第3章 第18课时 气压带和风带的形成(教师用书Word)-【高考领航】2027年高考地理大一轮复习学案

该高中地理讲义聚焦气压带和风带的分布、形成及移动规律核心考点，按大气环流概念、三圈环流（气压带风带形成）、移动规律的逻辑层次组织知识点，通过表格对比气压带成因与风带风向、“四抓”法突破难点、高考真题及模拟题训练等环节，帮助学生系统构建知识网络，针对性突破复习重点。 资料融入综合思维与区域认知培养，如设计三圈环流示意图填注活动深化对气压带风带空间分布的理解，结合“四抓”策略（抓动力区分成因、抓偏转判断风向等）提升分析能力，设置分层练习（考向1形成原理、考向2移动规律），高效保障复习效果，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第18课时　气压带和风带的形成 [复习导航] 1．课程标准：运用示意图，说明气压带、风带的分布 2．核心串联： 　　　　 知识点一　大气环流 (1)概念：全球性有规律的大气运动。 (2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。 (3)成因：高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力。 知识点二　三圈环流(以北半球为例) (1)在下图中填注以下内容：①填上气压带的名称；②标上风带风向；③标注极锋，并画出极锋锋面。 地球上的气压带和风带 提示： 地球上的气压带和风带 (2)气压带、风带的形成 ①气压带 气压带名称 纬度位置 形成原因 赤道低压带 赤道地区 赤道地区接受太阳辐射多，空气受热膨胀上升，近地面形成低压带(热力原因) 副热带高压带 30°纬度附近 30°纬度附近高空的大气辐合下沉，在近地面形成高压带(动力原因) 极地高压带 极地地区 极地地区终年太阳辐射弱、气温低，空气冷却收缩下沉，在近地面形成高压带(热力原因) 副极地低压带 60°纬度附近 极地东风与中纬西风相遇，在60°纬度附近形成锋面，此处气流上升，近地面形成一个相对的低压带(动力原因) ②风带 风带 分布 风向 北半球 南半球 信风带 低纬地区 东北信风 东南信风 盛行西风带 中纬地区 西南风 西北风 极地东风带 高纬地区 东北风 东南风 [名师点拨点]　热力环流、三圈环流、大气环流的区别 [技巧点拨点]　“〈”号法识记风带的分布 全球风带可以利用“〈”巧记，即风向右偏的位于北半球，风向左偏的位于南半球，如下图所示： 知识点三　气压带、风带的移动 (1)图中A代表冬至日，B代表春、秋分日，C代表夏至日。 (2)原因：太阳直射点的南北移动。 (3)规律：在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季偏北，冬季偏南。 [名师点拨点]　气压带、风带的移动 气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。判断季节可参照副热带高压带与30°N的位置，如副热带高压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。 1．抓“动力”——突破气压带形成 (1)热力型成因：与温度有关。温度高，近地面气压低；温度低，近地面气压高。 ①赤道低压带：近地面受热，空气膨胀上升。 ②极地高压带：近地面冷却，空气收缩下沉。 (2)动力型成因：与温度无关，与气流垂直运动有关。气流上升，则近地面气压低；气流下沉，则近地面气压高。 ①副热带高压带：高空气流堆积下沉而成。 ②副极地低压带：近地面暖空气被迫爬升(抬升)而成。 2．抓“偏转”——突破风带、风向 在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向(下图)。 3．抓“分布”——突破位置判断 4．抓“移动”——突破季节影响 (1)依据时间判断：北半球夏半年(春分—秋分)气压带、风带因太阳直射点北移而位置偏北；北半球冬半年(秋分—次年春分)气压带、风带因太阳直射点南移而位置偏南。 (2)依据关键气压带的纬度位置判断：主要看气压带随太阳直射点移动后的位置特点，如下图所示： (3)依据特殊的自然景观或现象判断：如地中海地区炎热干燥，说明气压带、风带位置北移；非洲大草原的动物大规模向南迁徙，说明气压带、风带南移等。 (广东经典高考题)某研究统计了50°N以北地区1979—2016年发生的所有气旋，并将中心气压值最低的前5%的气旋定义为超强气旋。下图示意该地区1979—2016年超强气旋总频数空间分布。据此完成(1)～(2)题。 (1)影响图中北大西洋地区超强气旋生成的气压带、风带主要是(　　) ①副极地低气压带　②副热带高气压带　③极地东风带　④盛行西风带　 ⑤东北信风带 A．①③④　　　　 B．①③⑤ C．②③④ D．②④⑤ (2)冬季甲区域的超强气旋比乙区域多发，从洋流的影响考虑，是因为甲区域(　　) A．寒流的范围更广 B．离岸流规模更大 C．暖流的势力更强 D．沿岸上升流更盛 [尝试解答]　(1)__A__　(2)__C__ 考向1　气压带、风带的形成 (2025·河南二模)1735年英国物理学家、气象学家乔治·哈德莱提出了大气环流假设模型：即在赤道附近的空气因为长时间被太阳照射，受热后使密度变低而上升，并往两极移动，之后气流随着纬度变高而逐渐冷却，密度增大后下降到地表附近，然后又移动回赤道，形成一个环流圈。据此完成1～2题。 1．能够形成哈德莱提出的环流圈模型，最需要忽略(　　) A．昼夜长短变化　　 B．太阳高度变化 C．地转偏向力 D．洋流性质和流向 2．现实中北半球的哈德莱环流圈近地面风向为(　　) 解析：1.C　2.B　第1题，由材料可知，哈德莱提出环流圈模型时考虑了太阳辐射的纬度差异导致不同纬度受热差异，形成了赤道与极地之间的单圈环流，单圈环流形成最需要忽略地转偏向力的影响，如果考虑地转偏向力的影响，则会出现三圈环流，C正确；昼夜长短、太阳高度以及洋流性质和流向对单圈环流形成的直接影响较小，A、B、D错误。第2题，在现实的哈德莱环流圈中，0°到30°之间的近地面风向是从副热带高压带吹向赤道低压带，形成信风带，在北半球受向右地转偏向力的影响形成东北信风，在南半球受向左地转偏向力的影响形成东南信风。A、C两图是南半球，不是北半球，A、C错误；B、D两图是北半球，低纬信风应是东北风，B正确，D错误。 考向2　气压带、风带的移动规律 (2025·辽宁大连模拟)热带辐合带，两半球信风气流形成的辐合地带的总称。热带辐合带气流在赤道南、北产生一串气流漩涡，分为季风辐合带和信风辐合带两种类型。下图为全球全年热带辐合带位置。据此完成3～4题。 3．判断图示辐合带的季节(北半球)与类型(　　) A．甲春季　信风辐合带 B．乙夏季　季风辐合带 C．丙秋季　季风辐合带 D．丁冬季　信风辐合带 4．在辐合带控制下的地区，出现的地理现象是(　　) A．气流不稳，海面风浪很大 B．风力不大，气象灾害罕见 C．气流汇合，云带绵延千里 D．对流运动明显，天气稳定 解析：3.D　4.C　第3题，先结合辐合带位置判断具体季节，由所学知识可知，气压带、风带随太阳直射点移动而南北移动，信风带也随之移动，因此热带辐合带随太阳直射点移动而南北移动。读图可知，甲、乙两图，辐合带在北半球，气压带、风带在北半球夏季北移，因此两图季节为北半球夏季。冬季气压带、风带南移，丙、丁辐合带在南半球，因此季节为北半球冬季。 结合具体的风向判断为信风辐合带、季风辐合带，甲、丙辐合带是信风越过赤道受到地转偏向力的影响，夏季东南信风越过赤道后偏转成为西南风，冬季东北信风越过赤道后偏转成为西北风，由于其转变具备季节性周期变化，形成季风，形成的热带辐合带属于季风辐合带。乙图是夏季东南信风辐合带、丁图是冬季东北信风辐合带，D正确，A、B、C错误。第4题，结合上题分析，辐合带位于低压地区，气流上升，风力较小，海洋比较平静，A错误；热带低压控制，风力不大，气旋容易形成，可能发展形成气象灾害，如台风，B错误；沿着低压区，气流汇合，在辐合带上，空气对流上升形成积雨云，形成绵延千里的云带，C正确；对流运动生成和发展，天气不稳定，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $