2 济南的冬天 温晴藏冬韵，笔墨绘泉城（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版五四学制七年级上册

该初中语文教学设计聚焦《济南的冬天》“温晴”文眼及情景交融的写景方法，课堂导入从学生对冬天寒风萧瑟的普遍认知切入，对比引出济南冬日暖阳温润的独特魅力，搭建新旧知识关联的学习支架。 此资料以核心素养为统领，任务群设计贯穿教学，如“文脉梳理绘框架”培养逻辑思维，“技法迁移巧落笔”引导学生用“济南的冬天美，美在________”句式练笔并迁移写家乡冬景，提升语言运用与审美创造能力。通过对比探究、文本圈画等方法，学生感受汉语言魅力，教师教学环节清晰，助力学生全面提升文本分析与写作素养。

第2课 温晴藏冬韵，笔墨绘泉城——《济南的冬天》教学设计 文本解读 《济南的冬天》是一篇情景交融的经典写景散文。全文以 “温晴” 为文眼，开篇运用三组对比，将济南与北平、伦敦、热带对照，快速凸显此地冬日独有的温和明朗。文章采用总 — 分 — 总结构，先总写整体气候特点，再依次描摹阳光小山、薄雪山景、城外远山与澄澈冬水，由近及远、由山到水，层次清晰。文中大量运用拟人、比喻，炼字精巧，“卧”“镶” 等动词赋予景物柔软温情。作者不直抒胸臆，将对济南的喜爱藏于山水描摹间，借温润冬景寄托内心安宁，既展现泉城冬日自然之美，也彰显汉语言描摹风物的细腻魅力，适合引导学生学习抓特征、融真情的写景方法。 教学目标 1.【语言运用】积累字词，梳理文章结构，把握济南冬天“温晴”的核心景物特征，赏析语言妙处。 2.【思维能力】通过对比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的逻辑思维。 3.【文化自信】体会文人以文写景、以文寄情的创作传统，感受汉语言文字描摹自然、浸润心灵的独特魅力，培养热爱自然、热爱山河的人文情怀。 4.【审美创造】感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的文字美感。 重点难点 【教学重点】 通过对比探究、文本圈画、层级梳理，培养精准抓取文本关键信息、梳理写景顺序的逻辑思维。 【教学难点】 感受济南冬天温润澄澈、清幽雅致的自然之美，体会老舍笔下清新淡雅、温情细腻的文字美感。 自学探究 【走近作者】 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，中国现代著名小说家、散文家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。其作品语言质朴通俗、清新自然，自带浓郁的京味儿，兼具口语化美感与文学性，擅长以细腻笔触描摹市井风貌与自然景致，情感真挚质朴。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的散文写景细腻传神、情景交融，文字温润治愈，极具感染力。 【背景资料】 本文写于1931年，是老舍在济南齐鲁大学任教期间所作。当时老舍远离战乱纷扰，定居济南，深深沉醉于济南清幽安逸的城市环境与温润秀美的自然风光。相较于北方多地冬日的寒风凛冽、阴冷萧瑟，济南的冬天温暖晴朗、澄澈静谧，让他倍感舒心惬意。出于对济南这座城市的由衷喜爱，他提笔写下这篇散文，细腻描摹济南冬山、冬水的独特景致，抒发对济南冬日、对自然山河的热爱与赞美之情。 课时安排 2课时 教学过程 新课导入 同学们，在我们的印象中，冬天往往是寒风呼啸、万物萧瑟、冰封雪飘的清冷模样。但在老舍先生的笔下，有一座城市的冬天没有凛冽寒风、没有刺骨严寒，只剩暖阳温润、山水澄澈，温柔得治愈人心，这座城市就是泉城济南。今天，就让我们开启一场泉城冬日探秘之旅，走进《济南的冬天》，解锁不一样的冬日盛景，探寻济南冬天独有的魅力！ 任务群 第一课时：初览泉城冬景，细品温晴底色 任务一：字词通关大闯关 任务二：全景朗读寻底色 任务三：文脉梳理绘框架 第二课时：细赏山水灵韵，深耕笔墨深情 任务四：青山妙景细品读 任务五：碧水清灵深体悟 任务六：技法迁移巧落笔 第一课时：初览泉城冬景，细品温晴底色 探究新知 任务一：字词通关大闯关 字词是品读文本的基石，优美的文字离不开精准的字词支撑。接下来，请大家化身“字词探秘员”，自主梳理课文重点字音、字形、词义，扫清阅读障碍，夯实语言根基，为深度品读文本做好铺垫！ 【字音字形】 【词语理解】 响晴：(天空) 晴朗无云。 镶：把物体嵌入另一物体或围在另一物体的边缘。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指温和，合人心意。 髻：原指在头顶或后盘成的各种的形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。 探究新知 探究新知 任务二：全景朗读寻底色 朗读是走进文本、体悟情感的最佳方式。温柔的文字需要温润的朗读来诠释，接下来请大家沉浸式朗读全文，把握朗读节奏、语气、语调，在朗读中感知文本画面感，捕捉济南冬天的整体特点！ 1.听课文录音，注意生字。 2.用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。 3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。 【朗读指南】 整体基调：以温和舒缓、饱含喜爱的语气朗读，传递冬天的温暖与诗意。 语调变化​：描绘济南冬天 “温晴” 特点时，语调上扬，展现欣喜之情。​描写山、水等景物，如 “这一圈小山在冬天特别可爱”，语调轻柔亲切，体现景物的可爱。 语速把控：节奏不宜过快，在景物描写处放慢语速，给听众留出想象空间 。​ 重音强调​：突出表现济南冬天独特之处的词语，​强调修辞手法关键词。​ 停连处理：句子与句子间适当停顿，在逗号处稍作停顿，层次更清晰。 思考：济南冬天最核心的特点是什么？作者是如何引出这一特点的？ 明确：温晴 将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。 任务三：文脉梳理绘框架 一篇优秀的散文，必然结构清晰、层次分明。理清文章脉络，才能读懂作者的写景逻辑。请大家化身“文脉梳理师”，逐段研读文本，划分段落层次，梳理文章行文结构！ 1.通读全文，划分文章段落层次，概括每层核心内容。 明确：第一部分(1)：总写济南冬天“温晴”的特点。 第二部分(2-6)：具体描写济南冬天“温晴”的山水景色。 第三部分(7)：总结上文，写作者总的观感。 2.课文写了济南冬天的哪些景物？ 明确： 课时小结 本节课我们完成了字词积累、文本朗读、文脉梳理三大素养任务，成功扫清了文本阅读障碍，精准锁定济南冬天“温晴”的核心特质，理解了开篇对比手法的表达效果。整体感知了文本温润清新的语言风格与作者的喜爱赞美之情，为下节课深度赏析山水美景、品味语言妙处、体悟情景交融的写法奠定了坚实基础。 第二课时：细赏山水灵韵，深耕笔墨深情 课时引入 上节课我们解锁了济南冬天“温晴”的核心底色，理清了全文的行文脉络，知晓了老舍先生笔下的济南冬日温柔治愈。但美景需细品，笔墨需深耕。这节课，我们将继续深入文本，沉浸式品读济南冬日的山之灵、水之秀，解锁文字背后的写作技巧，探寻藏在笔墨间的深情，完成从读懂文本到活用技法的素养进阶！ 探究新知 任务四：青山妙景细品读 济南的山，是冬日温柔的屏障，是泉城最美的底色。作者用细腻的笔触、灵动的文字，勾勒出济南群山的温婉姿态。请大家化身“山水品鉴师”，聚焦写山语段，精读细品，解锁写景妙法！ 1.阅读第②至⑥段，说说作者是通过哪些景物呈现济南冬天“温晴”这一特点的？试着用自己的话，描述这些景物。学生快速读文，圈画语句。 明确： 小山：这些小山 “特别可爱”，像 “小摇篮” 般温柔地守护着济南。“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”，在阳光下 “好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。​ 小村庄：“卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”。​ 水：“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”“整个的是块空灵的蓝水晶” 。 2.“温晴”的特点贯穿全文，“晴”可理解为“晴朗”，“温”字可以带给人“温暖”，让人感受到“温柔” “温馨”。请你围绕济南冬天的“温晴”特点，分析相关景物的描写语句，用四个字概括出济南冬天的景物特点。 明确：（1）温暖安适的老城 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ （2）温柔晴暖的小山 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 （3）温馨秀气的小雪 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （4）温暖清澈的碧水 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 3.精读第2、3、4自然段，作者运用了哪些写作技法？有何表达效果？ 明确：（1）空间顺序：由近及远、由城内到城外，层次清晰，画面立体。 （2）拟人修辞：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，将老城拟人化，赋予其沉睡、苏醒的人的情态，生动写出济南冬天的安逸温暖，充满温情 （3）精准炼字：“顶”“镶”“露”三个动词，精准描摹薄雪覆山的层次感，画面灵动鲜活； （4）比喻修辞：“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，以“卧”字传神，写出雪的轻柔、村庄的静谧，营造出静谧温馨的冬日氛围。 任务五：碧水清灵深体悟 济南的冬水，澄澈灵动、温润多情，为清冷冬日增添了无限生机。一山一水皆有情，一草一木皆诗意。请大家化身“文字探情者”，聚焦冬水描写，品读水景之美，体悟文字深情！ 精读第5自然段，济南的冬水有何特点？作者如何通过水景描写抒发情感？ 明确： 冬水特点：温暖、清澈、灵动、充满生机 写法与情感：作者运用拟人手法 “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“天儿越晴，水藻越绿” 将水藻人格化，凸显水藻的鲜活绿意，反衬冬水的温暖澄澈。 “澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”。 运用比喻，将冬日济南天地比作蓝水晶，生动写出济南冬日天地澄澈、干净透亮的特点。 作者通过描摹充满生机的冬水，抒发对济南冬日的喜爱、赞美与眷恋之情，实现景与情的完美融合。 探究新知 任务六：技法迁移巧落笔 学文贵在学以致用，品读美文、习得技法，最终要落笔成文、以文抒情。老舍先生抓特征、用修辞、融真情的写景方法值得我们借鉴。接下来，请大家化身“小小创作者”，活用本课所学技法，完成片段练笔，实现素养落地！ 1.济南的山水有着无穷的魅力，相信同学们不仅被被济南冬天的美景所吸引，还感受到了这座城市浓浓的情意。请你根据自己的阅读体验，用“济南的冬天美，美在________”的句式，说说你对济南冬天的理解。 明确： （1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。 （2）济南冬天美，美在阳光朗照的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。 2.借鉴本文“抓景物特征、巧用修辞、情景交融”的写法，描写家乡冬日的一处美景，100字左右。 思路点拨：先锁定家乡冬日典型景物，抓住其核心特征；恰当运用比喻、拟人修辞，巧用精准动词、形容词；融入自身真实感受，做到景中有情、情景交融，语言简洁优美、画面感十足。 示范答案：家乡的冬日小河最是温柔。没有冰封的萧瑟，河水清清浅浅，缓缓流淌。岸边的枯草披着细碎的白霜，像裹了一层柔软的银纱。暖阳洒在水面，波光粼粼，温柔又治愈。寒风轻轻拂过，不带半分凛冽，只留满心安稳，这便是家乡冬日最动人的温柔。 课堂小结 《济南的冬天》是一篇文质兼美的写景散文，全文以“温晴”为核心线索，将济南冬日的温柔灵动、澄澈静谧展现得淋漓尽致。文章字字写景、句句抒情，无直白抒情语句，却处处藏深情，完美诠释了情景交融的散文魅力。学习本文，我们不仅领略了自然山水之美、汉语言文字之美，更掌握了写景散文的品读方法与写作技巧，提升了语言运用、审美鉴赏与思维探究的核心素养。 作业布置 1.精读课文，摘抄文中比喻、拟人、对比的经典语句。 2.完成《分层作业》。 3.完善课堂练笔片段，修改润色，做到特征鲜明、语言优美。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $