天津市南开中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试题

南开中学2025-2026学年度第二学期质量监测（二） 高一语文试卷 考试时间：120分钟 I卷（共36分） 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分。考试结束后，将答题卡、与作文纸一并交回。 一、选择题（共36分，每题2分） “孙悟空在哪座山上三打白骨精？”“将保尔·柯察金每年的经历，整理成一张时间表”……这样的假期家庭作业，这样的难、怪、刁的题目使本该轻松愉悦的经典阅读变得让人______。 阅读是自由的，每个人都有不同的角度和偏好。比如对于同一部《西游记》，有人被______的情节吸引，也有人体悟人生况味和高深哲理。与阅读相比，语文教学和考试远没有这么自由。普通读者阅读文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节。但语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。（ ）。就前者而言，它要检验学生对知识点的掌握程度，因此答案需要严谨、准确。就后者而言，它要具备一定的难度，因为不如此就难以打开区分度，实现选拔功能。但若用这种应试模式来要求自由阅读，就会使愉悦的阅读变成______的苦差事。“三打白骨精”，看点在于情节的精彩，在于正义最终战胜邪恶。这时候非要追问其地点是在白虎岭还是黑虎岭，实在______。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．叫苦不迭 一波三折 味同鸡肋 大煞风景 B．长呼短叹 跌宕起伏 味同鸡肋 兴致索然 C．叫苦不迭 跌宕起伏 味同嚼蜡 大煞风景 D．长吁短叹 一波三折 味同嚼蜡 兴致索然 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．语文考试既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选 B．语文考试既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 C．语文考试与其说是检查学生的学习效果，不如说是要完成对学生的考评和筛选 D．语文考试之所以既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 B．语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技能。 C．语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技能。 D．语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 4．下列各项所给的加点词含义完全正确的一项是（ ） A．居为奇货 居：囤积 承天景命 景：光明 B．藉寇兵而赍盗粮 赍：赏赐 四海一 一：统一 C．汝幸而偶我 偶：嫁给 洎牧以谗诛 洎：自从 D．度义而后动 度：考虑 永保无疆之休 休：福禄 5．下列各项中表述正确的一项是（ ） A．“今君实所以见教者”一句中的“见”，与“冀君实或见恕也”一句中的“见”含义不同。 B．“是又在六国下矣”一句中的“是”，与“是而不见可悔故也”中的“是”含义不同。 C．“徘徊四顾”一句中的“顾”，与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”含义相同。 D．“河海不择细流”一句中的“择”，与“择善而从之”一句中的“择”含义相同。 6．列加点的文言词语的活用归类，全都正确的一项是（ ） ①蚕食诸侯，使秦成帝业 ②却宾客以业诸侯 ③惧满溢则思江海下百川 ④意洞手书 ⑤朝歌夜弦  ⑥以促织富，裘马扬扬 ⑦人君当神器之重 ⑧知其不可，而况于明哲乎？ ⑨君人者，诚能见可欲 ⑩如曰今日当一切不事事 ⑪族秦者秦也 A．①④/②/⑤⑥⑨⑩⑪/③⑦⑧ B．①④⑤/②/③⑥⑨⑩⑪/⑦⑧ C．①④/②③/⑤⑥⑨⑩⑪/⑦⑧ D．①④⑤/②/⑥⑨⑩⑪/③⑦⑧ 7．下列各句中，没有通假字的一项是：（ ） A遂散六国之从 B称心快意，几家能彀？ C河海不择细流，故能就其深 D昂其直，居为奇货 8．下列各项中加点字解释不同的一项是：（ ） A．盘庚不为怨者故改其度 视为止，行为迟 B．今乃弃黔首以资敌国 上乃欲变此 C．今取人则不然 某则以谓受命于人主 D．赵尝五战于秦 构怨于诸侯 9．下列选项中，加点字的含义和用法都相同的一项是：（ ） A．汝其勿悲 奔车朽索，其可忽乎 B．而翁归自与汝覆算耳 貌恭而不心服 C．苟以天下之大 此四君者，皆以客之功 D．且燕赵处秦革灭殆尽之际 人习于苟且非一日 10．下列选项中句式不同的一项是（ ） A．村中少年好事者 苟以天下之大 B．焚拜如前人 虽董之以严刑，振之以威怒 C．终必不蒙见察 冀君实或见恕也 D．此非所以跨海内、制诸侯之术也 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也 11．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ） A．宽宥（yòu） 雇佣（yōng） 嫉恨（jì） 瓦楞（lèng） 渣滓（zǐ） B．窈陷（ǎo） 新正（zhēng） 蹙缩（cù） 执拗（niù） 迤逦（yǐ） C．央浼（miǎn） 果脯（fǔ） 怂恿（sǒng） 滑黠（jié） 颤抖（chàn） D．狡狯（kuài） 朱拓（tà） 间或（jiàn） 炮烙（páo） 不更事（gēng） 12．下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A．聒噪 会晤 讪讪 不尴不尬 B．悼念 形骸 荒谬 沸返盈天 C．亲眷 皲裂 难勘 碎琼乱玉 D．赉发 争辨 淹没 言简意赅 13．下列选项中的文化常识，表述有误的一项是（ ） A．①“今乃弃黔首以资敌国”中的“黔首”指平民、老百姓。“黔”，黑色；“首”，头，古代常用“黔首”称呼百姓。②“散六国之从”中的“从”指合纵，即当时韩、魏、燕、赵、齐、楚六国联合抗秦。 B．①“此五帝三王之所以无敌也”中的“五帝”一般指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；“三王”指夏禹、商汤、周武王。②“四鼓”即四更天，为凌晨1点至3点。古代一夜分为五更，每更约为一个时辰。 C．①科举时代，还没考取举人的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。②鼎本为炊器，青铜鼎出现后逐渐成为重要礼器；周代有所谓“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎”的制度。 D．①监生是国子监生员的简称，明清两代指在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。②“假此科敛丁口”中的丁口指人口，成年男子称丁，女子及未满十六周岁男子称口。 14．下列选项中的文学常识，表述正确的一项是（ ） A．李斯，楚国上蔡人，法家代表人物，曾师从韩非，入秦为客卿。李斯所作《谏逐客书》对秦国用人政策产生重要影响，他在秦始皇统一六国过程中起到了重要作用。 B．鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《三闲集》《二心集》等。《祝福》是《呐喊》中的第一篇小说。 C．契诃夫，19世纪后半期俄国杰出的批判现实主义作家，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称世界三大短篇小说巨匠。契诃夫的代表作有《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》等。 D．苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋散文家。《六国论》文体上属于“论”，“论”是骈文的一种，以铺陈描写、讲求辞采声律为主要特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （节选自苏辙《六国论》） 材料二： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客，谈天雕龙，坚白同异之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？ 苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县，魏晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取其多者论之。 六国之君虐用其民不减始皇二世然当是时百姓无一人叛者以凡民之秀杰者多以客养之不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 （节选自苏轼《六国论》） 15．下列加点实词含义相同的一组是（ ） A．盖未尝不咎其当时之士虑患之疏 以金笼进上，细疏其能 B．夫韩、魏不能独当秦 当与秦相较，或未易量 C．窃怪天下之诸侯 窃以为与君实游处相好之日久 D．靡衣玉食 靡计不施 16．下列加点虚词意义和用法不同的一组是（ ） A．以二国委秦 虽董之以严刑 B．窃怪天下之诸侯 一人之心，千万人之心也 C．先王因俗设法 我欲因之梦吴越 D．知六国之所以久存 此非所以跨海内、制诸侯之术也 17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．六国之君虐用其民/不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀/杰者多以客养之/不失职也 B．六国之君虐用其民/不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 C．六国之君/虐用其民不减始皇/二世然当是/时百姓无一叛者/以凡民之秀/杰者多以客养之/不失职也 D．六国之君/虐用其民不减始皇/二世然当是时/百姓无一叛者/以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 18．下列对文章内容的理解与分析正确的一项是（ ） A．苏辙认为六国本该团结一致、同仇敌忾共同抗秦，但事实却是齐、楚、燕、赵四国把韩、魏交给了秦国，自己在东边休息。 B．苏轼将人才分为“智、勇、辩、力”四类，认为这些人需要役使别人来奉养自己。 C．和父兄观点不同，苏辙重视韩魏两国在七国纷争中的地位。关于六国灭亡的原因，唐代杜牧《阿房宫赋》中的观点与三苏亦有相同之处。 D．苏辙对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评，并指责强大秦国发动侵略战争的行径。苏轼提倡人才各安其所，表达了对北宋“重文轻武”政策的不满。 Ⅱ卷（共114分） 二、文言翻译及简答（7分） 19．把文中画横线的句子译成现代汉语。 （1）而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。（4分） （2）虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。（3分） 三、诗词鉴赏（8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生①。 ①无生：佛家语，谓世本虚幻，万物实体无生无灭。 20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联写诗人深夜独坐空堂，“悲双鬓”点明其对年华老去的感慨，“空堂”则暗示其独处之境。 B．颔联承接首联“空堂欲二更”的时间与环境，选取“山果”“草虫”等秋夜事物入诗，使诗境由室内延展开来。 C．颈联写诗人慨叹白发难改、黄金难成，表现其因求仙炼丹无望而陷入颓废消极、自暴自弃的情绪。 D．尾联以“学无生”作结，透露出诗人试图借佛理排遣老病之忧、寻求精神超脱的倾向。 21．这首诗颔联广受后人称道，请赏析其妙处。（6分） 四、默写（18分） 22．（1）____________________，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） （2）一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时，以《阿房宫赋》中“_______，_______”两句为例，形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。 （3）成语“筚路蓝缕”形容创业艰苦，苏洵《六国论》中“_______，_______”两句描写六国先辈开疆辟土的艰辛，也可用这成语来形容。 （4）苏洵在《六国论》中认为，齐国灭亡的原因是“______”，而燕国则因为“______”才招来了灭亡的祸患。 （5）《阿房宫赋》以“________________，_________________”作结，言有尽而意不尽。 （6）杜牧在《阿房宫赋》中运用夸张的手法，突出妃嫔们化妆的频繁，让渭水涨起了一层脂膏的句子是：“_____________，_____________。” （7）《六国论》中，明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是“苟以天下之大，_____________，_____________”。 （8）小刚读《诗经·静女》时，发现其中的细节描写非常生动，如“________”一句写出女子顽皮的形象，“________”句则表现出男子焦灼的情态。 （9）_________________，所思在远道。（《涉江采芙蓉》） （10）“风”这一意象经常撩拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“______________”一句牵引出词人的故园之思，秦观的《鹊桥仙》中用“______________”一句让人深味相逢的美好。 五、文学类文本阅读。（17分） 偷鹅记 莫言 20世纪70年代初期，我们村里的人开始养鹅。我们那儿原本是没有养鹅的习惯的，这事的起因得从“小头婶”那儿说起。“小头婶”是铁匠老蔡大叔从遥远的微山湖地区带回的一个拖着“油瓶”的女人，这件事在我的村子里引起的轰动是可想而知的。那“油瓶”是个男孩，岁数与我差不多大。我应该是村子里第一个与他说话的孩子，因此我们成了好朋友。我与他说的第一句话是“你叫什么名字”，他说我叫“解放”。 那年村子里有半数人家赊了小鹅。村子里那些已经长得半大不小的鹅，一天到晚泡在湾里，湾边有湿地，湿地里有野草和蛤蜊、泥鳅之类的，鹅就吃这些东西，确实不需要喂了。有的人家的鹅，黄昏时还知道回家去过夜，有的干脆不回家了，夜里就趴在草丛中或浮在湾面上。就像“千人千思想，万人万模样”一样，每只鹅也都有自己的样貌，每家的妇女与孩子都认识自家的鹅，鹅也都认识自己的主人。 这里有必要介绍一只外号叫“歪把子机枪”的公鹅。这只鹅是“小头婶”家六只鹅中的一只。这只鹅小时候脖子被黄鼠狼咬伤而留下残疾，它的脖子基部歪向一侧，头颈平行着前伸而不是上扬，所以这只鹅的姿态仿佛随时都要发起进攻似的，它的样子的确像日本生产的歪把子机枪。这只残疾鹅性格暴烈，进攻性很强，在全村的数十只公鹅中它是最好斗且每斗必胜的，它进攻的诡异角度，令那些健康的鹅防不胜防。 转眼进入腊月，天寒地冻，湾子里结了厚厚的冰。我们晚饭后聚在六叔家打扑克。打到高音喇叭播放《国际歌》时，大家都知道九点了，广播电台的晚间节目结束了，该是回家睡觉的时候了。这时，一个人推门进来了。他是生产队里的保管员，外号叫“曹操”。曹操，在民间是一个比较负面的形象，尽管很多大人物写文章为他平反，但罗贯中在《三国演义》中塑造的形象深入人心，大家提起曹操，就会想到“奸诈狡猾”“诡计多端”这些贬义词。后来为了称呼简便，村里人便把这个本不姓曹、外号“曹操”的人简称为“老曹”了。老曹进门后就摘下帽子，抽打着身上的雪，我们这才知道下雪了，看他肩头上积雪的厚度，知道雪下得很大。 小个子方七对老曹说：“你怎么才来，我们要散了。” 老曹说：“别散啊，好戏还没开场呢。”说着，他就从腰里摸出了一个翠绿的酒瓶子，说，“今天下午跟着老郭去胶河农场喝酒，场部炊事员老王悄悄地递给我的，景芝白干。”他举起满瓶，使劲摇晃了几下，然后将酒瓶子放在灯光下，让我们看瓶中那些纷扬的泡沫，而浓烈的酒香，也从瓶盖的缝隙里钻出来。大家都贪婪地抽着鼻子，努力地嗅着酒香。 “可惜没有肴！”老曹说。 六叔说：“炒两个蛋行吗？” 老曹道：“太行了，两个鹅蛋，加上半棵大白菜。” 在炕角睡得迷迷糊糊的六婶说：“哪里有鹅蛋？是你下的？” 方七道：“算了，明天再聚吧。老曹你先把酒放在这儿，明天晚上大家带着鹅蛋来，最少一个，多了不限，没有鹅蛋，鸡蛋也行，肉也行，鱼也行。” “别算了呀，明天还有明天的局呢。这样吧，”老曹眼睛里闪烁着狡猾的光芒说，“小昌、解放，你们俩到大湾里抓两只鹅来，杀了煮煮吃。” 我看看解放，解放看看我，心中都在犹豫。老曹道：“怕什么？半夜三更的，没人知道。” 我说：“大家必须保证，谁也不说出去。” 老曹道：“如果你们真能抓回鹅，大家吃了，谁会说？年轻人，干事果敢点儿，别前怕狼后怕虎的。” 我和解放交流了一下眼神，便一起往外走。 老曹说：“麻利着点儿，大湾北头那片苇地里，有十几只鹅，我刚才路过时看到了。” 大雪纷飞的天气似乎不大冷。积雪辉映着空间，不黑。我和解放没有交谈，但我的心情怪怪的，仿佛要去干一件被允许的坏事，又像去干一件不被允许的好事。 我们分拨开积雪的荆棘棵子，悄无声息下到大湾冰雪上。冰上积雪格外平展，我们小心翼翼地往那片芦苇靠近，脚下的冰面发出一声脆响，吓了我们一大跳，那响声沿着冰面放射到很远的地方。鹅们似乎受到了惊吓，我们听到芦苇中传来几声悠扬的鹅叫。为了使袭击具备突然性，我们趴在雪地上匍匐前进。我们顾不上冰雪扎手，也不怕濡湿了棉袄，为了逮鹅，我们是真拼了。在距离团簇在一堆睡觉的鹅群数米远时，我们不约而同地一跃而起，扑了上去。鹅群炸开，群鹅鸣叫着奔跑、翻滚。我把一只鹅压在身下，为了不让它鸣叫，捏住了它的脖子。我看到解放也得手了。 我们提着鹅回到六叔家时，墙上的挂钟正好敲响了十二点。 我放下手中的鹅，老曹惊呼道：“啊！这是我家的鹅啊！”老曹家的鹅在屋子里乱窜着，嘎嘎地叫着。 六叔道：“这是天意！”大家笑了几声，但看到老曹那恼怒的表情，便压住了笑声。 这时，我们才看到抱在解放怀里的另外一只鹅，正是那只外号“歪把子机枪”的鹅霸。它的歪脖子一伸一缩地挣扎着，眼睛闪烁着黑色的光芒。 “这不公道！”老曹说，“酒是我出的，鹅也是我家的，太不公道了！” 解放说：“我们家的鹅，我下不了手，你们来吧。” 六叔道：“一只就够了，这只歪脖子，肉也不会好吃，放了它吧。” “那不行！”老曹说。 “你们等着。”解放把歪头鹅抱到门外去，又将死鹅扔了进来，然后踩着雪走了。 （有删改） 23．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开头叙述了“我”与解放成为好友的过程，表现出孩童单纯与善良的美好品质。 B．第三段中作者着意描写了“歪把子机枪”公鹅的好勇斗狠，暗示解放抓鹅时的艰辛。 C．我们在寒冷的腊月聚在六叔家打扑克这一场景，营造了乡邻间温馨融洽的相处氛围。 D．作者以孩童的视角回忆了一次偷鹅经历，暗含了对道德界限的探讨，引发读者深思。 24．下列对文中人物的形象分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．本文通过大量的语言描写和肖像描写，使小头婶、六叔、方七等众多人物各具特色。 B．文中描写老曹带酒邀请众人留下共饮的场景，展现老曹善于交际的形象。 C．文中通过丰富细腻的动作，描写我和解放抓鹅时的情景，体现我和解放的冒险精神。 D．本文设置了被抓之鹅归属的巧合，在矛盾冲突与对比烘托中突显老曹与解放的形象。 25．如何理解“我”认为偷鹅既是“被允许的坏事”又是“不被允许的好事”？体现了“我”怎样的心理？请简要概括，答题不要超出给定的方格。（4分） 26．小说第三段单独介绍这只叫“歪把子机枪”的公鹅，有何作用？答题不要超出给定的方格。（3分） 27．概括小说中雪景描写的艺术效果。答题不要超出给定的方格。（6分） 六、整本书阅读（4分） 28．下列选项中正确的一项是（ ） A．《红楼梦》的情节由两条主线构成：一条是以王熙凤掌管宁荣二府为中心，叙述贾府由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝钗黛爱情悲剧为中心，叙述大观园中的人物命运。 B．《红楼梦》一开始就出现的“甄士隐”“贾雨村”两个人，含有“将真事隐去”，“用假语村言”的意思；宁荣二府四位小姐分别名为“元春”“迎春”“探春”“惜春”，表示贾府四春“原应叹息”。 C．贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春。 D．下列各位都属于“金陵十二钗”：史湘云、迎春、袭人、薛宝琴 29．下列选择中不正确的一项是（ ） A．《葬花吟》是黛玉葬花感叹身世遭遇的哀音，借葬花塑造黛玉哀恻之中有着一股抑塞不平之气的形象。 B．宝钗的性格一向是平和稳重的，但又绝不是单一的。“杨妃戏彩蝶”展现了宝钗天真活泼，浑然忘我的一面。 C．“撕扇子做千金一笑”是曹雪芹描写晴雯性格浓墨重彩的一笔，晴雯在此表现出的张扬率性的性格特点，为她后来的悲惨遭遇埋下了伏笔。 D．由于刘姥姥进大观园激发了老祖宗贾母的雅兴，贾母即命贾迎春画大观园的《行乐图》。 六、作文（60分） 30．阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，真正打动人的人物，往往不是“单一的人”，而是“复杂的人”。他们也许爱得深切，却不困于一己私情；也许久处忍让，却不意味着永远沉默；也许柔弱敏感，却能守住尊严与本真；也许坚持己见，却不会滑向偏执，而是在理性中承担责任。文学让我们看到：人的成长，不是把性格磨成没有棱角的平面，也不是消除内心中彼此牵引的不同力量，而是在复杂张力中辨明方向、作出选择、承担责任、守住自我。 请从林觉民、王安石、烛之武、窦娥、林冲、贾宝玉、林黛玉中任选一个人物或文学形象，围绕其身上两种有张力的性格特点展开思考，并联系文学作品或现实生活，谈谈这种性格张力对个人成长、人际交往、社会生活或国家发展有怎样的启示或意义。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限，诗歌除外，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 学科网（北京）股份有限公司 $