暑假作业专项复习之课内外阅读(一）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以“得分点-失分点-步骤”三维体系构建阅读方法，通过课内精读与课外拓展结合，培养低年级学生语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |得分点|8类核心得分技巧|提取原文词句、句式模板应用、情绪词定位|从基础信息提取到情感理解再到道理感悟，层层递进| |失分点|8项避错指南|原文定位法、完整句表达、审题关键词圈画|针对一年级典型错误，建立“问题-原因-对策”解决链| |课内外阅读|16篇精选文本|标段落序号→圈题干关键词→原文摘抄→检查|以统编教材篇目为基础，迁移至课外短文，形成“课内打基础-课外练应用”闭环|

统编版一年级语文下册暑假作业专项复习之课内外阅读（一） 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、得分点（做题要抓住这4点，拿满分核心） （一）课内阅读得分点 1. 提取原文词句（分值最高） 直接在课文段落里圈画答案，题目问什么，就在原文找原字、原词、原句，照抄即可。 得分关键词：找词语、找句子、找表示动作、颜色、景物的词。 2. 理解词语意思 联系课文句子解释词语，不用写太长，用大白话简单说。 3. 体会人物心情（开心、难过、着急、高兴） 从神态词、动作词判断情绪。 4. 道理感悟题 句式模板：我懂得了要乐于助人、爱护花草、团结友爱、知错就改。 （二）课外阅读得分点 1. 定位信息：带着问题回短文，用笔圈画答案。 2. 找近义词、反义词，优先在短文中寻找。 3. 划描写句：画线题严格按照要求，只画一句话，不要多画、少画。 4. 开放性答题：答题写完整句子，用上“我觉得……因为……”。 二、高频失分点（一年级最容易丢分地方） 失分点1：答案不靠原文，凭自己想象做题（最大丢分原因） 问题表现：孩子不回看短文，凭着脑子里印象答题，自己编造词语。 规避方法： 牢记原则：答案全部藏在原文里。做题时先在原文圈出问题关键词，再找对应句子，尽量摘抄原文词句。 失分点2：答题句子不完整，只写一两个字，被扣一半分 例：问题：小鸟心情怎样？孩子只写“开心”。阅卷会酌情扣分。 规避模板： 小鸟的心情是开心的。（写完整一句话） 失分点3：画线题多画、少画、画一半句子 失分情况：题目让画一句话，孩子画成两句；或者只画半句。 规避方法： 看清句号，一个句号代表一句话，严格只画题干要求内容。 失分点4：近义词、反义词不在短文中找，自己乱写 一年级考题规则：优先从原文找，自己课外词语大概率会写错字。 规避：在原文上下句里圈近义词、反义词。 失分点5：感悟题答题太简短，没有表达道理 问题：读完短文你明白了什么？孩子只写“要善良”，表述单薄扣分。 答题句式：我读完短文懂得了，我们要……，不能……。 失分点6：错别字、漏写标点符号 一年级阅卷错别字直接扣分；回答句子末尾缺少句号，会扣0.5‑1分。 规避：写完答案回头检查：有没有错别字，句子末尾加上句号。 失分点7：审题马虎，看错问题 例如题目要求用波浪线画线，孩子画横线；题目找动作词，孩子圈颜色词。 规避：做题时圈出题干关键词：横线/波浪线、动作、颜色、近义词、第几自然段。 失分点8：分不清自然段 失分：数自然段时漏数，把一整段当成两段。 方法：每段前面空两格，空两格就是新段落，逐个数并标序号。 三、做题固定步骤（让孩子背熟，减少失分） 1. 标自然段序号； 2. 读题干，圈画关键词； 3. 返回原文定位，圈画答案； 4. 摘抄原文词句，写完整句子，加句号； 5. 检查：错别字、标点、画线是否符合要求。 四、课内阅读专属小提醒 课内阅读全部来自课本原文，要求孩子熟读课文，重点段落能复述，考试时更快定位答案，不容易写错词语。 现代文阅读 阅读课文选段，做练习。 ①动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。 ②狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连喊了十遍。 ③梅花鹿跑来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。” ④狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没说清楚呢？”于是，狗熊又用喇叭大声喊：“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连喊了十遍。 1.判断题。 ①本选段狗熊一共通知了三次。（ ） ②狗熊在说话的时候，注意用礼貌用语。（ ） 2.用横线画出狗熊最后完整的通知内容。 3.根据短文写出通知的主要内容。 时间：_______________________    地点：_______________________ 参加人：_____________________    事情：_______________________ 通知人：_____________________ 课内阅读。 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 4.从文中找出近义词。 特别——( ）壮观——( ) 5.选文中的“我”住在________脚下，“我”的愿望是________。（填选项） A．想去北京的天安门看升旗仪式        B．想走出天山        C．想去遥远的地方看风景 6.用“——”画出能够表达“我想去北京看看的强烈愿望”的句子。 7.以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。 ______________________________________________ 读一读，做一做。 ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 8.照样子，写一写。 荷叶__圆圆___的        房子_________的 花朵__________的       河水_________的 9.找一找，连一连。 小水珠的      凉伞             小鱼儿       飞来飞去 小蜻蜓的      摇篮             小鸟         游来游去 小青蛙的      停机坪           小壁虎       跑来跑去 小鱼儿的      歌台             小马儿       爬来爬去 10.选一选，填一填。 片片      支支      朵朵 一（ ）水花           一（ ）铅笔          一（ ）树叶 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 11.小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用“______”画出来。 12.小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？ ___________________________________________________________________________________________ 13.《小公鸡和小鸭子》这个故事的结果是（ ）（填序号） ①小鸭子救了小公鸡。        ②小公鸡学会了游泳。 阅读理解 棉花姑娘（选段） 棉花姑娘病了，长了很多的蚜虫。她请燕子来帮忙，燕子只会捉空中飞的害虫，帮不了她；她又请啄木鸟来帮忙，啄木鸟只会捉树干里的害虫，也帮不了她；最后，七星瓢虫过来帮她把蚜虫全部吃掉啦，棉花姑娘也恢复了健康。 14.“请”字用音序查字法查字典，应先查大写字母________，再查音节________。“请”可组词为________。 15.棉花姑娘生病了，最后帮她治好病的是（ ） ①七星瓢虫       ②燕子      ③啄木鸟 16.棉花姑娘恢复健康了以后，她会对帮她治好病的小动物说：“________________________” 快乐阅读 荷叶圆圆（节选） ①荷叶圆圆的，绿绿的。 ②小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 ③小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 17．荷叶的样子是_______________，颜色是_______________。 18.照“亮晶晶（ABB）”的样子写词语  ___________    ____________ 19.小水珠把荷叶当作__________；小鱼儿把荷叶当作__________。 20.想一想：还有谁把荷叶当作什么？ ____________________________________________________________ 阅读课文片段，完成练习。 ①丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地（　　） 了脸， （　　） 了早点，就 （　　） 着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是 。” 21.选择合适的词语填在文中的括号里。 吃       洗       背 22.在文中的“_______”上补写句子。 23.丁零零，闹钟响了，元元心里怎么想的？用“ ”画出来。 24.小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请你写一写。 _______________ 阅读短文，完成练习。 要下雨了（节选） ①是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼小鱼今天怎么有空（kōng  kòng）出来呀” ③小鱼说：“要下雨了，水里闷（mēn  mèn）得很，我们到水面上来透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 25.给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 26.读第2自然段，在“”里加上合适的标点符号。 27.小鱼在下雨前游到水面上是为了（   ）。（填序号） A．透气 B．找吃的 C．找小兔 28.你还知道哪些小动物下雨前会预报天气？写一写。 ____________________________ 课内阅读。 《要下雨了》（选段） ①小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” ②燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” ③小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。他跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” ④小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。” 29.照例子写词语 边飞边说_____    ______ 阴沉沉_____    ______ 30.填空。 燕子飞得低是因为要_____了，空气_____，虫子的翅膀沾了_____。 31.连一连 小白兔    在水面透透气 小燕子    在山坡上割草 小鱼儿    忙着捉虫子 32.填空： 小白兔还遇到了_____，它（它们）在_____。 我会阅读。 端午粽（节选） ①粽子是用______________包的，里面裹着______________，中间有一颗______________。②外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。③剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 33.把下列词语的序号填在文中的“______________”上。 ①白白的糯米            ②青青的箬竹叶            ③红红的枣 34． 读第②句话，用“◯”圈出粽子味道的词语。 35.粽子在______________吃（填写序号）。 ①元宵节            ②端午节          ③清明节         ④中秋节 36.阅读短文，完成练习 春雨 嘀嗒，嘀嗒， 下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 嘀嗒，嘀嗒， 下小雨啦！ （1）文中表示声音的词语是“__________”，我还能再写两个这样的词：__________、__________。 （2）根据短文内容连线。 种子                长大 梨树                发芽 麦苗                种瓜 小朋友                开花 （3）照样子，写一写。 例：种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” __________________说：“下吧，下吧，我要_______________________。” （4）你喜欢春雨吗？为什么？ ___________________________________________ 我会阅读。 动物的耳朵 动物的耳朵多有趣！ 鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞。那儿有一撮儿凸起的毛，耳朵就藏在毛里面，所以虫子钻不进去，雨水也淋不着。 狗的耳朵能竖起来，还能转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。 松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来蹿去，用大耳朵保护自己的安全，不让树枝刺伤。 河马的耳朵长在头顶上。当它在水底潜行时，耳朵就会关闭起来。当它浮出水面的时候，它会360度快速转动耳朵，这样就能把耳朵里的水甩掉啦！ 37.短文共有（ ）个自然段，第五自然段共有（ ）句话。 38.“蹿”字用音序查字法查字典：应先查大写字母______，再查音节______。“蹿”的偏旁是______，带有这个偏旁的字大多与______的动作有关。 39.读了该短文，我知道“四面八方”的意思是（   ）。（填序号） A．只有前面和后面 B．各个方向 C．四十八面 40.为什么鸡的耳朵，虫子钻不进去，雨水也淋不着？（   ）（填序号） A．因为鸡的耳朵毛茸茸的，遇到水会关闭起来。 B．因为鸡的耳朵长在眼睛后面，是一个小洞，那儿有一撮儿凸起的毛。 41.这些动物的耳朵都有什么功能？请连一连。 鸡的耳朵                  竖起来                             虫子钻不进去，雨水也淋不着 狗的耳朵                  长在眼睛后面                     能听到四面八方的声音 松鼠的耳朵              长在头顶上                        能关闭，能甩掉耳朵里的水 河马的耳朵              毛茸茸的                             保护自己的安全 课外阅读 羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 42.短文一共有（ ）个自然段。 43.羊妈妈带小羊先后去了哪三块菜地？填一填。 (1)______   (2)______   (3)______ 44.根据短文内容填空。 （1）萝卜的______最好吃。 （2）白菜的______最好吃。 （3）西红柿的______最好吃。 阅读儿歌并完成练习 春天在哪里 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里。 映出红的花，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里？春天在哪里？ 春天在那小朋友的眼睛里。 看见红的花，看见绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 45.儿歌一共有（ ）个小节，第一小节有（ ）句话。 46.根据儿歌内容填空（填序号）。 ①青翠的    ②绿的    ③湖水的    ④会唱歌的 春天在（ ）山林里，在（ ）倒影里，春天有红的花，（ ）草和（ ）小黄鹂。 47.你能在哪里找到春天呢？请你写一写。 _____________________________________________________ 阅读短文，完成练习 动物的脚 ①小猫的脚软乎乎，走路无声逮老鼠。公鸡的脚像钩子，扒开泥土找谷子。 ②仙鹤的脚抬得高，站在水里捉小鱼。壁虎的脚有吸盘，消灭蚊子在夜晚。 ③小鸭的脚像小扇，划开水面游得欢。骆驼的脚大又宽，它走沙漠不觉难。 48.儿歌里一共写了（ ）种小动物。 49.连一连。 壁虎        小猫        仙鹤        公鸡 逮老鼠        灭蚊子        找谷子        捉小鱼 50.根据儿歌内容选一选。（选序号） A．大又宽        B．有吸盘        C．像小扇        D．软乎乎 小猫的脚（ ）        小鸭的脚（ ）        壁虎的脚（ ）        骆驼的脚（ ） 阅读短文，完成练习 分月亮 月亮挂在天空，圆圆的，亮亮的。小兔边洗脸边看月亮，他发现自己的脸盆里也有一个月亮！ 朋友小狗来啦，他也想要一个月亮。朋友之间当然要相互分享啊。于是小兔找来一个大碗，把水倒了进去，碗里也有了一个月亮。后来，小兔又这样把月亮分给了朋友小猫。 三个朋友都有月亮啦！ 51.短文共有______个自然段。第1自然段有______句话。 52.小兔把月亮都分给了谁？在括号里打“√” 小狗（   ）    小鸭（   ）    小猫（   ） 53.小兔是怎么给小狗分月亮的？用“______”在文中画出来。 54.小兔为什么要把月亮分给其他小动物？（   ） A．因为小兔有很多月亮。 B．因为朋友之间要相互分享。 C．因为别的小动物都想要小兔的月亮。 55.在生活或学习中，你和朋友分享过什么？请写一写。 阅读短文，完成练习 小花伞 ①下雨啦，下雨啦！天空落下细细的小雨点。 ②小青蛙举着绿伞，蹦蹦跳跳走在田边。小蘑菇顶着白伞，悄悄站在草丛间。小蚂蚁拉来一片梧桐叶，做成一把黄黄的小伞。 ③雨点沙沙沙，落在伞面上。小动物们躲在伞下，一点也淋不到雨。大家说说笑笑，伴着雨声往前走。雨天，原来也这么有趣！ 56.照样子，写词语。 例：细细的小雨点 ( ）的（ ）           ( ）的（ ） 57.根据短文内容，连一连。 小青蛙举着          黄叶伞 小蘑菇顶着          白伞 小蚂蚁做成          绿伞 58.雨点___________，落在伞面上。小动物们________________，伴着雨声往前走。 59.判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）下雨的时候，小动物们都披着雨衣淋湿了。（ ） （2）小动物们觉得下雨天很有趣。（ ） 60.下雨时，你会用什么当小伞呢？ ___________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 小露珠的旅行 夏天的早晨，小草叶子上有一颗小露珠。 小露珠圆圆的，亮亮的，像一颗透明的小珍珠。它躺在叶子上，懒洋洋地晒太阳。 一只小蜗牛爬过来，说：“小露珠，你真美！”小露珠笑了，身子一滚，滑到了另一片叶子上。 太阳越升越高，小露珠觉得自己越来越轻。它飘了起来，飞上了天空。 小露珠变成了水蒸气，和白云做伴去了。明年夏天，它还会回来吗？ 61.短文一共有（ ）个自然段。 62.根据短文内容，选一选，填一填。（填序号） ①透明的小珍珠     ②越来越轻    ③水蒸气         ④白云 （1）小露珠圆圆的，亮亮的，像一颗________________。 （2）太阳越升越高，小露珠觉得自己_____________________。 （3）小露珠飘上了天空，变成了_____________________。 （4）小露珠和________________做伴去了。 63.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小露珠是在冬天的早晨出现的。（ ） （2）小蜗牛说小露珠很美。（ ） （3）小露珠最后掉到了泥土里。（ ） 64.照样子，写一写。 例：小露珠圆圆的，亮亮的。 （1）星星________________，_____________________。 （2）小草________________，_____________________。 阅读短文，完成练习。 好伙伴 小猴子生病了，小动物们都来医院看望他。 小蜜蜂带来了蜂蜜。小牛送来了牛奶。小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开了嗓子：“希望你早日回到我们身边。” 小猴子看着满屋子的好伙伴，感动得流下了热泪。 65.短文共有（ ）个自然段。 66.“伴”用音序查字法查字典，应先查音序______，再查音节__________。 67.把小动物们和他们送的礼物连起来。 小牛      小白兔      百灵鸟      小蜜蜂 蜂蜜       牛奶       白菜       唱歌 68.小猴子为什么流下了热泪？（   ） A．因为他得到了很多礼物。 B．因为他特别喜欢听百灵鸟唱歌。 C．因为小伙伴们都带着礼物来看他，小猴子感受到了关爱。 69.如果你也是小猴子的好伙伴，你会做些什么？ ___________________________________ 阅读短文，完成练习 乌龟和水井 ①一只乌龟在陆地上欢快地散步。它路过一口水井，想到井边喝水。牛伯伯对乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点儿！水井很危险的！” ②乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，难道还怕这小小的一口水井吗？”牛伯伯非常着急地说：“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！” ③“什么相同不相同，还不都是水，我下去给您看看。”说着，乌龟扑通一声跳下了井。 ④乌龟跳到了井里，没一会儿就明白过来了。 70.在短文中找出与下面词语意思相反的词。 ①开心       ②危险 难过——( )       安全——( ) 71.牛伯伯说的这儿指（ ），那儿指（ ）。 ①江河湖海       ②水井 72.牛伯伯非常着急，因为（ ） ①它不想和乌龟交朋友         ②它担心乌龟爬不上来 73.最后乌龟明白了（ ）（可多选） ①水井里的环境真的和江河湖海里的不一样 ②自己太骄傲自满了，忽略了环境的变化 ③现在后悔也晚了 统编版一年级语文下册暑假作业专项复习之课内外阅读（一） 参考答案 1. × √ 2．明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 3． 明天上午八点 森林广场 动物王国的动物们 开大会 狗熊 【导语】这篇选自低年级语文教材的《动物王国开大会》选段，是趣味性与知识性结合得很好的启蒙好文：它以浅白童趣的动物叙事，顺着狗熊改通知的起伏情节推进，自然带出“通知要明确核心要素”的知识点，没有生硬说教，贴合低龄孩子认知规律，兼顾故事性与实用性，设计十分巧妙。 【详解】1．（1）从第②段和第④段内容可知，狗熊一共通知了两次，不是三次，该项判断错误。 （2）从第②段和第④段中可知，狗熊用大喇叭喊话时都使用了礼貌用语，该项判断正确。 2.狗熊一共通知了两次。第一次只通知了时间、事情、参加人员，没有通知地点，不完整。第二次通知了时间、地点、参加人、事情，内容完整，用直线在第④段中“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”画出来即可。 3.从第①段“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家”和第④段“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加”中可提取出，时间是“明天上午八点”，地点在“森林广场”，参加人是动物王国的动物们，事情是“开大会”，通知人是狗熊。 4. 非常 雄伟 5． 天山 A 6．我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 7．我多想去海边，看一看蔚蓝的大海和金色的沙滩。 【导语】这首儿歌质朴真挚，以孩童口吻抒发向往。弯弯小路、雄伟天安门勾勒清晰画面，远近对照凸显北京的遥远与庄严。反复句 “我多想去看看” 直抒内心期盼，简单词句藏着边疆孩子对首都、对升旗仪式的憧憬，语言浅白灵动，情感纯粹动人，短小却感染力十足。 【详解】4．“特别”的意思是十分、很。结合文中“广场上的升旗仪式非常壮观”可知，“非常”指程度很深，十分，与“特别”意思相近。 “壮观”的意思是景象宏大壮丽，让人震撼，结合文中“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门”可知，“雄伟”形容天安门高大宏伟、气势盛大，与“壮观”意思相近。 5.结合文中“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山”可知，说明“我”居住在天山脚下。 结合文中“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”可知，写北京天安门和壮观的升旗仪式，结尾反复诉说想去看看，所以“我”真正的愿望是去北京天安门看升旗仪式。选A。 6.结合文中“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看”可知，这句话连续两次重复“我多想去看看”，用反复的写法，直白抒发了住在天山的孩子内心迫切、浓烈地想要前往北京，亲眼看一看天安门和升旗仪式的期盼，直接体现出想去北京看看的强烈愿望。 7.做题时，只要开头符合“我多想……”的要求，表达清晰合理的愿望即可，答案不唯一。 示例：我多想去大草原，骑着马儿自由地奔跑。 8． 大大 红红 清清 9． 10. 朵朵 支支 片片 【导语】这篇是低段语文经典选文《荷叶圆圆》的节选，语言浅近充满童真童趣，多用叠词，契合低龄儿童的语感习惯；以小鱼儿的视角将荷叶比作凉伞，鲜活灵动富有画面感。选文剪裁得当，既留存了原文柔和的童话意境，也适配字词基础训练要求，很适合低年级阅读练习。 【详解】8．结合例子“荷叶圆圆的”可知，是事物名词 + AA式重叠形容词，用重叠的形容词突出事物的特点。 房子可以搭配的形容词有：大大的、高高的。 花朵可以搭配的形容词有：红红的、香香的。 河水可以搭配的形容词有：清清的、凉凉的。 9.题干有四列，第一列和第二列是课文原文固定搭配，对应不同小动物对荷叶的定位，第三列和第四列根据动物的运动方式就能匹配。第一列和第二列相连，第三列和第四列相连，根据正确的对应关系相连即可。 10.水花可使用的量词：朵朵、团团。 铅笔可使用的量词：支支、根根。 树叶可使用的量词：片片、筐筐。 11.小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 12．没有。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 13．① 【导语】这段选文满是孩童般鲜活的画面感，把两个小动物的性格写得透亮。小鸭子的叮嘱藏着实打实的贴心，小公鸡的“偷偷跟在后面”又透着点稚气的调皮，没有刻意的说教，却用生活化的小细节，把朋友间的在意、孩童式的莽撞都揉了进去，读起来软乎乎的，一下就能让人代入到那个满是青草香的小河边。 【详解】11．先找到小公鸡表示要下河的位置，然后对应找出小鸭子的反应，即“小鸭子说：‘不行，不行，你不会游泳，会淹死的’” 12.先在文段里找小公鸡听完劝阻之后的反应，即“小公鸡不信”，故可推断出小公鸡没有听小鸭子的话；然后顺着往后找对应的动作描写，即“偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水”。 13.结合课文《小公鸡和小鸭子》的完整故事内容：小公鸡下水之后不会游泳，在水里喊起了救命，小鸭子听到呼救后飞快游过去，把小公鸡驮在自己背上救上了岸，可知道故事的结果是小鸭子救了小公鸡，即①。 14. Q qing 请问 15．① 16．七星瓢虫，太谢谢你了！多亏了你帮我吃掉蚜虫，我才能恢复健康。 【导语】这篇《棉花姑娘》选段是适配小学低学段的优质阅读素材： 情节简单清晰，语言浅白流畅，完全贴合低龄学生的认知水平；文本既暗藏了“不同益虫益鸟捕食范围不同”的自然常识，又暗含感恩的正向价值引导，兼具知识性与趣味性，很适合搭配相关题型做阅读考查。 【详解】14．“请”字的拼音是“qǐng”，音序是拼音的第一个大写字母，即“Q”；音节是“qing”（不带声调）。请可组词：请客、请问、请求。 15.文中最后一句提到“最后，七星瓢虫过来帮她把蚜虫全部吃掉啦，棉花姑娘也恢复了健康”，所以七星瓢虫是帮棉花姑娘治好病的小动物。 16.棉花姑娘恢复健康后，出于礼貌会对帮助自己的七星瓢虫表达感谢，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：谢谢你，善良的七星瓢虫，是你治好了我的病！ 17． 圆圆的 绿绿的 18． 红彤彤 绿油油 19. 摇篮 凉伞 20．小青蛙把荷叶当作歌台。 【导语】选文语言轻快浅显，运用拟人手法，赋予小水珠、小鱼儿的情态。将荷叶比作摇篮、凉伞，搭建出鲜活灵动的夏日水景。文字画面感十足，叠词增添童趣，描绘出夏日池塘独有的美好景致，字里行间流露着小动物对荷叶的喜爱，充满童真。 【详解】17．结合第①段“荷叶圆圆的，绿绿的”可知，这句话直接写出荷叶的外形和色彩，所以荷叶的样子是圆圆的，颜色是绿绿的。 18.“亮晶晶”是ABB式词语，后两个字字形相同，用来描绘模样、色彩或状态。 这样的词语还有：白花花、胖乎乎、红彤彤、金灿灿、绿油油等。 19.结合第②段“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮’”和第③段“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞’”可知，小水珠将荷叶当作摇篮，小鱼儿把荷叶当作凉伞。 20.依照原文“小动物+把荷叶+当作+事物”的句式，结合池塘里的事物仿写。 示例：蜻蜓把荷叶当作停机坪。 21.洗；吃；背 22．早一分钟就好了 23．再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 24．一分钟可以跳绳约100下。 【导语】《一分钟》是贴近孩童日常的短篇叙事，文字质朴浅白。作者抓住孩子赖床的真实心境，以遇红灯的细节烘托懊悔情绪，借生活化小事自然点明惜时主旨，浅显易懂，极具启蒙意义。 【详解】21．句子为“ 他很快地（　　） 了脸， （　　） 了早点，就 （　　） 着书包上学去了。” 洗：用水清理身体。 吃：把食物送进嘴里咽下。 背：用后背驮着物品。 第一空：搭配“脸”要用动作洗，洗脸是用水清洁面部，选“洗”。 第二空：搭配“早点”要用动作吃，早点是食物，选“吃”； 第三空：搭配“书包”要用动作背，把书包驮在后背，选“背”。 22.元元因为多睡了一分钟，导致到路口时红灯亮了，他心里会很后悔，所以会说和“早一点”相关的话。补写内容是：要是能够早一分钟就好了。 23.找到第二句“心想”后面的句子“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，画线即可，这是直接描写元元的心理活动的句子。 24.这是开放性题目，只要写出一分钟内可以完成的小事就可以，可写学习类：写汉字、读短句、背词语；运动生活类：跳绳、整理文具、洗手。 示例：一分钟可以整理好自己的文具。 25.kòng√     mēn√ 26．,   ,  ? 27．A 28．雨前，燕子低飞。 【导语】本文节选自《要下雨了》，是充满童趣的小学语文启蒙文本，它将自然科普知识藏进浅白生动的小故事里，借小白兔和小鱼的互动推进内容，角色天真鲜活，完全贴合低龄儿童的认知习惯。文本没有生硬说教，在生活化的对话中讲清自然规律，还能引导孩子留心观察身边现象，趣味性与启蒙性兼备。 【详解】25．注意多音字“空”“闷”的读音易错。 26.重复呼唤 “小鱼”，中间用逗号隔开，表示亲切的呼唤停顿；句子是小白兔提出的疑问，句末用问号。 27.由选文第③段小鱼说的话可知，雨前鱼游到水面上是为了透气。 28.根据自己的积累常识写，如：蚂蚁搬家说明要下雨了。 29. 边说边笑 边走边看 亮晶晶 绿油油 30． 下雨 潮湿 小水珠 31． 32． 小鱼 水面上透气 【导语】《要下雨了》选段是贴合低龄儿童认知的科普童话，以生活化对话推进情节，把下雨前燕子低飞、小鱼浮水的自然常识，藏在生动的角色互动里。语言浅白有童趣，结构清晰，既适合训练低年级孩子的阅读能力，也能引导孩子留心观察自然，科普启蒙性很强。 【详解】29．例子“边飞边说”是“边×边×”结构，要求前后都是动作，写符合结构的词语即可。 示例：边唱边跳、边跑边喊、边读边写。 例子“阴沉沉”是ABB式（后两个字相同），写出同结构的词语即可。 示例：白茫茫、黑乎乎、金灿灿。 30.根据第②段“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”直接提取答案即可。 31.《要下雨了》全文开头交代，故事的背景是小白兔割草时发现异常。 燕子低空飞行的目的是捕食飞不高的小虫，对应原文“我正忙着捉虫子呢！”。 下雨前水中缺氧，小鱼游到水面呼吸，对应原文小鱼的回答。 根据正确对应关系连线即可。 32.选文分为两部分，先写小白兔遇见小燕子，后写它看见池子里的小鱼，小鱼浮出水面透气是下雨的征兆，依据③④自然段内容作答。 因此，小白兔还遇到了小鱼，它们在水面上来透气。 33． ② ① ③ 34． 清香 35．② 【导语】这篇《端午粽》节选是贴合儿童认知的散文片段，语言浅白质朴，生活气息浓厚。 作者从外到内写粽子用料，又从嗅觉、味觉层层铺展粽子特点，寥寥几句就把端午食粽的传统氛围、家常暖意烘托出来，文字浅近却画面感十足，很适合引导孩童感知传统节日的趣味。 【详解】33．包粽子的外皮是箬竹叶，对应词语②青青的箬竹叶；粽叶内部包裹的主料是糯米，对应词语①白白的糯米；糯米中间的夹心是枣，对应词语③红红的枣。 34.原文第②句：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。在这句话里，“清香”是形容粽子气味、味道的词语，因此圈出“清香”。 35.文章标题《端午粽（节选）》，标题直接点明粽子和端午节相关，所以粽子在端午节吃。 36.(1) 嘀嗒 咕咚 沙沙 (2) （3） 小草 长高 （4）我喜欢春雨。因为春雨能让种子发芽，让花草树木长大。 【导语】这首儿童小诗节奏轻快，以拟声词开篇收尾，结构工整对称。全诗运用拟人手法，赋予种子、梨树、麦苗、孩童鲜活的语言，借不同事物的心愿，写出春雨滋养万物的作用。语言浅显童真，句式整齐重复，读来朗朗上口，满含春日蓬勃生机，贴合低年级孩子的阅读审美。 【详解】（1）原文首尾重复出现“嘀嗒，嘀嗒”，这是描写下雨声响的拟声词；仿写只需写出常见的拟声词即可，示例：哗哗、叮咚等。 （2）根据原文句子“种子说：我要发芽；梨树说：我要开花；麦苗说：我要长大；小朋友说：我要种瓜”一一对应连线即可。 （3）例句结构为事物+说+春雨心愿，结合春日景物仿写。 示例： 小草说：“下吧，下吧，我要变绿。” （4）诗歌写春雨让种子发芽、果树开花、麦苗生长，滋养万物。答题先表明喜欢，再结合原文内容说明春雨能滋润花草庄稼，带来生机，示例：我喜欢春雨，因为春雨能滋润万物，让种子发芽、果树开花，让大自然充满生机。 37． 5/五 3/三 38． C cuān 足 脚 38． B 40. B 41． 【导语】短文以“动物的耳朵多有趣”总起全文，依次介绍鸡、狗、松鼠、河马耳朵的外形与独特作用，结构清晰，总分分明。语言直白通俗，贴合低年级阅读，每段先写耳朵样貌，再讲实用功能，条理清楚。文字充满童趣，借助生活常见小动物科普知识，兼具知识性与趣味性，让读者轻松读懂不同动物耳朵的奇妙用处。 【详解】37．数开头空两格的段落数得出自然段数量，以句号、问号、感叹号为标志数单段句子。全文一共五段，每段开头空两格，能清晰地分出5个自然段；第五自然段有3个句号，因此是3句话。 38.蹿，读cuān，音序查字法先查汉字读音首字母大写C，再查音节cuān。“蹿”左边是足字旁，足字旁汉字大多和脚的奔跑、跳跃动作有关。 39.结合原文第③段“狗的耳朵能竖起来，还能转动，所以四面八方的声音都能听到”，转动耳朵能听到各个方向的声音，所以“四面八方”指各个方向。故选B。 40.原文第②段明确写了鸡的耳朵藏在眼睛后面凸起的毛里，所以才会防虫防雨。故选B。 41.解题时逐段提取每种动物耳朵外形特征，再匹配段落末尾对应的作用，一一对应完成连线。 42.4/四 43． 萝卜地 白菜地 西红柿地 44． 根 叶子 果实 【导语】短文以母子游园收菜为线索，三段场景结构整齐对称。借小羊认知误区与羊妈妈的讲解，自然科普萝卜、白菜、西红柿的食用部位。语言质朴口语化，对话贴合角色身份，情节简单富有生活童趣，在温和故事里藏生活常识，兼具可读性与知识性。 【详解】42．自然段的判断方法是：每段开头空两格即为一个新自然段。本文开头空两格的段落共4处，所以是4个自然段。 43.文中依次出现三句地点描写，第一处语句“他们走到萝卜地里”，对应第一块菜地是萝卜地；第二处语句“他们走到白菜地里”，对应第二块菜地是白菜地；第三处语句“他们走到西红柿地里”，对应第三块菜地是西红柿地，按照文中出现的先后顺序依次填写即可。 44.（1）从第②段“萝卜的根最好吃。”可直接提取对话里的“根” ； （2）从第③段“白菜的叶子才好吃呢！”可提取关键词“叶子” ； （3从第④段“要吃西红柿的果实呀！”可提取对话中的“果实”。 45． 3/三 3/三 46． ① ③ ② ④ 47.春天在那公园的花坛里，看见粉的桃花，看见白的梨花，还有飞来采蜜的小蜜蜂。 【导语】这首经典童谣以重复设问的结构铺展，节奏明快、朗朗上口，极具儿童歌谣的韵律感。它从青翠山林、湖水倒影再到孩童的眼睛，层层递进勾勒春的图景，选取的红花、绿草、黄鹂都是孩童容易感知的意象，鲜活充满童趣，既贴合儿童认知，又能唤起孩子对自然的好奇心，是优秀的启蒙性儿歌。 【详解】45．小节判断方法：儿歌里段落和段落之间空一行隔开，空行分隔开的独立段落就是一个小节。文中有三处分开的段落，所以儿歌一共有3个小节。 数句子要看句末完整停顿符号，包括问号、句号、感叹号，只要末尾是这三种符号，就算完整一句话。第一小节内一共出现2个问号、1个句号，合计3句话。 46.对照儿歌原文语句匹配序号： “春天在那青翠的山林里”对应①青翠的； “春天在那湖水的倒影里”对应③湖水的； “映出红的花，映出绿的草”对应②绿的； “还有那会唱歌的小黄鹂”对应④会唱歌的。 47.本题为开放性仿写题，仿照儿歌“春天在哪里+地点+春日景物”的句式写作即可。 示例：春天在那宽阔的田野里，看见黄的油菜花，看见青的麦苗，还有翩翩起舞的小蝴蝶。 48．6/六 49． 50． D C B A 【导语】这首《动物的脚》是童趣十足的启蒙儿歌，句式整齐押韵，读来朗朗上口。以动物脚掌外形、功能为切入点，巧用比喻勾勒特征，将小猫、骆驼等六种动物的习性融于短句。文字浅显生动，兼具画面感与科普性，在浅白童谣里自然传递自然小知识，贴合低年级阅读认知。 【详解】48．先梳理文中动物：小猫、公鸡、仙鹤、壁虎、小鸭、骆驼，一共6种小动物。 49.题干一共有两行，第一行是动物，第二行是动物的行为，第一行和第二行相连，按文中对应的内容（小猫的脚软乎乎，走路无声逮老鼠；公鸡的脚像钩子，扒开泥土找谷子；仙鹤的脚抬得高，站在水里捉小鱼；壁虎的脚有吸盘，消灭蚊子在夜晚）进行连线即可。 50.原文：小猫的脚软乎乎，走路无声逮老鼠。 直接对应“软乎乎”。 原文：小鸭的脚像小扇，划开水面游得欢。 直接对应“像小扇”。 原文：壁虎的脚有吸盘，消灭蚊子在夜晚。 直接对应“有吸盘”。 原文：骆驼的脚大又宽，它走沙漠不觉难。 直接对应“大又宽”。 51. 三/3 二/2 52．小狗    小猫 53．于是小兔找来一个大碗，把水倒了进去，碗里也有了一个月亮。 54．B 55．我给我的好朋友分享了好吃的糖葫芦。 【导语】这篇《分月亮》是一篇充满童真童趣的低龄童话，篇幅短小，语言浅白灵动，完全贴合孩童的天真想象逻辑。它把水中月影玩出“分月亮”的巧思，没有生硬说教，靠简单温馨的情节，自然而然传递出“朋友间要分享”的温暖内核，软萌治愈，适配低龄孩子的阅读认知。 【详解】51．①自然段的判断依据是开头空两格的段落，文中共有3处开头空两格的部分，所以短文共有3个自然段。 ②第一自然段里，以句号、感叹号等标点为标志判断句子数量，能找到2个完整的句子，所以第一自然段有2句话。 52.文中提到“朋友小狗来啦”“后来，小兔又这样把月亮分给了朋友小猫”，所以小狗和小猫是小兔分月亮的对象，对应括号打√；小鸭没有出现在文中，所以不选。 53.在第二自然段中，小兔为了分月亮给小狗，做了具体的动作：“于是小兔找来一个大碗，把水倒了进去，碗里也有了一个月亮。”这句话详细描写了小兔找大碗、倒水的过程，利用水面的倒影分给了小狗一个月亮，所以用横线画出这句话。 54.原文第二段明确写道：“朋友之间当然要相互分享啊。”这句话直接点明了小兔分月亮的原因。 55.先确定分享对象是好朋友，再从零食、绘本、玩具、学习笔记这类生活或学习里常见的事物中挑选一样作为分享内容，最后组织通顺完整的句子，清晰地写出自己和朋友分享的东西即可。 示例：学习时，我和好朋友分享整理好的课堂笔记。 56． 圆圆 大西瓜 软软 棉花糖 57． 58． 沙沙沙 说说笑笑 59. × √ 60．下雨时，我会用大大的荷叶当小伞。 【导语】这篇短文语言浅显童趣，运用拟人、比喻，把荷叶、蘑菇、树叶比作小花伞，画面生动。短句朗朗上口，结尾写出雨天的快乐，适合低年级孩子阅读。 【详解】56．例句“细细的小雨点”是“AA的”式形容词加名词的结构，填写的内容要符合生活实际。 示例：圆圆的月亮；弯弯的小河；红红的大苹果。 57.文中第②自然段对应信息：小青蛙举着绿伞，小蘑菇顶着白伞，小蚂蚁用梧桐叶做成黄叶伞。 58.文中第③自然段的原句“雨点沙沙沙，落在伞面上”“大家说说笑笑，伴着雨声往前走”，直接提取空缺处的内容填写。 59.（1）文中第③自然段中“小动物们躲在伞下，一点也淋不到雨。”说明被雨淋湿是错误的。 （1）本文最后一句话“雨天，原来也这么有趣！”说明小动物们觉得下雨很有趣。 60.结合生活常识展开合理想象，写出可以用来挡雨的物品，语句通顺、符合日常逻辑。 示例：下雨时，我会用妈妈的大草帽当雨伞。 61．5/五 62． ① ② ③ ④ 63． × √ × 64． 闪闪的 小小的 嫩嫩的 绿绿的 【导语】《小露珠的旅行》以童真视角讲述小露珠的奇妙旅程，文字浅白灵动。作者巧用比喻勾勒露珠圆润透亮的模样，搭配蜗牛对话增添童趣，又借太阳升温、露珠化作水汽升空的变化，藏着水蒸发的自然小知识。全文短小温柔，结尾问句留有余味，既描摹晨间清新景致，又饱含对自然万物循环往复的温柔想象。 【详解】61．每个换行空行开头为一个自然段，逐个数： ①夏天的早晨……②小露珠圆圆的……③一只小蜗牛……④太阳越升越高……⑤小露珠变成了…… 一共 5 段。 62.本题需结合短文原文匹配对应词句作答： （1）根据文中 “小露珠圆圆的，亮亮的，像一颗透明的小珍珠”，选①透明的小珍珠。 （2）根据文中 “太阳越升越高，小露珠觉得自己越来越轻”，选②越来越轻。 （3）根据文中 “小露珠变成了水蒸气”，选③水蒸气。 （4）根据文中 “小露珠变成了水蒸气，和白云做伴去了”，选④白云。 63.（1）题干说小露珠出现在冬天早晨，短文开头点明是夏天的早晨才有小露珠，二者不符，所以错误。 （2）题干称小蜗牛夸赞小露珠很美，原文有句子 “一只小蜗牛爬过来，说：‘小露珠，你真美’”，内容匹配，所以正确。 （3）题干说小露珠最后落到泥土里，文中写小露珠变成水蒸气飞上天空和白云作伴，和题干描述不符，所以错误。 64.题干例句结构为事物+两个描写外形、光泽的AA式单音节形容词重叠后加‘的’的结构，用简洁叠词直观写出事物特点。 （1）星星搭配 “闪闪的，小小的”：“闪闪的” 写星星发光的光亮特点，“小小的” 写星星外形；也可写 “亮亮的，远远的”，贴合星光与远小的特征。 （2）小草搭配 “嫩嫩的，绿绿的”：“嫩嫩的” 写小草鲜嫩的外形，“绿绿的” 写小草色彩；也可写 “细细的，青青的”，符合小草纤细青绿的样貌。 65.三/3 66． B ban 67． 68．C 69．我会带上新鲜的桃子去看望小猴子，坐在床边陪他说话，给他讲森林里好玩的趣事，祝愿他早点康复。 【导语】这篇《好伙伴》是适配小学低年级的启蒙阅读文本，篇幅短小、结构清晰，语言浅白口语化，完全贴合低龄学生的认知水平。故事围绕伙伴探望生病的小猴子展开，用简单情节传递出“同伴互相关爱”的温暖主题，既适配低年级识字、阅读理解的考查需求，也能潜移默化引导孩子体会友爱，培养共情能力。 【详解】65．开头空两格的就是一个自然段，空两格的地方有几处，就有几个自然段。这篇短文一共有3个自然段。 66.音序查字法，先查音序（拼音首字母的大写），再查音节（不带声调的拼音），“伴”的拼音是bàn，所以先查音序B，再查音节ban。 67.从文中第②自然段可知小蜜蜂对应蜂蜜，小牛对应牛奶，小白兔对应白菜，百灵鸟对应唱歌。 68.根据第③段的句子“小猴子看着满屋子的好伙伴，感动得流下了热泪”，再结合前面的内容：小动物们都带着礼物、带着祝福来看他，所以小猴子流泪是因为感受到了大家的关心和爱，而不是只因为礼物或只喜欢听唱歌。 69.结合短文内容，文中伙伴们都带礼物、送上暖心祝福，作答时要模仿这份关心，分“带礼物、陪伴、送祝福”三层，贴合文章“伙伴互相关爱”的主题。 例：我会带上自己画的彩色画，每天到医院给小猴子讲森林里发生的趣事，陪他聊天解闷。 70． ① ② 71． ② ① 72．② 73．①②③ 【导语】这则短小寓言借乌龟与牛伯伯的对话推进情节，对比江河湖海与水井的环境差异。乌龟恃阅历骄傲自大，不听劝告身陷困境，故事冲突直白鲜明。语言浅白通俗，以简单叙事藏处世道理，告诫人勿盲目自负、轻视陌生环境，寓意浅显易懂。 【详解】70．结合第①段“一只乌龟在陆地上欢快地散步”可知，“欢快”是愉悦、高兴，和“开心”词义相近，所以“难过”的反义词是“开心”。 结合第①段“喂，伙计！请离得远一点儿！水井很危险的！”可知，文中“危险”直接描写水井隐患，与之相对、没有隐患的词是安全。 71.结合第②段“什么样的江河湖海我没到过，难道还怕这小小的一口水井吗”“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”可知，前文乌龟自述“什么样的江河湖海我没到过”，乌龟刚走到水井边，因此“这儿”指代眼前的水井，“那儿”指代乌龟熟悉的江河湖海。 72.结合第②段“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”可知，牛伯伯清楚井壁陡峭，乌龟掉下去没法爬出，所以急忙劝阻，并不是不想和乌龟做朋友。 73.①文中牛伯伯提前提醒：“这儿的环境与那儿不同，你无法爬上来！”乌龟掉进井里后亲身感受到，水井空间狭小、井壁陡峭，和开阔的江河湖海完全不一样，印证了两种水域环境存在巨大差别； ②乌龟仗着自己去过广阔的江河湖海，十分自大，小看小小的水井，主观认为“还不都是水”，完全忽略水井特殊的环境，不听善意劝告，是典型的骄傲自满，落井后才意识到自己过于自负； ③水井井壁光滑陡峭，乌龟跳下去后没办法爬回地面，被困在井底，既认清了自身的错误，又清楚当下难以脱身，因此心中懊悔，明白现在后悔也无法改变被困的局面。 综上可知，乌龟见过广阔江河，便骄傲轻视狭小水井，不听劝告贸然跳下，最终认清不同水域环境差别，也意识到自负莽撞，此刻已经被困，心生后悔。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $