2.7《食物在身体里的旅行》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕食物在人体的消化过程，系统讲解消化路线（口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门）及各器官功能。通过“面包、牛奶去哪了”的生活问题导入，以问题链引导学生梳理旅行路线，搭建从猜想画图到修正完善的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过动画演示消化过程，让学生先猜想绘制旅行图再对比修正，培养模型建构能力。结合“吃饭不说话防呛咳”等情境题，强化健康习惯养成，落实态度责任。学生能直观理解器官协同作用，教师可借助结构化内容提升教学效率。

2.7《食物在身体里的旅行》 2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学 食物进入人体，经消化 器官消化和吸收营养后，给人体提供能量，然后人体将剩余的废物排出体外，就这样食物完成了一次旅行。 我们吃下的面包、牛奶、苹果，进到身体后会去哪里？会发生哪些变化？今天学习《食物在身体里的旅行》。 导入新课 食物先在口腔磨碎，经食道进入胃，胃液分解蛋白质，面包淀粉初步消化；再流入小肠，多种消化液分解全部营养并吸收；剩余残渣进大肠吸水，最后排出。面包、牛奶、苹果里的糖、蛋白、维生素被吸收，供身体使用。 食物在人的身体里经历了怎样的旅行路线？小肠之后还有什么消化器官？食物每到一个消化器官会发生怎样的变化? 讲授新课 食物旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。小肠后是大肠。口腔磨碎食物、初步分解淀粉；食道仅输送食物；胃研磨分解蛋白质；小肠消化吸收大部分营养；大肠吸收水分，浓缩粪便，最后由肛门排出残渣。 1.根据我们的猜想，试着将食物在人体里旅行时经过的消化器官画在人体轮廓图中。 2.观察下图，与自己画的“食物在人体里的旅行图”比较，修正我们画的图，并将呼吸器官画在相应的位置。 3.观察下图，思考气管与食管之间是什么关系。 资料: 食管在气管的后面，都与口腔相连，它们的共同通道是咽。家长和老师时常提醒我们“吃饭时不要说话”就是为了避免食物误人气管。 调查一下，生活中有哪些与呼吸器官和消化器官有关的常见疾病？我们应该怎样预防？ 常见呼吸疾病：感冒、肺炎、支气管炎；消化疾病：胃炎、肠炎、积食。预防：多运动增强心肺；勤通风、戴口罩保护呼吸道；细嚼慢咽、少吃生冷油腻；饭前洗手，规律三餐；不随地吐痰，不吃变质食物，减少器官负担。 1.食物在身体中的旅行要经过哪些器官？它们是如何合作完成食物消化的？ 依次经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。口腔磨碎食物并初步分解淀粉；食道输送食物；胃研磨分解蛋白质；小肠消化吸收全部营养；大肠吸收水分形成粪便，各器官分工配合，逐步分解食物、提取养分，最后排出残渣。 2.回顾本单元的学习内容，推测一下：食物的消化过程与呼吸有什么联系吗？ 二者联系紧密。消化吸收的营养，搭配呼吸获取的氧气，共同为身体提供能量。呼吸为消化器官运转供氧，消化产生的能量支撑呼吸运动；剧烈运动时呼吸加快，消化也会放缓，口鼻相通，进食说笑还容易呛到，二者相互配合维持生命活动。 3.我们跳绳时，身体有哪些器官在参与这个活动？ 运动时多器官协同工作。骨骼、肌肉完成跳跃动作；肺、心脏加快呼吸、供血，输送氧气；大脑神经控制动作节奏；肠胃提供消化后的营养供能；眼睛观察、耳朵平衡身体，多个系统器官配合，支撑跳绳这项运动。 观察牛、鸡等动物胃和小肠的图片，思考这些动物胃和小肠的形态特征与它们吃的食物 有什么关系。 牛是食草动物，胃分多个室，容量大，小肠细长，适合反复消化粗纤维草料；鸡有肌胃，内壁坚硬，能磨碎谷物、草籽，小肠长度适中。食草动物肠胃更长、胃结构复杂，方便分解植物纤维；杂食动物肠胃结构简单些，适配易消化的杂食。 课堂练习 1. 食物消化的第一站是（ ） A. 食管 B. 口腔 C. 胃 2. 连接口腔和胃的器官是（ ） A. 气管 B. 大肠 C. 食管 3. 吸收食物营养最主要的器官是（ ） A. 小肠 B. 大肠 C. B 一、选择题 C A 1. 食管和气管是同一条通道。（ ） 解析：食管走食物，气管走空气，前后分布，共用咽喉。 2. 吃饭大声说笑容易让食物呛入气管。（ ） 3. 大肠负责吸收营养，小肠排出食物残渣。（ ） 解析：小肠吸收营养，大肠储存残渣排出粪便。 × √ 二、判断题 × 小明吃饭时边吃边和家人大声聊天，突然剧烈咳嗽，请你用本课知识解释原因，并给出两条吃饭的好习惯。 参考答案：吃饭说笑时咽喉处的会厌软骨无法盖住气管，食物容易掉进气管引发呛咳；好习惯：①吃饭不说话、不打闹；②细嚼慢咽，减轻肠胃负担。 三、情境题 今天我们跟着食物完成了一场身体旅行，记住食物路线：口腔→食管→胃→小肠→大肠。口腔嚼碎食物，食管输送食物，胃研磨分解食物，小肠吸收全部营养，大肠排出没用的残渣。我们还分清了食管和气管，知道吃饭不能说笑，避免呛到。人体各个器官不是单独工作的，消化、呼吸、运动器官会互相配合，比如跳绳时肠胃、肺、四肢肌肉一起参与。生活里我们要保护消化和呼吸器官，细嚼慢咽、清淡饮食、多开窗通风，养成健康的生活习惯。 课堂总结 2.7 食物在身体里的旅行 消化路线：口腔 → 食管 → 胃 → 小肠（吸收营养）→ 大肠（排残渣） 食管 & 气管：同通道（咽），食管在后；吃饭不说话，防呛咳 器官协同：消化、呼吸、运动器官配合工作 健康习惯：爱护消化、呼吸器官 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $