Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn（学历案）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语学历案围绕“Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn”，学习任务包括掌握6组旅行地标短语、5组动词过去式及核心句型，通过词汇精讲、句型操练、对话创编等支架，帮助学生用“主语+动词过去式+地点”描述过去旅行行为。 特色在于融合语言能力与文化意识，通过中外地标图片（如故宫、埃菲尔铁塔）区分国内外景观，引导学生感受文化差异，树立家国情怀。教师通过分层作业和实景短视频辅助，学生在结对创编对话、口头介绍假期经历中提升思维品质与学习能力。

Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn 项目 完整内容 课题 Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn 课标要求 1. 语言能力：掌握 6 组旅行地标短语、动词过去式 walked/visited/climbed/travelled/watched；掌握核心句型 What did they do last summer holidays? / I ... last Saturday.；熟练运用 “主语 + 动词过去式 + 地点” 描述过去旅行行为；能看图复述例句，双人完成情景对话创编。 2. 文化意识：认识故宫、港珠澳大桥、泰山、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、黄山等中外知名地标；区分国内、国外特色建筑，感受中西方景观文化差异；树立热爱祖国山河、包容世界多元风景的意识。 3. 思维品质：观察图片匹配短语与景点，归纳同类旅行动作词汇；梳理一般过去式陈述句结构；按照 “时间 + 地点 + 动作” 逻辑组织语言描述假期出行。 4. 学习能力：看图自主认读短语；对比动词原形与过去式变化；结对完成对话创编；自主整理景点分类词汇表。 学习目标 1. 知识目标：熟记 5 组动词及过去式、6 处地标短语；掌握过去行为基础句型；内嵌所有例句中英翻译、对话替换练习标准答案。 2. 能力目标：能看图说出对应景点与旅行动作；能用完整一般过去式句子描述假期活动；两人一组运用核心句型自由创编旅行对话。 3. 素养目标：欣赏国内外著名景点风光，主动了解各地人文特色；乐于分享自己的假期出游经历；培养热爱旅行、探索世界的兴趣。 学习重难点 ✅学习重点 1. 核心动词 & 过去式 + 配套地标短语 walk — walked walk around the Palace Museum 在故宫漫步 visit — visited visit the Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge 参观港珠澳大桥 climb — climbed climb Mount Taishan 爬泰山 /climb Huangshan 爬黄山 travel — travelled travel to Paris 去巴黎旅行 watch — watched watch a show 看演出 /watch the sunrise 看日出 2. 核心句型 ① 提问假期活动：What did they do last summer holidays? ② 陈述过去行为：主语 + 动词过去式 + 地点 + 时间 例：I climbed Mount Huangshan last Saturday. ③ 情景问答：—I visited a great place last Saturday. —Really? Tell me about it. 3. 配套拓展地点词汇：a science centre、Tian’anmen Square ⚠️学习难点 1. 双写 l 变形 travelled 容易漏写； 2. 区分多个同类动词过去式，口语不混淆； 3. 完整串联时间、地点、动作三要素，流畅创编长对话。 课前预习 1. 抄写全部动词原形 + 过去式、地标短语各 2 遍，标注中文； 2. 观察课本 6 张地标图片，简单查阅每个景点所属国家 / 城市； 3. 朗读课本 5 个例句 2 遍，圈出动词过去式。 评价任务 1. 词汇评价：看图快速认读短语，准确读出动词过去式； 2. 句型评价：独立看图仿写完整过去式句子，时态无错误； 3. 口语评价：双人完整完成 Choose and Talk 对话，可自主替换景点； 4. 输出评价：口头介绍一次假期出行，包含地点、动作、时间。 学习过程 环节一：复习旧知，导入新课（6min） 1. 复习回顾（3min）：回顾上一课时 Let’s Talk 核心句型 What did you do last weekend?，抽查学生问答，巩固一般过去式基础。 2. 新课导入（3min）：出示本课故宫图片，提问 Where is it? What can we do there? 板书课题 Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn，引出本节课旅行动作与地标词汇。 环节二：Let’s Learn 词汇精讲与看图操练（16min） 1. 图片词汇逐个精讲（10min） 依次出示 6 幅地标插图，讲解短语、动词变形、中文释义，逐句带读课本例句，同步给出中英翻译： ① Amy walked around the Palace Museum. 埃米在故宫博物院里漫步。 ② Mike visited the Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge. 迈克参观了港珠澳大桥。 ③ Zhang Peng climbed Mount Taishan. 张鹏爬了泰山。 ④ Liu Jia's family travelled to Paris and visited the Eiffel Tower. 刘佳一家去巴黎旅行，参观了埃菲尔铁塔。 ⑤ Oliver and his cousin watched a show at the Sydney Opera House. 奥利弗和表弟在悉尼歌剧院看演出。 重点强调 travelled 双写 l 的变形规则，区分 climb /visit/watch 不同旅行动作。 2. 句型整体操练（6min） 出示核心问句 What did they do last summer holidays?，引导学生用课本 5 个例句完整回答；小组看图互问互答，随机抽组展示。 环节三：Choose and Talk 情景对话实操（12min） 1. 对话模板讲解（3min）：讲解课本对话框架，点明 “陈述出行经历 + 追问细节” 对话逻辑，出示拓展地点：a science centre、Mount Taishan、Tian’anmen Square，示范替换例句：I visited Tian’anmen Square last Saturday. 2. 双人结对练习（5min）：学生两人一组，自主替换本课所有地标短语创编对话，教师巡视纠正动词过去式错误。 3. 上台展示（4min）：多组学生上台表演创编对话，全班点评时态、语句流畅度。 环节四：课堂小结 + 分层作业（6min） 1. 知识梳理（3min）：师生共同梳理本课动词过去式、国内外地标短语、两大核心问答句型；区分国内景点与国外景点，简单拓展地理文化小知识。 2. 布置分层作业（3min） 🔹基础必做 1. 抄写全部动词、短语各 3 遍，背诵 5 个核心例句； 2. 朗读 Let’s Learn 所有句子、对话 3 遍。 🔹提升选做 仿写 4 句过去式句子，分别描述 4 个不同景点的假期活动。 🔹拓展选做 画一处自己去过的景点，用英文 3 句话描述上次游玩经历。 板书设计 Unit 1 Amazing places Part A Let’s Learn 一、Verbs & past forms walk — walked 漫步 visit — visited 参观 climb — climbed 攀登 travel — travelled 旅行 watch — watched 观看 二、Key phrases the Palace Museum、Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge、Mount Taishan、Eiffel Tower、Sydney Opera House 三、Sentences 1. What did they do last summer holidays? 2. I climbed Huangshan and watched the sunrise last Saturday. 3. —I visited a great place last Saturday. —Really? Tell me about it. 学生学习反思 1. travel 过去式 travelled 容易漏写双写 l； 2. 口语表达时常忘记使用动词过去式，误用原形； 3. 自主创编对话时词汇替换单一，只会使用课本原句。 教师教学反思 1. 增加动词变形填空小练习，强化 travelled 等特殊变形记忆； 2. 制作国内 / 国外景点分类思维导图，帮助学生区分记忆； 3. 补充更多日常出行动词短语，丰富学生对话创编素材； 4. 播放地标实景短视频，加深学生对景点的直观认知。 学科网（北京）股份有限公司 $