11 寓言二则 亡羊补牢 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件聚焦二年级下册《寓言二则·亡羊补牢》，以情境提问“养羊人丢羊后会怎么做”导入，通过初读课文、生字学习（含整体认读、平翘舌音及换一换等识字方法）、写字指导，逐步过渡到课文分析（丢羊原因、养羊人行动与结果），最终总结寓言道理，构建从识字到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（介绍《战国策》及刘向，传承寓言文化）、语言运用（“小羊吃萝卜”识字游戏、词语解释与朗读指导）和思维能力（互动表格梳理丢羊次数与结果、小组对比邻居和养羊人立场）。学生能提升识字写字能力与逻辑思维，教师可借助清晰环节设计高效开展教学。

yù zé 语文 二年级 下册 寓言二则 11 1 《刻舟求剑》 《坐井观天》 《狐假虎威》 通过一个故事告诉我们一个道理。 今天我们就来学习《寓言二则》。 同学们，有个人养了一群羊，羊圈破了个洞丢了羊，他一开始不愿修补，之后又接连丢羊，他最后会怎么做呢？今天我们一起来学习寓言故事《亡羊补牢》，看看这个故事藏着什么道理。 《战国策》是西汉刘向整理汇编而成。刘向是西汉著名经学家、文学家，他整理各国策士言行、谋略故事，编订这部国别体史书。全书记录战国时期谋士游说各国的策略与言论，《亡羊补牢》出自其中《楚策四》。书中诸多寓言生动通俗，说理浅显易懂，不少故事流传千年. 1.请同学们自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。 2.边读边在自然段前标上序号。 初读课文 圈 则 zé juàn 叼 diāo 实 shí 修 xiū 补 悔 bǔ  huǐ 寓 yù 牢 láo 寓言公寓 亡 wáng 原则法则 伤亡灭亡 修补补丁 牢记牢固 羊圈猪圈 叼走 叼起 修理修改 后悔悔恨 果实实在 堵 dǔ 堵车堵心 学认字 整体认读 平舌音 翘舌音 堵=土+者 牢=宀+牛 换一换 补 =仆-亻+衤 熟字加偏旁 识字方法 8 学写字 补 补 助 助 劝 劝 死 死 亡 亡 丢 丢 坏 牢 牢 坏 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 9 书写：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的折段长短要恰当，不宜过长。 亡 伤亡 故事里的亡指羊丢失，并非出现伤亡 wáng 书写：“衤”不要写成“礻”；右部的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。 补 补充 我及时补充漏掉的知识点，避免出错 bǔ 书写：第一笔点，写在竖中线上；“牛”的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑。 牢 牢靠 把木桩钉紧，羊圈就变得十分牢靠 láo 书写：注意左右两部分的穿插。 左半部分“又”的第二笔变成长点。 劝 劝说 邻居好心劝说牧羊人尽快修补羊圈 quàn 书写：第一笔是短撇；“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，不要把竖和撇折连成一笔写。 丢 丢失 因为羊圈破洞，牧羊人接连丢失了小羊 diū 小羊吃萝卜 亡 修 则 补 实 牢 圈 堵 悔 叼 识字游戏 寓 读课文，思考：养羊人一共丢了几次羊？他分别是怎样做的？结果怎样？ 做法 结果 第一次 第二次 不听劝告，不修羊圈 两次 又丢了一只羊 很后悔，赶紧修羊圈 羊再也没丢过 互动课堂 丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？ 第一次丢羊 丢羊的原因 反问 养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。 如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。 你千万不要偷懒，不要以为狼不会再来，好好修羊圈。 如果你不修羊圈，狼还会再来叼走羊的。 如果你是养羊人的邻居，你会怎么劝他呢？ 说一说 丢羊的原因是什么？养羊人是怎么想的？ 第一次丢羊 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。 邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 丢羊的原因 反问 养羊人不以为然，不听劝告，不愿意修羊圈。 如果不赶紧把羊圈修好，羊还会被叼走。 窟窿：指羊圈上破出的孔洞，是丢羊的直接原因。 赶紧：体现邻居心急，迫切希望牧羊人立刻补救，避免再次受损。 已经：点明牧羊人固守既定事实，目光短浅，不愿做出补救行动。 词语解释 小组交流 邻居和牧羊人的对话立场完全相反，一个着眼长远防范风险，一个只纠结眼前损失，人物对立清晰。 牧羊人一句反问暴露短视思维，觉得损失已成定局就无需补救，这种错误想法很有代表性，引人思考。 21 养羊人是怎么想的？又是怎么做的？ 第二次丢羊 养羊人的想法 修完羊圈的结果。 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔没有听邻居的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 养羊人把羊圈修得很好。 又：点明不听劝告带来了二次损失，凸显固执的后果。 后悔：直接写出牧羊人的心理转变，意识到自身判断失误。 赶紧：和之前的懈怠形成对比，体现他急于补救的态度。 结结实实：说明修补到位，彻底消除了隐患。 词语解释 思考并交流 提问：为什么修补羊圈之后羊再也没有丢失？ 回答：牧羊人及时堵住破损处，把羊圈加固牢靠，狼没有了进入的通道，隐患彻底消除，羊群自然不会再被叼走。 朗读指导 读到再次丢羊时语气略带惋惜；描写后悔心理的句子放缓语速；讲述修补羊圈、不再丢羊的内容语气笃定平和，读出知错改正后的踏实感。 小组交流 牧羊人从不服气到懊悔补救，心理变化完整自然，人物形象真实立体，容易让小读者产生共情。 “赶紧”一词精准体现态度反转，和此前推脱不修的模样反差强烈，用词简练表现力强。 26 前后两次丢羊形成鲜明对照，直观证明拒不纠错会持续蒙受损失，道理不用直白说出就能体会到。 故事结局圆满，改错之后问题彻底解决，有力印证了犯错后及时补救依旧来得及的核心内涵。 说一说：如果养羊人再不修羊圈会有什么后果？ 羊圈里的羊会越来越少，最后可能都被狼叼走了。 羊圈里的羊会越来越少，有的羊被狼叼走了，有的羊逃跑了。 1.“亡羊补牢”的“亡”和“牢”是什么意思？ 2.题目“亡羊补牢”是什么意思？ 亡羊补牢 丢失 养牲畜的圈 亡羊补牢：比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受损失。 这则寓言讲述牧羊人羊圈破损丢了羊，不听邻居劝告不肯修补，再度丢羊后才醒悟，立刻堵上窟窿、加固羊圈，从此不再丢失羊群。故事短小易懂，点明道理：出了差错及时采取补救措施，就能防止继续蒙受损失。哪怕犯错稍晚，只要愿意改正、及时止损，就为时不晚。 你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？ 小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考试成绩名列前茅。 31 亡羊补牢 起因 后悔 圈破羊丢 亡羊补牢 为时未晚 经过 结果 不听劝告 再次丢羊 修补羊圈 不再丢羊 结构梳理 《亡羊补牢》告诉我们： 的道理。 改正，就不算晚 只要肯接受意见，认真 一个人做错了事， 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《亡羊补牢》这则寓言，我明白了犯错后及时改正就不算晚。以前我做题粗心，总写错字还不及时订正，导致错误反复出现。今后我发现自己的问题会立刻改正，及时查漏补缺，不让小错误变成大问题。 这篇寓言让我深受启发，牧羊人一开始不听劝告，接连丢羊，最后修补羊圈才止住损失。生活中我常常拖延作业，导致积累很多问题。现在我懂得要正视自身不足，发现问题马上补救，不再固执己见。 读完课文我知道，有了漏洞不及时修补，就会持续出问题。我平时不爱整理书本，书本经常弄丢、折损。学习这则故事后，我会及时改正坏习惯，每天整理文具书本，及时弥补不足，养成良好习惯。 一、想一想，填一填。 上下 “丢”是 结构的字； “补”是 结构的字。 左右 课堂演练 二、连一连。 养了 修补 堵上 接受 劝告 窟窿 几只羊 羊圈 三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ ）。 A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。 A 犯错并不可怕，只要及时改正、尽早补救，就能避免后续更大的损失，知错肯改，永远都不算晚。 生字抄写 + 组词各 2 遍。 流利朗读课文 3 遍，复述故事。 布置作业 $