11寓言二则 揠苗助长 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕二年级下册寓言《揠苗助长》，从农夫急于让禾苗长高的故事导入，通过初读识字、写字指导、分段分析到道理总结，构建“导入-识字-理解-应用”的学习支架，帮助学生逐步掌握寓言内容及寓意。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过熟字迁移（如“推-扌+灬=焦”）、图片识记“截”等方法强化识字，结合朗读指导（如“一天，两天，三天”语速放缓）和生活联系题（如学习积累、写字练习反思）培养思维能力。教师可借助游戏、小组交流提升互动性，学生能在实践中理解遵循规律的道理，提升语文素养。

寓言二则 11 语文 二年级 下册 古时候有位农夫急于让禾苗长高，想出了一个自以为聪明的办法，结果反倒坏事。今天我们一起来学习寓言《揠苗助长》，看看他究竟做了什么，又能从中悟出什么道理。 揠苗助长 《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》，孟子名轲，战国时期著名思想家、教育家，儒家学派重要代表人物。他继承并发展了孔子的仁学思想，主张仁政、民贵君轻。 自读课文，读准字词，遇到不会读的生字先做上记号。 初读课文 学认字 jiāo 焦 筋 喘 费 截 jīn fèi chuǎn jié 端－立＋口＝喘 借助熟字识记 推－扌＋灬＝焦 识字方法 截断 一截 截 jié 图片识记 助 坏 zhù huài 观察这两个字的结构，思考怎样能写得好看。 学写字 死 sǐ 助 zhù huài 学写字 坏 （帮助） （助力） （坏人） （坏话） 上下结构 半包围结构 sǐ 死 （生死） （死亡） 书写：第五笔为提，不要写成横，起笔略高于第七笔的收笔。“力”的撇要穿插到左下方。 助 帮助 我们主动帮助身边有困难的同学 zhù 学写字 书写：左窄右宽，左高右低。“土”末笔横变提，“不”的撇穿插到提的下面。 坏处 急于求成做事会带来很多坏处 huài 书写：第一笔横写在上格的正中间，“夕”第一笔撇稍短，第二笔横撇舒展稍长。“匕”的笔顺是撇、竖弯钩；撇不出头，竖弯钩写得舒展。 枯死 被拔高的禾苗没过多久全都枯死了 sǐ 点字种花 焦 筋 费 截 喘 识字游戏 14 读课文，说说“揠苗助长”讲了什么。 有个人巴望禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。 长得快些 往高里拔 禾苗都枯死了 整体感知 再读课文，分析理解 读第1自然段，想一想：种田人为什么要揠苗？ 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 表现了种田人急切希望禾苗长高的心情。 我们还可以通过这些词语感受到种田人焦急的心情。 种田人揠苗的原因 起因：古时候有个种田人巴望禾苗快长高。 巴望：急切盼望，比普通的盼望程度更深，点明农夫急躁心态； 焦急：直接刻画内心急躁难耐； 转来转去：动作细节，外化焦虑情绪； 自言自语：独自嘀咕，体现他一心琢磨捷径，萌生错误想法。 词语解释 我觉得第二句好，加上了“焦急地”以后，把种田人非常急切的心情明确地表达了出来。 读一读这两个句子，你认为哪一句比较好，为什么？ 比一比 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 需要 děi 19 朗读指导 “一天，两天，三天”语速放慢、逐一停顿，凸显等待漫长；描写焦急动作的部分语速稍快；人物独白读出急切又执拗的语气。 读课文第2自然段，主人公为了让禾苗长高，想出了什么办法？ 花了很长时间 费了很大力气 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 jīn 读第3自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？ 他回到家里，一边大口喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” 高兴、自豪 fèi chuǎn jié 农夫想出自以为可行的办法，急忙下田逐棵拔高禾苗，从正午劳作到傍晚，累得浑身乏力。回到家中，他气喘吁吁，自以为付出的力气没有白费，禾苗已经被自己拔高了不少。 思考并交流 提问：农夫累到筋疲力尽，为什么还觉得力气没有白费？ 回答：他仅凭肉眼看到禾苗被人为拉高，误以为实现了长高的心愿，不懂禾苗根系脱离泥土无法存活，沉浸在虚假的成果里，认识出现严重误区。 朗读指导 描写拔苗劳作的句子节奏紧凑；读到“筋疲力尽”语速放缓；农夫回家说话时带着劳累后的喘息，语气却洋洋得意，读出他自以为是、盲目欣喜的状态。 小组交流 从中午忙到日落，用时长衬托他执念深重，为了速成不惜耗费巨大体力，急于求成的性格进一步强化。 农夫满身疲惫却满心欢喜，劳累的身体和得意的心理形成反差，滑稽感十足。 28 齐读课文第4自然段，主人公把禾苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？ 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 禾苗为什么会枯死？ 前文农夫满心以为大功告成，此处结局急转直下，强烈反差带来讽刺效果。用客观结果印证农夫急于求成、违背植物生长自然规律的做法完全错误，自然而然引出寓言蕴含的道理。 思考并交流 提问：禾苗为什么会全部枯死？ 回答：农夫强行把禾苗往上拔，扯断了禾苗扎根泥土的根系，植株无法吸收水分和养分，失去存活根基，最后尽数干枯死亡。 朗读指导 前半句平缓叙述儿子疑惑的状态，后半句语速稍沉、语气惋惜，读出意外又可惜的感觉，不用刻意加重语调，用平淡的陈述凸显结局的教训意味。 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 鹬蚌相争 掩耳盗铃 自相矛盾 词语积累（表示寓言故事的成语） 揠苗助长 巴望禾苗长得快些 急于求成 反而坏事 起因 经过 结果 把禾苗往高里拔 禾苗都枯死了 结构梳理 《揠苗助长》告诉我们： 的道理。 而会把事情办坏 客观规律，急于求成，反 不遵循事物发展的 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《揠苗助长》，我明白了做事不能急于求成。学习需要一点点积累，我以前总想快速写完作业、快速提升成绩，反而容易粗心出错、基础不扎实。现在我懂得踏踏实实慢慢来，认真做好每一件小事，才能稳步进步。 这则寓言让我深受启发，万物生长都有自己的规律。我练习写字时，总想一下子写漂亮，频繁赶进度，字反而越写越潦草。今后我会耐心练习，按照节奏慢慢提升，遵守学习规律，不再急于求成。 读完故事我知道，违背规律做事只会适得其反。平时背课文我总囫囵吞枣、快速背诵，看似很快记住，转眼就遗忘。以后我会静下心循序渐进学习，认真巩固知识点，稳步提升自己的学习能力。 一、我会选。 《揠苗助长》这则寓言告诉我们（ ） A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。 B 课堂演练 二、你还知道哪些寓言故事？写出两个。 狐狸和葡萄 守株待兔 杞人忧天 拓展延伸 万事万物都有自身的生长规律，急于求成只会把事情办糟，脚踏实地循序渐进，才能如愿以偿。 抄写本课生字、组词各 2 遍。 熟读课文 3 遍，试着用自己的话讲寓言故事。 布置作业 $