1.2 科学测量 第2课时（教学课件）科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学课件聚焦体积测量，涵盖体积定义、单位及换算、测量方法等核心知识。通过“牛奶毫升”“教室空间”等生活问题导入，从生活实例过渡到科学概念，再到量筒使用、排水法等测量技能，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合科学观念（如1m³模型建立单位认知）、科学思维（误差分析、单位换算推理）和探究实践（石块体积测量实验、表格记录），以“问题-探究-应用”教学法，结合科学阅读（商鞅方升）与多样测量方法（排水法、针压法）。学生能提升动手与思维能力，教师可获得系统的教学资源与活动设计支持。

科学测量 第 2 节 第1章 第2课时 体积测量 探索自然的科学 浙教版 七年级上册 体积的定义及单位 01 02 知 识 目 录 体积的测量 02 重点 重点 难点 01 科学观念 理解体积的概念，能够准确阐述物体体积的定义及物理意义。 02 科学思维 知道常见的体积单位和换算关系，并能熟练地进行单位转换。 03 科学探究 能独立完成体积（如液体、不规则固体）的测量实验，规范操作步骤。 04 科学态度与责任 悉常见的体积测量工具，如量筒、量杯等，掌握其使用方法和读数规则。 素 养 目 标 导入新课 一瓶牛奶有多少毫升？一间教室有多大空间？ 体积的定义及单位 探究新知 PART 1 新知讲授 物体占有空间的大小 ，用字母V表示。 体积定义： 图1.2-7各种容积的牛奶盒、牛奶瓶 新知讲授 固体体积的常用单位是立方米(m3)，较小的体积单位是立方厘米( cm3)。 液体的体积单位还可用升(L )和毫升（ mL）。 1m3=1000L 1L =1000 mL 1mL =1cm3 体积单位之间的关系为： 新知讲授 1m3 、1L 、1 mL、1cm3 有多大？ 1米 1米 1米 1立方米 １升＝１立方分米 1毫升＝1立方厘米 １立方米＝1000立方分米 ＝10６立方厘米 m3 →dm3→cm3 换算的进率是1000 单位换算： 新知讲授 学以致用 请给下列体积记录填上合适的单位: 1.我们使用的铅笔盒体积为 200______； 2.学生书包体积为 5______； 3.家里使用大桶矿泉水的体积约 20____； 4.我们的教室的容积 200 _____； 5.一盒纯牛奶 250 ______； 6.一瓶千岛湖纯净水的体积为550______ ； 厘米3 分米3 升 米3 毫升 毫升 新知讲授 单位换算练习： ① 5 cm3 ＝ _______dm3 ② 71 m3 ＝ _______cm3 ③ 13 mm3 ＝ _______dm3 ④ 2.5×103cm3 ＝ _______m3 ⑤ 26 dm3 ＝ _______cm3 ⑥ 90 cm3 ＝ _______mL ⑦ 41 cm3 ＝ _______ L ⑧ 1.8 m3 ＝ _______mL 5×10-3 7.1×107 1.3×10-5 2.5×10-3 2.6×104 90 0.041 1.8×106 新知讲授 科学阅读 同长度一样，周代以前容量单位也是用人的身体计量，以一手所能盛的叫作溢，两手合盛的叫作掬，掬是最初的基本的容量单位。 春秋战国，随着商品经济的发展，私有财产不断增多，交换成为必然。而交换时人们对大小、多少、轻重以及所付出的劳动价值开始计较起来，商鞅方升就是一种容量计量器具，是留存至今的商鞅变法唯一实物例证。 体积的测量 探究新知 PART 2 新知讲授 量筒是测量液体体积的仪器，也可以利用排开液体的体积测量形状不规则的固体的体积。 生活中还常常见到另一种测量液体体积的仪器——量杯。 1. 量筒的用途 新知讲授 观察量筒的标度单位、最大测量值和分度值。 （1）单位：量筒上的标度单位是毫升（mL）。 1毫升（mL）=1厘米3 （cm3） 1升（L）=1分米3 （dm3） （2）量筒的最大测量值（量程） 最上面的刻度线指示的数值即为量程，该量筒是50mL。 （3）量筒的分度值 量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值。该量筒的分度值是1mL。 2. 量筒上的标度 新知讲授 3．使用方法 （1）选：在测量前应根据被测物体的体积（一次性完成测量比较好）和测量精度的要求来选择合适的量筒，使用前首先要观察量筒的单位标度、量程和分度值。 （2）放：使用量筒测量体积时应将量筒放在水平桌面上。量筒内的液面大多数是凹液面（如水、煤油等形成的液面），也有的液面是凸液面（如水银面）。 水银面 水面 俯视使 读数偏大 仰视使 读数偏小 视线与 液面相平 x x 新知讲授 （3）读：读数时，视线一定要与液体凹液面的底部或凸液面的顶部保持相平，如图甲所示。 俯视或仰视的读数均不准确。若俯视，读数会偏大，如图乙所示。若仰视，读数会偏小，如图丙所示。 新知讲授 （4）记：记录的结果有数字和单位组成。 4. 使用量筒的注意事项 （1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。 （3）不能对量筒加热，也不能 用量筒测量高温以及对玻璃有 腐蚀性的液体。 新知讲授 ✮形状规则的固体体积测量: V长=abc分米3 V正= a3分米3 d a分米 b分米 c分米 a分米 a分米 a分米 h V圆柱 = S底h =πd 2 h 用刻度尺测量，根据相应公式计算出体积。 新知讲授 ✮形状不规则固体体积测量 不溶于水、不吸水且沉入水底的物体，如:小石块的体积为多少？ 这种测量固体体积的方法叫排水法。 小石块浸没在水中，占据了水的空间，水位上升。 量筒读数的增加值等于小石块的体积。 ①先量出一定的水V1； ②再把待测物放出水中浸没，测出体积V2； ③V石 = V2 - V1 新知讲授 探究实践 用量筒测量小石块的体积 （1）观察量筒、量杯的量程和分度值，填入表中； （2）用烧杯将适量的水倒入量筒中，读出水的体积V1，填入表中； 仪器 量程 分度值 量筒     量杯   V1/mL V2/mL 小石块的体积/cm3 量筒     量杯   新知讲授 （4）计算小石块的体积，填入表中； （5）取出小石块，将量筒内水倒回烧杯内，整理器材。 （3）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中。当小石块沉到量筒底，并被水完全浸没时，读出此时水面所对应的刻度值V2,填入表中； V1/mL V2/mL 小石块的体积/cm3 量筒     量杯   新知讲授 思考与讨论 （1）量筒内先倒入适量的水，这里的“适量”是什么意思？ （2）小石块浸没在水中时，读出的水面对应的刻度值，此时读出的体积V2是什么的体积？ （3）若小石块会吸水，则此法测出的小石块体积会偏大还是偏小？ 既能浸没小石块，且小石块浸没后水又不会溢出量筒外。 V2表示水的体积与小石块的体积之和。 偏小。因为V1不变，而V2会因小石块吸水而变小些，故V2－V1会变小些，即小石块的测得体积偏小。 新知讲授 如何用量筒测量漂浮固体的体积？请说出你的方案。 ①先量出一定的水V1。 ②再把石蜡放出水中，用细铁丝将石蜡压入水中浸没，测出体积V2。 ③后把两者相减的差即为石蜡体积V。 ④V = V2 - V1 还有其它方法吗？课后与同学交流，并测出石蜡的体积，记录。 这种测量漂浮固体体积的方法叫针压法。 新知讲授 3.测量塑料盒体积和树叶面积。 (1)观察如图所示的实验。 测量塑料盒体积 沉锤法 实验中测出的塑料盒的体积是_______。从这种测量方法对你的启示是______________________________。 6cm3 漂浮的物体可用沉锤法测量体积 新知讲授 （2）试测算图中树叶的面积（1个小方格代表1个单位面积） 测算步骤： ① ； ② ； ③ ； 根据树叶轮廓，数出被树叶全部覆盖的小方格总数M＝5×23＝115个； 数出树叶没覆盖和所覆盖的不到一半面积的小方格总数m＝53个； 算出树叶所占的小方格个数115个－53个＝62个，即这62个小方格的总面积就是树叶面积的近似值。 割补法 课堂小结 体积的测量 测量石块的体积 量 筒 ①直接测量液体的体积和间接测量固体的体积。 ②使用：认清单位、量程、分度值；读数时，视线与液面相平。 ①在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1。 ②用细线拴好石块，浸没在量筒水中，记录水面到达的刻度V2。 ③石块的体积：V石=（V2-V1）。 ①使用前首先要观察量筒的单位标度、量程和分度值。 ②使用量筒测量体积时应将量筒放在水平桌面上。 ③读数时，视线一定要与液体凹液面的底部或凸液面的顶部保持相平。 ④记录的结果有数字和单位组成。 测量液 体的体积 【例1】 课堂练习 【解析】 如图乙所示的是a、b、c三位同学的读数方式，其中读数方式正确的是 （选填“a”、“b”或“c”）。将金属块放入图乙所示量筒中，液面稳定后如图丙所示，则金属块的体积为 cm3。 用量筒测液体体积读数时，视线应与凹液面的底部相平，即图中b正确。因为量筒的分度值为2mL，乙图中凹液面底部在60mL位置，即液体体积为60mL，丙图中凹液面底部在70mL位置，即金属块和液体的总体积70mL，则金属块的体积为70mL-60mL=10mL=10cm3。 【例2】 【解析】 课堂练习 用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数,读出液体的体积为45mL,然后倒出部分液体后采用俯视读数,读出液体的体积为30m。则他倒出的液体体积（ ） A.大于 15 mL B.小于 15 mL C.等于 15 mL D.都有可能 用量筒量取液体时，仰视读数偏小,俯视读数偏大,故倒之前实际体积大于 45 mL;倒出部分液体后，实际体积小于 30 m,所以倒出液体的体积大于 15 mL。故选A。 【例3】 【解析】 课堂练习 在溶液配制过程中,若要用量筒量取40m的水,当液面接近刻度线时,要改用胶头滴管。下列示意图中,实验操作规范的是( ) 量筒读数时，视线要与凹液面最低处保持相平，A仰视，B俯视，都错误;由于要用量筒量取40m工 的水,所以视线要与 40 mL刻度线相平，直到凹液面最低处上升至40 mL刻度线，D正确，C错误。故选D。 感 聆 谢 听 第2节 科学测量 浙教版 七年级上册 $