第六单元 整本书阅读《唐诗三百首》知识清单 2026—2027学年统编版语文九年级上册（暑假阅读预习）

部编版九年级语文上册整本书阅读《唐诗三百首》解析 第一部分全书概览 一、编选者与编选背景 项目 内容 编选者 蘅塘退士（孙洙，字临西，1711–1778），清乾隆年间人，曾任卢龙、邹平知县，诗宗杜甫，书效欧阳询，著有《蘅塘漫稿》 编选时间 乾隆二十八年（1763年）始编，次年成书 编选初衷 不满《千家诗》选诗标准不严、体裁不备、体例不一，特为儿童学诗编选“家塾课本” 选诗标准 “脍炙人口之作，择其尤要者”，兼顾艺术性与易诵性 收录概况 77位唐代诗人，311首诗 书名由来 沿用《诗经》“诗三百”之名，取整数约称；亦脱胎于“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 作品美誉 几百年来流传最广、影响最大的唐诗经典选本 二、选诗特点与编排体例 选诗特点 取材广泛，所选篇目极具代表性，兼顾各种诗歌题材和创作风格，雅俗共赏。据通行本统计，杜甫诗作最多（38首），王维、李白各29首（并列第二），李商隐24首，孟浩然约15首，杜牧、王昌龄等诗人亦有十余首入选。 编排体例 采用“以体裁为经，以时间为纬”的结构，全书按体裁分为古诗、乐府、律诗、绝句四大类，细分8卷编排。 三、体式分类一览表 说明：本表为全书篇目速查索引，供预习和复习时快速定位。具体篇目赏析详见第三部分“重点诗人精读”。 体裁 卷次 篇数 代表诗人及篇目 五言古诗 卷一 33首 李白《月下独酌》《春思》、杜甫《望岳》《赠卫八处士》、王维《送别》（下马饮君酒）、孟浩然《秋登兰山寄张五》、常建《题破山寺后禅院》 七言古诗 卷二 34首 杜甫《茅屋为秋风所破歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》 乐府 卷三 46首 李白《将进酒》《行路难》、杜甫《兵车行》、王昌龄《长信怨》 五言律诗 卷四 80首 杜甫《春望》《月夜忆舍弟》、王维《山居秋暝》《终南山》《使至塞上》、李白《送友人》《渡荆门送别》、孟浩然《过故人庄》《临洞庭湖赠张丞相》 七言律诗 卷五 50首 杜甫《登高》《闻官军收河南河北》、李商隐《无题》《锦瑟》、崔颢《黄鹤楼》 五言绝句 卷六 29首 李白《静夜思》《独坐敬亭山》、王维《鹿柴》《竹里馆》、孟浩然《春晓》 七言绝句 卷七 51首 李白《早发白帝城》《望庐山瀑布》、杜牧《泊秦淮》《赤壁》、王昌龄《出塞》、王之涣《凉州词》 【注释】 ①王维《送别》有“下马饮君酒”（五言古诗）和“山中相送罢”（五言绝句）两首，蘅塘退士选录的是前者。           ②常建《题破山寺后禅院》在《唐诗三百首》通行本中归“五言古诗”，考试以教材标注为准。           ③乐府诗在唐代分旧题乐府（沿袭古题，如李白《将进酒》《行路难》）和新乐府（自立新题，如杜甫《兵车行》），体式上歌行体较多，考试中注意区分“乐府”与“古诗”的体式差异。           ④白居易《长恨歌》通行本《唐诗三百首》未收录，部分版本选录为课外拓展篇目，考试以教材所选篇目为准。 第二部分整本书阅读策略 使用说明 本部分为《唐诗三百首》整本书阅读的方法论指导，建议在开始阅读前先通读本部分，掌握方法后再按规划表推进阅读。阅读过程中可随时回看本部分的批注模板和分类阅读法。 一、4周阅读规划表 《唐诗三百首》共311首诗，按每天读5-6首的节奏，约8-10周可通读一遍。以下为精简版4周规划，聚焦中考高频篇目（约80首），适配九年级备考节奏，师生可灵活调整。 第一周：五言古诗+乐府 1. 学习安排：周一至周五每日定量阅读，周末复盘10首 2. 核心篇目：李白《月下独酌》《春思》《将进酒》《行路难》、杜甫《望岳》《赠卫八处士》《兵车行》、王维《送别》、孟浩然《秋登兰山寄张五》 3. 打卡任务：摘抄3句经典名句，为每首诗写一句简短点评 第二周：七言古诗+律诗（上） 1. 学习安排：周一至周五每日精读5首，周末复盘10首 2. 核心篇目：杜甫《茅屋为秋风所破歌》《春望》《月夜忆舍弟》、岑参《白雪歌送武判官归京》、王维《山居秋暝》《使至塞上》、李白《送友人》《渡荆门送别》、孟浩然《过故人庄》 3. 打卡任务：摘录写景诗句，用文字描绘诗中画面 第三周：律诗（下）+绝句 1. 学习安排：工作日正常阅读，周末复盘10首 2. 核心篇目：杜甫《登高》《闻官军收河南河北》、李商隐《无题》《锦瑟》、崔颢《黄鹤楼》、李白《静夜思》《独坐敬亭山》、王维《鹿柴》、孟浩然《春晓》 3. 打卡任务：自制名句卡片，正面写上句，背面标注下句+简短赏析 第四周：七言绝句+全书总复习 1. 学习安排：周一至周五每日5首，周末集中复盘30首核心篇目 2. 核心篇目：李白《早发白帝城》《望庐山瀑布》、杜牧《泊秦淮》、王昌龄《出塞》、王之涣《凉州词》、李商隐《夜雨寄北》 3. 打卡任务：整理个人十大喜爱唐诗清单，每首附上推荐理由 时间管理建议 每日阅读时间：20-25分钟（朗读全诗2遍+默读注释+填写打卡任务） 周末复习时间：30-40分钟（重读本周篇目+背诵名句） 晨读建议：每首诗朗读3遍（第一遍正音，第二遍断句，第三遍体味情感） 二、批注与读书笔记模板 模板一：单篇批注卡（初次阅读专用） 项目 内容 篇目 《》作者： 体裁 □古诗□乐府□律诗□绝句 一读·正音 难读字/多音字： 二读·解意 大意概括（一句话）： 三读·赏句 我最喜欢的一句：                   理由： 四读·悟情 诗人的情感/主旨： 我的疑问   模板二：主题归类卡（全书整理专用） 主题类别 篇目 共同特点 代表名句 山水田园 《山居秋暝》《过故人庄》《鹿柴》 写自然之景，抒隐逸闲适之情 明月松间照，清泉石上流 边塞征战 《白雪歌》《出塞》《凉州词》 写边地风光，抒豪迈壮志或羁旅思乡 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 思乡怀人 《静夜思》《月夜忆舍弟》《夜雨寄北》 多以月夜起兴，抒发亲友思念之情 露从今夜白，月是故乡明 忧国忧民 《春望》《茅屋为秋风所破歌》 立足战乱背景，心系家国苍生 安得广厦千万间 壮志抒怀 《望岳》《行路难》 书写青春意气，抒发逆境昂扬之志 长风破浪会有时 人生感怀 《登高》《锦瑟》 感慨时光流逝，抒发身世飘零之悲 无边落木萧萧下 模板三：对比阅读卡（复习冲刺专用） 对比维度 篇目A：《_______》 篇目B：《_______》 诗人     核心意象     情感基调 □豪迈□悲凉□淡然□其他_ □豪迈□悲凉□淡然□其他__ 相同点     不同点     我的发现     三、分类阅读法：从“读一首”到“读一类” 方法说明 读整本《唐诗三百首》，不可孤立单篇阅读，需按类别整合研读。同类诗歌集中品读，可快速掌握题材规律、手法共性、情感范式，实现举一反三，适配中考群文阅读考法。 四种核心分类角度 分类角度 具体类别 代表篇目 按题材 山水诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏史诗 《山居秋暝》《白雪歌》《送友人》《静夜思》《赤壁》 按手法 比喻夸张、用典、虚实结合、以动衬静 《望庐山瀑布》《行路难》《夜雨寄北》《鹿柴》 按情感 豪迈昂扬、悲凉深沉、淡然闲适 《将进酒》《登高》《过故人庄》 按诗人 杜甫、李白、王维、李商隐专题组诗 详见第三部分重点诗人精读 阅读示例：送别诗专题通读 1.定位篇目：筛选全书送别主题诗歌：李白《送友人》、王维《送元二使安西》、岑参《白雪歌送武判官归京》等。 2.对比研读：借助对比阅读卡，聚焦送别对象、场景意象、情感基调三大维度分析差异。 3.归纳规律：总结送别诗高频意象（柳、酒、长亭、阳关）、固定情感模式（离别不舍+前程祝愿）。 4.迁移运用：遇到陌生送别古诗，可快速识别题材、赏析手法与情感。 第三部分重点诗人精读 使用说明 每位诗人设置诗人速写+精读表格+备考提示+课外拓展四大板块，表格按「篇目—核心意象—名句—情感主旨—艺术手法—热力」编排，适配课堂精讲、课后背诵、考场答题，真题训练见第五部分。 一、杜甫·诗圣（38首，入选数量第一） 诗人速写 以诗为史的时代记录者。笔墨承载盛唐兴衰、民生疾苦与个人漂泊，心怀悲悯、志存家国，苦难之中始终坚守仁爱与担当，诗歌沉郁顿挫，格局宏大。 备考提示 杜甫诗歌是中考课内外联读最高频考点，重点掌握移情于物、情景交融、虚实结合三大核心手法，精准区分家国之悲、身世之叹两类情感。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《望岳》 泰山 会当凌绝顶，一览众山小 抒发青年昂扬壮志、登高望远的胸襟抱负 以景寄志，虚实结合 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《春望》 花鸟、烽火、草木 感时花溅泪，恨别鸟惊心 抒发战乱之中忧国伤时、思家念亲的深沉悲痛 移情于物，情景交融 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《月夜忆舍弟》 白露、明月 露从今夜白，月是故乡明 寄托战乱流离的漂泊之苦、思念亲人的真挚情感 以景写情，白描手法 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《茅屋为秋风所破歌》 茅屋、秋风、广厦 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 推己及人，抒发心系苍生、忧国济世的博大情怀 叙事、写景、抒情结合 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《登高》 落木、长江、秋风 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 融合身世飘零、年老多病、时局动荡的多重悲愁 对仗工整，情景交融 ⭐⭐⭐⭐⭐ 课外联读拓展篇目 篇目 核心意象 名句 情感主旨 《江南逢李龟年》 落花、旧人 正是江南好风景，落花时节又逢君 感慨时代盛衰变迁、个人身世飘零 《石壕吏》 老妇、征役、夜色 夜久语声绝，如闻泣幽咽 揭露战乱残酷，同情底层百姓疾苦 《旅夜书怀》 细草、孤舟、星月 星垂平野阔，月涌大江流 抒发漂泊无依、壮志难酬的落寞之情 二、李白·诗仙（29首，并列第二） 诗人速写 盛唐自由洒脱的灵魂，诗风豪迈奔放、想象瑰丽。一生仕途坎坷却始终自信豁达，失意中坚守理想，笔墨尽是少年意气与浪漫风骨。 备考提示 李白诗歌三大标志：夸张、用典、大开大合，情感固定范式：失意苦闷—自我宽慰—昂扬奋进，是中考手法赏析、情感分析高频考点。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《静夜思》 明月 举头望明月，低头思故乡 抒发游子深夜质朴深沉的思乡之情 白描手法，言浅情深 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《望庐山瀑布》 瀑布、银河 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 赞美庐山瀑布的壮阔奇景，抒发热爱自然的情怀 夸张、比喻 ⭐⭐⭐⭐ 《行路难》 冰川、雪山、沧海 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 抒发仕途失意的苦闷，坚定理想、积极进取的信念 用典、虚实结合 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《将进酒》 黄河、美酒、千金 天生我材必有用，千金散尽还复来 抒发怀才不遇的愤懑，彰显自信豁达、不负韶华的人生态度 大开大合，夸张铺陈 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《早发白帝城》 彩云、轻舟、猿声 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 抒发遇赦东归的轻快愉悦、豁然开朗的心境 借景抒情、对比反衬 ⭐⭐⭐⭐ 课外联读拓展篇目 篇目 核心意象 名句 情感主旨 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花、子规、明月 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 抒发对友人被贬的同情、牵挂与慰藉 《渡荆门送别》 大江、行舟、故乡水 仍怜故乡水，万里送行舟 书写离别故土的不舍、仗剑远游的豪情 三、王维·诗佛（29首，并列第二） 诗人速写 山水禅意诗人，诗画相融、意境空灵。擅长描摹山水清幽之景，笔墨淡然静谧，暗藏超脱世俗、随遇而安的禅心与隐逸情怀。 备考提示 王维诗歌三大核心考点：诗中有画、以动衬静、物我合一，侧重考查画面感赏析、炼字、禅意情感解读。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《山居秋暝》 空山、明月、清泉、青松 明月松间照，清泉石上流 赞美山间秋夜清幽之景，抒发归隐田园的闲适自得 以动衬静，诗中有画 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《使至塞上》 大漠、孤烟、长河、落日 大漠孤烟直，长河落日圆 描绘边塞雄浑壮阔风光，暗含遭贬出朝的孤寂落寞 精准炼字，构图写景 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《送元二使安西》 朝雨、青柳、阳关、美酒 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 抒发送别友人的真挚不舍、依依惜别之情 以景衬情，情景交融 ⭐⭐⭐⭐ 《鹿柴》 空山、余晖、青苔 返景入深林，复照青苔上 营造山林空寂意境，抒发淡泊宁静的禅意心境 以声衬寂、以光写幽 ⭐⭐⭐⭐ 《竹里馆》 幽篁、明月、琴声 深林人不知，明月来相照 书写独居山林的自在闲适、超然物外的心境 物我合一，白描写景 ⭐⭐⭐⭐ 课外联读拓展篇目 篇目 核心意象 名句 情感主旨 《终南别业》 流水、行云 行到水穷处，坐看云起时 表达随遇而安、豁达超脱的人生智慧 《鸟鸣涧》 桂花、春山、山鸟 月出惊山鸟，时鸣春涧中 以动衬静，烘托春夜山林的空灵静谧 《送别》（山中相送罢） 青山、日暮、春草 春草明年绿，王孙归不归 抒发离别牵挂、期盼重逢的深情 四、李商隐·朦胧诗人（24首） 诗人速写 晚唐代表性诗人，诗歌意象朦胧、意蕴多义，用典繁复、虚实交织。擅长借意象寄托身世之感、相思之情，含蓄蕴藉、耐人回味。 备考提示 三大核心关键词：朦胧多义、用典密集、虚实结合，中考高频考查开放性主旨解读、虚实手法赏析、双关妙用。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《夜雨寄北》 巴山夜雨、西窗烛 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 抒发漂泊异乡、思念亲友的绵长深情 时空交错，虚实结合 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《无题》 春蚕、蜡炬、蓬山、青鸟 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 歌颂忠贞不渝的情感，亦可喻执着坚守的品格 谐音双关、比喻抒情 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《锦瑟》 锦瑟、蝴蝶、杜鹃、明珠 此情可待成追忆，只是当时已惘然 抒发年华已逝、往事难追、身世茫然的怅惘 用典密集，意象跳跃 ⭐⭐⭐⭐⭐ 「朦胧多义」专题突破 李商隐诗歌最大特色为主旨开放、多元解读，是中考高频主观题型。 篇目 多重主旨解读 核心依据       《锦瑟》 爱情说：悼念亡妻，追忆深情过往 庄生梦蝶、望帝春心暗含相思悼亡之意 身世说：自伤身世，感慨怀才不遇、年华虚度 五十弦对应半生岁月，全篇满是失意怅惘 诗序说：自序诗作，总结一生创作与心境 开篇起兴，追忆平生，总括半生心绪     《无题·相见时难别亦难》 爱情说：抒写隐秘真挚的相思爱恋 蓬山、青鸟为古典相思意象，写离别之苦、相守之难 寄寓说：托物言志，喻君臣际遇、仕途失意 沿用香草美人传统，以情爱喻仕途理想   《夜雨寄北》 怀妻说：羁旅思念妻子 古题《夜雨寄内》，专为寄赠家人所作 怀人说：思念挚友、故人 后世版本题为《夜雨寄北》，意蕴更广 答题示范（4分标准答题模板） 题目：有人认为《锦瑟》是一首爱情诗，有人认为是一首感怀身世之作。你更赞同哪种看法？请结合诗句说明理由。 答案示例（身世说）：           我赞同“身世说”（1分）。“一弦一柱思华年”由锦瑟弦柱触发对半生年华的追忆，五十弦暗合诗人年近半百的人生际遇（1分）；“庄生晓梦迷蝴蝶”以庄周梦蝶喻人生虚幻、仕途迷茫，“沧海月明珠有泪”以珠泪喻怀才不遇的悲苦（1分）。全诗层层递进，满是对人生失意、年华老去的怅惘，是诗人自伤身世的抒情之作（1分）。 失分提醒：仅表态无分析不得分，言之成理、结合诗句，两种观点均可满分。 五、孟浩然（约15首） 诗人速写 盛唐典型田园隐者，诗风清淡自然、质朴无华。不刻意雕琢辞藻，以寻常田园风光、日常人情入诗，恬淡闲适，贴近生活本真。 备考提示 核心考点：白描手法、平淡质朴的语言风格、田园隐逸与干谒求仕双重情志，常与王维田园诗对比考查。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《过故人庄》 绿树、青山、田家、菊花 待到重阳日，还来就菊花 赞美田园风光，歌颂淳朴真挚的故人情谊，抒发隐逸之乐 白描叙事，平淡自然 ⭐⭐⭐⭐ 《春晓》 春风、落花、啼鸟 夜来风雨声，花落知多少 抒发春日晨起的轻快与惜春的淡淡柔情 浅白白描，言浅意深 ⭐⭐⭐⭐ 《临洞庭湖赠张丞相》 洞庭湖水、云梦泽、波涛 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 借壮阔湖景抒情，暗含渴望出仕、积极求进的心愿 比兴手法，情景相融 ⭐⭐⭐⭐ 课外联读拓展篇目 篇目 核心意象 名句 情感主旨 《宿建德江》 旷野、江水、孤月 野旷天低树，江清月近人 书写羁旅漂泊的孤寂、客居他乡的愁思 六、边塞诗人合辑（岑参、王昌龄、王之涣） 诗人速写 三位边塞诗人，各成风骨：岑参诗奇丽浪漫，化苦寒为壮美；王昌龄诗刚健雄浑，藏家国壮志；王之涣诗苍凉深沉，含边塞乡愁。共同书写盛唐边塞的壮阔与苍凉。 备考提示 边塞诗固定答题三要素：边塞独特风光+将士军旅生活+核心情感（爱国壮志/思乡孤寂/边塞苦寒），高频考查三人对比阅读。 （一）岑参（约10首） 诗风奇绝瑰丽，擅长以浪漫想象描摹边塞雪景与军旅风光，苦寒之中见豪迈。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《白雪歌送武判官归京》 北风、白雪、梨花、红旗 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 描摹边塞奇丽雪景，抒发送别友人的不舍与边塞豪情 比喻新奇、想象浪漫 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《逢入京使》 故园、泪痕、马蹄、传语 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 书写边塞将士仓促相逢的场景，抒发浓烈思乡之情 细节白描，质朴动人 ⭐⭐⭐⭐ （二）王昌龄（约10首） 世称“七绝圣手”，诗风凝练刚健、气势苍茫，边塞诗多写家国大义、戍边壮志。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《出塞》 明月、雄关、长征将士 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 抒发保家卫国的壮志，暗含对良将安边的期盼 用典、时空拓展 ⭐⭐⭐⭐⭐ 《从军行·其四》 黄沙、金甲、楼兰 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 书写戍边将士久经沙场、誓死报国的坚定壮志 环境烘托、直抒胸臆 ⭐⭐⭐⭐ （三）王之涣（仅《凉州词》入选） 诗风含蓄苍凉、以小见大，极简笔墨写尽边塞辽阔与孤寂。 篇目 核心意象 名句 情感主旨 艺术手法 热力 《凉州词》 羌笛、杨柳、春风、玉门关 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 书写边塞偏远苦寒，抒发戍边将士的思乡幽怨 一语双关、情景交融 ⭐⭐⭐⭐ 特别说明 王之涣《登鹳雀楼》虽为经典课内篇目，但通行本《唐诗三百首》未收录，考试以教材课内篇目为准，不与本资料冲突。 边塞诗对比阅读真题示范（3分） 题目：岑参《白雪歌送武判官归京》与王之涣《凉州词》同写边塞，情感基调有何不同？ 答案：岑诗以春花喻冬雪，用奇丽浪漫的想象描摹边塞雪景，基调豪迈昂扬，尽显盛唐边塞的壮阔豪情（1.5分）；王诗以羌笛、玉门关、春风等意象，写边地荒寒隔绝，基调苍凉幽怨，暗藏戍边将士的思乡之苦（1.5分）。 第四部分专题探究 一、核心意象专题 意象一：月（唐诗第一高频意象） 导读思考：同一明月，因诗人境遇、心境不同，承载乡愁、禅意、相思、孤独、思亲多重情感。 诗人 篇目 名句 意象内涵 李白 《静夜思》 举头望明月，低头思故乡 天涯游子的羁旅乡愁，质朴深沉 王维 《山居秋暝》 明月松间照，清泉石上流 山林澄澈之景，寄托淡泊空灵的禅意 张九龄 《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时 跨越时空的亲友相思，悠远绵长 李白 《月下独酌》 举杯邀明月，对影成三人 无人相伴的旷世孤独，自我慰藉 杜甫 《月夜忆舍弟》 露从今夜白，月是故乡明 战乱流离中，对故乡亲人的执念深情 意象二：登高 导读思考：登高望远是唐诗经典抒情范式，少年登高抒壮志，暮年登高诉悲愁。 诗人 篇目 名句 意象内涵 杜甫 《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 青年登高，抒发进取昂扬、胸怀高远的壮志 杜甫 《登高》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 暮年登高，寄托身世飘零、家国衰败的悲秋之愁 崔颢 《黄鹤楼》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 怀古登高，交织历史沧桑与个人乡愁 意象三：酒 导读思考：酒是唐人抒情载体，可抒豪情、遣孤独、寄别情，心境不同，酒意不同。 诗人 篇目 名句 意象内涵 李白 《将进酒》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 借酒抒怀，张扬生命自信、豁达豪情 李白 《月下独酌》 花间一壶酒，独酌无相亲 借酒自遣，消解无人相知的孤独落寞 王维 《送元二使安西》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 借酒送别，承载不舍牵挂的真挚情谊 意象四：边塞 导读思考：边塞意象固定承载苦寒、壮阔、征战、思乡四大内涵，区分诗人风格是解题关键。 诗人 篇目 名句 意象内涵 王昌龄 《出塞》 秦时明月汉时关，万里长征人未还 明月雄关，写边塞历史苍茫、征战漫长 王之涣 《凉州词》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 羌笛杨柳，写边地偏远苦寒、将士思乡 岑参 《白雪歌》 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 风雪红旗，写边塞奇寒、军旅雄浑壮美 二、艺术手法速查与识别训练 艺术手法速查表 手法 代表诗句 艺术效果 比喻 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 以春花喻冬雪，化苦寒萧瑟为浪漫盛景，想象新奇 夸张 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 极致夸张，凸显瀑布磅礴壮阔的气势 拟人 感时花溅泪，恨别鸟惊心 移情于物，花鸟共情，强化忧国伤时之痛 用典 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 借古人际遇自比，含蓄抒发建功立业的渴望 虚实结合 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 现实之景与未来之景交织，深化思念绵长之感 动静结合 明月松间照，清泉石上流 静景衬底色，动景添生机，营造空灵静谧意境 炼字 大漠孤烟直，长河落日圆 “直”“圆”精准传神，勾勒边塞雄浑壮阔画面 白描 举头望明月，低头思故乡 不加雕琢，极简语言抒发真挚深沉情感 双关 春蚕到死丝方尽 “丝”谐音“思”，一语双关，暗喻相思不渝 手法识别训练一（每题1分） 1.会当凌绝顶，一览众山小——以景寄志（情景交融/寓情于景，三者均可） 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心——拟人（移情于物） 3.飞流直下三千尺——夸张 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开——比喻 5.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边——用典 6.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——虚实结合 7.大漠孤烟直，长河落日圆——炼字 8.春蚕到死丝方尽——双关 手法辨析训练二（3分真题） 题目：李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和李白《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”均用虚实结合，效果有何不同？ 标准答案：           李商隐诗句以当下巴山夜雨的实景，想象未来西窗夜话的虚景，时空回环往复，层层递进，深化羁旅思乡的绵长愁绪（1.5分）；李白诗句以仕途困顿的现实实景，结合先贤得遇明君的历史虚景，借古喻今，含蓄抒发自己渴望被重用、实现理想的坚定信念（1.5分）。 学科网（北京）股份有限公司 $