内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2025-2026学年高一下学期语文期末周测13

**基本信息** 高一语文周测试卷以“科技前沿+乡土记忆+非遗传承”为素材主线，通过科普文、散文、文言文等多文本阅读与语言实践，考查学生信息筛选、思辨分析及文化理解能力，兼具科学性与人文性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/37分|科普文逻辑分析、散文意象解读|结合WMAP卫星探测（科技）与《月潭》乡土记忆（文化），设科学精神概括、意象深层意蕴分析题| |文言文阅读|5题/20分|实词虚词、断句翻译、人物品质分析|选用苏辙《议修河决》，考查辩证思维与历史文献解读能力| |写作|1题/60分|演讲稿/感谢信写作|以“平凡与伟大”为主题，任务二选一，贴近学生生活，培养责任意识与表达能力|

高三语文教研组 ( 11 ) 2026年7月7日 内蒙古临河三中2025-2026学年高一语文期末周测13 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3．本试卷满分150分。考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 2003年2月，一些通常持保留态度的天体物理学家在谈论从最近一颗卫星得到的精确数据时，异口同声地赞叹道：“不可思议！”“一个新的里程碑！”WMAP(威尔金森微波各向异性探测器)于2001年发射升空，已给予科学家前所未有的精确的年龄仅有380000年的早期宇宙的详细图片。从诞生恒星和星系的原始火球留下的巨大能量环绕了我们的宇宙几十亿年。今天，它最终被WMAP卫星异常详细地捕捉在影片上，产生了一幅以前从未见过的天空照片，惊人地、详细地呈现大爆炸所产生的微波辐射。这些辐射被《时代》周刊叫做“创世的回波”。 普林斯顿大学高等学术研究所的约翰.巴赫恰勒说：“WMAP卫星的发现代表了宇宙学从推测到精密科学的跨越。”从宇宙历史的早期得到的这些数据使宇宙学家首次能够精确回答远古时代的所有问题，自从人类第一次看到夜晚天空的美丽景色，这些问题就一直困惑着人类，并激发起他们的好奇心。宇宙有多大年纪了?宇宙是由什么构成的?宇宙的命运是什么? WMAP卫星能够给我们前所未有的宇宙幼年的照片的原因是，夜晚的天空像一架时间机器。因为光传播的速度是有限的，我们在夜晚看到的星星是它过去的样子，而不是现在的样子。从遥远星系来的光可能有几亿到几十亿光年之远。结果，这些光代表了“化石”光，有些甚至是在恐龙出现之前就发射出来的光。我们用天文望远镜能够看到的有些天体叫做类星体，它们是巨大的发动机，在可见宇宙边缘附近发出难以想象的能量，这些类星体离地球120亿到130亿光年。现在，WMAP卫星已检测到甚至是在此之前从创造宇宙的原始火球所发出的辐射。 为了描述宇宙，宇宙学家有时采用从曼哈顿100多层高的帝国大厦向下看的例子来说明。如果帝国大厦的基础代表大爆炸，那么从顶层向下看，遥远的星系将位于第10层。通过地球上的望远镜看到的遥远的类星体将位于第7层。WMAP卫星所测量的宇宙背景则仅高出街道半英寸(约1.27厘米)。这样WMAP卫星测量得出的宇宙年龄为137亿年的准确度达到令人吃惊的1%。 WMAP卫星完成的使命是十几年来天体物理学家艰苦工作所达到的顶点。在2001年6月30日，NASA将WMAP卫星搭载在德尔塔Ⅱ火箭上，将它发射到位于地球和太阳之间的太阳轨道上。从这一有利的地点，该卫星总能背向太阳、地球和月亮，因此能够得到完全不受障碍的宇宙的视野，它每6个月完整地扫描一次整个天空。 它的仪器是最新式的。利用它的强大的传感器，它能够检测大爆炸所留下的充斥宇宙的微弱的微波辐射。这颗由铝合金和复合材料制造的卫星内径3.8米，外径5米，重840千克。它有两架背靠背的望远镜聚焦来自周围天空的微波辐射，它最终将数据用无线电发回到地球。离开地球100万英里(约161万千米)，WMAP卫星位于地球大气的干扰之外，微弱的微波背景辐射不会被地球大气遮挡，并且能够持续不断地观察整个天空。2002年4月，该卫星完成了对整个天空的首次观察。6个月后做了第二次整个天空的观察。今天，WMAP卫星给了我们最完善的、详细的微波辐射图，这是以前从来没有得到过的。 WMAP卫星所拍摄的天空图用肉眼看上去并不怎么有趣，只是一群随机分布的斑斑点点。然而，这些斑斑点点却让一些天文学家激动得落下眼泪，因为它们代表了在宇宙创造之后不久所发生的大爆炸所产生的原始火灾的波动和不规则。这些小的波动就像“种子”一样从此以后无限膨胀，就像宇宙本身向外爆炸一样。今天，这些小的种子发展成我们所看到的照亮天空的星团和星系。通过测量这些波动的分布，我们看到星团的起源就像画在天上的宇宙织锦上的小点。 今天，大量的天文数据积累的速度超过了科学家建立理论的速度。事实上，我认为我们正进入一个宇宙理论的黄金时代。在多年的思索和疯狂的猜想之后，今天宇宙论终于成熟。在历史上，宇宙学家因名声不是太好而感到痛苦。他们满怀激情所提出的有关宇宙的宏伟理论仅仅符合他们的一点可怜的数据。20世纪60年代后期，我在哈佛大学主修物理，我考虑是否有研究宇宙学的可能性。从童年开始我就对宇宙的起源着迷。然而，只要看一看这个领域就知道它令人困窘。它根本不是一门实验科学，不能用精密的仪器检验你的假设，而是一些不精确的猜测的理论。宇宙学家忙于激烈地争论，世界是在宇宙大爆炸时诞生的?还是自始至终以稳定的状态一直存在?但是由于数据太少，各种理论的数量超过了数据的数量。事实上，数据越少，争论越激烈。 在整个宇宙学的历史中，由于可靠数据太少，导致天文学家的长期的不和和痛苦，他们常常几十年愤愤不平。例如，就在威尔逊山天文台的天文学家艾伦.桑德奇打算做一篇有关宇宙年龄的讲演前，先前的发言者辛辣地说：“你们下一个要听到的全是错的。”当桑德奇听到反对他的人赢得了很多听众，他咆哮着说：“那是一派胡言乱语。它是战争——它是战争！” (摘编自加来道雄《平行宇宙》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．WMAP卫星所捕捉到的微波辐射来自刚诞生38万年的宇宙幼年时期，它们已经环绕了我们的宇宙几十亿年。 B．每个人从第一次看到夜晚天空的美丽景色起，都会对宇宙产生疑问，WMAP卫星的发现可以很好解答这些问题。 C．WMAP卫星测量得出的宇宙年龄为137亿年，误差只有1%，准确度大幅提升，取得了突破性的进展，令人惊叹。 D．我们今天所看到的银河系在内的星团和星系都起源于原始火球上的小波动，随着宇宙的膨胀，它们才得以诞生。 2．下列对材料论述和说明的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章采用从帝国大厦向下看打比方，形象说明了WMAP捕捉到的微波辐射对应的宇宙年龄，也侧面印证其测量精度极高。 B．文章采用列图表的方式，让读者对WMAP卫星所拍摄的天空照片有直观的了解，利于读者理解数据背后的科学内涵和意义。 C．文章回顾宇宙学过往困境，对比当下天文数据涌现的现实，表明宇宙学迈入理论发展的黄金时代，凸显WMAP的重大价值。 D．文章以桑德奇关于宇宙年龄的激烈争辩为例，证明过去的宇宙学只是一些不精确的猜测的理论，既有说服力，也具趣味性。 3．根据上面材料的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 普朗克卫星是欧洲航天局于2009年5月14日发射的第三代宇宙①______观测卫星。普朗克卫星的寿命虽然比WMAP短，但造价更高，能力更强。它从2009年8月开始扫描全天空的射电信号。2013年3月21日，欧洲航天局和普朗克卫星科学工作组第一次发布了研究成果，这些结果证实了WMAP的观测，但精度更高了。例如，宇宙年龄是138亿年，组成恒星、星系和星系间的物质占4.9%，而更多的则是看不见的暗物质，占26.8%，导致②______加速的暗能量占68.3%，而我们用来分析③______的微波辐射仅仅占总能量的万分之一不到。以上这些数字都与WMAP给出的数字稍有不同，我们不能小看这些些微的不同，也许，结合其他天文观测手段，新数字将会给我们带来意想不到的结果。 4．天体物理学家为什么赞叹WMAP卫星得到的数据是“一个新的里程碑”?请根据材料简要做答。（4分） 5．你从文中能看到哪些科学精神?请结合材料简要分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 月 潭① 陈年喜 月潭在田家湾的一方悬崖下，顺河往下走五十里，就到了武关。 我读初中时，最喜欢和一帮同学下到月潭洗澡，如今回想起来，少年的自己真是有些胆量。月潭靠近悬崖的一边最深，有多深，谁也没有测量过。 有一年春天，记得是三月初八，那次放学回来，我们一帮同学又到月潭洗澡。少年的洗澡不是为了卫生，更多是彰显一种男子汉的勇敢。水十分凉，我第一个俯冲下去。初入水时，浑身打战，过了一会儿，一出水浑身打战，太阳明晃晃照着，但它没有水里温暖。 这一次洗澡，遭到了同学家长的举报，到星期一再进学校，所有参与的同学被罚站一排，在学校操场上站了两节课。若干年后直到今天，我们都没有搞清举报者是谁，当然，也不重要了。这一次，损失最大的还是我，我的网兜丢了。网兜是上学装馍专用的工具，白馍、黑馍、玉米饼，装在里面一目了然。当然，网兜也不是用来炫耀或展览家底用的，确实再没有比它更经济又实用的工具。同学们用的都是它，很少有背包，背包是好多年后才出现的新事物。记得下水时，它和衣服放在一块儿的，待从水里出来，就剩下一堆衣服，它像飞走了一样。同学们沿河往下走，找了好几里远也没有找到。从此，我没有了网兜，上学的干粮只能兜在衣服里，抱在身上，直到初中毕业。 父亲六十五岁那年，有一天和我谈起了那只网兜，嘴里不住说，真是可惜了。峡河在这只网兜出现之前还没有公路，村里的山货，外边的日用品要靠人工来回转运。那时候从峡河到县城的山路上常常行走着挑着担子的人，父亲是其中之一。父亲说，在县城的街上，他第一次看见了自行车，一个人屁股下夹着两个铁环，在公路和街巷间滚动，又轻快又潇洒，简直像飘一样。有一辆自行车飞过的时候，掉下了一包线团，恰巧被父亲拾到了。父亲追上去还给人家，对方送了他一个线团。那是一窝尼龙线团，尼龙线又细腻又匀称，柔韧极了。父亲猜不出来那是干什么用的，他判断一定是用来编织一件很高级的东西。他把它揣在怀里，肩上挑着百多斤的担子一路兴奋地回来了。两年后，网兜开始流行，成为新的标配，他就用它编织了一只网兜，毛线粗的纬线与经线，铜钱大的漏孔，提四五十斤重的东西也不会变形，真是一只网兜之王。一个男人一辈子少有杰作，这是他唯一的杰作。 到后来，月潭也练出了我的好水性。许多年后，我和父亲去交公粮，拉着一车麦子，混在队伍中间。那一年，收麦时，连下一星期大雨，麦子都烂在了地里，从麦粒顶端长出的麦芽青嫩嫩的绿。我们选了最好的麦子还是不能过关，在针尖似的阳光下，在空无遮挡的水泥院子里，排了一遍又一遍队伍，汗如雨淋。到了下午，我们都饿了，拉着空空的车往回走，父亲走在前面，我走在后面，像逃荒的人。镇子的后面有一个小水库，专为镇上机关单位发电用的。那时候全镇都还没有通电。白天聚满了水，晚上一夜用完，如此往复。我一个人悄悄去了水库。洗了一半，父亲急匆匆赶来，不知道他听谁说的，准确地找到了这里。回家的路上，他说，男子汉经风经水也好，人活一辈子总是要经历风浪的，但要把它拿得住，不要被它拿住了。他掏出一把麦子递给我说，一粒一粒地嚼，就能走回家了。我把麦子一颗一颗丢在嘴里，抽了浆的麦子其实就是麦芽，离麦芽糖只差一步，香味与甜味更加浓烈又悠长。一把麦子下肚，身上立即有了力气。那一年，我十七岁。 1992年，峡官路拓宽，逢山开道，遇水架桥。为了使道路更加便捷通达，一些地方需要改道拉直，月潭正在其中。施工队来自另一个乡的一群人，他们用拖拉机拉了三天石头沙料，月潭不为所动，于是他们开始在月潭上方凿炮眼，要用炸药把悬崖轰下来，填平月潭。 岩石坚硬极了，他们整整凿了十天，凿进去一个四五米深的洞。使用的方法科学又笨拙：用钢钎凿出半尺深的细孔，装上炸药，不堵炮口，轰一声，细孔被拉粗拉深一截，周围的石质在炸药作用下，变得脆弱，再如此操作下一轮，这样一寸一寸凿下去。最后凿成功的炮孔装填了二百斤炸药，计划是一炮成功，山体下来一半。 点炮的人是一个中年人，他的人生里盛满了经验，爆破经历是其中之一。山头上吹响了冲锋号，所有的炮手开始点导火索。他一下就点着了，干净又利索，索头哧哧冒着蓝烟。就在他转身起跑离开时，脚下一滑，掉进了月潭里。他不懂水性，挣扎了一阵，蓝洼洼的水很快把他吞掉了。山头紧急吹起了熄灯号，但所有的火索都已点燃，所有人束手无策。 十年后，他的儿子，一个英气的青年成了我的搭档，成了一位优秀的爆破工。我们从南疆到北疆，从南国到北国打穿了无数山体。我和他委婉谈起过他的父亲，他只知道父亲在他很小的时候死了，上一辈人的生活和其他，他都不记得了。确实，生活一日千里，我们常常连当下也记不住。 峡官路，繁忙又寂寞。过年节时车水马龙，平常时不见一人。这些景象成为一方生活的有形隐喻。很少有人记得，有一个地方叫月潭，在月潭深处，有一个人不甘地将身体托于山阿，永远成为路基的一部分。因为一个时代已经结束了，它离今天日益遥远、模糊，而更加崭新的时代正在迎面奔来。 （有删改） 【注】①题目为编者所加。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．月潭位于田家湾，背靠悬崖且水深莫测，偏僻险峻的自然环境，赋予这片水域原始、荒僻的乡土特质。 B．文章写“更多是彰显一种男子汉的勇敢”点明了少年冒险行为的心理动因，也为后文父亲关于“经风经水”的教诲作了铺垫。 C．十七岁交公粮时，父亲教导“我”经风经水、拿得住，并让“我”嚼下抽浆的麦子，这给了“我”走回家的力气与信念。 D．文章写月潭最终被填平，主要批评了筑路工程对自然景观和乡村记忆的粗暴破坏，表达作者对“便捷通达”的现代化进程的否定。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以“月潭”为空间与情感原点，由少年记忆延展至父辈人生、工程建设与代际命运，时空勾连自然。 B．写爆破工凿岩放炮时“科学又笨拙”的操作流程，以精准写实的细节刻画，凸显改造自然的艰辛，也为后文的意外埋下伏笔。 C．文章善用冷色调描写景物，“针尖似的阳光”“蓝洼洼的水”等词句，以意象的冷硬感，营造较为悲凉低沉的叙事基调。 D．结尾写峡官路“过年节时车水马龙”与“平常时不见一人”的对比，形成强烈反差，具有现实感，深化了文章主旨。 8．文中父亲形象承载着一代人的精神特质，请结合全文内容，分析父亲这一人物形象所具有的代表性。（6分） 9．班级准备制作一期“散文中的意象与时代记忆”阅读小报，语文老师打算从《月潭》中选取几个最有代表性的意象，请同学们先完成前期分析。请你结合全文，填写下表。（6分） 意象 文中相关内容概括 表层含义 深层意蕴 月潭 少年时“我”和同学常到这里洗澡、潜水、练水性；后来因修路改道，月潭被填平 ①_________________ 既承载了“我”的童年记忆与生命体验，也象征着少年时期对勇敢、危险和成长的最初感知；最终被填平，又象征着旧日乡村生活空间、地方记忆乃至一个时代的消逝 网兜 父亲用尼龙线亲手编织成“网兜之王”；“我”在月潭洗澡时将它丢失，父亲多年后仍深感惋惜 上学装干粮的日常生活用具 ②_________________ 路 峡河在网兜出现之前，没有公路；1992 年峡官路拓宽改道 山区现实生活中的道路 ③_________________ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 元丰中，河决大吴。先帝知不可复还故道，因导之北流。水性已顺，惟河道未深，堤防未立，岁有决溢之患，本非深患也。 元祐初，朝廷未能究悉河事。文潞公为太师平章事，为重臣，微仲、安厚卿从而和之。始谓河行西流入泊泛久必游浅异日或从北界北入海则河朔无以御狄。故三人力主回游之计，诸公皆莫能夺。 予自为户部而论之，至于中司，章凡十余上。中间晦叔为司空，病愈，予间见之，不复言河事。晦叔自言曰：“河事终当与诸公讲之，尚可上也。”未几，公病不起，竟莫之救。 予为中司日，最后言河上三事：其一，乞存东岸清丰口；其二，乞存西岸披滩水出去处；其三，乞除去西岸激水锯牙。朝廷以付河北监司。及为尚书右丞，河北监司从二事，惟锯牙不可去。予于殿庐中谓微仲：“锯牙终当如何？”微仲曰：“若无锯牙，水则不东，水若不东，北流必有患。”余曰：“分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！且分水东入故道，见今故道虽中间通流，两边淤合者多矣，分水之利，亦自不复能久。”莘老曰：“今岁岁开撩，正为此矣。”予曰：“淤却一丈，开得三尺，何益？于涨水过后，尽力修完北流堤防，令能胜任涨水，彻去锯牙，免北京甚急之患，此实利也。”莘老曰：“河北监司皆不知此言，为之奈何？”予曰：“外官观望故尔，何以言之！张邃明虽言锯牙当存，而乞大修北京签横堤，所费不赀，则准备锯牙激水之患耳。”微仲曰：“河事至大，难以臆断。”予曰：“彼此皆非目前见，则须以公议言之也。”及至上前，二相皆以分水为便。某且奏上件语。太皇太后曰：“右丞只要更商量尔。”辙曰：“朝廷若欲慎重，乞候涨水过，见得故道转更淤高，即并力修完北堤，然后彻去锯牙，如此由且稍便。”既至都堂，二相令批圣旨，并依都水监所定。予谓堂吏，适已奏之，乞候涨水过，则别行相度。莘老大不悦，微仲知不直，意稍缓。明日改批“不得添展”而已。 （选自苏辙《龙川略志·议修河决》［注］，有删改） ［注］本文核心是北宋黄河治理之争。主张回河派的有文彦博、吕微仲、安厚卿、刘莘老；反对回河派的有苏辙、先帝（宋神宗）。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 始谓河行A西流入泊B泛久必游C浅D异日E或从北界北F入海G则河朔H无以御狄。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．因，于是，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中的“因”意义不同。 B．间，间或、有时，与《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“间”意义不同。 C．更，再，又，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”中的“更”意义相同。 D．适，恰好，与《孔雀东南飞并序》“适得府君书”中的“适”意义相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．文潞公、安厚卿等主张“回河”的保守派认为，未来如果黄河改道从北边入海，将导致黄河以北无险可守，无法抵御北方外敌。 B．在朝堂辩论中，苏辙直接当着太皇太后的面指出二相政策的错误，提出“淤却一丈，开得三尺，何益”的犀利观点。 C．苏辙极力反对强引回河。他认为黄河故道已经淤积严重，强行分水是白费力气，主张维护北流河道，彻底拆除导流设施，让河水流稳。 D．苏辙一共提出了治理黄河的三条建议，而河北监司只采纳了他的前两条建议，“锯牙”最终还是没有被拆掉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）未几，公病不起，竟莫之救。 （2）分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！ 14．从《议修河决》的记述中，可看出苏辙哪些可贵的品质？请结合文本简要概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15—16题。 赴越书呈杭州熊侍郎 钱勰 鉴湖清泚对胥山，两地相望一水间。 共佩天涯太守印，犹联丹陛侍臣班。 君方白傅才何愧，我比微之思苦悭。[注] 莫把旧诗犹见诧，繁雄未必胜清闲。 [注]白傅，指白居易；微之，指元稹。两人常有酬和往来。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗以鉴湖、胥山起笔，点明两地一水相隔的地理特点。 B．颔联“共”与“犹”两个词强调了两人共同的为官经历。 C．颈联用典寄意，以白居易和元稹的关系表现两人的交往。 D．诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感。 16．本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗中的“寥廓”形容天地高远空旷，黄庭坚《登快阁》中“__________________，_________________”两句所描写的景象也呈现出了这样的境界。 （2）曹操《短歌行》中“__________________，_________________”两句写乌鹊不知何处可栖，这与本诗“何处独依栖”的情景相似，但表达的情感大有不同。 （3）在古代诗文中，写到禽鸟意象的名句屡见不鲜，请写出一例：“__________________，_________________”。 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题18—22题。 扎染，被誉为“指尖上的云水丹青”，是我国古老的民间传统染色工艺，云南大理白族扎染位列国家级非物质文化遗产名录。依托苍山原生草木、洱海周边棉麻作物的天然凛赋，大理自古便是白族扎染原料的核心产区。一代代白族匠人就地取材，采收山间草木，经浸泡、熬煮、固色，凭借灵巧的十指捆扎、折叠、缝绞，让素色布匹在沸汤中悄然蜕变。蓝白铺画卷，晕染作流云，每一次打结松紧的差异、每一处褶皱疏密的不同，都会幻化出独一无二的蓝白纹理。各地游客纷至踏来，沉醉于扎染清逸雅致的天然韵味，在层层晕染的肌理中寄托对自然朴素的审美追求。白族先民把苍山流云、洱海浪花、本主民俗等本土风物融进纹样，无需繁复修饰，仅凭自然晕色成就诗意美感，是民族民间审美最纯粹、最生动的裁体，沉淀着白族道法自然、天人合一的生活智慧。 在传统手工艺体系中，大理白族扎染技法古朴独特、意蕴悠长，被民间称作“疙瘩花”，承载着白族独特的审美密码与民族文化记忆。历史上周城、巍山素有土靛产销传统，本地自种板蓝根炼制的蓝靛染料，除自用外还远销滇西多地，随性自然、不可复刻的艺术特征让白族扎染长久以来广受喜爱。但在工业化流水线生产的冲击下，机器印花布低价量产，手工扎染工序繁琐、耗时长久，生产成本偏高，一度被部分年轻人贴上“老旧过时”的标签，逐渐淡出大众日常视野。许多人将扎染归为老式传统手艺，认为其制作缓慢、形式陈旧，无法适应现代快节奏。 为让古老技艺重获新生，新一代大理白族扎染传承人立足传统、大胆革新。他们坚守古法染色精髓、保留蓝白素雅的东方基调，优先选用本地种植的植物染料，同时主动对接现代审美，将扎染纹理元素融入服饰设计、家居装饰、文创产品、空间美学等领域。如今大理白族自治州多所中小学开设扎染校本课程、开展非遗实践课堂，让扎根大理村落的非遗手艺走出山野、走进校园、融入青年潮流。传统技艺从来不是固步自封的古董，唯有在传承中创新、在守正中突破，扎根地域物产与民族文脉的手工艺，才能跨越千年时光，在新时代焕发蓬勃生机。 18．第一段中有三个词语有错别字，请找出并进行修改。（3分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 19．第二段画横线语句存在两处语病，请找出并进行修改，不得改变原意。请将修改后的句子写在答题卡上。（4分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 20．下列选项中的引号，和文中“疙瘩花”的引号用法相同的一项是（   ）（3分） A．本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。（《阿Q正传》） B．“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（《秦腔》） C．去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。（《包身工》） D．将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。（《别了，“不列颠尼亚”》） 21．赏析文中画波浪线的句子，分析所用修辞及表达效果。（4分） 22．你班级将依托校园文化活动周开展白族扎染体验活动，请紧扣文本内容，拟写两条活动宣传标语，语言凝练，每条不超过20字。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “微光虽渺，万丈成炬。”乡村支教老师、基层社区工作者、应急救援志愿者、默默坚守的普通劳动者……无数平凡人以微小之力扛起责任，汇聚成照亮时代的光芒。有人说平凡不值得一提，唯有惊天伟业才算出彩；有人却说，伟大出自平凡，每一份坚守都自有重量。 请你从以下两个任务中选择一个，写一篇文章。 任务一：在学校“平凡与伟大”主题升旗仪式发表演讲稿； 任务二：给身边一位默默奉献的普通人写一封感谢信。 要求：选准角度，确定立意，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 内蒙古临河三中2025-2026学年高一语文期末周测13解析 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在试卷和答题纸的规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3．本试卷满分150分。考试时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1—5题。 2003年2月，一些通常持保留态度的天体物理学家在谈论从最近一颗卫星得到的精确数据时，异口同声地赞叹道：“不可思议！”“一个新的里程碑！”WMAP(威尔金森微波各向异性探测器)于2001年发射升空，已给予科学家前所未有的精确的年龄仅有380000年的早期宇宙的详细图片。从诞生恒星和星系的原始火球留下的巨大能量环绕了我们的宇宙几十亿年。今天，它最终被WMAP卫星异常详细地捕捉在影片上，产生了一幅以前从未见过的天空照片，惊人地、详细地呈现大爆炸所产生的微波辐射。这些辐射被《时代》周刊叫做“创世的回波”。 普林斯顿大学高等学术研究所的约翰.巴赫恰勒说：“WMAP卫星的发现代表了宇宙学从推测到精密科学的跨越。”从宇宙历史的早期得到的这些数据使宇宙学家首次能够精确回答远古时代的所有问题，自从人类第一次看到夜晚天空的美丽景色，这些问题就一直困惑着人类，并激发起他们的好奇心。宇宙有多大年纪了?宇宙是由什么构成的?宇宙的命运是什么? WMAP卫星能够给我们前所未有的宇宙幼年的照片的原因是，夜晚的天空像一架时间机器。因为光传播的速度是有限的，我们在夜晚看到的星星是它过去的样子，而不是现在的样子。从遥远星系来的光可能有几亿到几十亿光年之远。结果，这些光代表了“化石”光，有些甚至是在恐龙出现之前就发射出来的光。我们用天文望远镜能够看到的有些天体叫做类星体，它们是巨大的发动机，在可见宇宙边缘附近发出难以想象的能量，这些类星体离地球120亿到130亿光年。现在，WMAP卫星已检测到甚至是在此之前从创造宇宙的原始火球所发出的辐射。 为了描述宇宙，宇宙学家有时采用从曼哈顿100多层高的帝国大厦向下看的例子来说明。如果帝国大厦的基础代表大爆炸，那么从顶层向下看，遥远的星系将位于第10层。通过地球上的望远镜看到的遥远的类星体将位于第7层。WMAP卫星所测量的宇宙背景则仅高出街道半英寸(约1.27厘米)。这样WMAP卫星测量得出的宇宙年龄为137亿年的准确度达到令人吃惊的1%。 WMAP卫星完成的使命是十几年来天体物理学家艰苦工作所达到的顶点。在2001年6月30日，NASA将WMAP卫星搭载在德尔塔Ⅱ火箭上，将它发射到位于地球和太阳之间的太阳轨道上。从这一有利的地点，该卫星总能背向太阳、地球和月亮，因此能够得到完全不受障碍的宇宙的视野，它每6个月完整地扫描一次整个天空。 它的仪器是最新式的。利用它的强大的传感器，它能够检测大爆炸所留下的充斥宇宙的微弱的微波辐射。这颗由铝合金和复合材料制造的卫星内径3.8米，外径5米，重840千克。它有两架背靠背的望远镜聚焦来自周围天空的微波辐射，它最终将数据用无线电发回到地球。离开地球100万英里(约161万千米)，WMAP卫星位于地球大气的干扰之外，微弱的微波背景辐射不会被地球大气遮挡，并且能够持续不断地观察整个天空。2002年4月，该卫星完成了对整个天空的首次观察。6个月后做了第二次整个天空的观察。今天，WMAP卫星给了我们最完善的、详细的微波辐射图，这是以前从来没有得到过的。 WMAP卫星所拍摄的天空图用肉眼看上去并不怎么有趣，只是一群随机分布的斑斑点点。然而，这些斑斑点点却让一些天文学家激动得落下眼泪，因为它们代表了在宇宙创造之后不久所发生的大爆炸所产生的原始火灾的波动和不规则。这些小的波动就像“种子”一样从此以后无限膨胀，就像宇宙本身向外爆炸一样。今天，这些小的种子发展成我们所看到的照亮天空的星团和星系。通过测量这些波动的分布，我们看到星团的起源就像画在天上的宇宙织锦上的小点。 今天，大量的天文数据积累的速度超过了科学家建立理论的速度。事实上，我认为我们正进入一个宇宙理论的黄金时代。在多年的思索和疯狂的猜想之后，今天宇宙论终于成熟。在历史上，宇宙学家因名声不是太好而感到痛苦。他们满怀激情所提出的有关宇宙的宏伟理论仅仅符合他们的一点可怜的数据。20世纪60年代后期，我在哈佛大学主修物理，我考虑是否有研究宇宙学的可能性。从童年开始我就对宇宙的起源着迷。然而，只要看一看这个领域就知道它令人困窘。它根本不是一门实验科学，不能用精密的仪器检验你的假设，而是一些不精确的猜测的理论。宇宙学家忙于激烈地争论，世界是在宇宙大爆炸时诞生的?还是自始至终以稳定的状态一直存在?但是由于数据太少，各种理论的数量超过了数据的数量。事实上，数据越少，争论越激烈。 在整个宇宙学的历史中，由于可靠数据太少，导致天文学家的长期的不和和痛苦，他们常常几十年愤愤不平。例如，就在威尔逊山天文台的天文学家艾伦.桑德奇打算做一篇有关宇宙年龄的讲演前，先前的发言者辛辣地说：“你们下一个要听到的全是错的。”当桑德奇听到反对他的人赢得了很多听众，他咆哮着说：“那是一派胡言乱语。它是战争——它是战争！” (摘编自加来道雄《平行宇宙》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．WMAP卫星所捕捉到的微波辐射来自刚诞生38万年的宇宙幼年时期，它们已经环绕了我们的宇宙几十亿年。 B．每个人从第一次看到夜晚天空的美丽景色起，都会对宇宙产生疑问，WMAP卫星的发现可以很好解答这些问题。 C．WMAP卫星测量得出的宇宙年龄为137亿年，误差只有1%，准确度大幅提升，取得了突破性的进展，令人惊叹。 D．我们今天所看到的银河系在内的星团和星系都起源于原始火球上的小波动，随着宇宙的膨胀，它们才得以诞生。 2．下列对材料论述和说明的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章采用从帝国大厦向下看打比方，形象说明了WMAP捕捉到的微波辐射对应的宇宙年龄，也侧面印证其测量精度极高。 B．文章采用列图表的方式，让读者对WMAP卫星所拍摄的天空照片有直观的了解，利于读者理解数据背后的科学内涵和意义。 C．文章回顾宇宙学过往困境，对比当下天文数据涌现的现实，表明宇宙学迈入理论发展的黄金时代，凸显WMAP的重大价值。 D．文章以桑德奇关于宇宙年龄的激烈争辩为例，证明过去的宇宙学只是一些不精确的猜测的理论，既有说服力，也具趣味性。 3．根据上面材料的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 普朗克卫星是欧洲航天局于2009年5月14日发射的第三代宇宙①______观测卫星。普朗克卫星的寿命虽然比WMAP短，但造价更高，能力更强。它从2009年8月开始扫描全天空的射电信号。2013年3月21日，欧洲航天局和普朗克卫星科学工作组第一次发布了研究成果，这些结果证实了WMAP的观测，但精度更高了。例如，宇宙年龄是138亿年，组成恒星、星系和星系间的物质占4.9%，而更多的则是看不见的暗物质，占26.8%，导致②______加速的暗能量占68.3%，而我们用来分析③______的微波辐射仅仅占总能量的万分之一不到。以上这些数字都与WMAP给出的数字稍有不同，我们不能小看这些些微的不同，也许，结合其他天文观测手段，新数字将会给我们带来意想不到的结果。 4．天体物理学家为什么赞叹WMAP卫星得到的数据是“一个新的里程碑”?请根据材料简要做答。（4分） 5．你从文中能看到哪些科学精神?请结合材料简要分析。（6分） 【答案】1．B 2．B 3． 微波辐射 宇宙膨胀 宇宙早期 4．①WMAP捕捉到宇宙诞生38万年的原始微波辐射，得到空前完整精细的早期宇宙图谱；②精准测出137亿年宇宙年龄，误差仅1%，观测精度实现巨大突破；③让宇宙学从猜测性学说转变为精密实证科学，首次能精准解答宇宙核心疑问；④图像中的原始波动揭示了星系、星团的起源，为宇宙演化研究提供关键实证。 5．①求真务实：从前宇宙学缺少实测数据，多为主观猜想，WMAP依靠精准观测数据实证理论，重视客观事实；②精益求精：卫星优化轨道、传感器规避干扰，多次全天扫描，后续普朗克卫星继续提升观测精度；③执着探索：人类长久好奇宇宙本源，科学家数十年坚持研究，即便学界长期争论也不曾放弃；④理性审慎：普朗克与WMAP数据存在细微差值，科研人员客观看待差异，认为差值可能蕴藏新发现；⑤持之以恒：WMAP是天体物理家长期艰苦研究的成果，长期持续观测、采集天文数据。 【导语】这篇选自加来道雄《平行宇宙》的科普文，兼具科学性与通俗性。它以WMAP卫星的宇宙探测突破性成果为核心，用生活化譬喻化抽象宇宙知识为具象内容，又通过回溯宇宙学早年“靠猜想争论”的旧貌，凸显本次发现的里程碑意义，脉络清晰，严谨好读，能让读者感知宇宙学探索的进阶脉络。 【详解】1．B.“每个人从第一次看到夜晚天空的美丽景色起，都会对宇宙产生疑问”错误，原文第二段：这些宇宙问题“一直困惑着人类，并激发起他们的好奇心”，并非“每个人看到夜空就产生疑问”，扩大范围；且WMAP只是首次能够精确回答，不等于“可以很好解答这些问题”，表述错误。 故选B。 2．B.“列图表的方式”错误，文中只有文字描述WMAP斑点图像，没有使用列图表的说明方法，配图仅为微波辐射示意图，文本无图表说明，选项错误。 故选B。 3．①微波辐射：全文核心观测对象是大爆炸遗留微波背景辐射，WMAP为微波各向异性探测器。 ②宇宙膨胀：暗能量作用是推动宇宙加速膨胀，天文基础常识+文本宇宙膨胀语境。 ③宇宙早期：微波辐射是宇宙诞生38万年幼年时期的“创世回波”，用于研究早期宇宙。 4．审题：问WMAP数据被称作“新里程碑”的原因，需要回到原文筛选WMAP的突破性价值，分维度概括。 定位原文关键信息，分层提取得分点： 观测层面：捕捉到宇宙诞生仅38万年的原始微波辐射，拍出人类从未有过的精细早期宇宙图像；卫星轨道无遮挡、新式传感器，规避大气干扰，全天完整扫描，观测条件史无前例。 测量精度层面：精准测算宇宙137亿年年龄，误差仅1%，准确度大幅突破以往设备。 学科变革层面：让宇宙学从主观推测，转变为可精密验证的实证科学，首次精准解答宇宙年龄、构成、命运等千年疑问。 宇宙演化研究层面：图像里的原始微小波动是星系诞生的“种子”，直观揭示星团、星系起源，提供宇宙演化关键证据。 5．审题：找出文中体现的科学精神，必须结合文本事例分析，不能只空谈概念。 划分文本对比板块，对应提炼精神内涵。 对比过去与现在宇宙学：早年缺少数据、全凭猜想、学界争吵；WMAP依靠实测数据支撑理论→提炼求真务实、重视实证。 卫星设计、多次全天扫描、后续普朗克卫星进一步提升精度→提炼精益求精，追求更高观测精度。 人类自古好奇宇宙本源，数十年持续钻研，即便学科饱受争议仍坚持探索→提炼执着探索，坚守科研理想。 普朗克卫星数据和WMAP数值略有出入，科学家不否定旧成果，认为微小差值藏新可能→提炼理性审慎，客观辩证看待观测数据。 WMAP是十几年天体物理学家艰苦工作的成果，长期持续巡天观测→提炼持之以恒、潜心钻研。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6—9题。 月 潭① 陈年喜 月潭在田家湾的一方悬崖下，顺河往下走五十里，就到了武关。 我读初中时，最喜欢和一帮同学下到月潭洗澡，如今回想起来，少年的自己真是有些胆量。月潭靠近悬崖的一边最深，有多深，谁也没有测量过。 有一年春天，记得是三月初八，那次放学回来，我们一帮同学又到月潭洗澡。少年的洗澡不是为了卫生，更多是彰显一种男子汉的勇敢。水十分凉，我第一个俯冲下去。初入水时，浑身打战，过了一会儿，一出水浑身打战，太阳明晃晃照着，但它没有水里温暖。 这一次洗澡，遭到了同学家长的举报，到星期一再进学校，所有参与的同学被罚站一排，在学校操场上站了两节课。若干年后直到今天，我们都没有搞清举报者是谁，当然，也不重要了。这一次，损失最大的还是我，我的网兜丢了。网兜是上学装馍专用的工具，白馍、黑馍、玉米饼，装在里面一目了然。当然，网兜也不是用来炫耀或展览家底用的，确实再没有比它更经济又实用的工具。同学们用的都是它，很少有背包，背包是好多年后才出现的新事物。记得下水时，它和衣服放在一块儿的，待从水里出来，就剩下一堆衣服，它像飞走了一样。同学们沿河往下走，找了好几里远也没有找到。从此，我没有了网兜，上学的干粮只能兜在衣服里，抱在身上，直到初中毕业。 父亲六十五岁那年，有一天和我谈起了那只网兜，嘴里不住说，真是可惜了。峡河在这只网兜出现之前还没有公路，村里的山货，外边的日用品要靠人工来回转运。那时候从峡河到县城的山路上常常行走着挑着担子的人，父亲是其中之一。父亲说，在县城的街上，他第一次看见了自行车，一个人屁股下夹着两个铁环，在公路和街巷间滚动，又轻快又潇洒，简直像飘一样。有一辆自行车飞过的时候，掉下了一包线团，恰巧被父亲拾到了。父亲追上去还给人家，对方送了他一个线团。那是一窝尼龙线团，尼龙线又细腻又匀称，柔韧极了。父亲猜不出来那是干什么用的，他判断一定是用来编织一件很高级的东西。他把它揣在怀里，肩上挑着百多斤的担子一路兴奋地回来了。两年后，网兜开始流行，成为新的标配，他就用它编织了一只网兜，毛线粗的纬线与经线，铜钱大的漏孔，提四五十斤重的东西也不会变形，真是一只网兜之王。一个男人一辈子少有杰作，这是他唯一的杰作。 到后来，月潭也练出了我的好水性。许多年后，我和父亲去交公粮，拉着一车麦子，混在队伍中间。那一年，收麦时，连下一星期大雨，麦子都烂在了地里，从麦粒顶端长出的麦芽青嫩嫩的绿。我们选了最好的麦子还是不能过关，在针尖似的阳光下，在空无遮挡的水泥院子里，排了一遍又一遍队伍，汗如雨淋。到了下午，我们都饿了，拉着空空的车往回走，父亲走在前面，我走在后面，像逃荒的人。镇子的后面有一个小水库，专为镇上机关单位发电用的。那时候全镇都还没有通电。白天聚满了水，晚上一夜用完，如此往复。我一个人悄悄去了水库。洗了一半，父亲急匆匆赶来，不知道他听谁说的，准确地找到了这里。回家的路上，他说，男子汉经风经水也好，人活一辈子总是要经历风浪的，但要把它拿得住，不要被它拿住了。他掏出一把麦子递给我说，一粒一粒地嚼，就能走回家了。我把麦子一颗一颗丢在嘴里，抽了浆的麦子其实就是麦芽，离麦芽糖只差一步，香味与甜味更加浓烈又悠长。一把麦子下肚，身上立即有了力气。那一年，我十七岁。 1992年，峡官路拓宽，逢山开道，遇水架桥。为了使道路更加便捷通达，一些地方需要改道拉直，月潭正在其中。施工队来自另一个乡的一群人，他们用拖拉机拉了三天石头沙料，月潭不为所动，于是他们开始在月潭上方凿炮眼，要用炸药把悬崖轰下来，填平月潭。 岩石坚硬极了，他们整整凿了十天，凿进去一个四五米深的洞。使用的方法科学又笨拙：用钢钎凿出半尺深的细孔，装上炸药，不堵炮口，轰一声，细孔被拉粗拉深一截，周围的石质在炸药作用下，变得脆弱，再如此操作下一轮，这样一寸一寸凿下去。最后凿成功的炮孔装填了二百斤炸药，计划是一炮成功，山体下来一半。 点炮的人是一个中年人，他的人生里盛满了经验，爆破经历是其中之一。山头上吹响了冲锋号，所有的炮手开始点导火索。他一下就点着了，干净又利索，索头哧哧冒着蓝烟。就在他转身起跑离开时，脚下一滑，掉进了月潭里。他不懂水性，挣扎了一阵，蓝洼洼的水很快把他吞掉了。山头紧急吹起了熄灯号，但所有的火索都已点燃，所有人束手无策。 十年后，他的儿子，一个英气的青年成了我的搭档，成了一位优秀的爆破工。我们从南疆到北疆，从南国到北国打穿了无数山体。我和他委婉谈起过他的父亲，他只知道父亲在他很小的时候死了，上一辈人的生活和其他，他都不记得了。确实，生活一日千里，我们常常连当下也记不住。 峡官路，繁忙又寂寞。过年节时车水马龙，平常时不见一人。这些景象成为一方生活的有形隐喻。很少有人记得，有一个地方叫月潭，在月潭深处，有一个人不甘地将身体托于山阿，永远成为路基的一部分。因为一个时代已经结束了，它离今天日益遥远、模糊，而更加崭新的时代正在迎面奔来。 （有删改） 【注】①题目为编者所加。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．月潭位于田家湾，背靠悬崖且水深莫测，偏僻险峻的自然环境，赋予这片水域原始、荒僻的乡土特质。 B．文章写“更多是彰显一种男子汉的勇敢”点明了少年冒险行为的心理动因，也为后文父亲关于“经风经水”的教诲作了铺垫。 C．十七岁交公粮时，父亲教导“我”经风经水、拿得住，并让“我”嚼下抽浆的麦子，这给了“我”走回家的力气与信念。 D．文章写月潭最终被填平，主要批评了筑路工程对自然景观和乡村记忆的粗暴破坏，表达作者对“便捷通达”的现代化进程的否定。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以“月潭”为空间与情感原点，由少年记忆延展至父辈人生、工程建设与代际命运，时空勾连自然。 B．写爆破工凿岩放炮时“科学又笨拙”的操作流程，以精准写实的细节刻画，凸显改造自然的艰辛，也为后文的意外埋下伏笔。 C．文章善用冷色调描写景物，“针尖似的阳光”“蓝洼洼的水”等词句，以意象的冷硬感，营造较为悲凉低沉的叙事基调。 D．结尾写峡官路“过年节时车水马龙”与“平常时不见一人”的对比，形成强烈反差，具有现实感，深化了文章主旨。 8．文中父亲形象承载着一代人的精神特质，请结合全文内容，分析父亲这一人物形象所具有的代表性。（6分） 9．班级准备制作一期“散文中的意象与时代记忆”阅读小报，语文老师打算从《月潭》中选取几个最有代表性的意象，请同学们先完成前期分析。请你结合全文，填写下表。（6分） 意象 文中相关内容概括 表层含义 深层意蕴 月潭 少年时“我”和同学常到这里洗澡、潜水、练水性；后来因修路改道，月潭被填平 ①_________________ 既承载了“我”的童年记忆与生命体验，也象征着少年时期对勇敢、危险和成长的最初感知；最终被填平，又象征着旧日乡村生活空间、地方记忆乃至一个时代的消逝 网兜 父亲用尼龙线亲手编织成“网兜之王”；“我”在月潭洗澡时将它丢失，父亲多年后仍深感惋惜 上学装干粮的日常生活用具 ②_________________ 路 峡河在网兜出现之前，没有公路；1992 年峡官路拓宽改道 山区现实生活中的道路 ③_________________ 【答案】6．D 7．C 8．①代表勤劳务实的乡土劳动者。父亲靠体力谋生，用尼龙线编网兜，体现物资匮乏年代勤俭务实的生存智慧。 ②代表坚韧通透的乡村父辈。他以“拿住风浪”开导孩子，用麦芽的甘甜消解疲惫，展现苦难中坚韧豁达的父辈底色。 9． 山村悬崖下的一处深潭，是少年活动和成长的一个场所。 凝结着父亲的劳动经验、生活智慧和难得的创造自豪感，也寄托着贫苦年代的生活记忆。 象征时代发展和现代化进程的推进，也象征新旧生活方式的更替。 【导语】陈年喜《月潭》以山野水潭为线索，串起私人成长记忆、父辈谋生往事与乡村现代化进程，将个体命运嵌进时代变迁的脉络里。文字淡朴沉郁，在旧日风物的消逝中，藏着对乡土过往的温柔铭记，也暗含对时代更迭的复杂怅惘，留白悠远。 【详解】6．D.“主要批评了……的否定”错误。文末明确写到“更加崭新的时代正在迎面奔来”，可见作者并未批评工程粗暴破坏、否定现代化，而是带着复杂感受：既有对月潭、旧生活和逝去之人的深切惋惜，也有对时代变迁不可逆转的清醒认识。 故选D。 7．C.“以意象的冷硬感，营造较为悲凉低沉的叙事基调”错误。“针尖似的阳光”是极盛、灼热的日光，属于暖亮色调；冷硬意象只是局部写景，文章既有少年嬉水的鲜活、父辈温情的暖意，也有麦芽回甘的温情，叙事基调并非悲凉低沉。 故选C。 8．父亲是物资匮乏年代乡村底层劳动者的缩影，承载那一代农民共有的精神特质，筛选原文，分两层推导： 筛选原文：父亲早年靠挑担子转运山货谋生，常年负重跋涉山路；捡到自行车掉落的线团主动归还，获赠尼龙线；凭借双手琢磨编织出结实耐用的网兜。→是贫寒岁月里普通人勤俭、动手创造、踏实谋生的集体写照。 筛选原文：遭遇麦子发芽、交公粮受挫的生存困境，没有消沉；看见“我”偷偷下水，顺势教导儿子要直面人生风浪，不能被苦难打倒；递麦芽让“我”嚼食，用最朴素的生活方式消解疲惫。→代表乡村父辈隐忍豁达、温和通透的精神底色。 9．①月潭表层含义。 定位原文：月潭是田家湾悬崖下的深水潭，是少年洗澡、潜水、练习水性的专属场地，一处乡村自然水域。→山村悬崖下的一处深潭，是少年活动和成长的一个场所。 ②网兜深层意蕴。 定位原文：网兜是父亲捡到尼龙线亲手编织，是父亲唯一的杰作，承载父亲劳动心血；是物资短缺年代学生装干粮必备工具，丢失后父亲多年惋惜。→凝结着父亲的劳动经验、生活智慧和难得的创造自豪感，也寄托着贫苦年代的生活记忆。 ③路深层意蕴。 定位原文：从前无公路，全靠人力挑运物资；1992年拓宽峡官路，开山架桥，是现代化建设；道路变化对应旧人力时代落幕、现代化到来，对应爆破工父子两代人的命运更迭。→象征时代发展和现代化进程的推进，也象征新旧生活方式的更替。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 元丰中，河决大吴。先帝知不可复还故道，因导之北流。水性已顺，惟河道未深，堤防未立，岁有决溢之患，本非深患也。 元祐初，朝廷未能究悉河事。文潞公为太师平章事，为重臣，微仲、安厚卿从而和之。始谓河行西流入泊泛久必游浅异日或从北界北入海则河朔无以御狄。故三人力主回游之计，诸公皆莫能夺。 予自为户部而论之，至于中司，章凡十余上。中间晦叔为司空，病愈，予间见之，不复言河事。晦叔自言曰：“河事终当与诸公讲之，尚可上也。”未几，公病不起，竟莫之救。 予为中司日，最后言河上三事：其一，乞存东岸清丰口；其二，乞存西岸披滩水出去处；其三，乞除去西岸激水锯牙。朝廷以付河北监司。及为尚书右丞，河北监司从二事，惟锯牙不可去。予于殿庐中谓微仲：“锯牙终当如何？”微仲曰：“若无锯牙，水则不东，水若不东，北流必有患。”余曰：“分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！且分水东入故道，见今故道虽中间通流，两边淤合者多矣，分水之利，亦自不复能久。”莘老曰：“今岁岁开撩，正为此矣。”予曰：“淤却一丈，开得三尺，何益？于涨水过后，尽力修完北流堤防，令能胜任涨水，彻去锯牙，免北京甚急之患，此实利也。”莘老曰：“河北监司皆不知此言，为之奈何？”予曰：“外官观望故尔，何以言之！张邃明虽言锯牙当存，而乞大修北京签横堤，所费不赀，则准备锯牙激水之患耳。”微仲曰：“河事至大，难以臆断。”予曰：“彼此皆非目前见，则须以公议言之也。”及至上前，二相皆以分水为便。某且奏上件语。太皇太后曰：“右丞只要更商量尔。”辙曰：“朝廷若欲慎重，乞候涨水过，见得故道转更淤高，即并力修完北堤，然后彻去锯牙，如此由且稍便。”既至都堂，二相令批圣旨，并依都水监所定。予谓堂吏，适已奏之，乞候涨水过，则别行相度。莘老大不悦，微仲知不直，意稍缓。明日改批“不得添展”而已。 （选自苏辙《龙川略志·议修河决》［注］，有删改） ［注］本文核心是北宋黄河治理之争。主张回河派的有文彦博、吕微仲、安厚卿、刘莘老；反对回河派的有苏辙、先帝（宋神宗）。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 始谓河行A西流入泊B泛久必游C浅D异日E或从北界北F入海G则河朔H无以御狄。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．因，于是，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中的“因”意义不同。 B．间，间或、有时，与《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”中的“间”意义不同。 C．更，再，又，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”中的“更”意义相同。 D．适，恰好，与《孔雀东南飞并序》“适得府君书”中的“适”意义相同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．文潞公、安厚卿等主张“回河”的保守派认为，未来如果黄河改道从北边入海，将导致黄河以北无险可守，无法抵御北方外敌。 B．在朝堂辩论中，苏辙直接当着太皇太后的面指出二相政策的错误，提出“淤却一丈，开得三尺，何益”的犀利观点。 C．苏辙极力反对强引回河。他认为黄河故道已经淤积严重，强行分水是白费力气，主张维护北流河道，彻底拆除导流设施，让河水流稳。 D．苏辙一共提出了治理黄河的三条建议，而河北监司只采纳了他的前两条建议，“锯牙”最终还是没有被拆掉。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）未几，公病不起，竟莫之救。 （2）分水虽善，其如北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧何！ 14．从《议修河决》的记述中，可看出苏辙哪些可贵的品质？请结合文本简要概括。（3分） 【答案】10．BDG 11．D 12．B 13．（1）可过了不久，晦叔又病重得起不来，竟然无法救治。 （2）虽然分流有好处，但北京（大名府）的百万百姓每年夏秋两季都要面临黄河决口、被水淹没的忧患，这该怎么办！ 14．①尊重规律，实事求是：依河势实情论治，不盲从权贵谬议。②审慎务实，严谨理政：慎重对待国策，主张据实缓决。③心系民生，体恤百姓：关切万民安危，以民生为重。④敢于直谏，坚守初心：屡次上书力争，坚守正确主张。 【导语】这篇选自苏辙晚年笔记《龙川略志》，是作者亲历的北宋黄河治理之争的原始记述。文本以平实简劲的白描，还原了朝堂论辩的完整过程，既藏着苏辙务实的治河理念，也侧面展现了北宋中后期中枢议政的真实风貌，兼具珍贵史料价值与笔记散文的纪实质感。 【详解】10．句意：他们认为，黄河若向西流入湖泊，时间一长，河道必定会因泥沙淤积而变浅，将来或许会从北部边境向北入海，这样一来，黄河作为抵御北方外族的天然屏障，其作用就会完全丧失。 “西”是“行”的方向，中间不断开，“流入泊”是动宾结构，其后B处断开； “游浅”是谓语，前面省略主语“河道”，后面的“异日”是下句时间状语，D处断开； “从北界北”是状语，“入海”是动宾结构，G处断开。 故选BDG。 11．A.正确。于是/沿袭。句意：于是引导黄河向北改流。/惠文王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。 B.正确。间或、有时/暗地里，偷偷地。句意：我偶尔遇到他。/陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。 C.正确。句意：右丞只是希望再商议商议罢了。/‌客人高兴地笑了，洗净酒杯再斟上酒‌。 D.“恰好”错误。都是“刚才”。句意：刚才已经向太皇太后奏明。/刚才得到太守的信。 故选D。 12．B.“苏辙直接当着太皇太后的面指出……”理解有误，犯了张冠李戴的错误，原文“莘老曰：‘今岁岁开撩，正为此矣。’予曰：‘淤却一丈，开得三尺，何益？……”，可见“淤却一丈，开得三尺，何益”的观点是苏辙与莘老辩论时提出的，而不是“直接当着太皇太后的面”。 故选B。 13．（1）“未几”，不久；“病”，患病，病重；“莫之救”，宾语前置句，正常语序是“莫救之”。 （2）“其如……何”，能把……怎么样，能对……怎么办；“决溺之忧”，黄河决口、被水淹没的忧患。 14．这类人物品质概括题，通用规律为：①先明确答题要求；②定位梳理文中人物的相关言行、事迹；③对应事迹提炼核心品质，最后分点整理。 明确答题任务：从本文记述中概括苏辙的可贵品质。 梳理对应事迹提炼品质：①苏辙不盲从文彦博等重臣的回河谬论，依黄河实际水势论治，提炼出尊重规律，实事求是；②苏辙主张“候涨水过，则别行相度”，不强行定议，提炼出审慎务实，严谨理政；③苏辙担忧“北京百万生灵每岁夏秋常有决溺之忧”，想要“免北京甚急之患”，提炼出心系民生，体恤百姓；④苏辙“章凡十余上”，始终坚持己议不妥协，提炼出敢于直谏，坚守初心。 【参考译文】 元丰年间，黄河在大吴一带决口。先帝(宋神宗)知道黄河已经不可能再回归原来的河道，于是引导黄河向北改流。此时黄河的水流已顺应新的走向，只是河道还不够深，堤防也尚未修筑完备，因此每年仍有决口漫溢的隐患，但原本算不上什么严重的祸患。 元祐初年，朝廷却没能详尽透彻地了解黄河治理的实际情况。文潞公(文彦博)担任太师、平章军国重事，是朝中重臣，吕微仲、安厚卿(安焘)追随他，一味附和他关于治理黄河的主张。他们认为，黄河若向西流入湖泊，时间一长，河道必定会因泥沙淤积而变浅，将来或许会从北部边境向北入海，这样一来，黄河作为抵御北方外族的天然屏障，其作用就会完全丧失。因此，他们三人极力主张让黄河回流旧道，朝中各位大臣都无法改变他们的意见。 我从担任户部侍郎时开始，就发表关于黄河治理的意见，一直到升任御史中丞，前后共向朝廷呈上了十几道奏章。这期间，晦叔改任司空，在他病情稍有好转时，我偶尔遇到他，却没有再提起黄河治理的事。晦叔反倒主动对我说：“关于黄河的事，我终究会和各位大臣商议，还可以再向朝廷上奏章。”可过了不久，晦叔又病重得起不来，竟然无法救治。 我担任御史中丞的时候，最后一次向朝廷上奏了关于黄河治理的三件事：其一，请求保留东岸的清丰口；其二，请求保留西岸披滩处的河水泄出口；其三，请求拆除西岸用于激水导流的锯牙(挑水坝)。朝廷将我提出的这三件事，交付河北监司(去落实办理)。等到我升任尚书右丞时，河北监司依从了我提出的前两件事，唯独没有拆除锯牙。我在殿廷的休息室候朝时，问吕微仲：“锯牙这件事，终究该怎么处理？”微仲回答说：“如果没有锯牙，河水就不会向东分流；河水若是不分流，北流的河道必定会发生水患。”我说：“虽然分流有好处，但北京(大名府)的百万百姓每年夏秋两季都要面临黄河决口、被水淹没的忧患，这该怎么办！况且分流让河水向东流入旧道，如今虽然旧道中间还能通水，但两岸淤积堵塞的地方很多，这样一来，分流带来的好处，也终究无法长久维持。”刘莘老(刘挚)说：“现在朝廷每年都在疏浚河道，正是为了解决这个淤积的问题啊。”我说：“河道淤积了一丈，却只疏浚三尺，有什么实际用处？不如在洪水过后，全力修整加固北流的堤防，让它能够承受住洪水的冲击，再拆除锯牙，这样就能免除北京面临的迫切水患，这才是实实在在的益处。”莘老说：“河北监司的官员们都不明白您说的这些道理，该怎么办？”我说：“地方官员不过是观望朝廷的态度罢了，跟他们多说无益！张邃明虽然主张保留锯牙，却又请求大规模修筑北京的签横堤，花费极为巨大，他这样做，只不过是为了防备锯牙激水引发的水患罢了。”微仲说：“黄河治理是天大的事，难以凭主观猜测来决断。”我说：“我们双方所说的，都不是眼前就能见到的结果，那么就应当凭借公众的议论来裁定啊。”等到面见太皇太后时，两位宰相都认为分流是有利的。我便把上面这些话上奏给了太皇太后。太皇太后说：“右丞只是希望再商议商议罢了。”我说：“朝廷如果想要慎重行事，请求等洪水过后，若是发现旧道淤积得更加厉害，就全力修整加固北流的堤防，然后再拆除锯牙，这样做也还算比较妥当。”回到都堂之后，两位宰相下令拟定圣旨，要求“完全依照都水监所定的方案执行”。我告诉都堂的官吏，刚才已经向太皇太后奏明，请求等洪水过后，再另行勘察研判。莘老对此十分不高兴，微仲也知道自己理亏，态度才稍稍缓和了一些。第二天，圣旨便改批为“不得额外增加工程规模”，仅此而已。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成15—16题。 赴越书呈杭州熊侍郎 钱勰 鉴湖清泚对胥山，两地相望一水间。 共佩天涯太守印，犹联丹陛侍臣班。 君方白傅才何愧，我比微之思苦悭。[注] 莫把旧诗犹见诧，繁雄未必胜清闲。 [注]白傅，指白居易；微之，指元稹。两人常有酬和往来。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗以鉴湖、胥山起笔，点明两地一水相隔的地理特点。 B．颔联“共”与“犹”两个词强调了两人共同的为官经历。 C．颈联用典寄意，以白居易和元稹的关系表现两人的交往。 D．诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感。 16．本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】15．D 16．①珍视与友人的深厚交谊：诗人与熊侍郎曾同朝为侍臣，如今又同任地方太守，以元稹、白居易的酬唱交好自比，尽显二人相知投合的情谊。 ②赞美友人的才学：将熊侍郎比作白居易，直言“君方白傅才何愧”，直接肯定对方才华不输白居易，饱含推崇赞誉之情。 ③抒发自身的生活志趣：尾联点明繁华胜景未必胜过清闲，委婉表达了诗人不恋官场繁华、向往安闲自由生活的心境。 ④暗含对隔地友人的思念：二人分居一水相隔的两地，诗人作诗寄赠友人，也自然流露出对远隔两地的友人的惦念。 【导语】此诗赠同僚友人，先以山水写两地相近，借昔日同朝、如今同守一方叙知己情谊；化用元白典故赞友自谦，末句直抒胸臆，看淡官场繁奢，倾心闲适，语浅情真，兼具交谊之暖与淡泊襟怀。 【详解】15．先通读全诗，把握诗歌景物、典故、作者情感，再依次判断各选项所涉及的句义、情感、用典等是否正确。 D.“诗人奉劝熊侍郎不要吟赏旧诗，因为这样做会令人伤感”错，“莫把旧诗犹见诧”是劝友人不必拿旧日唱和诗作夸赞自己，并非担心伤感。 故选D。   16．第一步：整体感知，定位情感基调。通读全诗，抓住题目“呈熊侍郎”及尾联“清闲”等词，初步判断全诗以“友情”与“闲适”为核心情感。   第二步：逐联分析，提炼情感要素。 首联（写景）：“鉴湖”“胥山”“一水间”——空间隔断，暗含对友人的思念。   颔联（叙事）：“共佩太守印”“犹联侍臣班”——强调二人仕途重合，体现深厚交谊。   颈联（用典）：自比元白，以白居易喻熊侍郎，表达赞美；又以“思苦悭”自谦，暗含对友人才华的倾慕。   尾联（议论）：直抒胸臆，“繁雄未必胜清闲”——表明不慕繁华、向往清闲的志趣。   第三步：分类整合，分层作答。按“友情—赞美—志趣—思念”四个维度组织答案，每点先概括情感，再结合诗句具体分析，确保逻辑清晰、层次分明。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗中的“寥廓”形容天地高远空旷，黄庭坚《登快阁》中“__________________，_________________”两句所描写的景象也呈现出了这样的境界。 （2）曹操《短歌行》中“__________________，_________________”两句写乌鹊不知何处可栖，这与本诗“何处独依栖”的情景相似，但表达的情感大有不同。 （3）在古代诗文中，写到禽鸟意象的名句屡见不鲜，请写出一例：“__________________，_________________”。 【答案】 落木千山天远大 澄江一道月分明 绕树三匝 何枝可依 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（沙鸥翔集 锦鳞游泳/晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄/凄风淅沥飞严霜  苍鹰上击翻曙光） 【解析】略 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题18—22题。 扎染，被誉为“指尖上的云水丹青”，是我国古老的民间传统染色工艺，云南大理白族扎染位列国家级非物质文化遗产名录。依托苍山原生草木、洱海周边棉麻作物的天然凛赋，大理自古便是白族扎染原料的核心产区。一代代白族匠人就地取材，采收山间草木，经浸泡、熬煮、固色，凭借灵巧的十指捆扎、折叠、缝绞，让素色布匹在沸汤中悄然蜕变。蓝白铺画卷，晕染作流云，每一次打结松紧的差异、每一处褶皱疏密的不同，都会幻化出独一无二的蓝白纹理。各地游客纷至踏来，沉醉于扎染清逸雅致的天然韵味，在层层晕染的肌理中寄托对自然朴素的审美追求。白族先民把苍山流云、洱海浪花、本主民俗等本土风物融进纹样，无需繁复修饰，仅凭自然晕色成就诗意美感，是民族民间审美最纯粹、最生动的裁体，沉淀着白族道法自然、天人合一的生活智慧。 在传统手工艺体系中，大理白族扎染技法古朴独特、意蕴悠长，被民间称作“疙瘩花”，承载着白族独特的审美密码与民族文化记忆。历史上周城、巍山素有土靛产销传统，本地自种板蓝根炼制的蓝靛染料，除自用外还远销滇西多地，随性自然、不可复刻的艺术特征让白族扎染长久以来广受喜爱。但在工业化流水线生产的冲击下，机器印花布低价量产，手工扎染工序繁琐、耗时长久，生产成本偏高，一度被部分年轻人贴上“老旧过时”的标签，逐渐淡出大众日常视野。许多人将扎染归为老式传统手艺，认为其制作缓慢、形式陈旧，无法适应现代快节奏。 为让古老技艺重获新生，新一代大理白族扎染传承人立足传统、大胆革新。他们坚守古法染色精髓、保留蓝白素雅的东方基调，优先选用本地种植的植物染料，同时主动对接现代审美，将扎染纹理元素融入服饰设计、家居装饰、文创产品、空间美学等领域。如今大理白族自治州多所中小学开设扎染校本课程、开展非遗实践课堂，让扎根大理村落的非遗手艺走出山野、走进校园、融入青年潮流。传统技艺从来不是固步自封的古董，唯有在传承中创新、在守正中突破，扎根地域物产与民族文脉的手工艺，才能跨越千年时光，在新时代焕发蓬勃生机。 18．第一段中有三个词语有错别字，请找出并进行修改。（3分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 19．第二段画横线语句存在两处语病，请找出并进行修改，不得改变原意。请将修改后的句子写在答题卡上。（4分） ________修改为：________________________； ________修改为：________________________ 20．下列选项中的引号，和文中“疙瘩花”的引号用法相同的一项是（   ）（3分） A．本来几乎是一个“完人”了，但可惜他体质上还有一些缺点。（《阿Q正传》） B．“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（《秦腔》） C．去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。（《包身工》） D．将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。（《别了，“不列颠尼亚”》） 21．赏析文中画波浪线的句子，分析所用修辞及表达效果。（4分） 22．你班级将依托校园文化活动周开展白族扎染体验活动，请紧扣文本内容，拟写两条活动宣传标语，语言凝练，每条不超过20字。（4分） 【答案】18．①凛赋→禀赋；②纷至踏来→纷至沓来；③裁体→载体。 19．改为：许多人将扎染归为传统手艺，认为其制作缓慢、形式陈旧，无法适应现代快节奏的生活。（或：许多人将扎染归为老式手艺，认为其制作缓慢、形式陈旧，无法适应现代快节奏的生活。） 20．D 21．①运用比喻修辞，把扎染作品比作画卷，将晕染出的纹理比作流云，生动形象地写出了扎染纹理自然灵动、清逸雅致的艺术特点，凸显了扎染的诗意美感。 ②运用对偶修辞，两句对仗工整，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和古典韵味，表达了作者对传统扎染技艺的赞美之情。 22．示例：①体验白族扎染，感受非遗独特魅力。 ②晕染蓝白流云，邂逅千年非遗之美。 【详解】18．①“凛赋”的“凛”应为“禀”：文中指大理天然的物产条件，需用“禀赋”，“禀赋”指人或事物先天具备的资质、条件。而“凛”多形容严肃、寒冷，并无先天资质之意。 ②“纷至踏来”的“踏”应为“沓”：“纷至沓来”是固定成语，形容人、事物接连不断到来。“沓”为接连、纷繁之意，而“踏”指踩踏，属于字形误用。 ③“裁体”的“裁”应为“载”：“载”有承载之义，“裁”侧重裁剪、裁决，结合文中承载民族审美的语境，应为“载体”，“载体”指承载事物、文化的媒介。 19．①“老式传统”成分赘余，“老式”与“传统”语义重复，删去其一即可。 ②“无法适应现代快节奏”成分残缺，缺少“适应”的宾语中心语，可在句末补充“的生活”。 20．文中“疙瘩花”的引号作用是表示特定称谓。 A.表示反语或讽刺。 B.表示直接引用。 C.表示特殊含义。 D.表示特定称谓。 故选D。 21．题干分析‌：需先识别修辞类型，再结合文本分析效果。 修辞识别‌：比喻：将扎染的蓝白成品比作画卷，晕染出的纹理比作流云，把抽象的扎染美感转化为具象的经典意象。对偶：两句字数相等、结构对称，“蓝白铺画卷”对“晕染作流云”，符合对偶修辞的核心特征。 效果推导‌：比喻让表达更生动形象，再结合原文所述扎染特点，可概括出直观凸显扎染“清逸雅致”、灵动自然的纹理特点，传递出独有的“诗意美感”。对偶让句式整齐、音韵和谐，增强语言节奏感与古典韵味，再联系全文情感，可概括出自然流露出对扎染技艺的赞美之情。 22．第一步：审清题干。核心要求：紧扣文本白族扎染内容、适配校园体验活动、语言凝练、单条≤20字，宣传标语需兼具“活动体验性”与“非遗文化性”。 第二步：抓取文本核心素材。从文本提炼关键信息：扎染是白族千年非遗、有蓝白晕染的独特美感、蕴含民族文脉与自然诗意、是需要传承创新的传统手艺。 第三步：搭建标语逻辑。标语贴合校园活动场景，前半句可聚焦“学生体验行动”，后半句则凸显“扎染非遗价值”。同时标语要既贴合活动主题，又紧扣文本核心，语言简洁对仗、朗朗上口，符合宣传标语特点。 第四步：优化成型答案。规避冗长表述，保留核心要素，最终形成贴合要求的两条示例标语。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “微光虽渺，万丈成炬。”乡村支教老师、基层社区工作者、应急救援志愿者、默默坚守的普通劳动者……无数平凡人以微小之力扛起责任，汇聚成照亮时代的光芒。有人说平凡不值得一提，唯有惊天伟业才算出彩；有人却说，伟大出自平凡，每一份坚守都自有重量。 请你从以下两个任务中选择一个，写一篇文章。 任务一：在学校“平凡与伟大”主题升旗仪式发表演讲稿； 任务二：给身边一位默默奉献的普通人写一封感谢信。 要求：选准角度，确定立意，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】【任务一：“平凡与伟大”主题升旗仪式演讲稿】 【审题】 材料逐句拆解：①“微光虽渺，万丈成炬”是核心喻体，“微光”对应个体平凡付出，“成炬”对应群体的时代价值；②所列举的支教老师、社区工作者等群体，核心特质是“以微小之力扛责任”，是平凡价值的具象载体；③两种对立观点：反方持“唯惊天伟业论”，否定平凡价值，正方肯定“伟大出自平凡”，材料核心指向驳斥功利化成功观，肯定普通劳动者的价值。 核心辩证关系：平凡与伟大是对立统一的互补关系，并非非此即彼：伟大不是少数精英的专利，是无数平凡坚守的聚合；平凡也不是平庸的借口，每一份尽责的付出都是伟大的基石，二者统一于对责任的践行、对价值的创造。 写作核心任务：面向全体同学，厘清平凡与伟大的内在关联，引导青年摒弃“只有干大事才算成功”的错误认知，树立正确的价值导向。 【误区提示】 误区1：割裂二者关系，要么极端否定远大志向，认为“追求理想就是好高骛远”，要么贬斥平凡，觉得“当普通劳动者没有价值”，本质是二元对立思维。 误区2：空喊口号，堆砌老旧素材，全程只举雷锋、张桂梅等泛化案例，没有结合校园场景、00后熟悉的当代事例，缺乏青年视角。 误区3：偷换概念，把“平凡”等同于“平庸”，把“摸鱼、躺平”解读为平凡的坚守，完全偏离材料“扛责任、做奉献”的核心前提。 【分层立意】 基础立意：伟大出自平凡，每一份坚守都有重量，“只有惊天伟业才算出彩”的认知是错误的。 进阶立意：无数平凡个体的微光汇聚，就是推动时代前行的磅礴力量，青年不必执着于“做大事”，把每一件小事做好就是不凡。 高阶立意：平凡不是躺平的理由，伟大也不是空泛的目标，新时代青年要把远大志向落实到日常的平凡付出中，既做自己人生的炬火，也做照亮他人的微光。 【行文思路】 开篇：用升旗仪式现场切入，比如“大家有没有注意到校门口提前半小时到岗的保安叔叔，还有刚刚整理完升旗台的学生会同学？他们就是我们身边的‘微光’”，直接引出中心论点。 主体第一层：驳斥错误认知，拆解“唯惊天伟业论”的谬误。论据：2023年重庆山火里的00后摩托车志愿者、汶川地震中的民间救援队，这些普通人没有显赫头衔，却是危急时刻的防线，点明“没有无数平凡人的托举，所谓的惊天伟业根本无从谈起”。 主体第二层：立核心观点，阐明平凡是伟大的底色。论据：00后乡村支教老师杨宁、浙大博士生孟伟做外卖员之余帮扶孤独症儿童、学校宿管阿姨每年记住上百名学生的生日，论证“只要是扛着责任的付出，哪怕微小，都有价值”。 主体第三层：结合中学生身份谈践行：不必急于想着当院士、当首富，把每一道题做好、帮身边同学搭把手、主动承担班级值日，都是平凡里的不凡；未来走入社会，无论从事什么职业，尽责就是对伟大的践行。 辩证补充：肯定平凡价值不代表放弃远大理想，而是要避免眼高手低，拒绝“看不起小事、干不成大事”的浮躁心态。 结尾：结合升旗仪式场景发出倡议：“今天国旗下的我们，未来都会是散落在各行各业的微光，只要守住责任，终能汇聚成照亮民族未来的万丈火炬”，收束有号召力。 【优秀文题】 1.《以微渺之光，成时代之炬》 2.《平凡处筑梦，坚守中出彩》 3.《国旗下，致敬每一束平凡的光》 4.《不必等惊天伟业，微光自有重量》 【任务二：给身边默默奉献的普通人的感谢信】 【审题】 材料逐句拆解：核心指向平凡个体的微小坚守有超越身份的价值，写作对象限定为“身边的普通人”，比如小区保安、学校宿管、外卖员、环卫工人、社区工作者，核心要突出对方“默默奉献”的具体事迹，以及这份付出对你的触动，呼应“伟大出自平凡”的核心。 核心辩证关系：个体的微小付出与他人、社会的正向价值是统一的：平凡的个体因善意与坚守，获得了超越身份的“伟大”属性，二者统一于具体的行动细节。 写作核心任务：选择一位具体的身边普通人，结合真实事迹表达感谢，阐明你对平凡价值的理解。 【误区提示】 误区1：选材假大空，选择张桂梅、樊锦诗等公众人物，不符合“身边的普通人”的限定，本质是脱离写作任务要求。 误区2：叙事空泛，全程只有“您很伟大、谢谢您”的套话，没有具体细节支撑，比如写宿管阿姨却不写她冬天给你留门、帮你晒被子的具体事件，缺乏真情实感。 误区3：刻意拔高，把普通人的日常付出过度神化，比如称环卫工人是“宇宙的英雄”，完全不符合感谢信真诚的调性，过犹不及。 【分层立意】 基础立意：感谢某一位普通人的日常付出，点明他的坚守给你带去了切实的温暖。 进阶立意：从他的平凡付出里，读懂了“伟大出自平凡”的道理，改变了你之前轻视普通劳动者的错误认知。 高阶立意：以他为榜样，未来你也要做一个在平凡岗位上传递善意的人，把这份微光接续下去。 【行文思路】 开篇：点明写信对象，比如“亲爱的小区东门王保安叔叔”，直接点题“这是我第一次给您写信，想谢谢您这三年来默默守护我们的日常”。 主体第一层：用2-3个具体细节推进叙事：比如上次你忘带钥匙，他陪着你等家长到晚上十点还买了热包子；下雨天他总把自己的备用伞借给没带伞的孩子；冬天他会提前在门口铺好防滑垫，看见老人就主动上前搀扶，用真实小事突出他的默默付出。 主体第二层：谈个人感悟：之前你觉得只有当明星、当科学家才算厉害，直到看到他日复一日的坚守，才明白这些不起眼的小事，就是我们安稳生活的基础，平凡的坚守本身就是一种伟大。 主体第三层：表达践行方向：以后你也会主动帮邻居拎东西、给高温下工作的环卫工人递水，把这份平凡的善意传递下去。 结尾：再次表达感谢，送上朴素祝福，比如“您的微光照亮了我的日常，谢谢您，平凡而伟大的普通人”。 【优秀文题】 1.《致东门保安叔叔的一封信》 2.《微光暖岁月，谢你平凡的坚守》 3.《给宿管李阿姨的感谢信》 4.《你微小的光，照亮了我的路》 内蒙古临河三中2025-2026学年高一语文期末周测13 第 11 页 （共 11 页） 编印者：陈静 学科网（北京）股份有限公司 $