第25课《周亚夫军细柳》暑期预习达标讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册语文 第25课《周亚夫军细柳》暑期预习达标讲义 （学生版+参考答案） 板块一 基础预习·字词过关 一、预习任务 1. 朗读课文三遍，借助注释疏通文意，标注通假字和特殊句式。 2. 梳理汉文帝劳军的过程——先后到了哪三个营地？各营的将军有何不同反应？ 3. 思考：汉文帝为什么称周亚夫为"真将军"？ 二、学习目标 目标一（基础积累）：能准确读写"棘门""彀弓弩""按辔""作揖""介胄""嗟乎""曩者"等重点词语；掌握"被""式""邪"等通假字。 目标二（阅读理解）：能把握课文通过对比和衬托来塑造人物的手法——霸上、棘门军与细柳军的对比，群臣与文帝的衬托。 目标三（能力运用）：体会司马迁《史记》简练传神的叙事艺术；理解周亚夫"真将军"形象的内涵。 三、重点难点 【重点】理解课文对比手法的运用；掌握关键文言词语和通假字。 【难点】理解"军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满"所体现的常备不懈的军事素养；体会"介胄之士不拜，请以军礼见"所体现的职业精神和自尊。 四、作家作品与背景 【司马迁与《史记》】 司马迁（约公元前145—约公元前87），字子长，西汉史学家、文学家。因替李陵辩护而受宫刑，忍辱著成《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"。 【周亚夫简介】 周亚夫（？—公元前143），西汉名将，绛侯周勃之子。以治军严明著称。汉文帝后元六年（公元前158年），匈奴大举入侵，文帝派刘礼驻军霸上，徐厉驻军棘门，周亚夫驻军细柳。文帝亲自劳军，由此发现了周亚夫这位"真将军"。 【"真将军"的含义】 汉文帝在细柳营中受到严格的军纪约束——先驱不得入、天子也不得骑马奔驰、将军以军礼相见。文帝不仅不生气，反而"改容式车"，对周亚夫肃然起敬，感叹"此真将军矣"。"真将军"不是一个礼貌的将军，而是一个真正懂得做将军的本分的将军。 五、课文原文 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守周亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！称善者久之。 六、必会生字表（共12个） 生字 拼音 部首 课文出处与提示 棘 jí 木 “棘门”——地名。注意与“辣”区分 彀 gòu 弓 “彀弓弩”——拉开弓弩。注意与“壳”区分 诏 zhào 讠 “不闻天子之诏”——皇帝的命令。注意与“绍”区分 辔 pèi 车 “按辔徐行”——马缰绳。注意与“配”区分 揖 yī 扌 “持兵揖”——拱手行礼。注意与“辑”区分 胄 zhòu 月 “介胄之士”——头盔。注意与“胃”区分 嗟 jiē 口 “嗟乎”——感叹词。注意与“差”区分 曩 nǎng 日 “曩者”——先前、从前。注意与“囊”区分 弩 nǔ 弓 “彀弓弩”——用机械发射的弓。注意与“努”区分 驱 qū 马 “军中不得驱驰”——策马快跑。注意与“躯”区分 锐 ruì 钅 “锐兵刃”——使锋利。注意与“脱”区分 侯 hòu 亻 “祝兹侯”——爵位名。注意与“候”区分 七、核心词语详解（共10个） 词语 释义 课文出处与用法提示 军霸上 驻军在霸上 “军”：名词动用，驻军 被甲 穿着铠甲 “被”通“披”，读pī 彀弓弩 拉开弓弩 “彀”：拉开；“弩”：用机械发射的弓 持满 （把弓）拉满 “持满”——随时准备发射的状态 按辔徐行 控制着马缰绳慢慢走 “辔”：马缰绳；“徐”：缓慢 持兵揖 手持兵器拱手行礼 “揖”：拱手礼，非跪拜 介胄之士 披甲戴盔的将士 “介”：铠甲；“胄”：头盔 改容式车 表情变得严肃，扶着车前的横木 “式”通“轼”，指扶轼致敬 曩者 先前、从前 “曩者霸上、棘门军” 若儿戏耳 就像儿戏一样罢了 “耳”：罢了，语气词 八、通假字汇总（共3个） ① "军士吏被甲"——被：通"披"，穿着 ② "改容式车"——式：通"轼"，车前横木，这里指扶轼致敬 ③ "可得而犯邪"——邪：通"耶"，语气词 九、多音字辨析（共4组） 多音字 读音一 例词一 读音二 例词二 骑 qí 骑马、骑行 jì 骑兵、铁骑、骁骑 被 pī 被甲（通"披"） bèi 被动、被子、被告 将 jiāng 将军、将来、即将 jiàng 将领、大将、上将 邪 yé 犯邪（通"耶"） xié 邪恶、邪气、歪门邪道 十、字词默写自检区（共14个） 01. jí mén（ ） 02. gòu gōng nǔ（ ） 03. tiān zǐ zhī zhào（ ） 04. àn pèi xú xíng（ ） 05. jiè zhòu zhī shì（ ） 06. chí bīng yī（ ） 07. gǎi róng shì chē（ ） 08. nǎng zhě（ ） 09. ruò ér xì ěr（ ） 10. jūn zhōng bù dé qū chí（ ） 11. bèi jiǎ（ ） 12. zhù zī hóu（ ） 13. jiē hū（ ） 14. ruì bīng rèn（ ） 十一、即时检测 ①（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 棘门（jí） 按辔（pèi） 介胄（zhòu） B. 棘门（là） 按辔（pèi） 介胄（zhòu） C. 棘门（jí） 按辔（pèi） 介胄（wèi） D. 棘门（jí） 按辔（piè） 介胄（zhòu） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 骑兵 / 骑马 B. 被甲 / 被动 C. 将军 / 将来 D. 可得而犯邪 / 邪恶 板块二 课文精读·考点精练 一、文章结构梳理 本文以汉文帝劳军为线索，分为三个部分： 第一部分（背景）：匈奴入侵，三将军驻守霸上、棘门、细柳。 第二部分（劳军过程）——运用对比手法：霸上、棘门——"直驰入，将以下骑送迎"（毫无防备）；细柳——层层设防：先驱不得入→天子不得入→使使持节→壁门士吏约法→按辔徐行→持兵揖→以军礼见。 第三部分（评价）：文帝感叹——"此真将军矣！"霸上、棘门如同儿戏，唯细柳不可侵犯。 二、细柳营的层层设防（四个层次） 第一层：先驱至，不得入——"将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。" 第二层：天子至，又不得入——即使天子本人来了，也要先验诏书。 第三层：入营后——"将军约，军中不得驱驰。"天子也必须遵守营规，"按辔徐行"。 第四层：见将军——"介胄之士不拜，请以军礼见。"周亚夫身穿盔甲不跪拜，只行军礼。 三、对比手法分析 【霸上、棘门 VS 细柳】 入营方式对比：霸上、棘门——"直驰入，将以下骑送迎"（毫无军纪，形同儿戏）；细柳——层层通报、验诏、约法（军纪严明，戒备森严）。 将军态度对比：霸上、棘门——"将以下骑送迎"（卑躬屈膝，讨好皇帝）；细柳——"持兵揖""以军礼见"（不卑不亢，保持军人尊严）。 文帝评价对比：霸上、棘门——"若儿戏耳，其将固可袭而虏也"；细柳——"此真将军矣""可得而犯邪"。 四、周亚夫形象分析 "真将军"的三重品质：①严明治军——治军如同临敌，时刻保持战备状态（"被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满"）；②不卑不亢——见天子不行跪拜礼，只"以军礼见"（"介胄之士不拜"）；③职业精神——在他的认知里，"将军"的第一要务是保卫国家，而非讨好皇帝。他对天子保持敬意（"持兵揖"），但绝不因此放弃军人的原则。 五、主旨 本文通过记叙汉文帝劳军的经过，运用对比手法生动刻画了周亚夫"真将军"的形象——治军严明、常备不懈、不畏权势、坚守军人本分，赞颂了周亚夫忠于职守的军人品格，也表现了汉文帝识才爱才的明君风范。 板块三 综合达标·预习检测 一、基础过关题（共30分） （一）拼音与字音（每题2分，共6分） 1.（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 棘门（jí） 按辔（pèi） 介胄（zhòu） B. 棘门（là） 按辔（pèi） 介胄（zhòu） C. 棘门（jí） 按辔（pèi） 介胄（wèi） D. 棘门（jí） 按辔（piè） 介胄（zhòu） 2.（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 骑兵 / 骑马 B. 被甲 / 被动 C. 将军 / 将来 D. 可得而犯邪 / 邪恶 3.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 棘门 按辔 介胄 作揖 B. 辣门 按辔 介胄 作揖 C. 棘门 按辔 介胃 作揖 D. 棘门 按配 介胄 作揖 （二）词义辨析（每题2分，共8分） 4.（2分）下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 军霸上：驻军 B. 被甲：通"披" C. 按辔徐行：快速 D. 介胄之士：头盔 5.（2分）下列通假字与本字对应正确的一项是（ ） A. 被——披 B. 式——试 C. 邪——斜 D. 将——奖 6.（2分）下列对课文内容理解正确的一项是（ ） A. 汉文帝劳军时，三个军营都严格盘查、不许入内。 B. 周亚夫见到汉文帝时，立刻下跪行礼。 C. 汉文帝称赞周亚夫是"真将军"，因为霸上、棘门军如同儿戏。 D. "介胄之士不拜"说明周亚夫不懂礼节。 7.（2分）"军中闻将军令，不闻天子之诏"体现了周亚夫怎样的治军理念？（ ） A. 不尊重皇帝 B. 军中纪律高于一切，包括天子特权 C. 故意刁难皇帝 D. 表明自己比皇帝更有权威 （三）课文内容填空（每空1分，共10分） 8.（10分）根据课文内容填空： （1）细柳营中的士兵状态是：________________，锐兵刃，________________，持满。 （2）天子进入细柳营时，必须________________徐行。 （3）周亚夫见天子时说了什么？________________，________________。 （4）汉文帝对细柳军的评价是：________________！ （5）文帝对霸上、棘门军的评价是：________________，其将固可________________。 二、课内阅读题（共40分） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！军门都尉曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。 9.（4分）"直驰入"和"不得入"构成了什么对比？说明了什么？ 10.（4分）"被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满"这组描写有什么特点？ 11.（4分）"天子且至"与"不闻天子之诏"的对话体现了什么？ 至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车。使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。 12.（4分）"持兵揖"与"以军礼见"表现了周亚夫怎样的态度？ 13.（4分）汉文帝"改容式车"说明了什么？ 14.（4分）"既出军门，群臣皆惊"——群臣为什么"惊"？ 15.（4分）为什么说霸上、棘门军"若儿戏耳"？ 16.（6分）汉文帝既是皇帝，又是被挡在营门外的"来访者"。从这篇文章中，你认为汉文帝是一个怎样的皇帝？ 17.（6分）"真将军"的"真"字用得好在哪里？如果改成"好将军"或"优秀将军"，表达效果有何不同？ 三、小练笔（30分） 18.（30分）从古至今，像周亚夫一样在自己的岗位上坚守原则、不因权势而动摇的人有很多。请选择你熟悉的一个人（可以是历史人物，也可以是身边人），写一段200字左右的短文，介绍他们"坚守原则"的故事。 板块四 参考答案 【即时检测答案】 ① A（A项“棘”jí、“辔”pèi、“胄”zhòu全部正确。B“棘”应读jí；C“胄”应读zhòu；D“辔”应读pèi。） ② C（C项“将军”和“将来”都读jiāng。A项jì/qí；B项pī/bèi；D项yé/xié，均不相同。） 【字词默写自检区答案】 01. 棘门 02. 彀弓弩 03. 天子之诏 04. 按辔徐行 05. 介胄之士 06. 持兵揖 07. 改容式车 08. 曩者 09. 若儿戏耳 10. 军中不得驱驰 11. 被甲 12. 祝兹侯 13. 嗟乎 14. 锐兵刃 【基础过关题答案】 1. A（A项全部正确。B“棘”应读jí；C“胄”应读zhòu；D“辔”应读pèi。） 2. C（C项都读jiāng。A项jì/qí；B项pī/bèi；D项yé/xié，均不相同。） 3. A（A项全部正确。B“辣门”应为“棘门”；C“介胃”应为“介胄”；D“按配”应为“按辔”。） 4. C（C项“徐”是缓慢，非快速。A、B、D解释均正确。） 5. A（A“被”通“披”。B“式”通“轼”；C“邪”通“耶”；D无此通假。） 6. C（C正确。A错，只有细柳营严格盘查；B错，周亚夫持兵揖，不跪拜；D错，介胄之士不拜是军人的自尊。） 7. B（B正确——在细柳营中，军纪高于一切。A、C、D均曲解了周亚夫的本意。） 8.（1）军士吏被甲／彀弓弩　（2）按辔　（3）介胄之士不拜／请以军礼见　（4）此真将军矣　（5）若儿戏耳／袭而虏也 【课内阅读题答案】 9. ①“直驰入”写霸上、棘门军毫无防备、任人来去，如同儿戏——天子可以骑马直达营中，没有任何检查和阻挡；②“不得入”写细柳军戒备森严——即使是天子本人也要层层验明身份。两组对比说明：霸上、棘门形同虚设，而细柳才是真正的军营。 10. ①运用了四个动词组（被、锐、彀、持满），构成一个排比式的动作链——从穿铠甲到磨兵器到拉弓到瞄准，一气呵成；②这组描写写出了细柳军“常备不懈”的战备状态——不是得知皇帝来了才“表演”，而是平时就是这副“临敌”的状态；③这种静态的“备”比任何语言都更有力地说明了周亚夫治军的严明。 11. ①“天子且至”表现了先驱者的焦急和“抬出”天子权威的意图——天子的名号是最高的通行证；②“不闻天子之诏”干净利落地否定了天子名号在军营中的效力——在细柳营中，只认“将军令”，不认“天子名”；③这组对话是全文“军纪高于皇权”主题的最直接体现。 12. ①“持兵揖”——手持兵器行拱手礼，表明了对天子的敬意（揖是礼节），但不放下兵器（因为正在执行军务）；②“以军礼见”——明确以“军人”而非“臣子”的身份相见。这两句话体现了周亚夫不卑不亢的态度——既尊重天子，又坚守军人的本分。 13. ①“改容”——表情变得庄重严肃，说明文帝被周亚夫的态度所打动，从皇帝的“威仪”转变为对将军的“敬意”；②“式车”（扶轼）——古代乘车时扶轼是表示敬意的动作，天子对将军行此礼，极不寻常。这说明文帝不仅没有生气，反而对周亚夫肃然起敬，体现了他识才爱才的明君风范。 14. 群臣“惊”的原因：①惊于周亚夫的大胆——敢让天子“不得入”，敢见天子“不拜”；②惊于文帝的反应——天子不仅不生气，反而称赞周亚夫，还“改容式车”。群臣的“惊”从侧面衬托了周亚夫的不同寻常和文帝的气度非凡。 15. ①“直驰入”说明没有任何防御措施——天子能直驰入，敌人也能直驰入；②“将以下骑送迎”说明将军的心思不在“治军”上，而在“讨好上级”上——得知天子来了，立刻卑躬屈膝地迎接。这样的军营如果真的遭遇敌人偷袭，必然溃败。所以文帝说“若儿戏耳”——像小孩子玩游戏一样，完全不具备真正的军事防御能力。 16. 汉文帝是一个有气度、识大体的明君。①他能够理解并尊重周亚夫的“不敬”——不是周亚夫不尊重他，而是周亚夫在履行军人的职责；②他没有因为被挡在门外而发怒，反而“改容式车”，表达对真将军的敬意——这需要很大的胸襟；③从“称善者久之”来看，他不是“一时高兴”才表扬周亚夫，而是经过认真思考后发自内心的赞赏。 17. “真”字极有分量。①它区别于“假”——霸上、棘门的将军是“假将军”，他们只知道讨好皇帝，忘记了军人的本分；②它意味着“本真的”“名副其实的”——周亚夫没有表演，没有做样子，他平时的所作所为就是“真”；③如果换成“好”或“优秀”，就变成了一般性的评价等级，失去了“真”的反讽力——“真将军”是对比之下最有力的赞语，一个“真”字否定了两个“假”字。 【小练笔·参考示例】 我的爷爷是个退休教师，八十岁了，每天还坚持走两公里路。下雨天也不例外。家里人都劝他：下雨路滑，别出去了。他说：这是我的“课”。有一年冬天特别冷，零下七八度，他照样穿上棉袄、戴上帽子出了门。回来后鼻尖冻得通红，却笑呵呵地说：今天街上人少，走着清净。我起初觉得爷爷固执得可笑。后来慢慢懂了：他不是为了“锻炼身体”，而是为了遵守自己给自己定下的规矩。就像周亚夫在细柳营中“被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”一样，爷爷每天走路不是做给别人看的——那是他自己的纪律。 （点评：将爷爷的“坚持走路”与周亚夫的“军中纪律”类比，写出了平凡人身上的“原则感”，感情真挚，类比自然。） 【评分说明】 小练笔评分标准（总分30分）：有具体人物和故事（10分）；能体现“坚守原则”主题（10分）；语言通顺流畅（6分）；卷面整洁（4分）。 学科网（北京）股份有限公司 $