1.1 科学并不神秘（教学课件）科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学课件围绕“科学并不神秘”，系统阐述科学的本质、作用及对自然、生活、社会的影响。课堂以2022年黑洞照片导入激发好奇，通过彩虹、流星等自然现象引导学生发现科学在身边，再逐步展开科学改变对自然的认识、生活及社会进步，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过蜡烛燃烧实验、伽利略发现摆的等时性等案例，培养学生观察实验分析能力。结合塑料利弊讨论渗透态度责任，引导辩证看待科技影响。采用情境导入与结构化小结，既激发学生兴趣，又帮助教师高效教学。

科学并不神秘 第 1 节 第1章 第1课时 科学并不神秘 探索自然的科学 浙教版 七年级上册 科学就在我们身边 01 02 知 识 目 录 科学改变了我们对自然的认识 02 科学改变了我们的生活 03 科学促进了人类社会的进步 04 重点 重点 难点 01 科学观念 了解自然现象并对一些现象作出解释。 02 科学思维 形成发现问题和提出问题的意识和能力。 03 科学探究 掌握“观察-质疑-提问”的探究起步，提升科学问题，培养科学能力。 04 科学态度与责任 树立学好《科学》的良好习惯和决心。 素 养 目 标 导入新课 好奇心是人的天性，也是人类探索未知世界的动力。2022 年 5 月，科学家向人们展示了位于银河系中心的超大质量黑洞的首张照片。为了这张黑洞照片，科学家进行了长达半个世纪的艰难探索。人类为什么如此热衷于科学研究？科学研究有什么作用？ 科学就在我们身边 探究新知 PART 1 新知讲授 大自然丰富多彩、千姿百态。绚丽的彩虹、划过夜空的流星、难以预测的火山喷发、奇妙的极光、神秘的黑洞 ...... 人们不但对大自然的各种神奇现象惊叹不已，而且强烈渴望了解其背后的原理。 新知讲授 我们仔细观察，可以发现周围的各种事物都在发生着变化。铅笔在水中被“折断”，溶洞里长出钟乳石，有些昆虫会蜕皮 ...... 你想知道发生这些变化的原因吗？ 铅笔在水中被“折断” 钟乳石 昆虫蜕皮 新知讲授 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫做光的折射。所以铅笔放入水中，由于光透过了水这种不同的介质所以方向发生了变化，使得我们在视觉上感觉铅笔在水中被折断了，这就是光的折射所体现的。 新知讲授 钟乳石的形成是碳酸氢钙从溶洞顶部裂隙渗透出来并粘附在洞顶，后面由于水分慢慢蒸发、压强降低和温度的变化，一部分碳酸氢钙中的二氧化碳从中分解出来，变成碳酸钙沉淀，从而形成一个小突起，然后逐渐变大并向下延伸，久而久之便形成了钟乳状的钟乳石。 新知讲授 昆虫的蜕皮是生长的需要，因为昆虫的表皮(外骨骼)是由蜡质层和几丁质层组成的。蜡质层位于表层的最外层，可以防止水分的蒸发。外骨骼一经硬化后，就不能继续扩大，从而使昆虫生长受到限制。因此昆虫在生长发育过程中会出现蜕皮现象。 新知讲授 1.科学研究的对象：科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。 2.学习科学的意义：习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。 科学的本质和作用 新知讲授 探索活动 1. 在一个密封的玻璃罩内放置两根长短不同的点燃的蜡烛，一段时间后，观察哪根蜡烛先熄灭。 2. 有同学认为蜡烛熄灭的顺序与玻璃罩的大小有关。如果玻璃罩的体积大一些，同时玻璃罩再高一些，可能结果就不一样。不妨试一试，并和同学们交流结果。 新知讲授 答：先熄灭的可能是较低的那根蜡烛，也可能是较高的那根蜡烛。 查阅相关资料可知：蜡烛燃烧消耗氧气、产生二氧化碳。如果容器小，尽管二氧化碳的密度比空气大，因为被加热，大量聚集在容器上半部分而不会立即下沉。二氧化碳越积越多，而氧气却逐渐被消耗，因此较高的蜡烛先熄灭。当容器大一些且高一些，燃烧生成的二氧化碳有可能充分冷却在而下沉，导致较低的蜡烛先熄灭。也可能与第一次的结果相同。 新知讲授 科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都有可能有科学发现。 伽利略与“摆的等时性” 意大利科学家伽利略对教堂穹顶上的吊灯因风吹过而不停地、有节奏地摆动感到好奇，他发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。于是，他仔细观察，并通过实验证明自己的想法是正确的，从而发现了“摆的等时性”。 新知讲授 奥斯特与电流的磁效应 奥斯特一次偶然发现了电流能使小磁针发生偏转的现象，就提出了为什么电流能使小磁针发生偏转的问题？经过大量的实验、观察、记录，最后发现了著名的电流磁效应。 科学家通过细心的观察、严谨的实验和严密的推理来理解自然。 只要我们留心观察，从研究身边的问题着手，就可以走进科学的世界。科学就在我们身边。 新知讲授 思考与讨论 就自己最感兴趣的自然现象或问题与同学进行讨论。 观察自然界和生活中自己感兴趣的现象,如一年的四季现象、节日的烟花、动物的迁徙、花开花落等。与同学们交流感兴趣的问题,如彩色电视机为什么呈现不同的颜色，不倒翁为什么不倒等。 科学改变了我们对自然的认识 探究新知 PART 2 新知讲授 人类很早就在思考地球和星空，对地球形状产生了很多不同的认识。例如，古代中国人认为地是方的，天是圆的。但如果地是方的，我们在地上为什么总是走不到边？今天我们知道地球是一个球体。 新知讲授 古希腊人认为，地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕着地球转动。16－17世纪，哥白尼、第谷和开普勒等人通过长期的天文观测和分析，逐渐认识到地球是不是宇宙的中心，地球和其他行星都是围绕太阳运动的，并找到了行星运动规律。 在这些观测和分析基础上，牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕太阳运动的根源。科学家的工作最终使人们相信太阳是太阳系的中心，而不是地球。 新知讲授 在很长一段时间里，人们对物质的认识更多依赖于猜想。例如，在我国古代，人们认为万物由金、木、水、火、土五种元素组成；在古希腊，学者指出：万物由土、气、水、火四种元素组成；到了近代，道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成构成的。现在，我们知道物质由分子、原子或离子构成；原子由原子核和核外电子构成；原子核由质子和中子构成。 新知讲授 在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”，认为细菌是自然发生的。例如，肉汤里会自然生成细菌，使肉汤变质。法国科学家巴斯德通过实验，证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说"。 巴斯德和他的鹅颈瓶实验 鹅颈瓶 煮沸肉汤，杀灭其中的细菌 肉汤仍澄清，没有细菌繁殖 打断鹅颈 肉汤变浑浊，细菌在肉汤中繁殖 一年后 一天后 新知讲授 科学拓展了我们对自然的认识。科学使我们对自然的认识范围不断扩大，小到构成物质的微观粒子，大到浩瀚的宇宙，都是科学的研究对象。例如人们制造了巨大的望远镜，从而把研究目光投向更加深邃的宇宙。利用电子显微镜，可以观察到微小的粒子。 科学改变了我们的生活 探究新知 PART 3 新知讲授 科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。 科学改变了人们的生产方式和生活方式。科学技术已经惠及人们的衣食住行，它使人们的生活更方便、舒适、使人们的工作更高效、更安全、更可靠。 新知讲授 科学技术改变了我们的生活。但是，如果对它认识不足，使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。 因此，人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。 新知讲授 思考与讨论 塑料袋在日常生活中普遍使用，但在它产生百年以后，塑料却被称为“人类最糟糕的发明之一”。就塑料产生 的利和弊，谈谈你的观点。 利：塑料袋方便装东西，利于保存食物。塑料制品轻便，牢固，经久耐用 弊：塑料因为不易分解，造成“白色污染”的危害。 科学促进了人类社会的进步 探究新知 PART 4 新知讲授 人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了人类社会的进步。 新知讲授 热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息时代；现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘；DNA分子双螺旋结构的发现使为人类打开了遗传科学的大门……显然，科学技术的进步给人类生活带来了巨变。 新知讲授 科学在不断地发展。在长期的科学探索中，人们已经找到了自然界中许多问题的答案，但还有许多问题不能合理地解释或解答。在科学发展过程中，人们在解决问题的同时，也会发现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学发展和人类社会进步。 科学并不神秘 科学改变了我们的生活 科学技术改变了人们的生活方式 科学技术的负面影响 科学就在我们身边 科学的本质和作用 科学研究是从观察开始的 科学促进了人类社会的进步 热机、电磁学、现代航天技术 计算机、DNA分子螺旋结构 课堂小结 科学改变了我们对自然的认识 科学改变了我们对地球的认识 科学改变了我们对物质的认识 【例1】 新知讲授 东阳市江北街道的休闲文创公园是秋季赏花圣地，公园里开满了百日菊、波斯菊、薰衣草等植物。如图所示，9月份市民在晴朗的午后身处花海中感受自然。请回答下面小题。小科在欣赏花海时提出很多问题，不属于科学问题的是（　　） A．哪种花卉最漂亮、最清香？ B．入冬后花卉为什么会凋谢？ C．影响波斯菊盛开的因素有哪些？ D．不同的花卉盛开时间为什么不同？ “最漂亮”和“最清香”这类问题无法通过科学实验或观察来得出一个确定、客观的答案。因此，它不属于科学问题，A符合题意。故选A。 【解析】 新知讲授 【例2】 下列属于科学技术带来负面影响的是（　　） A．用吸尘器吸尘 B．使用空调降温 C．冰箱中的氟利昂排入大气中 D．用计算机查找资料 A、用吸尘器吸尘，可以代替人力，属于科学技术的合理应用。故A不符合题意； B、使用空调降温，使人们的工作生活学习环境更舒适，属于科学技术的合理应用。故B不符合题意； C、使用冰箱时，氟利昂排入大气，破坏了臭氧层，属于科学技术带来的负面影响。故C符合题意； D、用计算机上网，属于科学技术的合理应用。故D不符合题意。故选：C。 【解析】 新知讲授 A.意大利科学家伽利略通过观察吊灯的摆动从而发现了“摆的等时性”，故A正确； B.奥斯特发现了电流的磁效应，故B错误； C.牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源，故C正确； D.道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的，故D正确；故选：B。 【例3】 在科学发展的进程中，下列说法错误的是（　　） A．意大利科学家伽利略通过观察吊灯的摆动从而发现了“摆的等时性” B．法国物理学家安培发现了电流的磁效应 C．牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源 D．道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的 【解析】 感 聆 谢 听 第2课时 物质的化学变化 浙教版 七年级上册 $