精品解析：山东淄博市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期高二教学质量检测 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（79分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 钒，国家战略性金属资源，有“工业维生素”之誉。“全球90%的钒页岩储存于我国，然而，我国的钒页岩品位极低——钒含量只有0.7%左右。如何高效、清洁地提取这‘工业维生素’，曾是世界性难题。”国家环境保护矿冶资源利用与污染控制重点实验室张一敏感慨地说。 40多年来，张一敏带领团队，从鄂西深山到云贵高原，从百米矿井到高温炉前，一步一个脚印攻关。如今，团队已拥有自主知识产权超100项。 20世纪七八十年代，人们开采的主要是裸露地表的氧化型钒页岩。传统的提钒技术有三道“门槛”迈不过去：钒回收率太低；生产过程污染严重；尾渣堆积如山，无法利用。 “低水平发展的老路走不远，必须研发高效、环保的提钒技术。”然而，矿冶研究的“无人区”，关隘重重。有同行好心劝他：“干嘛自讨苦吃，选这么难啃的骨头？” 张一敏没吭声，带着学生进了山。一袋又一袋的钒矿石样品，从四面八方汇聚到实验室；一次接一次的调研与评审，团队的足迹印刻在天南海北的钒矿一线。历时8年，他们踏遍全国有代表性的矿山，终于建立了全球首个钒页岩资料库。 摸清了钒页岩的“家底”和“脾性”，真正难的是怎么把它用好。 钒的熔点高达1890℃，焙烧时，钒页岩中的杂质熔化成液体，包裹在钒上，形成一层坚硬的外壳——他们管这叫“硅盖罩”。怎么破开这层“盖子”？ 团队守在矿热炉前，以30℃为单位，一点一点往上加温度。焙烧温度、工艺流程、专用设备……每一项都要反复调试。炉前的高温烤得人脸上发烫，他们一守就是十几个小时。 精诚所至，金石为开。团队在国内首创“自催化——高效解离——循环氧化提钒”新方法，实现了提钒生产的节能减排、在线循环和降耗增效。在不断的科研历练中，勇闯“无人区”、敢啃“硬骨头”，已成为团队的亮眼特质。 钒原子在矿石里的形态是怎样的？十年前，全球有推断的宏观数据，没有准确的实验数据。因为钒在矿石里的含量少，还很分散，无法检测出钒的准确位置。团队青年教师薛楠楠和郑秋实将量子化学引入矿物学领域，千方百计做出了计算模型，通过不断调整钒和其他原子的配比，调试温度、压力值，历经5个寒暑，终于找到了共性规律。2022年，团队在全球首次揭示钒在页岩中的原子状态，2025年出版学术专著《钒页岩晶体结构与配位化学》。 如果说钢是虎，那么钒就是翼。在钢铁冶炼中加入微量的钒，就如虎添翼，能极大提高钢铁的强度、耐热性和抗腐蚀性。我国70%至80%的钒都用于钢铁行业。 团队有个惯例，不管是老师还是学生，确定了研究方向后，就要去企业，与工人同吃同住同工作。“我下厂去啦！”这是团队师生说得最多的话。他们分批下到全国各地的企业，有的蹲点实习，有的做中试，有的指导企业生产，成长为国家级人才。 “一定要把钒矿石‘吃干榨净’。”为此，团队研发出原生型钒页岩“一步法”短流程清洁生产技术，提取的钒纯度达99.9%，远超国外指标。同时，团队摸清钒尾渣特性，发明钒尾渣三维重构技术，有效提升钒尾渣地聚物综合性能，新工艺能使钒生产碳排放量减少70%。 “科研成果不仅要上得了书架，也要上得了货架。”这是张一敏常说的话。当前，团队研发的技术与设备在行业内推广，构建的全产业链技术支撑体系创造经济效益已超145亿元。这些年，团队针对所有类型的钒页岩开展技术升级换代，在钒产业链上全面出击，不断拓宽钒的应用空间。 采访结束时，记者问张一敏：“如今我国已成为世界最大的钒生产国和消费国，是不是可以松口气了？” 张一敏笑了笑，摆摆手：“风正好扬‘钒’。国家还需要，我们哪能歇？” （摘编自张锐王建宏《向高而攀，摘取满天“钒”星》，《光明日报》2026年06月14日） 材料二： 钒的微量添加能够显著提升钢材的强度和韧性，是先进结构材料和高性能合金不可或缺的元素。同时，全钒液流电池在大规模储能领域展现出广阔前景。因此，钒资源的稳定供应对现代能源、冶金具有重要战略意义。从钒页岩中高效提取钒已成为我国钒资源开发与保障战略的重要途径。 研究表明，钒主要赋存于云母、高岭石和绿泥石等铝硅酸盐矿物的晶体结构中，并形成复杂的晶格结合状态。此类矿床多形成于还原性、低能沉积环境，矿物结构致密交织、元素高度分散，导致钒被牢固束缚于晶格之中，显著增加了其浸出与提取难度。传统酸浸工艺不仅难以有效区分目标与非目标阳离子，还常受到杂质元素的强烈干扰：一方面，这些杂质与钒在晶格中竞争占位，降低了钒的可浸出性；另一方面，它们在浸出过程中与酸反应，不仅增加酸耗，还使溶液中非目标离子浓度升高，进而加大了后续分离与净化的工艺负担。目前关于钒在云母中受杂质调控的定量描述仍不足，特别是缺乏对不同云母结构中杂质、钒相互作用模式的统一解释。因此，有必要从晶格稳定性与电子结构两方面系统揭示二者的共存机制。同时，深入揭示钒与杂质元素在云母晶格中的占位关系，对于阐明钒浸出特征并提出有针对性的工艺优化方案具有重要意义。 （摘编自胡方尧、张一敏等《云母型钒页岩中钒与杂质元素的共存规律研究》，《有色金属（冶炼部分）》，2026年第3期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张一敏带领团队进行科研攻关已有40多年，研发高效、环保的提钒技术，迈过了传统的提钒技术的三道“门槛”。 B. 研究团队守在矿热炉前反复调试，由此破开了“硅盖罩”，首创了新方法，实现了提钒生产的节能减排、在线循环和降耗增效。 C. 团队既出版学术专著，又在行业内推广研发的技术与设备，其科研成果既上得了书架，也上得了货架。 D. 材料二指出，钒在云母中受杂质影响程度的研究存在不足，有必要从晶格稳定性与电子结构两方面系统揭示二者的共存机制。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “感慨地说”“没吭声”“笑了笑，摆摆手”等情态描写表现了张一敏在各种处境中的不同反应，但都蕴含着他对职业的自豪感。 B. “全球首个”“全球首次”等限定性短语的使用，说明采访者立足国际视野，突出张一敏研究团队所取得的领先世界的巨大成就。 C. 微量的钒能为钢这只“虎”添上“翼”，显著提升钢材的强度和韧性，但钒对全钒液流电池具有更为重要的作用。 D. 钒的赋存状态和矿床形成环境使钒被束缚于晶格之中，这让传统酸浸工艺常受到杂质元素的干扰，增加了浸出与提取难度。 3. 材料一是报纸的“人才”版面内容，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 从张一敏对钒的介绍和团队当前成就切入，按照团队对钒的研究历程进行写作，尤其注意引用张一敏的话，这样写突出了人才的引领作用。 B. “带着学生进了山”这部分，不仅传递人物奔赴钒矿一线的行动资讯，也体现了采访者亲历调研、以鲜活素材打动人的写作理念。 C. 多处使用对比，直观、鲜明地呈现出高效、环保的提钒技术的研发过程，突出了在实践中培养人才、促使人才成长的做法。 D. 通过细节刻画团队成员的行动和引用多名团队成员的话，以形象化叙事传递信息，可见人才团队的凝聚力，也增强了作品的时效性。 4. 张一敏团队的科研精神有哪些？请根据材料一简要分析。 5. 单元导语能帮助读者快速了解单元核心内容，辅助阅读。请仿照示例，为材料一、材料二组成的阅读单元拟写一则导语。不超过120字。 示例： 本单元选入三篇文章，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. ①攻坚克难、敢闯无人区：直面传统提钒技术的痛点，不顾劝阻投身矿冶研究无人区，啃下提钒技术的硬骨头。 ②持之以恒、严谨务实：历时8年踏遍全国代表性矿山建立全球首个钒页岩资料库，反复调试焙烧参数，历经5年攻关首次揭示钒在页岩中的原子状态。 ③知用合一、服务国家：坚持科研成果对接产业需求，成果落地创造超145亿元经济效益，持续攻关响应国家发展需要。 5. 本单元选入两篇文章，分为两组。材料一报道张一敏团队攻克钒页岩提钒技术难题的科研历程，展现中国科学家的创新精神；材料二从矿物学角度阐明钒提取的科学原理。这些文章以不同方式展现了我国钒资源开发的科研实践与理论探索。 【解析】 【导语】两则材料文体属性互补：材料一是人物通讯，以生动叙事展现张一敏团队四十余年攻关提钒技术的历程，凸显中国科研工作者的担当精神；材料二是专业学术文摘，聚焦提钒研究前沿问题，呈现该领域学术探索方向。二者兼顾人文温度与专业硬核，完整展现了我国钒资源研发的不同侧面。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B．“研究团队守在矿热炉前反复调试，由此破开了‘硅盖罩’”错误，强加因果。材料一表述为“团队守在矿热炉前，以30℃为单位，一点一点往上加温度”，反复调试后首创“自催化——高效解离——循环氧化提钒新方法”。但“守在矿热炉前反复调试”只是团队众多工作中一环，不能单独作为“破开了‘硅盖罩’”的直接原因。而破开它的关键应是整套“新方法”（包括自催化、高效解离、循环氧化等多个环节），并非仅靠炉前反复调试温度这一项操作。 故选B。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A．“但都蕴含着他对职业的自豪感”错误，“感慨地说”是感慨我国钒页岩提钒的原有困境，体现的是对行业难题的忧虑与使命感。“没吭声”是面对同行劝阻时的沉默与坚持，是隐忍，“笑了笑，摆摆手”表现的是谦逊与继续奋斗的决心。这三个情态描写蕴含的情感各不相同，并非都蕴含职业自豪感。 C．“但钒对全钒液流电池具有更为重要的作用”错误，材料二仅指出钒在钢铁行业和全钒液流电池领域都有重要价值，并未说钒对全钒液流电池“更为重要”，属于无中生有。 D．“钒的赋存状态和矿床形成环境使钒被束缚于晶格之中，这让传统酸浸工艺常受到杂质元素的干扰”错误，传统酸浸工艺受杂质干扰是钒页岩本身的矿物结构特点决定的，并非“钒被束缚于晶格之中”导致的结果。 故选B。 【3题详解】 B．“也体现了采访者亲历调研、以鲜活素材打动人的写作理念”错误，“采访者亲历调研”无依据，文章是记者对张一敏团队的采访报道，并未体现记者亲历一线调研。 C．“多处使用对比……突出了在实践中培养人才、促使人才成长的做法”错误，材料一没有多处使用对比，核心也不是“突出了在实践中培养人才”，不符合文本特点。 D．“引用多名团队成员的话”错误，材料一只引用了张一敏的话语，没有引用多名团队成员的话；“也增强了作品的时效性”也不是该写作方式的核心作用。 故选A。 【4题详解】 锁定“科研精神”这一核心，需从材料一中提取团队行为背后的精神品质，分点概括精神内涵，每点精神必须结合具体事例，不可空泛。 定位关键句：筛选体现团队主观态度、意志品质的关键词句，如“勇闯‘无人区’”“敢啃‘硬骨头’”“精诚所至”“风正好扬‘钒’”等。 分层归纳：按时间线与行为逻辑将材料分为三层：技术攻关期（破“硅盖罩”）、基础研究期（原子状态揭示）、成果转化期（企业蹲点与产业链推广）。 提炼精神内核：将具体行为抽象为精神品质——从“无人区”“硬骨头”提炼攻坚克难；从8年踏遍、“5个寒暑”、“十几个小时”提炼持之以恒；从“上得了书架，也要上得了货架”“145亿元”提炼知用合一。 【5题详解】 拟写的单元导语需概括两则材料的核心内容与相互关系，仿照示例格式——先总述选文分组，再分述各材料内容及价值，最后总结单元主题。 第一步：概括两则材料的核心内容。材料一为人物通讯，报道张一敏团队40余年攻关钒页岩提钒技术的历程，突出勇闯无人区的创新精神与全产业链成果。材料二学术论文，从晶格稳定性与电子结构角度，揭示钒与杂质元素在云母中的共存机制，阐明提取难度原理。 第二步：仿照示例结构组织语言。总起句：点明选文数量与分组。分述句：分别概括两则材料的内容侧重与阅读价值。总结句：提炼单元共同主题——科研实践与理论探索的结合。 第三步：控制字数，润色表达。删去冗余修饰，保留关键信息；确保语句通顺，逻辑清晰，注意字数。注意字数。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红狐 阿来 这是春天，寂静中仿佛充满了某种细密的声响。阳光暖洋洋地照着从冬天的僵硬中渐渐苏醒、松弛的大地。金生坐在一株梨树下面，坐在自己家的园子中做梦。他梦见一只红狐通过一眼泉水向他做着笑脸。他不喜欢这种诱惑中夹杂着仇恨的表情，于是就把眼睛睁开。 目光越过矮墙外一大片正在返青的杨树林莹莹的树梢，看到了大河。河上的冰已经全部融化，显出一泓绿水和大片空旷的河滩。金生看着这初春的景色，又把眼闭上，继续做梦。 那只红狐仍然端坐在泉边，不曾被孤独所击倒。村里村外，众多的梨树尚在打苞，空气中就已充满了花的芬芳。做梦的猎手背靠着那株老梨树。 金生继续做梦，即使在梦中，他还是怀疑，这只漏网的狐狸可能真像传说中的那样，成了精了。就恨恨地说：“我怎么放过了你？” 尖叫把金生惊醒过来。 他的女人银花惶惶不安，看他竟然扶着粗粝的老树干摇摇晃晃站了起来，就笑了：“丢了手，走啊，走啊！” 一挪脚，他睡得肥胖了的身子重重倒下，又艰难地爬起身来摇摇晃晃向门外走去，刚到门口就已大汗淋漓。扶住门框，金生回过头来对女人说：“是野物叫我起来的。” 男人瘫在床上，已有三年。 以前，他身手矫健，是远近闻名的猎手。金生变成瘫子时，山上已经没有可以猎取的野物了。困在床上几年，只有从前村长的儿子芒加，如今当了村长还不时来看一眼他。芒加抚摸当作褥子的熊皮，闪闪地映着灯光的黑毛在他手下嚓嚓作响，仿佛还心有不甘。年轻村长叹口气，说：“你这个人啊！” 芒加刚当上村长，就去县里开四级干部会。回来的挎包里塞满了纸卷，就张贴在这堵墙上，直到把一面墙贴得满满当当。金生掮了枪，两手空空从山上下来时，芒加已经贴完了那些纸头，站在那里大声宣读。读到森林法规时，人们笑了。同时，大家都抬头去看光秃秃的山坡，和那些稀落的灌木，只有梨树越来越多，环护村庄。念到动物保护的有关条文，人群中又一次爆出笑声。金生的笑声最为响亮。他捅捅村长的腰，说：“你这是什么意思，逼我跟你作对？当了村长就不要朋友了。” 芒加说：“我不逼你，可我看你不看政府的号令。”接着，村长又把猎杀什么动物判刑多少年，罚款多少元念了。 金生又笑，把枪往村长手中塞：“给你一年时间，你能在林子里打个东西回来，我去坐十年牢！” 村长说：“也好，这枪我替你管上一年。” 金生望望山坡，叹口气，一副英雄末路的样子，说：“我不是怕你才把枪给你。这条枪再也找不到什么吃食了。” 村人们都为他们的英雄扼腕。 村长扛了枪走了。 村长在乡武装部存了枪回来，刚到村口，一只狐狸从黄昏的阴影中冲了出来，吓得他从自行车上摔了下来。听到这事，金生背上一冷，感到狐狸冷不防出来时携带的一股阴风吹在背上。嘴里却满不在乎，说，是只黄鼠狼吧。眼前却活灵灵飘动一只红狐美丽的身影。 金生在找最后一只狐狸时瘫了，这一瘫就是三年。 一年以前，金生躺着等天亮，再也听不到雄鸡报晓，就知道狐狸祸害不浅，把村庄里的鸡都抓光了。他一瘫痪，别人都怕那只狐狸，连林子里也不肯去了。 金生能走路了。他走上往乡政府去的路，问武装部长要了一支自动步枪。 太阳温暖地照耀着，金生在水库堤坝上一棵早青的柳树下睡了一觉。醒来，枪身给晒得十分温暖，天地间的温暖好像都集中到那支枪上。他把子弹从膛中退出来，细细抚摸。他知道这黄澄澄的东西会如何携带了人类若有若无的仇恨，撕裂一个个敢于向自己尊严提出挑战的野兽的躯体。 眼泪亮晶晶地挂了下来。 黄昏时分，早上开放的梨花又开始凋谢了。洁净的花瓣落在地上悄然腐烂，更给黄昏的气氛增添了一种甘甜的味道。金生经过自己家门前，听到屋里收音机已经打开了，依然固定在专门吟唱英雄史诗的波段。 他冷笑一下，觉得枪身也变得冰凉了。 这是一个月圆之夜。金生觉得自己身影如雾，碰到任何东西都发不出声响。他还觉得，自己会有足够的耐心来寻找那只狐狸。从梦中，他知道，那是一只美丽的红狐。半夜，云片带来一阵小雨。他背靠一棵梨树倾听，四野里都是草木萌发的声音。这是一个多么美好的世界啊！ 雨停了，月光重新洒向大地。 面对这景象，他凭着一个猎手的直觉，知道狐狸就要现身了。他在地上趴好，架好枪，回头看看背后的月亮。月亮到了面前时，他的一身已经僵硬了。 天空露出了黎明的光色，这种光芒凝聚在准星上，像一蓬冷艳的火苗悄悄燃烧。 金生眯眯眼，想看看心里想些什么。 可他看不见自己的内心。 睁开眼，就看见狐狸现身了。 它就坐在十步开外的那潭清亮的泉水旁边。这情景和梦中十分相似，但狐狸却叫他失望了。它已经十分老了，并不需要一个好猎人专门从床上起来对付它。人们的传说中，这只狐狸像一面飘动的旗帜，像一团闪烁的火焰，美丽得出神入化。现在，面对枪口的这只狐狸，却是十分老迈了，毛正大片大片地从身上脱落，只有那双眼睛因为得计和歹毒而显得分外明亮。 金生不想开枪，但狐狸也不走开。 （ ） （有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金生做梦梦见红狐，因为不喜欢红狐的表情而把眼睛睁开，继续做梦又梦见红狐，可见红狐对金生影响非常大。 B. 向金生宣传动物保护有关规定，收走金生的枪，以及金生瘫痪后去看他，说明村长芒加懂管理也很有人情味。 C. “活灵灵飘动”“美丽的红狐”“美丽得出神入化”，说明红狐美得超凡脱俗，也表明自然造物对红狐颇为偏爱。 D. “知道狐狸就要现身”“在地上趴好，架好枪”“一身已经僵硬”，说明金生是一个直觉、技艺以及耐心兼备的好猎手。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说虚实交织，将梦境、回忆与现实融为一体，突出了人与野生动物复杂的生存关系。 B. 小说讲述瘫痪的金生突然站起来寻找狐狸的故事，插叙部分交代了他瘫痪的来龙去脉，使叙事更为完整。 C. 金生对枪身温暖和变冷的感受，与“眼泪亮晶晶地挂了下来”“冷笑一下”一起使人物形象变得立体丰满。 D. 小说和《边城》均以自然物象营造境界，语言清雅灵动，优美婉约，凸显了小说诗情画意的艺术特质。 8. 文中画横线的句子都写到金生背靠梨树，请结合文本简要分析其当时的心境有何不同。 9. 你认为结尾处金生和狐狸的对峙会走向怎样的结局？请结合对文本的理解，在括号处补写出一段文字，要求突出金生的心理和举动，字数在60～100字之间。 【答案】6. C 7. D 8. ①第一处（做梦时）：此时金生瘫卧三年，只能在梦里与红狐对峙，内心满是不甘、郁结，放不下猎手输给红狐的执念，充满旧猎手的遗憾与愤恨。 ②第二处（等待时）：金生痊愈持枪寻狐，周遭春雨草木生机盎然，他感受到世界温柔美好，内心生出对自然的触动，仇恨有所松动，心绪复杂平和。 9. 示例：金生扣着扳机的手指缓缓松了开来，望着老狐脱落斑驳的皮毛，心中积了三年的恨意一点点消散。眼前这只老狐和自己一样都走到了末路，他收起枪，松开紧绷的身体，静静与狐对视片刻，转身沉默着走回了村庄。 【解析】 【导语】阿来这篇《红狐》以诗意细腻的笔触，铺展了老猎手金生与漏网红狐跨越数年的对峙，将自然生态变迁、老猎人的英雄末路心绪，揉进春山月夜的柔美氛围中。留白式的结尾留足思索空间，藏着对人与野生动物生存关系的深沉叩问。 【6题详解】 C.“说明红狐美得超凡脱俗，也表明自然造物对红狐颇为偏爱”错误。文中“美丽得出神入化”是村民和金生对漏网红狐的传说化想象，并非实写红狐本身，也没有体现“自然造物对红狐颇为偏爱”。 故选C。 【7题详解】 D.“均以自然物象营造境界，语言清雅灵动，优美婉约，凸显了小说诗情画意的艺术特质”错误。本文文风沉郁厚重，核心是探讨旧猎手的执念、人与规则/自然的冲突，语言凝练厚重富有张力，并非“优美婉约”，也不是整体凸显诗情画意的艺术特质。 故选D。 【8题详解】 本题属于人物心境差异化分析题，答题原则是结合两处画线句的上下文情节、人物彼时的行为处境，挖掘不同心理状态，作答时注意区分差异，分点表述保证条理清晰。 ①定位两处画线句，区分情节：第一处是金生瘫坐梨树下入梦，第二处是雨夜寻狐时背靠梨树等候。 ②分析第一处心境：结合瘫痪三年、梦中执念红狐的情节，提炼不甘、愤恨、郁结的心理。 ③分析第二处心境：结合春雨、草木萌发的温柔春景，提炼恨意松动、平和触动的复杂心绪。 【9题详解】 本题是一道开放式情节探究补写题，答题核心需贴合原文人物逻辑与作品主旨，不能脱离文本凭空创作，必须满足题干“突出金生心理举动、限定字数”的要求，结局设计要契合小说对人与野生动物、生态关系的思考方向。 ①先梳理原文人物特质与前文伏笔：金生是老牌猎手，亲眼见红狐老迈后已失去强烈猎杀欲，前文有春野萌发生机的铺垫，据此确定不射杀狐狸的结局方向； ②紧扣要求聚焦金生的心理活动，具象化他的行为动作，贴合前文“不想开枪，狐狸不走”的语境，如可写看见老狐衰败模样后，多年仇恨消散、心生悲悯的心理，搭配松扳机、放下枪、移开视线等动作，外化内心情绪。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 钱可积以吴越钱氏之裔，赘延安唐侯之家，往来云间，筑室采邑，风山屏其前，淞水襟带其左右，屋裁三楹，高不过寻丈。以妇家封侯之贵采地之富虽连云别墅咄嗟可成。今若此，亦可谓不淫于富贵者欤？然则斗室之俭，本乎天性，非矫饰一时，以要誉而为之也。 （节选自谢应芳《龟巢记》） 材料三： 至正丙申，予辟地滆上，依旧识里翁刘氏家筑室，栖妇子，差可容膝，既而以龟巢题之。 客或过予曰：“龟亦何尝有巢哉？” 予曰：“子不闻乎，千岁之龟，巢于莲叶。盖其以叶为巢，初不费经营之力也。顾予此室实类之：僦地里翁，地不论直；假力邻伍，力不受佣；鸠[注]工度材，则有乡邑诸友人相之，故其室不劳而成。今也闭门缩首，帖然如藏六之龟蛰乎其间，此龟巢之所以名也。比数日来，春和景明，氛埃寝息，四境之内，桴鼓不惊。田夫野老，相与招致，瓦杯浊醪，逍遥徜徉，又得如曳尾泥涂者。此虽巢外之乐，亦因巢而得也。但不能如龟永年。苟于此偷生乱离，免祸锋镝，全要领以终其天年，志愿足矣。” 客曰：“有是哉？子之适意也。而今而后，吾亦欲从子之居，以适其适，可乎？” 予曰：“可。”客喜而去。 （节选自谢应芳《龟巢记》） 材料四： 斗室者，余所寓居者也。横纵俯仰，皆仅丈许，覆而穹窿焉，履而坦夷焉，皆以板，环顾而皎焉，皆以素饰壁，启两扉于前，夹以横窗。窗扉之下，但以为坐立之倚，而别有出入之户焉。其外就树阴，下为粉墙，画以山水，轻舟缥缈，有洞庭、君山之浒，仙者往来之趣。余日夕读书其中，忘其所寓之小，而别有存夫远且大者，又余之独得，而彼莫能与也。 （节选自刘定之《端威观斗室记》） [注]鸠：聚集。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以妇家A封侯B之贵C采地D之富E虽连云F别墅G咄嗟H可成。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寻，古代长度单位，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意思不同。 B. 类，类似、像，与《种树郭橐驼传》“有类橐驼者”的“类”意思相同。 C. 景，日光，与《归去来兮辞并序》“景翳翳以将入”的“景”意思不同。 D. 许，表示约数，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩是老旧的南阁子，归有光修缮其地面，以防雨天渗水，又开了四扇窗户，以解决采光问题。 B. 钱可积本性质朴俭约，不沉迷于富贵，建造房屋不追求规模宏大，不会为谋求赞誉而违背自己的内心。 C. “龟巢”建造时在土地等多方面获得了乡邻友人的帮助，建成后主人居住其间的生活被“客”羡慕。 D. 刘定之寓居的斗室墙壁素净，树阴下的墙上画着轻舟在山水间隐约浮现等景致，别有意趣。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）栖妇子，差可容膝，既而以龟巢题之。 14. 材料一的项脊轩与材料三的龟巢的主人志趣有何不同？请结合材料简要分析。 【答案】10. CEG 11. C 12. A 13. （1）四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），日光反照，室内才明亮起来。 （2）安置妻儿，空间稍微能容下双膝。随后，我将这间屋子题名为“龟巢”。 14. （1）归有光：志在于精神丰盈与怀旧深情。虽居陋室，却修葺美化，借书满架，偃仰啸歌；借明月桂影、小鸟不惊之景，寄托对往昔温馨生活的眷恋，体现文人雅士安贫乐道、以文墨自适的高洁志趣。 （2）谢应芳：志在于乱世偷生、全身远祸。以“龟巢”自喻，强调筑室不劳而成、闭门蛰居如龟藏六；于战乱中只求“免祸锋镝，全要领以终天年”，偶得田夫野老浊酒逍遥之乐，亦不过是苟全性命后的余绪，体现乱世平民避祸求生、知足自保的务实志趣。 【解析】 【导语】这四则短文均为文人室斋记，以小小居所寄胸中怀抱，写法清简有味。归有光写修葺后的项脊轩，藏着幽居独处的清寂文心；谢应芳写龟巢，寄寓乱离之世安贫全身的人生追求；刘定之写斗室，见出小居存远志的襟怀，淡笔之中见真性情。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：凭借妻子家族封侯的尊贵和封地的富庶，即使建造高耸入云般的豪华别墅，也能在极短的时间内建成。 “以妇家封侯之贵”，是完整的介宾结构，作状语，句子较长，故在C处断开； “封侯之贵”和“采地之富”句式对称，构成并列结构，都作“以”的宾语，故在E处断开； “虽”是让步连词，引出“连云别墅”这一假设性的情况，“咄嗟可成”表结果，两句间需停顿，故在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A．正确。古代长度单位，八尺为一寻；/副词，不久。句意：高度不过一丈多。/不久又蒙受国家恩典。 B．正确。句意：我看我这间屋子实在类似这种情况。/就像骆驼一样。 C．错误。都是“日光”的意思。句意：春风和煦，春光明媚。/阳光暗淡，太阳快要下山了。 D．正确。句意：都只有一丈左右。/潭中的鱼大约有一百来条。 故选C。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 A．“归有光修缮其地面”错误，原文提到项脊轩“尘泥渗漉，雨泽下注”，归有光修葺后“使不上漏”，说明修缮的是屋顶，防止雨水从上渗漏，并非修缮地面。 故选A。 【13题详解】 （1）“垣墙”，砌上垣墙；“当”，对着；“洞然”，明亮的样子。 （2）“栖”，使……居住，安置；“差”，稍微；“题”，题名，命名。 【14题详解】 比较两文主人的志趣差异，需紧扣文本细节，区分安贫乐道与乱世偷生的本质不同。 （1）析项脊轩主人：抓住“借书满架，偃仰啸歌”“冥然兀坐”等句，可见其以书文自适；“小鸟时来啄食，人至不去”“桂影斑驳”等细节，体现对往昔温馨生活的眷恋，志趣在于文人雅士主动选择的安贫乐道。 （2）析龟巢主人：抓住“偷生乱离”“免祸锋镝，全要领以终其天年”等句，点明战乱背景；“闭门缩首，帖然如藏六之龟蛰”喻指避祸全身，偶得“瓦杯浊醪”之乐亦属苟全性命后的余绪，志趣在于乱世平民乱世偷生、全身远祸的务实自保。 【参考译文】 材料一： 项脊轩，是原来的南阁子。屋内仅一丈见方，只可以容纳一个人居住。上百年的老屋，（屋顶、墙上的）泥土渗漏，雨水往下流；每当移动桌案时，环视四周没有可以安置（桌案）的地方。（屋子）又朝北，不能照到阳光，时间一过中午（屋内）就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用（北墙）对着南边射来的日光（使其反照室内），日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架，我安居室内长啸歌吟，静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，有人来了（鸟）也不离开。农历每月十五的夜晚，明月照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，树影摇动，非常喜人。 材料二： 钱可积是吴越钱氏的后裔，入赘到延安唐侯家中。他往来于云间（今上海松江一带），在封地内建造居室，住宅前方有风山如屏风般遮挡，淞江像衣带一样环绕左右，房屋仅有三间，高度不过一丈多。凭借妻子家族封侯的尊贵和封地的富庶，即使建造高耸入云般的豪华别墅，也能在极短的时间内建成。如今却只住如此简陋的房屋，这难道不是不被富贵迷惑吗？然而这种斗室之俭朴，本是出于他的天性，并非为了矫揉造作，来博取声誉而故意如此。 材料三： 至正丙申年（1356年），我躲避战乱来到滆湖（今江苏常州武进一带）之畔，依托旧识乡绅刘翁的家宅修建了一间屋子，安置妻儿，空间稍微能容下双膝。随后，我将这间屋子命名为“龟巢”。 有客人来访我问：“乌龟哪里有什么巢穴呢？” 我回答说：“您没听说过吗？千年的神龟栖息在荷叶之上。它把荷叶当作巢穴，起初并不耗费什么经营建造的力气。我看我这间屋子实在类似这种情况：租住刘翁的土地，不计较土地的价钱；借用邻居劳力，不支付工钱；召集工匠、度量材料，则有家乡的朋友们相助，所以这屋子不费力气就建成了。如今我闭门缩首，安然自得地像那将头尾四肢藏起来的乌龟一样蛰居在其中，这就是‘龟巢’命名的由来。近来几日，春风和煦，春光明媚，尘埃气息渐渐平息，四周境内战鼓不惊（指没有战乱）。农夫野老，相互招引聚会，端着瓦杯喝着浊酒，逍遥自在地漫步徜徉，又像是那在泥涂中拖着尾巴爬行的乌龟一样自在。这虽然是巢穴之外的乐趣，也是凭借这个巢穴才获得的。只是我不能像乌龟那样长寿。如果能在乱世中苟且偷生，躲避刀兵战祸，保全性命来过完应有的寿数，我的愿望也就满足了。” 客人说：“竟有这般境界啊？您的自在合意（真令人赞叹）。从今以后，我也想追随您的居所，来安适我的身心，可以吗？” 我说：“可以。”客人高兴地离开了。 材料四： 这狭小的屋子，是我居住的地方。它的长、宽、高都只有一丈左右，屋顶穹隆状高高隆起，地面平坦安稳，都是用木板铺成，环顾四周，墙壁洁白明亮，都用素色装饰，在前面开了两扇门，中间夹着一扇横向的窗户。窗门之下，只把它作为坐立时的倚靠，另外还有一扇供出入的门。屋外靠近树荫，下面是一道粉墙，墙上画着山水图案，轻舟隐约飘渺，呈现出洞庭湖、君山岸边那种仙人往来的情趣。我早晚都在里面读书，忘记了住所的狭小，而心中另存着远大广阔的境界，这是我独自获得的乐趣，是别人无法与我相比的。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赴越书呈杭州熊侍郎 钱勰 鉴湖清泚对胥山，两地相望一水间。 共佩天涯太守印，犹联丹陛侍臣班。 君方白傅才何愧，我比微之思苦悭。[注] 莫把旧诗犹见诧，繁雄未必胜清闲。 [注]白傅，指白居易；微之，指元稹。两人常有酬和往来。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以鉴湖、胥山起笔，点明两地一水相隔的地理特点。 B. 颔联“共”与“犹”两个词强调了两人共同的为官经历。 C. 颈联用典寄意，以白居易和元稹的关系表现两人的交往。 D. 诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感。 16. 本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①珍视与友人的深厚交谊：诗人与熊侍郎曾同朝为侍臣，如今又同任地方太守，以元稹、白居易的酬唱交好自比，尽显二人相知投合的情谊。 ②赞美友人的才学：将熊侍郎比作白居易，直言“君方白傅才何愧”，直接肯定对方才华不输白居易，饱含推崇赞誉之情。 ③抒发自身的生活志趣：尾联点明繁华胜景未必胜过清闲，委婉表达了诗人不恋官场繁华、向往安闲自由生活的心境。 ④暗含对隔地友人的思念：二人分居一水相隔的两地，诗人作诗寄赠友人，也自然流露出对远隔两地的友人的惦念。 【解析】 【导语】此诗赠同僚友人，先以山水写两地相近，借昔日同朝、如今同守一方叙知己情谊；化用元白典故赞友自谦，末句直抒胸臆，看淡官场繁奢，倾心闲适，语浅情真，兼具交谊之暖与淡泊襟怀。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌景物、典故、作者情感，再依次判断各选项所涉及的句义、情感、用典等是否正确。 D.“诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感”错，“莫把旧诗犹见诧”是劝友人不必拿旧日唱和诗作夸赞自己，并非担心伤感。 故选D。 【16题详解】 第一步：整体感知，定位情感基调。通读全诗，抓住题目“呈熊侍郎”及尾联“清闲”等词，初步判断全诗以“友情”与“闲适”为核心情感。 第二步：逐联分析，提炼情感要素。 首联（写景）：“鉴湖”“胥山”“一水间”——空间隔断，暗含对友人的思念。 颔联（叙事）：“共佩太守印”“犹联侍臣班”——强调二人仕途重合，体现深厚交谊。 颈联（用典）：自比元白，以白居易喻熊侍郎，表达赞美；又以“思苦悭”自谦，暗含对友人才华的倾慕。 尾联（议论）：直抒胸臆，“繁雄未必胜清闲”——表明不慕繁华、向往清闲的志趣。 第三步：分类整合，分层作答。按“友情—赞美—志趣—思念”四个维度组织答案，每点先概括情感，再结合诗句具体分析，确保逻辑清晰、层次分明。 （五）课本内容考查（本题共4小题，15分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中多处用香草作比喻，司马迁《屈原列传》“_____________，____________”两句对这一现象做出了阐释。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中的“_____________”和姜夔《扬州慢（淮左名都）》中的“_____________”两句，都含有“桥”这一意象，但承载的情感不同。 （3）蛟是中国古代神话中的神兽，在古诗文中提到蛟的名句层出不穷，如“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 其志洁 ②. 故其称物芳 ③. 烟柳画桥 ④. 二十四桥仍在 ⑤. 舞幽壑之潜蛟 ⑥. 泣孤舟之嫠妇（梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/积水成渊，蛟龙生焉） 18. 下列选项中，对文言字词解释全都正确的一项是（ ） A. 奈何绝秦欢 奈何：为什么 取吾璧，不予我城，奈何 奈何：为什么 今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何 奈何：怎么办 B. 见犯乃死，重负国 见：表被动 君既若见录，不久望君来 见：表示对自己怎么样 生孩六月，慈父见背 见：表示对自己怎么样 C. 若知我不降明，欲令两国相攻 若：如果 每览昔人兴感之由，若合一契 若：像 桑之未落，其叶沃若 若：……的样子 D. 新妇识马声，蹑履相逢迎 相：相互 光与子相善，燕国莫不知 相：相互 儿已薄禄相，幸复得此妇 相：面相 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：为什么断绝和秦国的友好关系！ 错误。奈何：怎么办。句意：拿走了我的和氏璧，却不给我城池，怎么办？ 正确。句意：现在听说秦王用一千斤金和一万户人口的封地重金征求您的头颅，您打算怎么办呢？ B.正确。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 正确。句意：你既然如此记着我，盼望你不久就能来接我。 正确。句意：生下来刚六个月，慈父便弃我而去。 C.错误。若：你。句意：你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打。 正确。句意：(我)每当看到古人(文中)(对死生)发生感慨的原因，像符契那样相合。 正确。句意：桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽，像水浸润过一样有光泽‌。 D.错误。相：表示一方对另一方的行为、态度，他。句意：兰芝熟悉那匹马的鸣声，轻步快跑去迎接他。 正确。句意：我和您互相要好，燕国没有谁不知道。 正确。句意：(我)已经没有做高官、享厚禄的福相，幸而还能娶到这样贤惠的妻子。 故选B。 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “太子及宾客知其事者”是定语后置句，“人又谁能以身之察察”也是定语后置句。 B. “胡为乎遑遑欲何之”是宾语前置句，“古之人不余欺也”也是宾语前置句。 C. “而智勇多困于所溺”是被动句，“又有若老人咳且笑于山谷中者”则不是。 D. “明于治乱，娴于辞令”是状语后置句，“农人告余以春及”则不是。 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。正常语序分别是“太子及知其事宾客”“人又谁能以察察身”。句意：太子和知道这件事的宾客。/谁又能让洁净清白的自身，去蒙受外物浑浊的玷污呢？ B.正确。正常语序分别是“为胡乎遑遑欲之何”“古之人不欺余也”。句意：为什么心神不定，想要到哪里去？/古代的人没有欺骗我。 C.正确。被动句，“于”表被动/状语后置句，正常语序“又有若老人于山谷中咳且笑者”。句意：聪明勇敢的人大多被自己所溺爱的事物拖累。/又有像老人在山谷中咳嗽并且发笑的声音。 D.错误。都是状语后置句，正常语序分别是“于治乱明，于辞令娴”“农人以春及告余”。句意：对于国家安定与动乱十分明白，对外交辞令十分擅长。/农夫把春天到来这件事告诉我。 故选D。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. “鸷鸟之不群兮”与“冀幸君之一悟”两句中，“之”字用法相同。 B. “剑阁峥嵘而崔嵬”与“鸣鼓而聚之”两句中，“而”字用法相同。 C. “爪其肤以验其生枯”与“伏惟圣朝以孝治天下”两句中，“以”字用法相同。 D. “传其事以为官戒也”与“郦元以为下临深潭”两句中，“以为”意思相同。 【答案】A 【解析】 【详解】A.正确。都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：猛禽不与凡鸟同群。/盼望国君能彻底悔悟。 B.“用法相同”错误。连词，表并列，且/连词，表修饰，可不译。句意：剑阁那地方山势高峻崎岖且突兀不平。/一会儿打鼓聚拢乡民。 C.“用法相同”错误。连词，表目的，来/介词，用。句意：用指甲划破树皮来察看它是活着还是枯死了。/臣想到圣朝是用孝道来治理天下的。 D.“意思相同”错误。把……作为/认为。句意：(于是)记载这件事把它作为官吏们的鉴戒。/郦道元认为(石钟山)下面靠近深潭。 故选A。 二、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当今时代，工作和生活节奏加快，许多人感觉日子变短了，味道变淡了。吃饭变成了外卖平台下单，人际互动变成朋友圈的转发与点赞，算法甚至预设了我们的审美偏好……如此（ ）的生活，让人们失去了对生活的触感。 于是，在钢筋水泥的从林里追寻过往的烟火气，成了不少当代人的精神刚需。从田园牧歌式视频的风糜，到《深夜食堂》等影视作品的热播，再到“去菜市场旅游”的热潮，人们试图在另一种生活图景中短暂找回热气腾腾的感觉。有学者提出“附近的消失”这一概念：现代城市的居住形态与社交媒体的影响，让人们更关注 ① ，越来越少甚至没有能力关注身边的邻居、社区和地方事务，缺少了生活中极为重要的社会联结。而这些身边的人和事，才是烟火气的来原。 重建烟火气，不是要回到找邻居借葱借蒜的日子，而是要在快节奏的现代生活中给人们留下更多相遇、寒喧的机会，让人们触摸到土地和家园的温暖，重拾那些具体微小的感动。 ② ，在于平凡而真实。 21. 文中第二、三段中有四个含错别字的词语，请找出并改正。 22. 填入文中括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 按部就班 B. 司空见惯 C. 千人一面 D. 有条不紊 23. 根据原文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 【答案】21. 从林→丛林； 风糜→风靡； 来原→来源； 寒喧→寒暄。 22. C 23. ①远方的人和事 ②烟火气的动人之处 【解析】 【21题详解】 “从”指跟随，形容密集的树木/建筑群应为“丛”； “糜”指糜烂、粥类，形容流行扩散应为“靡”； “原”指原本，源头义应为“源”； “喧”指喧闹，“寒暄”指见面问冷暖，应为日字旁的“暄”。 【22题详解】 语境指出算法预设审美偏好，人们的生活模式趋同、缺少个性。 按部就班：做事遵照次序，中性词，无“所有人生活同质化”含义； 司空见惯：事情常见不新奇，侧重习惯，不形容生活模式； 千人一面：所有人样貌、生活模式一模一样，对应算法统一审美、外卖线上社交，大家生活趋同，贴合语境； 有条不紊：做事整齐有序，褒义，不符合文中乏味、同质化的消极语境。 故选C。 【23题详解】 ①处，后文指出人们“越来越少关注身边的邻居、社区”，和横线处所填内容形成对比，结合“附近的消失”概念，可知此处填和“身边”对应的“远方的人和事”即可； ②处，整段围绕“烟火气”展开，横线后点明核心特点，此处填“烟火气的动人之处”即可。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在高中阶段，我们学习了鲁迅先生的不少作品，如《祝福》《拿来主义》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《阿Q正传》等。我们走进这些作品，就要从中感悟鲁迅先生的精神境界，让他的精神得以传承。 某中学要举行“纪念鲁迅先生逝世90周年暨深度阅读鲁迅作品”启动仪式，你作为学生代表受邀发言，会跟同学们分享什么？请写一篇发言稿。 要求：根据需要从五篇作品中自行选择，完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ①给定5篇限定文本，各对应核心精神：《祝福》是对封建礼教的批判、对底层民众的悲悯；《阿Q正传》是对国民劣根性的反思、对“立人”的呼唤；《拿来主义》是对待中外文化“取其精华去其糟粕”的理性智慧；《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》是对青年勇毅担当的肯定、对韧性战斗的倡导。 ②核心指令明确：读鲁迅作品的最终目的是感悟并传承其精神，而非仅做文本分析。 ③写作场景限定：纪念鲁迅逝世90周年+深度阅读启动仪式，身份是学生代表，内容需有交流感、贴合青年立场。 核心辩证关系： 两组统一关系：一是“文本研读”“精神传承”的递进统一，读文本是基础，挖当代价值是落点，不能割裂；二是“批判精神”与“建设指向”的互补统一，鲁迅的批判不是为了否定，而是为了唤醒国民、建设更好的社会，不能把他的精神窄化为单纯的“怼人”。 写作核心任务： 结合指定的5篇鲁迅作品，联系当代青年的现实处境，阐发鲁迅精神的当代传承路径，契合活动发言的交流语境。 【误区提示】 误区1：脱离指定文本，空泛谈鲁迅。错误本质是无视材料内容限定，把题目变成泛谈鲁迅的话题作文，举例：全程只喊“鲁迅是民族魂”的口号，完全不提及5篇指定作品的内容。 误区2：割裂历史与当下，仅复述课文。错误本质是未把握“传承精神”的核心要求，把发言稿写成课文知识点梳理，举例：通篇分析《祝福》的人物形象、《阿Q正传》的艺术手法，完全不联系当下青年的生活，没有“传承”的落点。 误区3：窄化鲁迅精神，片面突出批判性。错误本质是对鲁迅精神的理解偏狭，忽略其批判背后的悲悯与建设指向，举例：只放大鲁迅对国民性的批判，甚至把他的言论当成网络抬杠的依据，完全不提他对底层的关怀、对文化建设的思考。 【分层立意】 基础立意：精读5篇鲁迅经典，学习其反思精神、文化智慧与抗争勇气，传承鲁迅的“立人”理想。 进阶立意：鲁迅不是故纸堆里的符号，他反对麻木看客、倡导理性取舍、鼓励青年担当的精神，是当代青年面对网络乱象、文化冲突、人生选择时的重要精神指引。 高阶立意：纪念鲁迅最好的方式不是把他供上神坛，而是践行他“拿来主义”的态度——既吸收其精神内核，也避免走极端，做敢反思、能行动、有温度的当代新青年，完成他“立人”的未竟之业。 【行文思路】 议论文（发言稿）： 开篇：称呼语和问候语之后，用贴合活动的场景切入，比如“今天站在纪念鲁迅逝世90周年的现场，我最先想起《祝福》里祥林嫂那句‘人到底有没有魂灵’的追问——这是鲁迅刻在民族骨血里的反思，也是我们今天重读他的意义”，直接点出中心论点。 主体第一层：讲从文本里读什么。分三个小论点：①读《祝福》《阿Q正传》，学向内反思的清醒，不做麻木的看客，不存“精神胜利法”的自欺；②读《拿来主义》，学对外取舍的智慧，面对网红文化、外来潮品不盲从也不排外；③读《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》，学向前勇毅的韧性，碰到不公不冷漠，碰到困难不躺平。论据用00后非遗博主融合传统工艺与潮玩（对应拿来主义）、00后大学生主动支教（对应青年担当）、网友遇网络热点不跟风站队（对应拒绝做看客）等时新案例，每段收尾回扣“这些都是鲁迅精神在当代的具象体现”。 辩证分析：明确我们读鲁迅不是学他的尖锐去抬杠，他骂看客、批劣根性，本质是希望国民站起来、社会有温度，不能把鲁迅的精神变成攻击他人的武器。 结尾：落地本次“深度阅读”活动，提出具体践行方向——平时不做校园欺凌的旁观者、不跟风传谣言、面对外来文化理性选择，就是对鲁迅精神最好的传承，最后符合发言稿格式收尾即可。 【优秀文题】 1.《课本里读鲁迅，生活中承精神》 2.《以先生之光照亮青春之路》 3.《读懂鲁迅：做不麻木、不盲从、不躺平的新青年》 4.《最好的纪念：活成他期待的模样》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期高二教学质量检测 语文 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（79分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 钒，国家战略性金属资源，有“工业维生素”之誉。“全球90%的钒页岩储存于我国，然而，我国的钒页岩品位极低——钒含量只有0.7%左右。如何高效、清洁地提取这‘工业维生素’，曾是世界性难题。”国家环境保护矿冶资源利用与污染控制重点实验室张一敏感慨地说。 40多年来，张一敏带领团队，从鄂西深山到云贵高原，从百米矿井到高温炉前，一步一个脚印攻关。如今，团队已拥有自主知识产权超100项。 20世纪七八十年代，人们开采的主要是裸露地表的氧化型钒页岩。传统的提钒技术有三道“门槛”迈不过去：钒回收率太低；生产过程污染严重；尾渣堆积如山，无法利用。 “低水平发展的老路走不远，必须研发高效、环保的提钒技术。”然而，矿冶研究的“无人区”，关隘重重。有同行好心劝他：“干嘛自讨苦吃，选这么难啃的骨头？” 张一敏没吭声，带着学生进了山。一袋又一袋的钒矿石样品，从四面八方汇聚到实验室；一次接一次的调研与评审，团队的足迹印刻在天南海北的钒矿一线。历时8年，他们踏遍全国有代表性的矿山，终于建立了全球首个钒页岩资料库。 摸清了钒页岩的“家底”和“脾性”，真正难的是怎么把它用好。 钒的熔点高达1890℃，焙烧时，钒页岩中的杂质熔化成液体，包裹在钒上，形成一层坚硬的外壳——他们管这叫“硅盖罩”。怎么破开这层“盖子”？ 团队守在矿热炉前，以30℃为单位，一点一点往上加温度。焙烧温度、工艺流程、专用设备……每一项都要反复调试。炉前的高温烤得人脸上发烫，他们一守就是十几个小时。 精诚所至，金石为开。团队在国内首创“自催化——高效解离——循环氧化提钒”新方法，实现了提钒生产的节能减排、在线循环和降耗增效。在不断的科研历练中，勇闯“无人区”、敢啃“硬骨头”，已成为团队的亮眼特质。 钒原子在矿石里的形态是怎样的？十年前，全球有推断的宏观数据，没有准确的实验数据。因为钒在矿石里的含量少，还很分散，无法检测出钒的准确位置。团队青年教师薛楠楠和郑秋实将量子化学引入矿物学领域，千方百计做出了计算模型，通过不断调整钒和其他原子的配比，调试温度、压力值，历经5个寒暑，终于找到了共性规律。2022年，团队在全球首次揭示钒在页岩中的原子状态，2025年出版学术专著《钒页岩晶体结构与配位化学》。 如果说钢是虎，那么钒就是翼。在钢铁冶炼中加入微量的钒，就如虎添翼，能极大提高钢铁的强度、耐热性和抗腐蚀性。我国70%至80%的钒都用于钢铁行业。 团队有个惯例，不管是老师还是学生，确定了研究方向后，就要去企业，与工人同吃同住同工作。“我下厂去啦！”这是团队师生说得最多的话。他们分批下到全国各地的企业，有的蹲点实习，有的做中试，有的指导企业生产，成长为国家级人才。 “一定要把钒矿石‘吃干榨净’。”为此，团队研发出原生型钒页岩“一步法”短流程清洁生产技术，提取的钒纯度达99.9%，远超国外指标。同时，团队摸清钒尾渣特性，发明钒尾渣三维重构技术，有效提升钒尾渣地聚物综合性能，新工艺能使钒生产碳排放量减少70%。 “科研成果不仅要上得了书架，也要上得了货架。”这是张一敏常说的话。当前，团队研发的技术与设备在行业内推广，构建的全产业链技术支撑体系创造经济效益已超145亿元。这些年，团队针对所有类型的钒页岩开展技术升级换代，在钒产业链上全面出击，不断拓宽钒的应用空间。 采访结束时，记者问张一敏：“如今我国已成为世界最大的钒生产国和消费国，是不是可以松口气了？” 张一敏笑了笑，摆摆手：“风正好扬‘钒’。国家还需要，我们哪能歇？” （摘编自张锐王建宏《向高而攀，摘取满天“钒”星》，《光明日报》2026年06月14日） 材料二： 钒的微量添加能够显著提升钢材的强度和韧性，是先进结构材料和高性能合金不可或缺的元素。同时，全钒液流电池在大规模储能领域展现出广阔前景。因此，钒资源的稳定供应对现代能源、冶金具有重要战略意义。从钒页岩中高效提取钒已成为我国钒资源开发与保障战略的重要途径。 研究表明，钒主要赋存于云母、高岭石和绿泥石等铝硅酸盐矿物的晶体结构中，并形成复杂的晶格结合状态。此类矿床多形成于还原性、低能沉积环境，矿物结构致密交织、元素高度分散，导致钒被牢固束缚于晶格之中，显著增加了其浸出与提取难度。传统酸浸工艺不仅难以有效区分目标与非目标阳离子，还常受到杂质元素的强烈干扰：一方面，这些杂质与钒在晶格中竞争占位，降低了钒的可浸出性；另一方面，它们在浸出过程中与酸反应，不仅增加酸耗，还使溶液中非目标离子浓度升高，进而加大了后续分离与净化的工艺负担。目前关于钒在云母中受杂质调控的定量描述仍不足，特别是缺乏对不同云母结构中杂质、钒相互作用模式的统一解释。因此，有必要从晶格稳定性与电子结构两方面系统揭示二者的共存机制。同时，深入揭示钒与杂质元素在云母晶格中的占位关系，对于阐明钒浸出特征并提出有针对性的工艺优化方案具有重要意义。 （摘编自胡方尧、张一敏等《云母型钒页岩中钒与杂质元素的共存规律研究》，《有色金属（冶炼部分）》，2026年第3期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 张一敏带领团队进行科研攻关已有40多年，研发高效、环保的提钒技术，迈过了传统的提钒技术的三道“门槛”。 B. 研究团队守在矿热炉前反复调试，由此破开了“硅盖罩”，首创了新方法，实现了提钒生产的节能减排、在线循环和降耗增效。 C. 团队既出版学术专著，又在行业内推广研发的技术与设备，其科研成果既上得了书架，也上得了货架。 D. 材料二指出，钒在云母中受杂质影响程度的研究存在不足，有必要从晶格稳定性与电子结构两方面系统揭示二者的共存机制。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “感慨地说”“没吭声”“笑了笑，摆摆手”等情态描写表现了张一敏在各种处境中的不同反应，但都蕴含着他对职业的自豪感。 B. “全球首个”“全球首次”等限定性短语的使用，说明采访者立足国际视野，突出张一敏研究团队所取得的领先世界的巨大成就。 C. 微量的钒能为钢这只“虎”添上“翼”，显著提升钢材的强度和韧性，但钒对全钒液流电池具有更为重要的作用。 D. 钒的赋存状态和矿床形成环境使钒被束缚于晶格之中，这让传统酸浸工艺常受到杂质元素的干扰，增加了浸出与提取难度。 3. 材料一是报纸的“人才”版面内容，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 从张一敏对钒的介绍和团队当前成就切入，按照团队对钒的研究历程进行写作，尤其注意引用张一敏的话，这样写突出了人才的引领作用。 B. “带着学生进了山”这部分，不仅传递人物奔赴钒矿一线的行动资讯，也体现了采访者亲历调研、以鲜活素材打动人的写作理念。 C. 多处使用对比，直观、鲜明地呈现出高效、环保的提钒技术的研发过程，突出了在实践中培养人才、促使人才成长的做法。 D. 通过细节刻画团队成员的行动和引用多名团队成员的话，以形象化叙事传递信息，可见人才团队的凝聚力，也增强了作品的时效性。 4. 张一敏团队的科研精神有哪些？请根据材料一简要分析。 5. 单元导语能帮助读者快速了解单元核心内容，辅助阅读。请仿照示例，为材料一、材料二组成的阅读单元拟写一则导语。不超过120字。 示例： 本单元选入三篇文章，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红狐 阿来 这是春天，寂静中仿佛充满了某种细密的声响。阳光暖洋洋地照着从冬天的僵硬中渐渐苏醒、松弛的大地。金生坐在一株梨树下面，坐在自己家的园子中做梦。他梦见一只红狐通过一眼泉水向他做着笑脸。他不喜欢这种诱惑中夹杂着仇恨的表情，于是就把眼睛睁开。 目光越过矮墙外一大片正在返青的杨树林莹莹的树梢，看到了大河。河上的冰已经全部融化，显出一泓绿水和大片空旷的河滩。金生看着这初春的景色，又把眼闭上，继续做梦。 那只红狐仍然端坐在泉边，不曾被孤独所击倒。村里村外，众多的梨树尚在打苞，空气中就已充满了花的芬芳。做梦的猎手背靠着那株老梨树。 金生继续做梦，即使在梦中，他还是怀疑，这只漏网的狐狸可能真像传说中的那样，成了精了。就恨恨地说：“我怎么放过了你？” 尖叫把金生惊醒过来。 他的女人银花惶惶不安，看他竟然扶着粗粝的老树干摇摇晃晃站了起来，就笑了：“丢了手，走啊，走啊！” 一挪脚，他睡得肥胖了的身子重重倒下，又艰难地爬起身来摇摇晃晃向门外走去，刚到门口就已大汗淋漓。扶住门框，金生回过头来对女人说：“是野物叫我起来的。” 男人瘫在床上，已有三年。 以前，他身手矫健，是远近闻名的猎手。金生变成瘫子时，山上已经没有可以猎取的野物了。困在床上几年，只有从前村长的儿子芒加，如今当了村长还不时来看一眼他。芒加抚摸当作褥子的熊皮，闪闪地映着灯光的黑毛在他手下嚓嚓作响，仿佛还心有不甘。年轻村长叹口气，说：“你这个人啊！” 芒加刚当上村长，就去县里开四级干部会。回来的挎包里塞满了纸卷，就张贴在这堵墙上，直到把一面墙贴得满满当当。金生掮了枪，两手空空从山上下来时，芒加已经贴完了那些纸头，站在那里大声宣读。读到森林法规时，人们笑了。同时，大家都抬头去看光秃秃的山坡，和那些稀落的灌木，只有梨树越来越多，环护村庄。念到动物保护的有关条文，人群中又一次爆出笑声。金生的笑声最为响亮。他捅捅村长的腰，说：“你这是什么意思，逼我跟你作对？当了村长就不要朋友了。” 芒加说：“我不逼你，可我看你不看政府的号令。”接着，村长又把猎杀什么动物判刑多少年，罚款多少元念了。 金生又笑，把枪往村长手中塞：“给你一年时间，你能在林子里打个东西回来，我去坐十年牢！” 村长说：“也好，这枪我替你管上一年。” 金生望望山坡，叹口气，一副英雄末路的样子，说：“我不是怕你才把枪给你。这条枪再也找不到什么吃食了。” 村人们都为他们的英雄扼腕。 村长扛了枪走了。 村长在乡武装部存了枪回来，刚到村口，一只狐狸从黄昏的阴影中冲了出来，吓得他从自行车上摔了下来。听到这事，金生背上一冷，感到狐狸冷不防出来时携带的一股阴风吹在背上。嘴里却满不在乎，说，是只黄鼠狼吧。眼前却活灵灵飘动一只红狐美丽的身影。 金生在找最后一只狐狸时瘫了，这一瘫就是三年。 一年以前，金生躺着等天亮，再也听不到雄鸡报晓，就知道狐狸祸害不浅，把村庄里的鸡都抓光了。他一瘫痪，别人都怕那只狐狸，连林子里也不肯去了。 金生能走路了。他走上往乡政府去的路，问武装部长要了一支自动步枪。 太阳温暖地照耀着，金生在水库堤坝上一棵早青的柳树下睡了一觉。醒来，枪身给晒得十分温暖，天地间的温暖好像都集中到那支枪上。他把子弹从膛中退出来，细细抚摸。他知道这黄澄澄的东西会如何携带了人类若有若无的仇恨，撕裂一个个敢于向自己尊严提出挑战的野兽的躯体。 眼泪亮晶晶地挂了下来。 黄昏时分，早上开放的梨花又开始凋谢了。洁净的花瓣落在地上悄然腐烂，更给黄昏的气氛增添了一种甘甜的味道。金生经过自己家门前，听到屋里收音机已经打开了，依然固定在专门吟唱英雄史诗的波段。 他冷笑一下，觉得枪身也变得冰凉了。 这是一个月圆之夜。金生觉得自己身影如雾，碰到任何东西都发不出声响。他还觉得，自己会有足够的耐心来寻找那只狐狸。从梦中，他知道，那是一只美丽的红狐。半夜，云片带来一阵小雨。他背靠一棵梨树倾听，四野里都是草木萌发的声音。这是一个多么美好的世界啊！ 雨停了，月光重新洒向大地。 面对这景象，他凭着一个猎手的直觉，知道狐狸就要现身了。他在地上趴好，架好枪，回头看看背后的月亮。月亮到了面前时，他的一身已经僵硬了。 天空露出了黎明的光色，这种光芒凝聚在准星上，像一蓬冷艳的火苗悄悄燃烧。 金生眯眯眼，想看看心里想些什么。 可他看不见自己的内心。 睁开眼，就看见狐狸现身了。 它就坐在十步开外的那潭清亮的泉水旁边。这情景和梦中十分相似，但狐狸却叫他失望了。它已经十分老了，并不需要一个好猎人专门从床上起来对付它。人们的传说中，这只狐狸像一面飘动的旗帜，像一团闪烁的火焰，美丽得出神入化。现在，面对枪口的这只狐狸，却是十分老迈了，毛正大片大片地从身上脱落，只有那双眼睛因为得计和歹毒而显得分外明亮。 金生不想开枪，但狐狸也不走开。 （ ） （有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 金生做梦梦见红狐，因为不喜欢红狐的表情而把眼睛睁开，继续做梦又梦见红狐，可见红狐对金生影响非常大。 B. 向金生宣传动物保护有关规定，收走金生的枪，以及金生瘫痪后去看他，说明村长芒加懂管理也很有人情味。 C. “活灵灵飘动”“美丽的红狐”“美丽得出神入化”，说明红狐美得超凡脱俗，也表明自然造物对红狐颇为偏爱。 D. “知道狐狸就要现身”“在地上趴好，架好枪”“一身已经僵硬”，说明金生是一个直觉、技艺以及耐心兼备的好猎手。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说虚实交织，将梦境、回忆与现实融为一体，突出了人与野生动物复杂的生存关系。 B. 小说讲述瘫痪的金生突然站起来寻找狐狸的故事，插叙部分交代了他瘫痪的来龙去脉，使叙事更为完整。 C. 金生对枪身温暖和变冷的感受，与“眼泪亮晶晶地挂了下来”“冷笑一下”一起使人物形象变得立体丰满。 D. 小说和《边城》均以自然物象营造境界，语言清雅灵动，优美婉约，凸显了小说诗情画意的艺术特质。 8. 文中画横线的句子都写到金生背靠梨树，请结合文本简要分析其当时的心境有何不同。 9. 你认为结尾处金生和狐狸的对峙会走向怎样的结局？请结合对文本的理解，在括号处补写出一段文字，要求突出金生的心理和举动，字数在60～100字之间。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自归有光《项脊轩志》） 材料二： 钱可积以吴越钱氏之裔，赘延安唐侯之家，往来云间，筑室采邑，风山屏其前，淞水襟带其左右，屋裁三楹，高不过寻丈。以妇家封侯之贵采地之富虽连云别墅咄嗟可成。今若此，亦可谓不淫于富贵者欤？然则斗室之俭，本乎天性，非矫饰一时，以要誉而为之也。 （节选自谢应芳《龟巢记》） 材料三： 至正丙申，予辟地滆上，依旧识里翁刘氏家筑室，栖妇子，差可容膝，既而以龟巢题之。 客或过予曰：“龟亦何尝有巢哉？” 予曰：“子不闻乎，千岁之龟，巢于莲叶。盖其以叶为巢，初不费经营之力也。顾予此室实类之：僦地里翁，地不论直；假力邻伍，力不受佣；鸠[注]工度材，则有乡邑诸友人相之，故其室不劳而成。今也闭门缩首，帖然如藏六之龟蛰乎其间，此龟巢之所以名也。比数日来，春和景明，氛埃寝息，四境之内，桴鼓不惊。田夫野老，相与招致，瓦杯浊醪，逍遥徜徉，又得如曳尾泥涂者。此虽巢外之乐，亦因巢而得也。但不能如龟永年。苟于此偷生乱离，免祸锋镝，全要领以终其天年，志愿足矣。” 客曰：“有是哉？子之适意也。而今而后，吾亦欲从子之居，以适其适，可乎？” 予曰：“可。”客喜而去。 （节选自谢应芳《龟巢记》） 材料四： 斗室者，余所寓居者也。横纵俯仰，皆仅丈许，覆而穹窿焉，履而坦夷焉，皆以板，环顾而皎焉，皆以素饰壁，启两扉于前，夹以横窗。窗扉之下，但以为坐立之倚，而别有出入之户焉。其外就树阴，下为粉墙，画以山水，轻舟缥缈，有洞庭、君山之浒，仙者往来之趣。余日夕读书其中，忘其所寓之小，而别有存夫远且大者，又余之独得，而彼莫能与也。 （节选自刘定之《端威观斗室记》） [注]鸠：聚集。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以妇家A封侯B之贵C采地D之富E虽连云F别墅G咄嗟H可成。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 寻，古代长度单位，与《陈情表》“寻蒙国恩”的“寻”意思不同。 B. 类，类似、像，与《种树郭橐驼传》“有类橐驼者”的“类”意思相同。 C. 景，日光，与《归去来兮辞并序》“景翳翳以将入”的“景”意思不同。 D. 许，表示约数，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 项脊轩是老旧的南阁子，归有光修缮其地面，以防雨天渗水，又开了四扇窗户，以解决采光问题。 B. 钱可积本性质朴俭约，不沉迷于富贵，建造房屋不追求规模宏大，不会为谋求赞誉而违背自己的内心。 C. “龟巢”建造时在土地等多方面获得了乡邻友人的帮助，建成后主人居住其间的生活被“客”羡慕。 D. 刘定之寓居的斗室墙壁素净，树阴下的墙上画着轻舟在山水间隐约浮现等景致，别有意趣。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 （2）栖妇子，差可容膝，既而以龟巢题之。 14. 材料一的项脊轩与材料三的龟巢的主人志趣有何不同？请结合材料简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赴越书呈杭州熊侍郎 钱勰 鉴湖清泚对胥山，两地相望一水间。 共佩天涯太守印，犹联丹陛侍臣班。 君方白傅才何愧，我比微之思苦悭。[注] 莫把旧诗犹见诧，繁雄未必胜清闲。 [注]白傅，指白居易；微之，指元稹。两人常有酬和往来。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗以鉴湖、胥山起笔，点明两地一水相隔的地理特点。 B. 颔联“共”与“犹”两个词强调了两人共同的为官经历。 C. 颈联用典寄意，以白居易和元稹的关系表现两人的交往。 D. 诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感。 16. 本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。 （五）课本内容考查（本题共4小题，15分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中多处用香草作比喻，司马迁《屈原列传》“_____________，____________”两句对这一现象做出了阐释。 （2）柳永《望海潮（东南形胜）》中的“_____________”和姜夔《扬州慢（淮左名都）》中的“_____________”两句，都含有“桥”这一意象，但承载的情感不同。 （3）蛟是中国古代神话中的神兽，在古诗文中提到蛟的名句层出不穷，如“_____________，_____________”。 18. 下列选项中，对文言字词解释全都正确的一项是（ ） A. 奈何绝秦欢 奈何：为什么 取吾璧，不予我城，奈何 奈何：为什么 今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何 奈何：怎么办 B. 见犯乃死，重负国 见：表被动 君既若见录，不久望君来 见：表示对自己怎么样 生孩六月，慈父见背 见：表示对自己怎么样 C. 若知我不降明，欲令两国相攻 若：如果 每览昔人兴感之由，若合一契 若：像 桑之未落，其叶沃若 若：……的样子 D. 新妇识马声，蹑履相逢迎 相：相互 光与子相善，燕国莫不知 相：相互 儿已薄禄相，幸复得此妇 相：面相 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “太子及宾客知其事者”是定语后置句，“人又谁能以身之察察”也是定语后置句。 B. “胡为乎遑遑欲何之”是宾语前置句，“古之人不余欺也”也是宾语前置句。 C. “而智勇多困于所溺”是被动句，“又有若老人咳且笑于山谷中者”则不是。 D. “明于治乱，娴于辞令”是状语后置句，“农人告余以春及”则不是。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. “鸷鸟之不群兮”与“冀幸君之一悟”两句中，“之”字用法相同。 B. “剑阁峥嵘而崔嵬”与“鸣鼓而聚之”两句中，“而”字用法相同。 C. “爪其肤以验其生枯”与“伏惟圣朝以孝治天下”两句中，“以”字用法相同。 D. “传其事以为官戒也”与“郦元以为下临深潭”两句中，“以为”意思相同。 二、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当今时代，工作和生活节奏加快，许多人感觉日子变短了，味道变淡了。吃饭变成了外卖平台下单，人际互动变成朋友圈的转发与点赞，算法甚至预设了我们的审美偏好……如此（ ）的生活，让人们失去了对生活的触感。 于是，在钢筋水泥的从林里追寻过往的烟火气，成了不少当代人的精神刚需。从田园牧歌式视频的风糜，到《深夜食堂》等影视作品的热播，再到“去菜市场旅游”的热潮，人们试图在另一种生活图景中短暂找回热气腾腾的感觉。有学者提出“附近的消失”这一概念：现代城市的居住形态与社交媒体的影响，让人们更关注 ① ，越来越少甚至没有能力关注身边的邻居、社区和地方事务，缺少了生活中极为重要的社会联结。而这些身边的人和事，才是烟火气的来原。 重建烟火气，不是要回到找邻居借葱借蒜的日子，而是要在快节奏的现代生活中给人们留下更多相遇、寒喧的机会，让人们触摸到土地和家园的温暖，重拾那些具体微小的感动。 ② ，在于平凡而真实。 21. 文中第二、三段中有四个含错别字的词语，请找出并改正。 22. 填入文中括号处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 按部就班 B. 司空见惯 C. 千人一面 D. 有条不紊 23. 根据原文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在高中阶段，我们学习了鲁迅先生的不少作品，如《祝福》《拿来主义》《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《阿Q正传》等。我们走进这些作品，就要从中感悟鲁迅先生的精神境界，让他的精神得以传承。 某中学要举行“纪念鲁迅先生逝世90周年暨深度阅读鲁迅作品”启动仪式，你作为学生代表受邀发言，会跟同学们分享什么？请写一篇发言稿。 要求：根据需要从五篇作品中自行选择，完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $