广东惠州市龙门县 2025-2026学年九年级第二学期阶段性素养评价卷道德与法治

**基本信息** 2025-2026学年九年级道德与法治一模卷，以AI写作业、绿美广东、校园欺凌治理等时代热点为情境，融合政治认同、法治观念与责任意识，实现价值引领与实践能力的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20题/60分|青少年成长（如焦虑应对）、法律常识（如正当防卫）、国家制度（如人大代表履职）|情境贴近生活，选项设置辨析性强，如通过“雇AI写作业”考查诚信与独立思考| |非选择题|3题/40分|文化传承（经典阅读）、生态建设（绿美广东）、法治实践（校园欺凌治理）|综合性强，如23题结合法律特征、治理意义及应对措施，体现从认知到行动的能力梯度|

2025-2026学年第二学期阶段性素养评价卷九年级道德与法治答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D C B A B A A C D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C A C D A B D D C 21.（1）请你运用所学知识，对小宇的观点进行简要评析。（6分） 【参考答案】 ①小宇的观点是不正确的。（1分） ②公民享有阅读的自由和权利，但自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（1分）我们在行使阅读自由时，要选择健康有益的阅读内容，不得损害自己的身心健康和正常学习。（1分） ③经典名著是中华优秀传统文化、革命文化和岭南文化的重要载体。阅读经典名著有利于传承和弘扬中华优秀传统文化和革命文化，增强文化自信，丰富精神世界，提升文化素养和道德修养。（1分） ④中学生的主要任务是学习，但合理安排时间阅读课外书，不仅不会影响课内学习，反而能够拓宽知识面，提高阅读理解能力和写作能力，促进全面发展。（1分） ⑤因此，我们要树立正确阅读观，理性选书、合理用时，多读经典好书，实现学习与阅读相辅相成、健康成长。（1分） 【评分细则】 1.明确判断“错误”、“不正确”赋1分。只判断，不分析不赋分；只分析，不判断，可赋分，按点赋分。 2.纯抄材料、无学科知识点表述最高得2分；不分点，材料一抄到底最高得1分。 3.错别字不扣分，但关键概念（如“权利”、“中华优秀传统文化”等）明显错误酌情扣1分。 4.学生若答出“沉迷网络小说会影响身心健康，荒废学业”，可替代第②点中“损害自己的身心健康和正常学习 ”部分给分。 5.学生若答出“阅读红色经典有利于传承红色基因，坚定理想信念”或“阅读岭南文化读物有利于了解家乡历史文化，增强家乡认同感”，可作为第③点的替代。 6.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 7.档次评分标准： 5-6分，判断正确，能从自由与规则、经典名著文化价值、学习与成长三个角度全面分析，且至少有1个角度能结合材料（如提到广东省读书行动、经典名著推荐等）进行分析，逻辑清晰，语言规范。 3-4分，判断正确，能从2个角度进行分析，或答出3个角度但未结合材料，逻辑较清晰。 1-2分，判断正确，能从1个角度进行分析，或答出多个角度但表述模糊、存在部分错误。 0分，判断错误，或观点错误、与题目无关。 （2）结合上述材料，谈谈我们中学生应如何响应全民阅读活动的号召？（4分） 【参考答案】 ①思想层面：树立正确的阅读观念，认识到读书学习的重要意义，培养热爱读书、终身学习的意识，自觉摒弃沉迷手机、碎片化娱乐的不良心态，主动把阅读经典好书作为精神追求。 ②行动层面：合理安排课余时间，平衡课内学习与课外阅读，避免沉迷网络小说；多读经典名著、优秀书籍，拓宽知识面、提升文学素养；养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，多读中华优秀传统文化经典、红色经典、岭南文化读物和科普书籍，自觉抵制低俗、不健康的阅读内容。 ③宣传层面：主动向同学、家人宣传全民阅读的意义，带动身边人一起读书；主动参加学校和班级组织的读书分享会、朗诵比赛、经典诵读等活动，与同学交流阅读心得，营造良好的阅读氛围。 【评分细则】 1.每点2分，答到其中两点可得4分。 2.学生若能从不同角度（如思想、行动、宣传等）进行作答，阐述完整合理的可给4分；学生只是一个角度，只谈思想或者只谈行动，或阐述不完整的，就不能给满分。 3.学生只是空泛表述（如仅答“好好学习”），无具体落地措施最高得2分。 4.学生若答出学会做读书笔记、提高阅读效率或利用图书馆、书店等公共资源进行阅读、制定个人阅读计划、坚持每日阅读，可酌情加1分，但总分不超过4分。学生若只列举具体做法，未进行层面划分，但涵盖了核心采分点的内容，可给满分。若答出向家人和朋友推荐好书，带动更多人参与阅读，结合个人实际的表述可酌情给分。 5.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 6.纯抄材料、无学科知识点表述最高得2分；不分点，材料一抄到底最高得1分。 22.（1）结合材料一，运用所学知识，分析广东省深入推进绿美广东生态建设的重要意义。（8分） 【参考答案】 ①有利于改善生态环境质量，保障人民群众的身体健康，提高人民生活品质，满足人民日益增长的优美生态环境需要。（可替代表述：提高人民生活品质/提升人民幸福感、获得感/建设宜居环境）（2分） ②有利于践行绿水青山就是金山银山的理念，推动经济社会发展全面绿色转型，实现生态效益和经济效益的统一，促进高质量发展。（可替代表述：转变经济发展方式/调整产业结构/实现可持续发展/建设现代化经济体系）（2分） ③有利于建设人与自然和谐共生的现代化，打造美丽中国先行区，为全国生态文明建设提供广东经验。（可替代表述：建设美丽广东/推进生态文明建设/实现中华民族永续发展）（2分） ④有利于维护国家生态安全，推动碳达峰碳中和目标实现，履行国际责任，展现中国负责任大国形象。（可替代表述：应对全球气候变化/构建人类命运共同体）（2分） 【评分细则】 1.本题可以从个人→社会→国家→全球四个角度回答，也可以从经济、生态、区域协调发展等多维度进行回答，每个角度2分，满分8分。 2.学生若答出“有利于落实节约资源和保护环境的基本国策”、“有利于实施可持续发展战略 ”等基础观点，每个可给1分，但总分不超过2分。（这两句是道法课本最基础、最万能的套话，任何生态文明题都能往上套，若没有结合本题广东绿美广东、十五五规划、本地情境，含金量低，所以限分、不允许多给。必须结合材料、结合广东实际、从材料提炼观点，不是纯默写课本原话，倒逼学生联系材料。） 3.学生若将同一核心观点拆分为多个表述，只按一个采分点给分。 4.学生若从“促进区域协调发展”、“建设粤港澳大湾区”等角度回答，且与生态建设相关，可酌情给1-2分。 5.对于学生答案中出现的创新性观点，只要符合题意且言之有理，应给予鼓励，可在该采分点满分范围内适当加分。 6.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 7.对于空白卷或完全抄袭材料的答案，给0分。 8.档次评分标准： 7-8分：能准确答出4个核心观点，且至少有2个观点能结合材料一（如提到 “广东连续5年污染防治考核优秀”、“PM2.5浓度下降”等）进行分析，逻辑清晰，语言规范。 5-6分：能准确答出3个核心观点，或答出4个观点但未结合材料，逻辑较清晰，语言较规范。 3-4分：能准确答出2个核心观点，或答出3个观点但表述不够准确，逻辑基本清晰。 1-2 分：能准确答出1个核心观点，或答出多个观点但表述模糊、存在部分错误。 0分：观点错误或与题目无关。 （2）响应总林长令号召，我们青少年能为绿美广东生态建设做些什么？（6分） 【参考答案】 ①思想层面：树立绿色低碳理念，增强环保意识，主动学习生态环境保护知识。（2 分） ②行动层面：积极参与植树造林、垃圾分类、节约水电等环保实践活动，践行“我为广东种棵树”的号召。（2 分） ③宣传监督层面：宣传绿美广东生态建设的重要意义，带动家人和朋友共同参与生态环境保护，敢于同破坏环境的行为作斗争。（2 分） 【评分细则】 1.学生若只列举具体做法，未进行思想、行动、宣传监督层面划分，但涵盖了三个采分点的内容，可给满分。 2.学生若答出向有关部门建言献策、参与环保志愿服务、践行绿色出行，优先选择步行、自行车或公共交通等具体做法，每个可给1分，但同一采分点内的多个做法不重复给分。 3.学生若答出“树立远大理想”、“努力学习科学文化知识”等与环保无直接关联的内容，不得分，需结合材料。 4.对于学生答案中出现的创新性观点，只要符合题意且言之有理，应给予鼓励，可在该采分点满分范围内适当加分。 5.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 6.对于空白卷或完全抄袭材料的答案，给0分。 7.档次评分标准： 5-6分：能从思想、行动、宣传监督等层面完整作答，且至少有2个层面能结合材料二（如提到“响应总林长令”、“参与我为广东种棵树活动”等），做法具体可行，逻辑清晰。 3-4分：能从两个层面作答，或答出三个层面但做法不够具体，逻辑较清晰。 1-2分：能从一个层面作答，或答出多个层面但表述笼统、缺乏具体做法。 0分：观点错误或与题目无关。 23.（1）材料一体现了法律的哪些特征？请结合材料简要说明。（4分） 【参考答案】 ①十四届全国人大常委会第十六次会议修订通过《中华人民共和国治安管理处罚法》，体现了法律是由国家制定或认可的。（2分） ②公安机关应当依照规定，对实施学生欺凌的行为给予治安管理处罚、采取矫治教育措施，体现了法律是由国家强制力保证实施的。（2分） 【评分细则】 1.答出“国家制定或认可”并能结合材料中“人大常委会修订通过”进行分析，得2分。 2.答出“国家强制力保证实施”并能结合材料中“公安机关处罚”进行分析，得2分。 3.若只答出特征未结合材料，每点扣1分；若只结合材料未答出特征，不得分。注意引导学生书写的格式。 （2）结合材料二，运用所学知识，分析广东省为什么要高度重视校园欺凌治理工作？（6 分） 【参考答案】 ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。广东省开展校园欺凌专项整治、护蕾行动、法治进校园等工作，是回应现实问题、落实法律规定、守护青少年健康成长的迫切需要。（可替代表述：未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊保护是人类的共识/校园欺凌行为侵犯了学生的生命健康权和人格尊严权，危害学生的身心健康，影响正常的校园秩序和社会稳定） ②从个人层面：有利于保护未成年人的生命健康权和人格尊严权，缓解欺凌带来的心理创伤，引导学生明辨是非、规范自身行为，促进青少年身心健康成长与全面发展。 ③从家庭层面：有利于减轻家长教育与心理负担，督促家长履行监护和家庭教育责任，筑牢家庭保护防线，守护孩子平安健康成长。 ④从学校层面：有利于营造安全和谐、文明友善的校园氛围，维护正常教育教学秩序，落实立德树人根本任务，夯实学校保护职责。 ⑤从社会层面：有利于净化社会育人环境，弘扬文明友善的良好风尚，减少校园恶性事件发生，维护社会和谐稳定。 ⑥从国家层面：有利于推进平安广东、法治广东建设，预防未成年人违法犯罪，培养遵纪守法的新时代青少年，为国家长远发展储备合格人才。 ⑦从法律层面：有利于贯彻落实《治安管理处罚法》《未成年人保护法》等法律法规，落实依法治国基本方略、建设法治广东的要求，完善未成年人法治保障体系，推动法律规定落地见效，强化全社会法治意识，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。 ⑧从道德层面：有利于培育践行社会主义核心价值观，引导学生尊重他人、友善相处、涵养品德，提升青少年思想道德修养。 【评分细则】 1.从必要性和重要性角度回答，每点2分，答出3点可得6分，其中必要性角度需占1点。 2.若学生从“家庭、学校、社会、司法保护”等角度回答，答出“有利于落实对未成年人的政府保护、学校保护和社会保护”，可酌情给1-2分，言之有理的，酌情给分。 3.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 4.对于空白卷或完全抄袭材料的答案，给0分。 5.档次评分标准： 5-6分：能准确答出3个核心观点，且至少有2个观点能结合材料二进行分析，逻辑清晰。 3-4分：能准确答出2个核心观点，或答出3个观点但未结合材料，逻辑较清晰。 1-2分：能准确答出1个核心观点，或答出多个观点但表述模糊、存在部分错误。 0分：观点错误或与题目无关。 （3）校园欺凌，没有旁观者。请从欺凌者、被欺凌者、旁观者三个角度中任选一个，谈谈青少年应该如何正确应对校园欺凌。（6分） 【参考答案】 角度一：欺凌者角度 ①思想层面：树立法治观念和道德意识，认清校园欺凌的危害与法律后果，尊重他人人格尊严和合法权益，摒弃霸道、冲动、攀比霸凌的错误思想，做到明辨是非、敬畏法律。 ②行动层面：严格约束自身言行，克制冲动情绪，绝不参与殴打、侮辱、恐吓、孤立同学等欺凌行为；学会理性处理矛盾纠纷，遇到分歧友好沟通、礼让包容，不以暴力解决问题。 ③宣传监督层面：主动向身边同学宣传反对校园欺凌的知识，主动劝阻身边想要实施欺凌的同伴；自觉接受学校、家庭和社会的监督，有错及时改正，自觉远离校园欺凌。 角度二：被欺凌者角度 ①思想层面：增强自我保护意识和维权意识，不自卑、不懦弱，认清忍气吞声只会助长欺凌气焰，树立自尊自爱、依法维权的正确观念。 ②行动层面：遭遇校园欺凌时，首先保持冷静、学会避险，不正面硬拼、不独自隐忍；及时向老师、家长求助，必要时拨打求助电话，学会用合法方式保护自身生命健康和人格尊严。 ③宣传监督层面：主动学习反欺凌、安全自护知识，并向同学普及；敢于对校园欺凌说 “不”，配合学校开展欺凌排查整治，主动监督举报身边欺凌行为。 角度三：旁观者角度 ①思想层面：树立责任意识和友善意识，明白校园欺凌没有旁观者，冷漠旁观也是纵容伤害，树立关爱同学、拒绝冷漠的价值观念。 ②行动层面：不围观、不起哄、不参与、不传播欺凌事件；不嘲笑、不孤立被欺凌同学，主动关心安慰；拒绝做冷漠的旁观者，力所能及巧妙劝阻欺凌行为，不盲目逞强，优先及时报告老师和家长，在保护自身安全前提下见义勇为。 ③宣传监督层面：积极参与学校反欺凌宣传教育活动，向身边同学倡导文明友善相处；主动监督身边不良言行，发现欺凌苗头及时上报，共同营造无欺凌的和谐校园环境。 【评分细则】 1.从思想、行动、宣传、监督等角度进行做答，每点2分，共6分。 2.鼓励学生结合自身实际作答，只要观点正确、做法具体可行，即可酌情给分。 3.对于书写潦草、难以辨认的答案，可酌情扣1-2分，但总分不得超过该题满分。 4.对于空白卷或完全抄袭材料的答案，给0分。 5.档次评分标准： 5-6分：能从思想、行动、宣传、监督等3个角度条理清晰地作答，做法具体可行，逻辑清晰。 3-4分：能从思想、行动、宣传、监督等角度答出其中2个，做法较具体。 1-2分：能从思想、行动、宣传、监督等角度答出1个，做法较具体或答出多个观点但表述笼统、缺乏具体做法。 0分：观点错误或与题目无关。 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期阶段性素养评价卷 九年级道德与法治 本试卷共6页，23小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共20题，每小题3分，共60分。在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案，请在答题卡上填上所选的选项。） 1.从扎根盐碱地的小麦育种员到穿梭街巷的社区网格员，从戍守南海岛礁的战士到支教山区的青年教师，无数南粤儿女在祖国需要的地方绽放青春光彩。这启示我们青少年 A. 扬长避短，完善自我 B. 志存高远，报效祖国 C. 拒绝平凡，追求伟大 D. 量力而行，安于现状 2.小宇是一名初三学生，因为最近几次模拟考试的成绩都不太理想，小宇感到非常焦虑，害怕面对父母和老师，晚上总是失眠，甚至开始怀疑自己。作为心理委员，你给他的最合适建议是 A. 顺其自然，无需调整 B. 拒绝沟通，回避问题 C. 责怪父母，发泄情绪 D. 转移注意，合理宣泄 3.周末小陈报名参加社区“银龄陪伴”志愿服务，教独居老人使用智能设备、防范电信诈骗，在服务中收获了成长与认可。这一活动有利于 A. 获得法定报酬，实现经济独立 B. 逃避学业压力，寻求生活乐趣 C. 养成亲社会行为，提升责任感 D. 参与社区管理，行使民主权利 4.观察漫画《“雇”AI写作业》，下列对中小学生“雇”AI写作业行为的认识，正确的是 ①不利于培养独立思考能力，影响学业的长远发展 ②是利用科技提升学习效率的创新学习方式的体现 ③违背了诚信的道德准则，对自己的学习不负责任 ④只要不被老师发现，就不会对自身成长造成危害 A. ①② B. ①③ C. ②④ （题4图） D. ③④ 5.刑法第二十条明确界定正当防卫，民法典确立“好人条款”，这些法律条文鼓励公民在他人遭受不法侵害时挺身而出，明确见义勇为受法律保障，让正义行为在法律层面真正落地。这 A. 强化法律对道德建设的促进作用 B. 强化道德对法治文化的支撑作用 C. 表明我国正发挥法律的教化作用 D. 充分体现法治与德治间相互对立 6. 2025年11月，博主梁某某用AI工具编造“沪昆高速20车追尾”虚假视频传播，造成恶劣影响，被依法行政拘留。这告诉我们 A. 未成年人违法完全不用承担任何法律责任 B. 网络空间不是法外之地，需依法规范行为 C. 家庭保护是未成年人保护的首要基础 D. 任何违法行为都应受到刑罚处罚制裁 7.2025年12月，广东省开展“宪法宣传周”活动，通过宪法宣誓、宪法晨读、法治游园会等形式，推动宪法精神深入人心。这一活动有利于 ①增强公民宪法意识 ②维护宪法至上权威 ③公民直接行使立法权 ④确保宪法无需再修改 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8.3月12日下午，2026年全国两会顺利闭幕。以下是小秦记录的一位全国人大代表的履职片段，反映了人大代表 会前：深入社区调研，听取群众对“十五五”规划的建议。 会中：表决通过政府工作报告，并联合其他代表提交了关于养老服务的议案。 会后：回到工作岗位，向选民传达大会精神，并持续关注议案落实情况。 ①依法行使决定权并关注议案落实         ②积极听取和反映人民群众的意见 ③依法有权制定国家重大事项          ④行使了表决权和提案权 A． ②④ B． ①③ C． ①② D． ③④ 9.2026年5月，广东省政协组织委员深入农业基地、合作社调研，为“百县千镇万村高质量发展工程”提出20余条可操作性建议。从中可以看出人民政协 A. 切实履行管理经济相关职能 B. 是我国基层群众性自治组织 C. 深入基层履行参政议政职能 D. 是我国行使监察权的国家机关 10.2026年5月，广东新一批对口支援新疆喀什项目集中开工，总投资超60亿元，涵盖民生保障、产业培育等领域，助力喀什各族群众增收致富。这体现了 A. 我国已经消除了各民族发展的差距 B. 对口支援是解决民族问题根本措施 C. 新疆的发展完全依靠广东的大力支援 D. 我国坚持民族平等团结共同繁荣方针 11.2026年广东文旅强省建设中，民营资本积极参与文旅项目投资，成为产业发展重要力量。这说明非公有制经济是 A. 国民经济的主导力量 B. 市场经济的重要组成部分 C. 社会主义经济的主体形式 D. 无需政府引导的独立力量 12.某社区就“如何改造利用小区闲置角落”进行线上民意调查，并召集居民代表召开议事会。最终，综合居民建议，闲置角落被改造成了儿童游乐区和便民晾晒区。这生动体现了 ①我国社会主义民主的本质特征 ②公民参与民主生活的形式多样 ③基层群众自治制度已臻于完美 ④民主决策有助于增强社区认同 A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D．②③④ 13.“骐骥驰骋，势不可挡”是2026丙午马年春晚主题，主标识从中华传统文化中汲取灵感，融合云纹、雷纹、回纹等传统经典元素，以四匹骏马齐头并进、拾级而上的意象，彰显传统美学韵味，传递奔腾奋进的时代气息。这体现了 ①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化薪火相传、历久弥新 ③中外文化在交流中互鉴 ④民族精神在与时俱进 A． ①② B． ①④ C． ②③ D．②④ 14.2026年是红军长征胜利90周年，小秦所在的学校开展了讲述长征故事、诵读长征诗抄、重走长征路等一系列丰富多样的纪念活动。举办这些活动旨在 A. 弘扬以改革创新为核心的伟大民族精神 B. 弘扬中华优秀民俗文化，增强文化自信 C. 让同学们不忘艰难岁月，传承红色基因 D. 激发同学们的创新精神，凝聚中国力量 15.2026年广东省实施“粤菜师傅”、“广东技工”、“南粤家政”三项工程，累计培训超500万人次，带动150万劳动者就业创业。这一举措 A. 是大力缩小城乡差距的唯一路径 B. 说明民生是引领发展的第一动力 C. 旨在让所有劳动者收入完全相同 D. 能增进民生福祉，推进共同富裕 16.2026年2月国务院新闻办公室发布的《“一国两制”下香港维护国家安全的实践》白皮书，系统回顾了香港国安法实施以来止暴制乱、恢复秩序的历程，全景展现香港由乱到治、由治及兴的伟大转变。发布此白皮书有利于 A. 筑牢香港安全屏障，维护国家核心利益 B. 以高水平安全治理，护航各民族的团结 C. 消除两岸发展差异，实现区域共同富裕 D. 传承湾区特色民俗，助力文化创新发展 17.当前国际局势乱象频生，全球性挑战层出不穷。面对地缘冲突、单边行径、保护主义抬头以及传统和非传统安全威胁上升，我国倡导以和平手段解决国际争端，这 A．体现了中国在国际事务中发挥主导作用 B．需要各国共同推动构建人类命运共同体 C．说明中国是促进世界经济发展的稳定器 D．表明和平与发展不再是当今时代的主题 18.广东区域创新能力连续8年位居全国首位，全省研发经费投入强度达3.42%，华为、比亚迪等企业核心技术攻关取得突破。这得益于广东坚持 A. 推进碳达峰碳中和目标 B. 坚持对外开放基本国策 C. 实行民族区域自治制度 D. 实施创新驱动发展战略 19.以下两则卡片信息共同反映的主题是 卡片一：2025年9月20日，第八届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会如期举行。来自97个国家和8个国际组织的嘉宾代表共赴盛会。 卡片二：2026年1月23日，奥地利、法国等13国驻川渝领事官员打卡第32届自贡灯会，感受中国彩灯与科技的融合魅力。 A． 牢固树立文化自信，消除民族文化差异 B．加快融入全球文明，制定文化统一标准 C．积极参与全球治理，推进共商共建共享 D．推进文明交流互鉴，促进人类文明进步 20.当前，数字经济发展催生了人工智能训练师、无人机驾驶员等新兴职业，同时也促进了传统工匠、农民等传统职业的发展。对此，我们应 A．提升综合素养，专注新兴领域 B．紧跟经济热点，追逐时代新潮 C．立足国家需求，做好职业规划 D．增强创新观念，摒弃传统职业 二、非选择题（本大题共3小题，共40分。阅读材料回答问题） 21.阅读材料，回答问题。（10分） 材料一：2026年4月23日是世界读书日，广东省2026年全民阅读活动周正式开幕，主题为“书香岭南，学以致远”。活动重点推荐《论语》、《西游记》、《红星照耀中国》等中华优秀传统文化经典、红色经典和岭南文化读物，推动构建“馆校家社”协同育人的阅读体系，引导广大中小学生养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯。 材料二：某中学九年级学生小宇，平时课余时间喜欢用手机阅读低俗的言情类网络小说，经常熬夜看小说导致上课精神不振。当同学小欣建议他多读经典名著时，小宇反驳道：“读什么书是我的自由，经典名著又老又枯燥，根本不如网络小说有趣。而且现在学习这么忙，哪有时间读课外书，把课本知识学好就行了。” （1）请你运用所学知识，对小宇的观点进行简要评析。（6分） （2）结合上述材料，谈谈我们中学生应如何响应全民阅读活动的号召？（4分） 22.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：2026年4月28日《广东省国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》正式发布。《规划纲要》明确提出，要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，以碳达峰碳中和为牵引，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，加快经济社会发展全面绿色转型，携手打造粤港澳大湾区美丽中国先行区。“十四五”时期，广东连续5年获评国家污染防治攻坚战成效考核优秀等次，全省空气优良天数比率达95.7%，PM2.5浓度降至20.7微克/立方米，连续6年优于世卫组织过渡期二阶段目标，美丽广东建设取得显著成效。 材料二：2026年4月8日，广东省发布2026年第1号总林长令——《关于广泛开展春季植树活动的令》。总林长令强调，要广泛发动全社会参与植树活动，积极组织党员干部参加义务植树活动，引领全社会持续唱响“我为广东种棵树”的主旋律，推动爱绿植绿护绿观念深入人心。要统筹推进国土增绿与群众增收，把造林绿化与产业发展结合起来，推动森林水库、钱库、粮库、碳库“四库”更好联动，让广东大地山川更绿、家园更美。 （1）结合材料一，运用所学知识，分析广东省深入推进绿美广东生态建设的重要意义。（8分） （2）响应总林长令号召，我们青少年能为绿美广东生态建设做些什么？（6分） 23．阅读材料，回答问题。（16分） 材料一：十四届全国人大常委会第十六次会议修订通过的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行。该法首次专门增设“学生欺凌”条款，其中第六十条明确规定“以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照本法、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。” 材料二：广东省高度重视校园安全和未成年人保护工作。2026年春季学期以来，全省各地深入开展“护蕾行动”，全面落实校园欺凌“十项要求”。广州市制作“护蕾”学生安全教育短片；深圳市定期开展“法治进校园”活动；清远市组织全区学生欺凌专项排查整治行动。同时，广东省加快建设中小学生心理健康发展中心和24小时心理辅导热线，为受欺凌学生提供及时的心理干预和关爱帮扶。 （1）材料一体现了法律的哪些特征？请结合材料简要说明。（4分） （2）结合材料二，运用所学知识，分析广东省为什么要高度重视校园欺凌治理工作？（6分） （3）校园欺凌，没有旁观者。请从欺凌者、被欺凌者、旁观者三个角度中任选一个，谈谈青少年应该如何正确应对校园欺凌。（6分） 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $