吉林安图县2025－2026学年度七下生物期末考试试题

**基本信息** 立足初中生物学核心素养，以真实情境整合生命观念与科学思维，通过基础巩固与创新应用的梯度设计，适配期末综合能力测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|5题60分|人体生理、生态系统、遗传变异|综合题以“校园植物适应性观察”为情境，融合结构与功能观，考查科学思维与探究实践能力，契合真题情境化命题趋势|

安图县2025-2026学年度（下）七年级生物学试卷 （满分50分，考试时间为50分钟） 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，每小题1分，共20分） 1．腊月初八喝腊八粥是我们的习俗。取腊八粥原料中的花生和大米进行种子萌发实验，相同条件下，发现花生可以萌发，大米都不能萌发，这是因为（ ） A．大米放的时间超出了种子的寿命 B．碾成大米时损伤了水稻种子的胚 C．外界条件满足了花生但不适合大米 D．大米中缺少胚发育的营养物质 2．植物生长需要量最多的无机盐是（ ） A．含氮、磷、钾的无机盐 B．含氮、磷、钙的无机盐 C．含氮、铁、钾的无机盐 D．含钙、磷、铁的无机盐 3．许地山的《落花生》一文中描述了他的父亲通过落花生的特点——地上开花、入地结荚，来教育子女的故事。“荚”是落花生的蚕茧状果实，下列结构能发育成“荚”的是（ ） A．受精卵 B．胚珠 C．子房 D．子房壁 4．下图是显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮细胞，据图分析下列相关叙述错误的是（ ） A．气孔是由一对保卫细胞围成的小孔 B．保卫细胞的形状和大小不能调节 C．气孔的开闭会影响蒸腾作用的强度 D．气孔是植物与外界进行气体交换的“窗口” 5．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动，下列关于农业生产措施与生物学原理的对应关系，叙述错误的是（ ） A．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 B．中耕松土——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．大棚蔬菜增施“气肥”——提供二氧化碳，促进植物的光合作用 6．我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（ ） A．氧气和光照 B．二氧化碳和光照 C．氧气和能量 D．二氧化碳和能量 7．如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（ ） A．氧气 B．空气 C．水蒸气 D．二氧化碳 8．生物兴趣小组设计了如下“测定食物中的能量”的实验装置图，并使用该装置测定花生仁和核桃仁中所含的能量。关于实验过程的叙述正确的是（ ） A．实验燃烧的材料花生仁和核桃仁应该体积相同 B．实验中水吸收的热量等于食物实际含有的能量 C．装置中的易拉罐可以有效挡风，减少能量散失 D．只需要做一次实验，就可得出燃烧材料的能量 9．进入青春期后，男生、女生会出现第二性征，与此有关的是（ ） A．睾丸、卵巢迅速发育 B．肺活量增加 C．心脏功能增强 D．神经系统功能逐渐完善 10．下列病症与其病因的对应关系，正确的是（ ） A．佝偻病——缺乏维生素C B．坏血病——缺乏铁 C．夜盲症——缺乏维生素A D．骨质疏松症——缺乏锌 11．下列关于植物生长、生殖的叙述，正确的是（ ） A．幼根的生长是靠细胞分裂实现的 B．叶芽中的芽轴能发育成枝条的茎 C．花的雄蕊不如雌蕊重要 D．每朵花开放后都能结果 12．小丽是七年级的学生，为满足青春期的生长发育需要，妈妈为小丽设计了几份午餐食材搭配，你认为最合理的是（ ） A．米饭、酱牛肉、炒豆角、西红柿鸡蛋汤 B．面包、香肠、巧克力、牛奶 C．炸鸡腿、炸薯条、奶油饼干、碳酸饮料 D．馒头、红烧肉、煎鸡蛋、玉米 13．人饮入的水和吸入的空气都会经过（ ） A．气管 B．鼻 C．喉 D．咽 14．下图是某人的血常规检验报告单的部分结果，她可能患有（ ） A．炎症 B．糖尿病 C．贫血 D．地方性甲状腺肿 15．小王因受伤大量失血，已知他是O型血，现急需输血治疗。最好输入（ ） A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血 16．红心火龙果中的甜菜红素难以分解，大量食用后会引起尿液变红。甜菜红素随尿液排出人体时依次通过的结构是（ ） A．肾脏、输尿管、膀胱、尿道 B．肾脏、输尿管、尿道、膀胱 C．输尿管、肾脏、膀胱、尿道 D．膀胱、尿道、输尿管、肾脏 17．高原海拔较高，空气相对稀薄，含氧量低。小明随研学团来到昆明，来到初期，他的血液中明显增加的成分是（ ） A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆 18．从心脏的肺静脉注入清水，水会从下列哪条血管流出？（ ） A．水从肺动脉流出 B．水从主动脉流出 C．水从上腔静脉流出 D．水从下腔静脉流出 19．取健康人血浆、原尿和尿液进行分析比较，记录相关数据如表所示（单位：克/100毫升）。下列叙述正确的是（ ） 成分 蛋白质 葡萄糖 尿素 液体① 8 0.1 0.03 液体② 0.03 0.1 0.03 液体③ 0 0 1.8 A．①为原尿，含有大分子蛋白质 B．②为原尿，取自肾小管末端 C．③为尿液，一般不含有葡萄糖 D．由②变为③，肾小囊发挥了重要作用 20．中医和西医的诊断方式不同，中医常通过“切脉”来判断患者症状；西医常通过“指尖采血”进行病情检测，通过“点滴药物”进行治疗。以上过程中“切脉”、“指尖采血”、“点滴药物”分别利用的血管是（ ） A．动脉、毛细血管、静脉 B．静脉、毛细血管、动脉 C．静脉、动脉、毛细血管 D．动脉、静脉、毛细血管 二、非选择题（除26题（3）2分，其余每空1分，共30分） 21．（5分）图甲、乙依次为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，图丙为血液与组织细胞之间的物质交换示意图，据图回答下列问题。 （1）图甲中，用湿纱布将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，主要目的是___________。 （2）图丙中的血管相当于图乙中的______（填序号），经过该处后血液变成了含氧较少，颜色暗红的________血。 （3）在图丙处，氧与红细胞中的___________分离。 （4）氧与葡萄糖进入组织细胞后，通过呼吸作用，产生二氧化碳和_______，同时伴有能量的释放。 22．（4分）“谁言寸草心，报得三春晖”。母亲十月怀胎，历经艰辛抚育我们成长，纵有千言万语也无法表达我们的感恩之情。图甲是女性生殖系统示意图，图乙是人体胎儿发育示意图，请据图回答问题。 （1）女性的主要生殖器官是图甲中的_______（填序号），其功能是产生卵细胞和分泌雌激素。人的自然生殖过程中，精子与卵细胞在_______（填序号）内相遇，结合形成受精卵。 （2）图乙中，胎儿生活在子宫内的液体[⑤]________中，通过[⑥]________、[⑦]脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，产生的代谢废物也经此排出。 23．（5分）某生物小组开展探究唾液对淀粉的消化作用实验，实验设计如下： 试管编号 加入物质 处理方式 温度条件 滴加碘液 甲 馒头碎屑+2 mL唾液 充分搅拌 37℃ 2滴 乙 馒头碎屑+2 mL清水 充分搅拌 37℃ 2滴 丙 馒头块+2 mL唾液 不搅拌 37℃ 2滴 （1）若选用甲乙两支试管作为对照，探究的是：________对淀粉的消化作用。 （2）滴加碘液后，甲试管现象是________，原因是唾液中含有的________，可以使淀粉分解为麦芽糖。 （3）为了证明“牙的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化，应选用________两支试管进行对照。 （4）该实验结论：唾液能________淀粉的分解。 24．（6分）图甲是人体消化系统的部分组成示意图，图乙中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，图丙是人体心脏解剖图，请据图分析并回答问题。 （1）人体吸收营养物质的主要器官是图甲中的_______（填序号），其内表面有皱襞和_______，使它具有巨大的表面积来吸收营养物质。 （2）从食物中摄取的蛋白质是在图乙消化道中的[C]_______内被初步分解；可以用图乙中曲线_______（填字母）表示脂肪的消化过程。 （3）人体通过消化系统吸收的营养物质进入血液后，经图丙中的血管_______（填序号）输送到心脏，依次经过图丙中心脏四个腔的顺序是______________________（用字母和箭头表示） 25．（5分）生命不息，呼吸不止。图一表示肺泡与外界及血液之间的气体交换，图二表示呼吸时膈肌在胸腔的位置，图三表示呼吸时肺内气压与外界气压差的变化，运用所学知识回答问题。 （1）图甲中，肺泡壁和毛细血管壁都只由_______层扁平的上皮细胞构成，有利于肺泡与血液之间进行气体交换。与血管①相比，血管②内明显增加的气体成分是________。 （2）当图乙中膈顶的位置由③到④，肺的容积________（填“增大”、“减小”或“不变”），表示身体处于________（填“吸气”或“呼气”）状态。此时，相当于图丙中曲线的________段。 26．（5分）阅读下面的资料，回答问题。 资料一：我国积极应对全球气候变化，力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，让人为产生的二氧化碳排放量与通过自然和人为手段吸收的二氧化碳量相等，实现二氧化碳“净零排放”。绿色植物不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，在维持生物圈碳—氧平衡、助力“碳中和”目标中有不可替代的作用。 资料二：森林被誉为“地球之肺”“天然氧吧”。当我们走进森林，深深吸入空气，会感受到空气的清新和湿润。这是因为绿色植物源源不断地向空气中释放氧气，同时还能吸附空气中的有害气体、灰尘颗粒从而净化空气，并能增加大气湿度。 （1）分析资料可知，绿色植物通过___________作用释放氧气，使森林中空气“清新”，并维持生物圈中的___________平衡。 （2）资料二中“走进森林，深深吸入空气”，感受到空气“湿润”是因为绿色植物进行了___________作用。 （3）结合资料，请你谈谈作为中学生，在日常生活中可以采取哪些行动来助力“碳中和”目标的实现。___________。（写出两条，每条1分） 学科网（北京）股份有限公司 $