3.植物妈妈有办法 （学习任务单）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《植物妈妈有办法》中植物种子传播方式展开，以情境导入识字正音为起点，通过细读课文梳理传播方法，再延伸仿写运用，最后指导书写巩固，构建识字、理解、运用、巩固的递进式学习支架。 任务单以情境化任务激发学习兴趣，通过表格梳理培养逻辑思维，仿写小诗提升语言运用与审美创造能力。习题分层设计，基础题巩固字词与朗读，拓展题引导观察实践，助力学生在主动探究中发展语文核心素养。

学习任务单 第3课 植物妈妈有办法 学习任务一：情境导入 识字正音 1. 想一想，填一填。 我旅行过，乘坐的交通工具有__________、__________、__________等。植物要去“旅行”，它们会用什么办法呢？ 2. 读一读，圈一圈。 借助拼音自由朗读课文，给每个小节标上序号。这篇课文一共有______个小节。 3. 给下列生字注音。 植（ ） 如（ ） 旅（ ） 准（ ） 备（ ） 送（ ） 纷（ ） 挂（ ） 挺（ ） 钻（ ） 底（ ） 炸（ ） 离（ ）粗（ ） 4. 给多音字“得”选择正确的读音，填在括号里。 dé de děi 要想在长跑比赛中取得（ ）好成绩，平时就得（ ）努力练习，这样才能跑得（ ）快。 5. 大声朗读课文，圈出文中提到的植物妈妈。 学习任务二：细读课文 探秘传播 1. 读课文第一小节，回答问题。 （1）“四海为家”的意思是： （2）“植物的旅行”在文中指的是： 2. 读课文第二至五小节，完成下面的表格。 植物妈妈 准备了什么（比喻） 靠什么传播 文中的动词 蒲公英妈妈 苍耳妈妈 石榴妈妈 豌豆妈妈 3. 比较句子，体会表达效果。 ① 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 ② 豆荚炸开，孩子离开妈妈。 第______句更好，因为： 4. 读第六小节，填一填。 要想知道更多植物传播种子的办法，我们应该____________________。因为“那里有____________________的知识，__________的小朋友却得不到它。” 学习任务三：总结延伸 仿写运用 1. 你还知道哪些植物传播种子的办法？选一种填一填。 （1）椰子靠______传播种子，它的果实能浮在水面上，像穿了一件“__________”。 （2）凤仙花靠______传播种子，果实成熟后会突然__________，把种子弹射出去。 （3）柳树靠______传播种子，它的种子外面有__________，能随风飘到远方。 2. 仿照课文的句式，选择一种你了解的植物，写一小节小诗。 __________妈妈有个好办法， 她给孩子____________________。 只要____________________， 孩子们就____________________。 学习任务四：指导书写 梳理巩固 1. 观察生字，比一比，再组词。 已（ ） 己（ ） 2. 把下面的内容补充完整。 孩子如果已经长大，就得（__________）妈妈，四海为家。 蒲公英妈妈准备了（__________），把它送给自己的娃娃。 苍耳妈妈给孩子穿上了（__________）的铠甲。 豌豆妈妈让豆荚晒在（__________）底下。 那里有许许多多的（__________），粗心的小朋友却得不到它。 作业小清单 基础题：正确、流利、有感情地朗读课文，抄写本课生字与词语各 2 遍。 □ 完成 拓展题：观察身边的一种植物，或查阅资料了解它传播种子的方法，仿照课文的句式写一小节小诗。 □ 完成 参考答案 学习任务一：情境导入 识字正音 1. 汽车；火车；飞机（答案不唯一） 2.6 3.zhí；rú；lǚ；zhǔn；bèi；sòng；fēn；guà；tǐng；zuān；dǐ；zhà；lí；cū 4.dé；děi；de 5.蒲公英、苍耳、石榴、豌豆 学习任务二：细读课文 探秘传播 1. （1）走到各处安家，文中指植物种子落到各地生根发芽 （2）植物种子离开母体，落到别的地方生长 2.蒲公英妈妈：降落伞；风力；乘着、出发 苍耳妈妈：带刺的铠甲；动物；挂住 石榴妈妈：娃娃；小鸟；睡、钻 豌豆妈妈：豆荚；太阳（弹力）；炸开、蹦着跳着 3. ①；运用拟声词和拟人，写出豆荚炸开的声音与种子活泼的样子，画面更生动有趣 4. 仔细观察；许许多多；粗心 学习任务三：总结延伸 仿写运用 1. （1）水；救生衣 （2）弹力；炸开 （3）风；白色柳絮 2. 示例：柳树；穿上雪白的外衣；有风轻轻吹过；乘着风飞向远方 学习任务四：指导书写 梳理巩固 1. 已经；自己 2. 告别；降落伞；带刺；太阳；知识 2 学科网（北京）股份有限公司 $