3.6《改进我们的乐器》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦改进自制乐器以演奏旋律，通过导入学生自制乐器存在的音数不足、音量小、音调偏差等问题，连接前期乐器制作知识，搭建发现问题、分析原因、动手改进的学习支架。 其亮点是以工程流程为主线，结合测试记录表和分层评价表，引导学生经历探究实践，如分析橡皮筋松紧影响音调并动手调整，培养科学思维与探究能力。班级音乐会促进合作，提升学生实践创新意识，教师可通过结构化资料高效开展教学。

3.6《改进我们的乐器》 2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学 改进我们的乐器，让它可以演奏一段简单的旋律。 自制乐器没办法完整演奏旋律，大家课前做的乐器演奏时有没有出现类似问题？ 导入新课 很多同学的自制乐器都出现同类问题。有的只能弹出两三个音，音数不足；有的音量太小听不清，还有乐器音调偏差严重、频繁跑调。大多是材料简易、手工调整不到位导致，橡皮筋松紧、管材长短没有精准把控，没法完整弹出连贯旋律。 尝试用我们制作的乐器演奏一段简单的旋律，看能否达到任务要求，并查找乐器存在的问题。 存在的问题 可能的原因 解决的方法 部分音调不准 橡皮筋松紧、长短差距不足 重新调整皮筋长度，拉紧固定 声音偏小 纸盒共鸣效果差，皮筋过松 换更硬的纸盒，把皮筋拉紧 拨动时皮筋滑落 两端固定不牢固 用胶带加固皮筋两端卡点 利用自制乐器练习一小段旋律，然后开展一次班级演奏展示活动。评一评我们制作的乐器。 评价内容 合格 良好 优秀 评价结果 外观结构 做工粗糙 做工一般 做工精细 良好 音准情况 音调不准 有 1～2 个音调不准 音调准确 良好 音的数量 有 1～3 个音 达到 4 个音 达到 5 个音 优秀 举办班级音乐会，用我们制作的各种乐器合奏一段旋律。 课堂练习 1. 自制木板琴只有 2 个音调，想要增加音的数量，正确做法是（ ） A. 更换更粗的橡皮筋 B. 增加长短不同的琴弦 C. 用力拨动琴弦 2. 吸管排箫音调全部偏低，我们可以（ ） A. 剪短每根吸管 B. 加长吸管 C. 加粗吸管 3. 敲击碗琴时声音太小，可行改进方法是（ ） A. 减少碗里水量 B. 换更厚的瓷碗 C. 敲击速度变快 B 一、选择题 A B 1. 琴弦越短、越细，振动速度越快，音调越高。（ ） 2. 乐器做工粗糙只会影响外观，不会改变音调。（ ） 3. 改良乐器只需要改动一次，不用重复测试。（ ） × √ 二、判断题 × 小明做的橡皮筋木琴，三根琴弦弹出来音调几乎一样，无法演奏旋律，请写出存在的问题、原因、改良办法 答案：存在问题：三根琴弦音调无差别；原因：琴弦长短、粗细完全相同，振动频率一致；解决方法：更换粗细不同的橡皮筋，或调整三根琴弦长短。 三、情境题 今天我们完整学习了改进自制乐器的全过程。首先我们测试乐器演奏旋律，用记录单记下乐器跑调、音太少、声音小等问题，结合声音振动的知识找到故障原因，动手调整琴弦、吸管、水杯完成改良，并且二次测试验证改良效果。之后我们学习了三层评价标准，从做工、音准、音的数量评判乐器好坏。最后我们组队举办班级音乐会，用不同自制乐器合奏乐曲。大家明白了工程制作不能一次完成，要不断测试、调整、优化，今后做手工、小发明都要保持这种精益求精的探究精神。 课堂总结 3.6 改进我们的乐器 工程流程：测试 → 找问题 → 分析原因 → 动手改进 → 复测展示 1. 弦乐器：琴弦长短、粗细 → 音调高低 2. 管乐器：管子长短 → 音调高低 3. 打击乐器：容器水量、厚度 → 音调高低 评价三标准：外观做工｜音调准确｜音的数量 拓展：班级合奏音乐会 板书设计 Lavf59.27.100 $