3《我们周围的空气》同步练-2026-2027学年科学二年级上册教科版

**基本信息** 练习以“基础巩固-能力提升-拓展延伸”三级分层设计，覆盖空气存在证明、特征认知、污染判断及保护实践，通过选择判断、对比分析、生活实践等题型，构建从概念理解到综合应用的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固园地|空气存在证明、基本特征（无色/无味/会流动/占据空间）|采用选择/判断/连线题，通过塑料袋兜空气、水中气泡等直观情境验证核心概念，强化科学观念| |能力提升园地|空气特征综合对比、不同场景污染判断|设计多地点空气观察（公园/马路/厨房）及空气与水/木块的对比表格，培养推理论证和模型建构能力| |拓展延伸园地|空气保护实践|结合生活列举清新/污染地点及保护行动，通过开放任务渗透态度责任，体现科学、技术与社会的联系|

2.3《我们周围的空气》课后同步练习 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地 （一）选一选（把正确答案的序号填在括号里） 1、下面哪种方法可以让我们“看见”空气的存在？（ ） A. 用眼睛仔细看 B. 用塑料袋在空气中一兜，扎紧袋口 C. 用手在空气中抓一把 D. 用鼻子使劲闻 2、空气具有下面哪种特征？（ ） A. 有颜色 B. 有气味 C. 会流动 D. 有固定形状 3、将装满空气的塑料袋按入水中，松开袋口，会看到（ ）。 A. 塑料袋沉下去了 B. 水变浑浊了 C. 有气泡从袋口冒出 D. 塑料袋变大了 4、下面哪个地方的空气最可能被污染？（ ） A. 公园 B. 森林 C. 建筑工地附近 D. 雨后的小树林 （二）判一判（对的打“√”，错的打“×”） 5、空气是看不见、摸不着的，所以我们没办法证明它存在。 （ ） 6、打开塑料袋的袋口，把脸凑过去，能感觉到有气流吹过来，说明空气在流动。 （ ） 7、水是看得见、摸得着的，空气和水一样，也看得见、摸得着。（ ） 8、我们周围到处都有空气，连土壤缝隙里也有空气。 （ ） 9、工厂排出的浓烟会让空气变得不干净，影响健康。 （ ） （三）连一连（把空气的特征和证明的方法连起来） 特征 证明的方法 无色 将装满空气的塑料袋按入水中，有气泡冒出 无味 隔着塑料袋按压，感觉有弹性 会流动 透过装空气的塑料袋看东西，和看透明玻璃一样 占据空间 打开袋口，用手轻轻扇闻 二、能力提升园地 （四）空气小侦探 10、小明在三个不同的地方用塑料袋收集了空气，请你帮他判断哪里空气最清新，哪里可能被污染，并说说理由。 收集地点 观察到的现象 空气情况 （清新/可能被污染） 理由 公园花坛边 塑料袋很透明，没有异味 马路边 塑料袋有点灰，闻到汽车尾气味 厨房 塑料袋里有淡淡的饭菜香味 （五）对比小专家 请把空气和水、小木块进行比较，完成下面的表格。 比较项目 空气 水 小木块 看得见吗？ 看不见 看得见 看得见 摸得着吗？ 摸不着 摸得着 摸得着 有固定形状吗？ 没有 有 会流动吗？ 会 不会 我的结论： 空气是一种______、____、____、会__________的气体。 三、拓展延伸园地 （六）空气保护小卫士 我们每天都要呼吸空气，清新的空气对健康很重要。请你观察周围，找出两处空气清新的地方和两处空气可能被污染的地方，并写出一个保护空气的小行动。 空气清新的地方 空气可能被污染的地方 我的保护空气小行动： __________________________________________ 参考答案与解析 一、基础巩固园地 （一）选一选 1、B（用塑料袋兜空气可以让空气“现形”，证明它存在） 2、C（空气无色、无味、会流动、没有固定形状） 3、C（空气从袋口跑出形成气泡，说明空气会流动、占据空间） 4、C（建筑工地尘土多、可能排放废气，空气易被污染） （二）判一判 5、×（我们可以用塑料袋收集、用水观察气泡等方法证明空气存在） 6、√（气流吹到脸上说明空气在流动） 7、×（空气看不见、摸不着，这是它和水的重要区别） 8、√（土壤、水中都有空气） 9、√（浓烟、废气会污染空气，影响健康） （三）连一连 无色 → 透过装空气的塑料袋看东西，和看透明玻璃一样 无味 → 打开袋口，用手轻轻扇闻 会流动 → 将装满空气的塑料袋按入水中，有气泡冒出 占据空间 → 隔着塑料袋按压，感觉有弹性 二、能力提升园地 （四）空气小侦探（开放题，示例） 收集地点 观察到的现象 空气情况 （清新/可能被污染） 理由 公园花坛边 塑料袋很透明，没有异味 清新 没有灰尘和难闻的气味 马路边 塑料袋有点灰，闻到汽车尾气味 可能被污染 有灰尘和尾气味道 厨房 塑料袋里有淡淡的饭菜香味 可能被污染 有饭菜气味，虽然不是有毒，但空气不够纯净 （五）对比小专家 比较项目 空气 水 小木块 看得见吗？ 看不见 看得见 看得见 摸得着吗？ 摸不着 摸得着 摸得着 有固定形状吗？ 没有 没有 有 会流动吗？ 会 会 不会 我的结论：空气是一种 无色、无味、透明、会 流动 的气体。 三、拓展延伸园地 （六）空气保护小卫士（开放题，示例） 空气清新的地方 空气可能被污染的地方 1. 公园 1. 建筑工地 2. 森林 2. 汽车多的马路边 我的保护空气小行动：多走路、骑自行车，少让爸爸妈妈开车；不在公共场所吸烟；爱护花草树木。 学科网（北京）股份有限公司 $