3.22活动课：我国传统节日的起源与传承课件2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件以中国传统节日为核心，涵盖起源、节俗及传承，通过春节申遗成功热点导入，构建“知传统（研说起源）—品传统（图绘节俗）—扬传统（谣唱中国梦）”学习支架，帮助学生梳理历史脉络。 其特色在于融合史料实证（引用教材及文旅部数据）与家国情怀（海内外侨胞寻根、惠州非遗活动），采用图绘对比、小组研讨等方法，学生能增强民族认同，教师可借助丰富案例提升教学效果。

耀中华 韵千秋 “节” “遗” 的起源与传承 我国传统节日 — 乙巳蛇年 中华儿女迎来春节申遗成功后的首个新春佳节 乙巳蛇年，中华儿女迎来春节申遗成功后的首个新春佳节。 “遗”韵千秋，“节”耀中华 ——中国传统节日主题展览 知传统：研说起源 壹 品传统：图绘节俗 贰 扬传统：谣唱中国梦 叁 目 录 知传统：研说起源 壹 “中国的传统节日，都有不同的来源。有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些节日是农业经济的产物，还有些节日则具有宗教信仰的色彩。中国的节日可上溯到远古时期，商周以后不少节日上升为礼俗，变成国家的祭奠仪式。到秦汉时期，节日基本定型，如除夕、元宵、端午等。魏晋南北朝至隋唐时期，由于各民族文化的沟通，促进了节日文化的交流，节日文化内容也不断得到充实。宋元以后，有的节日内容已成为礼仪性、娱乐性的活动。 传统节日不但有着悠久的历史和丰富的内涵，还和人们的生活息息相关，涉及领域相当广泛，包括生产活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。” ——《中国历史》七年级下册2022年版本 先秦时期 萌芽期 秦汉时期 基本定型期 魏晋南北朝至隋唐时期 发展期 宋元时期 繁荣期 明清时期 相对稳定期 音诗画 《传·龙舟》 历史、文学与体育的多元结合 品传统：图绘节俗 贰 春 节  ( 农历正月初一) 春节是中国民间非常隆重最富有特色的传统节日，也是最热闹的一个古老节日之一。一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”。习俗： 守岁 放鞭炮 贴春联 拜年 吃饺子  ( 农历正月十五) 元 宵 节 每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国汉族传统节日之一的元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。习俗：吃元宵 送花灯 耍龙 舞狮子 猜灯谜  ( 农历四月五日前后) 清 明 节 清明节是中国最重要的祭祀节日，是最适合祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。习俗： 按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地祭拜。 端 午 节  ( 农历五月初五) 农历五月初五日为“端午节”，是中国一个古老的传统节日。“端午”本名“端五”，端是初的意思。因为人们认为“五月”是恶月，“初五”是恶日，因而避讳“五”，改为“端午”。端午节早在西周初期即有记载，并非为纪念屈原而设立的节日，但是端午节之后的一些习俗受到屈原的影响。习俗： 挂艾叶 赛龙舟 吃粽子 饮雄黄酒 游百病 佩香囊 小组合作策划成果 评价标准 在学习任务单的评价量表中，为每个小组的作品和宣讲员打分。 节日 传承 变化 春节 元宵节 清明节 端午节 祭祀祖先、辞旧迎新、重视家族、拜年、贴春联、压岁钱等 看春晚、电话&互联网拜年、禁放鞭炮、微信红包等 赏花灯、吃元宵、 猜灯谜、放烟花 举办大型灯会、网络猜灯谜、线上线下联动的元宵晚会等 清明祭祖、踏青郊游、 扫墓上坟、插柳、植树 内容变化：祭奠烈士 形式变化：网上祭奠、鲜花追思 赛龙舟、吃粽子、 凭吊屈原 悬艾叶、举办龙舟文化节、小长假旅游等 变的是时间，不变的是传承。 扬传统：谣唱中国梦 叁 清明时节雨纷纷，路上行人去扫坟。坟头先挂鸡血纸，后土香烛三牲祭。 ——清明节 正月半，闹元宵。 食糖丸，热烧烧。 正月半，摆山灯。 阿公仔，摆几层。 正月半，打诗灯 ——元宵节 五月五，扒龙船， 锣鼓响， 大江边。 ——端午节 九月九，是重阳。放纸鹤，线爱长。 九月九，菊花香。纸鸢放到九天上。 九月九，登高去。稳甜如酒好风光。 ——重阳节 研讨一：请大家结合材料，思考我国传统节日对社会生活的作用？ 材料一：2024年端午节假期，全国文化和旅游市场总体平稳有序。据文化和旅游部数据中心测算，全国国内旅游出游合计1.1亿人次，同比增长6.3%；国内游客出游总花费403.5亿元，同比增长8.1%。 ——中华人民共和国文化和旅游部2024年6月10日 传统文化带动经济繁荣 增强民族认同感 促进社会和谐 材料二：2024年4月3日至5日，海内外侨胞“寻根三晋”活动在山西洪洞举办，来自美国、德国、澳大利亚、韩国、巴西等国家的30余名海内外侨胞齐聚“华人老家”赓续根祖情怀，真实体会到了“回家”的感觉，将积极向海内外宣传山西、推介洪洞，讲好“中国故事”，为促进海内外与山西更好地开展各领域交流合作贡献侨界力量。 ——学习强国·山西学习平台2024年4月10日报道 从语文语言品析角度去感受 国家中小学智慧教育平台 “课后服务”板块中展播成都市“小小非遗传承人”特色课程视频 推进文化的传承与创新 材料三： 研讨一：请大家结合材料，思考我国传统节日对社会生活的作用？ 中国传统节日带动经济的繁荣与发展； 中国传统节日增强民族认同感，促进社会和谐； 中国传统节日的起源、发展、风俗，使人们进一步认识中华民族的文化特色，有助于推进文化传承与创新。 研讨二：作为新时代的青少年们，应该如何承担起这份传承的重要使命呢？（可结合道德与法治学科的相关知识进行思考与分析） 学会正确对待传统文化和外来文化，倡导健康的过节方式。 铭记并守护中国传统节日，推崇忠孝仁义礼智信勤等中华民族的民族精神和核心价值观念。 理性 感性 五年级下册第三单元 “百年追梦 复兴中华‘，六年级上册第二单元 “我们是公民”，七年级上册第四单元 “生命的思考”，七年级下册第四单元 “走进法治天地” 研讨三：除了个人的努力外，在现代社会发展中我国还采取了哪些措施对节日进行传承和创新呢？ 非遗小小传承人 社会各阶层重视对非遗文化和传统节日的传承 而今传统的文化形式面临着传承与发展的困境 为加强水北民谣的推广与宣传 实践团成员们还充分发挥自己的创意与才华 设计了水北民谣文创产品 这些产品既富有传统文化特色 又符合现代审美需求 为水北民谣的传承与发展注入了新的活力 龙形拳社团课与教学讲座 文创作品的设计与推广 ① 重视传统节日文化建设宣传 ② 重视传统节日文化市场力量 加强立法和扶持力度 合理利用“互联网+”（如直播、公众号等） 融入课堂教学 文创产品的设计与推广 研讨三：除了个人的努力外，在现代社会发展中我国还采取了哪些措施对节日进行传承和创新呢？ 将节日元素与文化创意相结合，开设文创市场，调动节日氛围。 “几千年形成的过节的文化传统，是凝聚中华民族、中国人、全体中华儿女的精神纽带。” ——2025年1月23日，农历腊月二十四，习近平总书记考察辽宁时 “ 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。” ——习近平2022年5月27日在十九届中共中央政治局第三十九次集体学习时的讲话 源于民间，流传至今，年俗文化既有深厚的历史渊源，又具有鲜明的时代特征。各地年俗虽有不同，但文化根脉相同。总书记主张“春节期间，各地可以多举办一些群众喜闻乐见的文化活动，让节日更喜庆、更欢快”，“更好弘扬中华优秀传统文化，更好服务经济社会发展和人民高品质生活”。人间烟火气，红火中国年。浓浓的年味里，铭刻着几千年的文化基因，也焕发着蓬勃的时代气息。 详见课后学习任务单： 基础巩固作业（必做） 能力提升作业 实践拓展作业 选做 感谢聆听 Lavf58.46.101 $