼠在实验室条件下正常喂养1周，其目的是使小鼠适应实验室环境，排除运输和应激等干扰因素；取40只小鼠，正常喂养的同时腹腔注射STZ溶液，一周后空腹采血，测定血糖值，若血糖浓度显著升高，即可视为造模成功；灌胃总量是5mL，DNJ低剂量组灌胃2.5mlDNJ溶液+2.5mL生理盐水（以保证各组灌胃总液量一致）；高血糖模型对照组和正常血糖对照组均正常饮食+灌胃5mL生理盐水；灌喂药物前、给药7天后、给药14天后，分别测定血糖浓度（再结合体重等），以综合判断DNJ的降糖效果，若给药后给药组血糖浓度明显下降，体重明显上升，则说明DNJ对糖尿病具有相应疗效，血糖和体重最接近正常血糖对照组的用药量为最适用药量。 3. (1)等于 布洛芬能够抑制致热性细胞因子的合成（或答“布洛芬能够抑制致热性细胞因子与受体的结合”）从而降低体温调定点 (2)产热量 骨骼肌战栗、皮肤中血管收缩、汗腺分泌减少 (3)快 对甲细胞的调节是神经调节，对乙细胞的调节是体液调节，神经调节速度快于体液调节 【详解】（1）当体温稳定在39℃时，说明机体的产热量和散热量达到了动态平衡，因此产热量等于散热量；布洛芬等退烧药物通常通过抑制致热性细胞因子的合成（或答“布洛芬能够抑制致热性细胞因子与受体的结合”），从而降低下丘脑体温调节中枢的调定点，使体温恢复正常。 （2）图1中，在b阶段体温调定点上升，虚线也上升，说明虚线是产热量；在bc阶段，机体通过骨骼肌战栗增加产热、皮肤中血管收缩、汗腺分泌减少减少散热，从而使体温升高，达到新的体温调定点。 （3）图2中，甲细胞和乙细胞分别代表不同的体温调节方式，甲细胞通过神经调节，反应速度快，乙细胞通过体液调节，反应速度相对较慢，即下丘脑对甲细胞的调控比对乙细胞快，原因是神经调节速度快于体液调节。 4. (1)体液 GHRH、甲状腺激素和雌、雄激素 (2)分泌更多的SS抑制垂体 蛋白质合成和软骨细胞分裂 (3)高于 IGF-I基因缺失小鼠不能产生IGF-I，无法反馈抑制下丘脑和垂体分泌GHRH和GH，也无法促进下丘脑释放SS (4)B和D 正常小鼠去垂体后注射GH一段时间后的血清 较A、B、D组明显加快，与C组接近 【详解】（1）内分泌系统分泌的激素通过体液运输而发挥作用。由图可知，GHRH、甲状腺激素和雌、雄激素均可以促进GH的分泌。 （2）根据图示可知，应激刺激会经过一系列过程引起SS的分泌增加，SS会抑制垂体分泌GH，导致蛋白质合成和软骨细胞分裂减少，影响儿童生长。 （3）据图可知，垂体分泌的GH可促进肝脏细胞分泌IGF-1，IGF-1过多时会抑制垂体分泌生长激素，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，不能抑制垂体分泌GH，故IGF-1基因缺失小鼠体内GH含量高于正常小鼠。 （4）①以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，则B组培养液中添加GH，不能促进软骨细胞生长。D组正常小鼠去垂体后，血清中不含GH，则也不含有肝脏细胞分泌的IGF-1，软骨细胞也不能生长。C组培养液中添加IGF-1，可促进软骨细胞生长。综上可知，与A组比较，软骨细胞生长无明显变化的是B、D组。 ②本实验的目的是验证GH还可通过其诱导产生的IGF-I促进软骨细胞生长，结合D组可知，添加的物质是正常小鼠去垂体后注射过GH的血清，E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $