1《大青树下的小学》知识点梳理同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 小学语文三年级上册第一单元《大青树下的小学》同步练，以“基础积累-理解深化-阅读拓展-表达应用”四层递进设计，覆盖字词、修辞、阅读理解及习作，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|易错字音、重点生字、词语搭配|看拼音写词语、多音字选择等题型，夯实语言基础| |理解深化|课文内容、修辞手法、主旨情感|内容填空、修辞判断，深化对文本的理解| |阅读拓展|课内精读、课外品读|对比分析课内安静与热闹场景，迁移阅读课外保护动物文本| |表达应用|场景描写、修辞运用|仿写“我的学校”场景，要求运用拟人或排比，提升审美创造|

三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》核心知识点梳理+试卷 同学们，我们要开启新课预习喽！让我们先来学习课文重点字词、及重点内容，大家准备好了吗？ 一、 重点字词与拼音 1.易错字音 (1) 坪坝 (bà)：注意“坝”读四声，不要读成“bèi”。 (2) 摔跤 (shuāi jiāo)：“摔”是翘舌音，“跤”读一声。 (3) 凤尾竹 (fèng)：“凤”是后鼻音，注意与“风”区分。 (4) 绒球 (róng)：“绒”是翘舌音，不要读成平舌音。 2.重点生字 (1) 晨 (chén)：上下结构，上部“日”要写得宽扁一些。 (2) 装 (zhuāng)：上下结构，上窄下宽，注意“衣”字底的写法。 (3) 扮 (bàn)：左右结构，左窄右宽，右部“分”撇低捺高。 (4) 粗 (cū)：左右结构，左窄右宽，注意“米”字旁的捺要变成点。 3.词语搭配 (1) (鲜艳)的服装、(欢唱)的小鸟、(敬爱)的老师 (2) (古老)的铜钟、(粗壮)的枝干、(洁白)的墙 二、 近义词、反义词与多音字 1.近义词 鲜艳—艳丽、安静—宁静、敬爱—尊敬 打扮—装扮、招引—吸引、绚丽多彩—五彩缤纷 2.反义词 鲜艳—暗淡、安静—热闹、古老—现代 粗壮—纤细、洁白—乌黑、好奇—漠然 3.多音字 好：hǎo (好听) / hào (好奇) 干：gān (干净) / gàn (干活) 晃：huàng (摇晃) / huǎng (明晃晃) 三、 修辞手法解析 1. 拟人 例句：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 解析：将树枝、鸟儿、蝴蝶当作人来写，赋予它们“听”的动作，生动地衬托出孩子们读书时的专注与认真，以及校园的宁静美好。 2. 排比 例句：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。” 解析：连用三个“从……”，强调了学生们来自不同的地方，画面感强，富有节奏感。 例句：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。” 解析：连用三个“向……”，写出了孩子们来到学校时的欢快心情和文明礼貌。 四、 阅读理解考点预测 1.核心考查片段课文第三自然段，即描写“上课时窗外安静”和“下课后大家在大青树下活动”的段落。这个片段对比鲜明，画面生动，是理解课文主旨和写作手法的关键。 2.高频题型预测 内容概括题：这所小学有什么特别之处？（答案要点：学生来自不同民族、穿戴不同；上课时安静认真，下课后热闹欢乐；人与自然和谐相处） 句子赏析题：文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（重点考查拟人句，分析其如何衬托出读书的认真或玩耍的欢乐） 词语理解题：联系上下文，说说“热闹”或“好奇”在文中的具体含义。 主旨理解题：作者为什么说“这就是我们可爱的小学”？表达了怎样的思想感情？（答案要点：自豪与赞美之情，以及对民族团结、幸福生活的歌颂） 三年级语文上册第一单元《大青树下的小学》配套测试卷 根据上面的知识点掌握。让我们验收以下成果吧！ （满分100分，时间60分钟） 一、 基础积累与运用（40分） 1. 看拼音，写词语。（10分） zǎo chen ( ) fú zhuāng ( ) xiān yàn ( ) dǎ ban ( )ān jìng ( ) cū zhuàng ( ) yǐng zi ( ) jié bái ( )kǒng què ( ) tíng xià ( ) 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 坪坝 (bà bèi) 摔跤 (shuāi suāi) 凤尾竹 (fèng fèn) 好奇 (hǎo hào) 干净 (gān gàn) 摇晃 (huàng huǎng) 3. 比一比，再组词。（8分） 汉 ( ) 扮 ( ) 静 ( ) 粗 ( ) 叹 ( ) 份 ( ) 净 ( ) 祖 ( ) 4. 写出下列词语的近义词和反义词。（8分） (1) 鲜艳：近义词 ( ) 反义词 ( ) (2) 安静：近义词 ( ) 反义词 ( ) (3) 古老：近义词 ( ) 反义词 ( ) (4) 粗壮：近义词 ( ) 反义词 ( ) 5. 按要求写句子。（8分） (1) 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） _________________________________________________________ (2) 同学们把校园打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句） _________________________________________________________ (3) 同学们向小鸟打招呼。（把句子写具体） 同学们____________________向小鸟打招呼。 (4) 他的声音好听。（改为感叹句） _________________________________________________________ 二、 课文内容回顾与理解（20分） 1. 根据课文内容填空。（10分） (1) 《大青树下的小学》描写了一所__________的民族小学，体现了各民族儿童之间的__________，表达了作者对这所小学的__________之情。 (2) 课文按照__________顺序，写了孩子们__________、__________、__________和__________的情景。 (3) “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话运用了__________的修辞手法，突出了孩子们读书时__________的样子。 2. 判断题，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） (1) 这所小学的学生都来自同一个民族。（ ） (2) “坪坝”指的是平坦的场地。（ ） (3) 课文中“招引”的意思是“用动作、声响或色、香、味等特点吸引”。（ ） (4) 作者写小动物们“看热闹”，是为了说明学校的环境很糟糕。（ ） (5) “有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”这句话运用了排比的修辞手法。（ ） 3. 重点知识问答。（5分） 问：课文中写孩子们上课时，为什么要写窗外树枝、鸟儿、蝴蝶的表现？ 答：_________________________________________________________ 三、 现代文阅读与拓展（25分） （一）课内精彩阅读（10分） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1. 选文描写了民族小学的学生__________和__________两个情景。（2分） 2. 在括号内选择正确的读音和词语。（3分） 好 (hǎo hào) 听 窗外十分 (安静 宁静 平静) 好 (hǎo hào) 奇 3. 文中“这些山林里的朋友”指的是__________、________和________。（3分） 4. 对“这时候，窗外十分安静……”这句话理解正确的一项是（ ）。（2分） A. 说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。 B. 作者这样写更能突出我们的民族小学很美。 C. 作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。 （二）课外美文品读（15分） 放青蛙 星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们把它放回池塘吧！” 他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。” 1. 请在文中找出和下面解释意思相符的词语。（4分） (1) 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。（ ） (2) 形容很留恋，十分舍不得。（ ） 2. 请用“____”画出描写小刚心理活动的句子。（3分） 3. 读了这篇文章，我明白了（ ）。（3分） A. 要保护伙伴。 B. 要保护有益的动物。 4. 文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是____________________。（5分） 四、 习作表达（15分） 题目：我的学校 《大青树下的小学》描写了一所特别而美丽的学校。你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？请选择一个场景（如：上课的时候、放学了、课间活动等），仿照课文的写法，写一段话。 要求： 1. 抓住场景特点，把内容写具体。 2. 尝试运用一种修辞手法（如拟人、排比）。 3. 语句通顺，字数在150字左右。 ✅ 参考答案与评分标准 一、 基础积累与运用（40分） 1. 看拼音写词语：早晨、服装、鲜艳、打扮、安静、粗壮、影子、洁白、孔雀、停下（每空1分） 2. 选择读音：bà、shuāi、fèng、hào、gān、huàng（每题1分） 3. 组词：示例：汉族/叹气；打扮/身份；安静/干净；粗壮/祖国（每空1分） 4. 近义词反义词：艳丽/暗淡；宁静/热闹；古老/现代；强壮/纤细（每空1分） 5. 写句子： (1) 铜钟挂在枝干上。（2分） (2) 校园被同学们打扮得绚丽多彩。（2分） (3) 示例：开心地（2分） (4) 他的声音真好听啊！（2分） 二、 课文内容回顾与理解（20分） 1. 填空：(1) 边疆、友爱和团结、自豪和赞美 (2) 时间、上学路上、来到学校、上课、下课 (3) 拟人、认真专心（每空1分） 2. 判断：(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√（每题1分） 3. 问答：通过描写窗外景物的安静，从侧面衬托出孩子们读书读得认真、动听，突出了这所小学的特别之处。（5分，意思对即可） 三、 现代文阅读与拓展（25分） （一）课内阅读 1. 上课、下课（2分） 2. hǎo、安静、hào（每题1分） 3. 鸟儿、蝴蝶、猴子（3分） 4. C（2分） （二）课外阅读 1. 小心翼翼、依依不舍（每空2分） 2. “青蛙是有益的动物，我们得保护它。”（3分） 3. B（3分） 4. 拟人；生动形象地写出了青蛙被放回池塘后的欢快心情，表达了作者对保护动物行为的赞美。（5分，修辞2分，好处3分） 四、 习作表达（15分） 一类文（13-15分）：场景选择恰当，特点突出；能熟练运用修辞手法，描写生动具体；语句流畅，情感真实。 二类文（10-12分）：场景较清晰，能写出学校生活；修辞手法运用较恰当；语句通顺。 三类文（7-9分）：基本能写出一个场景，但描写较简单；修辞手法运用不明显；语句基本通顺。 四类文（7分以下）：偏离题意，内容空洞，语句不通顺。 扣分项：错别字每3个扣1分，标点使用不规范酌情扣1-2分。 学科网（北京）股份有限公司 $