3.3《声音的高低》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦声音的高低（音调），核心知识点为音调由物体振动快慢决定，短、细、薄物体振动快音调高，长、粗、厚物体振动慢音调低。课堂导入通过小鸟高音、老牛低音、钢琴高低音对比，联系声音强弱前序知识，以铝片琴、钢尺等实验为学习支架引导探究。 其亮点是以多维度实验（敲击铝片琴、拨动钢尺、敲击金属管、装水试管）为核心，结合生活实例（短笛、小鸟等），通过记录单和问题引导，培养科学观念（音调与振动关系）、探究实践（动手实验与记录）和科学思维（归纳规律）。学生能在实践中理解知识，教师可借助结构化资料提升教学效率。

3.2《声音的强弱》 2026年秋期教科版（新教材）四年级上册科学 声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。 清脆小鸟高音、沉闷老牛低音、钢琴高低音交替弹奏；这些声音除了大小不同，还有什么不一样？ 导入新课 这些声音除响度外，核心区别是音调。小鸟声频率高、音调尖细；老牛声频率低、音调厚重；钢琴高音键振动快音调高，低音键振动慢音调低。另外音色也不同，鸟、牛、钢琴发声材质与结构有差异，就算音调响度相同，也能一眼分辨声源。 除铝片琴，生活里很多物体、动物声音有高有低，大家猜想：声音的高低到底是怎么产生的？ 讲授新课 这些声音除响度外，核心区别是音调。小鸟声频率高、音调尖细；老牛声频率低、音调厚重；钢琴高音键振动快音调高，低音键振动慢音调低。另外音色也不同，鸟、牛、钢琴发声材质与结构有差异，就算音调响度相同，也能一眼分辨声源。 1.敲击铝片琴。仔细听不同铝片发出的声音高低有什么不同，推测声音的高低与什么有关。 敲击铝片琴时，短、薄的铝片振动快，发出的声音高；长、厚的铝片振动慢，声音低沉。由此推测声音高低和发声体长短、厚薄有关。铝片越短越薄，振动频率越高，音调越高；铝片越长越厚，振动频率越低，音调越低。 2.拨动钢尺。 把钢尺的一端压在桌面上，改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子使其发声。观察尺子发声高低和振动快慢，并 将观察结果记录下来。 伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 较长 低 慢 中等 中等 较快 较短 高 快 钢尺声音的变化 我的发现： 钢尺伸出桌面越短，振动速度越快，发出的声音越高；伸出越长，振动速度越慢，声音越低。声音的高低由物体振动的快慢决定。 3.敲击金属管。 敲击不同的金属管，观察不同金属管发声的规律。 在相同的试管中，装入不同量的水，敲击试管口，观察声音的高低有什么不同，思考声音的变化与水的多少有什么关系。 敲击装不同水量的试管，水越少，试管振动越快，声音越高；水越多，试管振动受阻越明显，振动越慢，声音越低。由此得出：敲击试管时，声音高低和水量有关，水量越少音调越高，水量越多音调越低。 1.声音高低与什么有关？ 答：声音高低叫音调，和物体振动快慢（振动频率）有关。物体振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。同时也受发声体长短、粗细、厚薄影响，短、细、薄的物体振动更快，声音更高。 2.我们还在哪里听到过声音高低的变化？自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低？ 答：钢琴、吉他、笛子、铝片琴都有高低音变化。 高音：小鸟、蝉、笛子、细琴弦； 低音：老牛、大象、大鼓、粗琴弦。 课堂练习 1. 钢尺伸出桌面越短，拨动后声音（ ） A. 越低 B. 越高 C. 不变 2. 下列物体发出声音最高的是（ ） A. 粗长金属管 B. 细长金属管 C. 粗短金属管 3. 敲击装水试管，试管里水越多，音调（ ） A. 高 B. 低 C. 一样 B 一、选择题 B A 1. 声音高低就是声音强弱，二者没有区别。（ ） 解析：高低是音调，强弱是音量，概念不同。 2. 短铝片振动更快，发出更高的声音。（ ） 3. 老牛叫声振动快，属于高音。（ ） 解析：老牛声音低沉，振动慢，是低音。 × √ 二、判断题 √ 1.音乐课短笛音调高、长号音调低，请用本节课知识解释原因。 答案：短笛管身短，空气振动速度快，声音高；长号管身长，空气振动慢，声音低。 三、情境题 2.妈妈切黄瓜，薄黄瓜片碰撞声音尖，厚黄瓜块碰撞声音低沉，为什么？ 答案：薄片物体薄，振动快，声音高；厚块物体厚，振动慢，声音低。 三、情境题 3.为什么小鸟叫声清脆高亢，大象叫声沉闷低沉？ 答案：小鸟发声器官短小，振动快，声音高；大象发声器官粗大厚重，振动慢，声音低。 三、情境题 今天我们一起探究了声音的高低，科学上把声音高低叫做音调。通过敲击铝片琴、拨动钢尺、敲打金属管三组实验，我们发现：声音高低由物体振动快慢决定，振动越快声音越高，振动越慢声音越低。物体的长短、粗细、厚薄都会改变振动速度，短、细、薄的物体振动快，音调高；长、粗、厚的物体振动慢，音调低。生活里小鸟、短琴是高音，大鼓、老牛是低音。最后我们还做了试管装水拓展实验，知道水量多少也能改变音调。课后大家可以找找家里高低不同的声音，用今天学到的知识解释背后的科学道理。 课堂总结 3.3 声音的高低（音调） 1. 核心关系：振动快慢 → 声音高低 振动快 → 声音高 振动慢 → 声音低 2. 物体影响规律 短、细、薄 → 振动快 → 高音 长、粗、厚 → 振动慢 → 低音 3. 生活实例 高音：鸟鸣、短铝片、细金属管 低音：牛叫、长铝片、粗金属管 板书设计 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $