精品解析：2026年安徽安庆市潜山市北部学校中考考前自测化学试题

化学 注意事项： 1．本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5．可能用到的相对原子质量： 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列说法错误的是 A. 棉花、羊毛属于天然纤维 B. 儿童缺锌会患佝偻病 C. 水泥、玻璃可用作建筑材料 D. 使用乙醇汽油，可减少污染 【答案】B 【解析】 【详解】A.棉花、羊毛直接来自自然界，属于天然纤维，正确。 B.儿童缺钙会患佝偻病，缺锌会导致食欲不振、生长迟缓、发育不良，错误。 C.水泥、玻璃是常用建筑材料，正确。 D.乙醇汽油燃烧更充分，可减少有害气体排放，正确。 2. 2026年是“十五五”生态环境保护工作开局之年，合肥市深入推进美丽合肥建设，其中做法正确的是 A. 深埋处理废旧电池 B. 随意丢弃生活垃圾 C. 出行尽量乘坐公共交通 D. 禁止使用化肥和农药 【答案】C 【解析】 【详解】A.废旧电池含重金属，深埋会污染土壤和地下水，A错误； B.随意丢弃生活垃圾会造成环境污染，B错误； C.乘坐公共交通可减少汽车尾气排放，绿色环保，C正确； D.化肥、农药应合理使用，禁止使用会导致粮食减产，D错误。 3. 水是生命之源，了解水的净化、保护及合理利用是化学学习的重要内容。下列有关水的说法正确的是 A. 用明矾沉降后的水属于纯净物 B. 过滤可以除去水中难溶性杂质 C. 可持续不断大量开采地下水 D. 为了减少成本，工业污水可直接排放 【答案】B 【解析】 【详解】A.明矾沉降只能除去悬浮杂质，水中仍含可溶性杂质，属于混合物，错误。 B.过滤的原理是分离难溶性固体与液体，可除去水中难溶性杂质，正确。 C.大量开采地下水会导致地面沉降、水资源枯竭，错误。 D.工业污水直接排放会严重污染水体，必须处理达标后排放，错误。 4. 如表为某牙膏的部分标签，下列说法正确的是 【主要活性成分】单氟磷酸钠（） 【摩擦剂】碳酸钙 【香型】清爽薄荷 【氟含量】 【牙膏净含量】 A. 碳酸钙是氧化物 B. “”表示2个钙离子 C. 氟含量的“氟”指的是分子 D. 是由四种元素组成 【答案】D 【解析】 【详解】A. 碳酸钙（CaCO3）是由三种元素组成，氧化物只含两种元素且一种是氧元素，故碳酸钙属于盐，错误。 B. Ca2+表示1个钙离子，2Ca2+才表示2 个钙离子，错误。 C. 氟含量中的“氟”指氟元素，不是分子，错误。 D. 单氟磷酸钠（Na2PO3F）由 Na 、P 、O 、F 四种元素组成，正确。 5. 中和反应实验需要用10%氢氧化钠溶液，配制100g10%氢氧化钠溶液的操作中，错误的是 A. 取药品 B. 称药品 C. 量液体 D. 搅拌溶解 【答案】B 【解析】 【详解】A、取用粉末状固体，需要使用药匙，取下的瓶塞倒放在桌面上，以防瓶塞被污染，操作正确； B、NaOH具有强腐蚀性，需要放在玻璃仪器（通常是烧杯）内进行称量，以免托盘被腐蚀，操作错误； C、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，操作正确； D、配制溶液时，使用玻璃棒搅拌，可以加速固体溶解，操作正确。 故选B。 6. 下列跨学科实践活动所涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气质量指数级别越高越好 B 调查家用燃料的变迁与合理使用 未来燃料要清洁、易调控、热值高 C 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 可用氢氧化钙改良酸性土壤 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 CO2的捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.空气质量指数级别越高，代表空气污染越严重，错误； B.未来燃料需满足清洁、易调控、热值高的特点，正确； C.氢氧化钙（熟石灰）呈碱性，可改良酸性土壤，正确； D.CO2的捕集和封存是实现碳中和的核心技术之一，正确。 阅读下列材料，完成下面小题。 DeepSeek等人工智能向“芯”而生。芯片是人工智能的核心硬件，高纯硅是制造芯片的关键基础材料。下图是工业制取高纯硅的某一步反应的微观示意图。 7. 有关该反应，下列说法正确的是 A. 该反应前后原子的个数减少 B. 反应前后只有氢元素的化合价发生改变 C. 该反应为置换反应 D. 该反应中参加反应的甲、乙的分子个数比为 8. 如图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关说法正确的是 A. 硅元素位于元素周期表第四周期 B. 是地壳中含量最多的非金属元素 C. 1个硅原子的质量为 D. 图中m的值为14，n的值为4 【答案】7. C 8. D 【解析】 【7题详解】 A. 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变，错误； B. SiCl4中氯元素显-1价，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得硅元素显+4价，氢气中氢元素化合价为0，硅单质中硅元素化合价为0，HCl中氢元素显+1价，氯元素显-1价，则反应前后Si、H元素的化合价发生了改变，错误； C. 该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的特征，属于置换反应，正确； D. 由图可知，该反应为SiCl4和氢气在一定条件下反应生成硅和HCl，该反应的化学方程式为：，则参加反应的甲（SiCl4）和乙（H2）的分子个数比为：1：2，错误； 【8题详解】 A. 硅原子核外有3个电子层，则硅元素位于元素周期表第三周期，错误； B. 地壳中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，故地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，错误； C. 元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故硅的相对原子质量为28.08，不是原子的实际质量，错误； D. 元素名称左上角的数字为原子序数，原子序数=质子数，则m=14，在原子中，质子数=核外电子数，则14=2+8+n，n=4，正确。 9. 学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异 B. 科学思维：碱溶液的，所以的溶液一定是碱溶液 C. 科学探究与实践：点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，检验甲烷中是否含有氢元素 D. 科学态度与责任：实验后的废液回收到指定容器内，防止污染环境 【答案】B 【解析】 【详解】A.金刚石、石墨碳原子排列方式不同，物理性质差异大，正确。 B.pH>7的溶液是碱性溶液，不一定是碱溶液（如碳酸钠溶液呈碱性，但属于盐溶液），错误。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，点燃甲烷后干冷烧杯内壁出现水雾，说明生成水，可证明甲烷中含有氢元素，正确。 D.实验废液可能有毒有害，回收至指定容器可以避免污染环境，正确。 10. 花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法合理的是 A. 火炉中烧的煤属于化石燃料，是可再生能源 B. 手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C. 火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D. 氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 【答案】B 【解析】 【详解】A、火炉中烧的煤属于化石燃料，短期内不能再生，属于不可再生能源，不符合题意； B、手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气，可使煤燃烧更充分，符合题意； C、火炉烧得旺是因为提供了充足的氧气，着火点是一个定值，不能被降低，不符合题意； D、氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，不符合题意。 故选B。 11. 下列实验方案，不能达到实验目的的是 目的 A．验证硝酸铵溶于水吸热 B．验证面粉与空气混合遇到明火会发生爆炸 方案 目的 C．测定空气中氧气含量 D．验证质量守恒定律 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 硝酸铵溶于水吸热，温度会降低，气体遇冷收缩，压强减小，红墨水左高右低，正确； B. 鼓入空气使面粉与空气混合，遇明火可验证爆炸，正确； C. 红磷燃烧消耗氧气，形成压强差，冷却后打开弹簧夹，回流水的体积即为消耗氧气的体积，正确； D. 镁带燃烧生成氧化镁，有氧气参与反应，敞口装置无法验证质量守恒，错误。 12. 我国腌制食品历史悠久，适宜的盐水浓度能赋予食品独特的风味与口感。20℃时将35 g NaCl加入盛有100 g水的烧杯中，充分溶解得到溶液。不同温度下NaCl的溶解度如下表所示，有关说法正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 A. NaCl的溶解度为36.0g B. 20℃时，烧杯中溶液的质量为135g C. 升温至60℃，溶质的质量分数变大 D. 将溶液降温到0℃时，会有晶体析出 【答案】B 【解析】 【详解】A. 溶解度的描述必须指明对应温度，未说明温度时直接给出溶解度数值无意义，错误。 B. 20℃时NaCl溶解度为36.0g，即100g水最多溶解36.0g NaCl，加入的35g NaCl可完全溶解，溶液质量为100g+35g=135g，正确。 C. 升温至60℃时，NaCl溶解度升高，但溶液中溶质、溶剂质量均未发生变化，溶质质量分数不变，错误。 D. 0℃时NaCl溶解度为35.7g，100g水可溶解35.7g NaCl，原溶液仅溶解35g NaCl，因为35g<35.7g，降温到0℃时溶液仍不饱和，无晶体析出，错误。 二、非选择题 13. 宣纸是安徽省宣城泾县的世界级非遗产品。其制作技艺包括： 砍竹→浸泡→石灰蒸煮→舂捣→打浆→捞纸→晒纸→剪纸。 请结合上述流程回答下列问题： （1）砍竹、舂捣、剪纸的过程主要属于______。（填“物理”或“化学”）变化。 （2）“石灰蒸煮”过程中，石灰（主要成分为）加水后发生反应，写出该反应的化学方程式：__________________________。 （3）打浆后进行捞纸，捞纸过程是将纤维与水分开，该操作与化学实验中的______（填操作名称）原理最为接近。 （4）下列关于晒纸过程的说法正确的是______。 A. 升高温度可以加速晾晒 B. 水分子体积变大 C. 水分子在不断运动 D. 生成了新的物质 （5）请从化学环保角度，写出一条保护宣纸传统制作工艺、减少环境污染的建议：______。 【答案】（1）物理 （2） （3）过滤 （4）AC （5）减少有毒有害的化学试剂的使用/造纸废水处理达标后再进行排放/造纸废渣回收再利用等（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 砍竹、舂捣、剪纸仅改变物质的形状、大小，无新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 氧化钙和水发生化合反应生成氢氧化钙，该式已配平，符合反应事实。 【小问3详解】 捞纸是将不溶性固体纤维与液态水分离，和化学实验中过滤（分离固液混合物）的原理一致。 【小问4详解】 A. 升高温度能加快水分子运动速率，加速水分蒸发，正确； B. 升温仅增大水分子间间隔，分子本身体积不变，错误； C. 水蒸发的本质就是水分子不断运动扩散到空气中，正确； D. 晒纸是水蒸发的物理变化，无新物质生成，错误。 【小问5详解】 从污染物达标排放、资源循环利用等环保角度提出合理建议即可。 14. 下图是二氧化碳的制取及净化装置，请回答下列问题。 （1）仪器①的名称是______。 （2）为保证实验安全，在完成实验室制取二氧化碳的实验中需标注的提示图标是______（选填序号）。 （3）A装置中制取的化学方程式：__________________________。 （4）为了除去气体中混有的少量气体和水蒸气，在发生装置后连接B、C装置，这两个装置顺序能否调换，说明理由_________________________。 （5）经过除杂和干燥后，连接D装置进行收集，请将装置D中导管补充完整。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）①④⑤ （3） （4）不能调换；先干燥再除去 HCl，气体会重新带出水蒸气，干燥失效 （5） 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 实验室制取二氧化碳的药品为盐酸和碳酸钙，反应为固液常温型不需要加热，反应物中有盐酸，有腐蚀性，需防止液体飞溅，盐酸会挥发氯化氢气体，需通风，实验后应及时洗手，因此需标注的提示图标是①④⑤。 【小问3详解】 A装置中碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式：； 【小问4详解】 B、C装置顺序不能调换。 理由：若先通过浓硫酸除去水蒸气，再通过碳酸氢钠溶液除去HCl时，气体又会从碳酸氢钠溶液中带出水蒸气，最终得到的二氧化碳仍混有水蒸气。 【小问5详解】 二氧化碳密度比空气大，用D装置收集时，应“长进短出”，即长导管进气，短导管出气（导管从D的左侧长管伸入瓶底，右侧短管稍露出橡皮塞）。 15. 2026年我国镁基固态储氢技术实现产业化突破。该技术利用金属镁与氢气在一定条件下反应生成氢化镁固体储存氢气，需使用时，氢化镁通过分解释放氢气，解决了氢气储运不安全、不方便的难题。 （1）流程中“储氢”步骤（镁转化为氢化镁）的化学方程式为：_______________________，该反应属于______反应（填基本反应类型）。 （2）流程中可以循环利用的物质是______（填化学式）。 （3）与传统气态储氢相比，该流程的优点是________________（写一条即可）。 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2）Mg （3）储氢更安全、储运更方便（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ① 储氢过程为镁和氢气在一定条件下反应生成氢化镁 ②该反应由两种物质生成一种物质，符合化合反应“多变一”的特征。 【小问2详解】 从流程可知，氢化镁分解会重新生成镁，镁又可作为反应物参与储氢反应，因此可循环利用。 【小问3详解】 该技术为固态储氢，相比气态氢，解决了气态氢易泄漏、储运危险/不便的问题。 16. 暖宝宝是生活中常用的取暖用品，其成分包含铁粉、活性炭、氯化钠、水、蛭石（保温材料，不含碳元素）。某化学兴趣小组对暖宝宝开展项目式探究。 探究一：暖宝宝中成分的检验 （1）将暖宝宝中的黑色粉末加入适量硫酸铜溶液中，观察到有红色固体析出，___________________（填实验现象），证明该黑色粉末中有铁粉。反应的化学方程式为______________________。 （2）取少量固体于燃烧匙中，放在酒精灯上加热，如图1所示，观察到澄清石灰水变浑浊，据此能否得出暖宝宝中含有活性炭，说明理由___________________________。 探究二：暖宝宝的发热原理 该兴趣小组同学将新拆封的暖宝宝放入密封三颈烧瓶（如图2），用湿度、氧气、温度传感器采集数据，得到如图3曲线：如图A、B、C。 （3）查阅资料并结合上图得知，是暖宝宝中的铁粉与空气中的_________物质反应放出热量。 （4）为探究“暖宝宝”中的作用，小组同学用图4所示装置进行实验，得到如图5曲线。结合暖宝宝的加热原理分析图5曲线，可得到的结论为_______________________________。 探究三：暖宝宝中铁粉含量的测定 【实验设计】研究小组设计了如图6所示的装置进行铁含量测定 【查阅资料】常温常压下，氢气的密度为。 【实验步骤】 ①连接好仪器； ②称取的样品于烧瓶中，并在分液漏斗中加入足量稀硫酸； ③打开分液漏斗活塞，逐滴滴入稀硫酸，至不再产生气泡时，关闭活塞； ④读取数值：量筒内液面升高了；圆底烧瓶内的剩余液体体积为。 （5）请完成下列问题： ①装置B中的水没有装满是否影响体积的测量______（填“是”或“否”）。 ②根据实验数据计算该暖宝宝中铁粉的质量分数为______（用含字母的式子表示）。 【反思评价】 （6）若实验测得该暖宝宝中铁粉的质量分数比实际值偏低，可能原因是______（填字母）。 A. 测定气体体积时未冷却至室温 B. 反应结束后圆底烧瓶中有氢气残留 C. 最后读取量筒中水的体积是俯视读数 D. 测量过程中有气体泄漏 【答案】（1） ①. 溶液由蓝色变为浅绿色 ②. （2）不能； 酒精燃烧也会生成 CO2使石灰水变浑浊 （3）氧气、水 （4）氯化钠能加快铁粉的氧化（锈蚀）速率 （5） ①. 否 ②. （6）D 【解析】 【小问1详解】 ①铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，现象为由红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色。②略 【小问2详解】 酒精灯加热，温度升高，氢氧化钙溶解度降低，也可能会有固体析出，使澄清石灰水变浑浊，不能判断暖宝宝中是否有活性炭，此外酒精灯燃烧产生的二氧化碳也可使澄清石灰水变浑浊，无法确定二氧化碳是否来自活性炭燃烧。 【小问3详解】 由图三可以看出，随着时间，密闭三颈烧瓶的湿度、氧气浓度不断降低，温度不断升高，证明铁粉消耗了空气中的氧气和水，并且放出热量。 【小问4详解】 由图4和图5可知，图4B装置增加了氯化钠，图5B曲线氧气浓度下降的速率比A装置快，这表明，在有氯化钠存在的情况下，铁粉消耗氧气的速率更快，即铁生锈的速率加快了。 【小问5详解】 ①实验通过排水法测量氢气的体积，无论装置B在实验前是否装满水，只要导管末端浸没在水中，进入的氢气体积就等于排出的水的体积。装置B中原有的空气不影响测量结果。 ②实际生成的氢气体积为：V(H2​)=(a−b) mL= 氢气的质量：m(H2​)=ρ×V=ρ×​= 设铁粉质量为   x= 4.计算铁粉的质量分数： 质量分数= 质量分数= 【小问6详解】 A.测定气体体积时未冷却至室温，反应放热，气体受热膨胀，导致测得的体积  偏大，结果偏高。 B.反应后烧瓶残留氢气，生成的氢气只是排出了等体积的原有空气，对排出水的体积无影响，不影响结果。 C.最后读取量筒中水的体积是俯视读数，俯视读数会使读数偏大，导致测得的体积  偏大，结果偏高。 D.测量过程中有气体泄漏，部分氢气泄漏，未进入收集装置，导致测得的体积  偏小，结果偏低。 17. 小静同学设计了如图所示的便携式制氧器进行跨学科实践。其用过氧化钠（）固体在常温下与水反应产生氧气，化学方程式为：。矿泉水瓶中盛有，将输液袋中足量的水全部滴入使完全反应。 （1）称量时，发现指针向左偏转，应采取的操作是________________。 （2）计算完完全反应时，生成的质量。 【答案】（1）减少左盘中的过氧化钠固体 （2）解：设生成O2的质量为x。 x=8.0g 答：生成氧气的质量为 8.0g 。 【解析】 【小问1详解】 在使用托盘天平称量药品时，应遵循“左物右码”的原则。指针向左偏转，说明左盘中放置的过氧化钠质量超过了右盘砝码的质量（即超过了39g）。因此，正确的操作是用药匙从左盘中取出少量过氧化钠，直至指针指向分度盘的中央，使天平达到平衡。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学 注意事项： 1．本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共2页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 5．可能用到的相对原子质量： 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1. 化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。下列说法错误的是 A. 棉花、羊毛属于天然纤维 B. 儿童缺锌会患佝偻病 C. 水泥、玻璃可用作建筑材料 D. 使用乙醇汽油，可减少污染 2. 2026年是“十五五”生态环境保护工作开局之年，合肥市深入推进美丽合肥建设，其中做法正确的是 A. 深埋处理废旧电池 B. 随意丢弃生活垃圾 C. 出行尽量乘坐公共交通 D. 禁止使用化肥和农药 3. 水是生命之源，了解水的净化、保护及合理利用是化学学习的重要内容。下列有关水的说法正确的是 A. 用明矾沉降后的水属于纯净物 B. 过滤可以除去水中难溶性杂质 C. 可持续不断大量开采地下水 D. 为了减少成本，工业污水可直接排放 4. 如表为某牙膏的部分标签，下列说法正确的是 【主要活性成分】单氟磷酸钠（） 【摩擦剂】碳酸钙 【香型】清爽薄荷 【氟含量】 【牙膏净含量】 A. 碳酸钙是氧化物 B. “”表示2个钙离子 C. 氟含量的“氟”指的是分子 D. 是由四种元素组成 5. 中和反应实验需要用10%氢氧化钠溶液，配制100g10%氢氧化钠溶液的操作中，错误的是 A. 取药品 B. 称药品 C. 量液体 D. 搅拌溶解 6. 下列跨学科实践活动所涉及的化学知识错误的是 选项 实践活动 化学知识 A 微型空气质量“检测站”的组装与使用 空气质量指数级别越高越好 B 调查家用燃料的变迁与合理使用 未来燃料要清洁、易调控、热值高 C 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 可用氢氧化钙改良酸性土壤 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 CO2的捕集和封存技术是实现碳中和的有效手段 A. A B. B C. C D. D 阅读下列材料，完成下面小题。 DeepSeek等人工智能向“芯”而生。芯片是人工智能的核心硬件，高纯硅是制造芯片的关键基础材料。下图是工业制取高纯硅的某一步反应的微观示意图。 7. 有关该反应，下列说法正确的是 A. 该反应前后原子的个数减少 B. 反应前后只有氢元素的化合价发生改变 C. 该反应为置换反应 D. 该反应中参加反应的甲、乙的分子个数比为 8. 如图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关说法正确的是 A. 硅元素位于元素周期表第四周期 B. 是地壳中含量最多的非金属元素 C. 1个硅原子的质量为 D. 图中m的值为14，n的值为4 9. 学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异 B. 科学思维：碱溶液的，所以的溶液一定是碱溶液 C. 科学探究与实践：点燃甲烷，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，检验甲烷中是否含有氢元素 D. 科学态度与责任：实验后的废液回收到指定容器内，防止污染环境 10. 花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法合理的是 A. 火炉中烧的煤属于化石燃料，是可再生能源 B. 手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C. 火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D. 氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 11. 下列实验方案，不能达到实验目的的是 目的 A．验证硝酸铵溶于水吸热 B．验证面粉与空气混合遇到明火会发生爆炸 方案 目的 C．测定空气中氧气含量 D．验证质量守恒定律 方案 A. A B. B C. C D. D 12. 我国腌制食品历史悠久，适宜的盐水浓度能赋予食品独特的风味与口感。20℃时将35 g NaCl加入盛有100 g水的烧杯中，充分溶解得到溶液。不同温度下NaCl的溶解度如下表所示，有关说法正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 A. NaCl的溶解度为36.0g B. 20℃时，烧杯中溶液的质量为135g C. 升温至60℃，溶质的质量分数变大 D. 将溶液降温到0℃时，会有晶体析出 二、非选择题 13. 宣纸是安徽省宣城泾县的世界级非遗产品。其制作技艺包括： 砍竹→浸泡→石灰蒸煮→舂捣→打浆→捞纸→晒纸→剪纸。 请结合上述流程回答下列问题： （1）砍竹、舂捣、剪纸的过程主要属于______。（填“物理”或“化学”）变化。 （2）“石灰蒸煮”过程中，石灰（主要成分为）加水后发生反应，写出该反应的化学方程式：__________________________。 （3）打浆后进行捞纸，捞纸过程是将纤维与水分开，该操作与化学实验中的______（填操作名称）原理最为接近。 （4）下列关于晒纸过程的说法正确的是______。 A. 升高温度可以加速晾晒 B. 水分子体积变大 C. 水分子在不断运动 D. 生成了新的物质 （5）请从化学环保角度，写出一条保护宣纸传统制作工艺、减少环境污染的建议：______。 14. 下图是二氧化碳的制取及净化装置，请回答下列问题。 （1）仪器①的名称是______。 （2）为保证实验安全，在完成实验室制取二氧化碳的实验中需标注的提示图标是______（选填序号）。 （3）A装置中制取的化学方程式：__________________________。 （4）为了除去气体中混有的少量气体和水蒸气，在发生装置后连接B、C装置，这两个装置顺序能否调换，说明理由_________________________。 （5）经过除杂和干燥后，连接D装置进行收集，请将装置D中导管补充完整。 15. 2026年我国镁基固态储氢技术实现产业化突破。该技术利用金属镁与氢气在一定条件下反应生成氢化镁固体储存氢气，需使用时，氢化镁通过分解释放氢气，解决了氢气储运不安全、不方便的难题。 （1）流程中“储氢”步骤（镁转化为氢化镁）的化学方程式为：_______________________，该反应属于______反应（填基本反应类型）。 （2）流程中可以循环利用的物质是______（填化学式）。 （3）与传统气态储氢相比，该流程的优点是________________（写一条即可）。 16. 暖宝宝是生活中常用的取暖用品，其成分包含铁粉、活性炭、氯化钠、水、蛭石（保温材料，不含碳元素）。某化学兴趣小组对暖宝宝开展项目式探究。 探究一：暖宝宝中成分的检验 （1）将暖宝宝中的黑色粉末加入适量硫酸铜溶液中，观察到有红色固体析出，___________________（填实验现象），证明该黑色粉末中有铁粉。反应的化学方程式为______________________。 （2）取少量固体于燃烧匙中，放在酒精灯上加热，如图1所示，观察到澄清石灰水变浑浊，据此能否得出暖宝宝中含有活性炭，说明理由___________________________。 探究二：暖宝宝的发热原理 该兴趣小组同学将新拆封的暖宝宝放入密封三颈烧瓶（如图2），用湿度、氧气、温度传感器采集数据，得到如图3曲线：如图A、B、C。 （3）查阅资料并结合上图得知，是暖宝宝中的铁粉与空气中的_________物质反应放出热量。 （4）为探究“暖宝宝”中的作用，小组同学用图4所示装置进行实验，得到如图5曲线。结合暖宝宝的加热原理分析图5曲线，可得到的结论为_______________________________。 探究三：暖宝宝中铁粉含量的测定 【实验设计】研究小组设计了如图6所示的装置进行铁含量测定 【查阅资料】常温常压下，氢气的密度为。 【实验步骤】 ①连接好仪器； ②称取的样品于烧瓶中，并在分液漏斗中加入足量稀硫酸； ③打开分液漏斗活塞，逐滴滴入稀硫酸，至不再产生气泡时，关闭活塞； ④读取数值：量筒内液面升高了；圆底烧瓶内的剩余液体体积为。 （5）请完成下列问题： ①装置B中的水没有装满是否影响体积的测量______（填“是”或“否”）。 ②根据实验数据计算该暖宝宝中铁粉的质量分数为______（用含字母的式子表示）。 【反思评价】 （6）若实验测得该暖宝宝中铁粉的质量分数比实际值偏低，可能原因是______（填字母）。 A. 测定气体体积时未冷却至室温 B. 反应结束后圆底烧瓶中有氢气残留 C. 最后读取量筒中水的体积是俯视读数 D. 测量过程中有气体泄漏 17. 小静同学设计了如图所示的便携式制氧器进行跨学科实践。其用过氧化钠（）固体在常温下与水反应产生氧气，化学方程式为：。矿泉水瓶中盛有，将输液袋中足量的水全部滴入使完全反应。 （1）称量时，发现指针向左偏转，应采取的操作是________________。 （2）计算完完全反应时，生成的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $