2.2 实验：练习使用多用电表 教学设计 -2026-2027学年高二上学期物理教科版必修第三册

该高中物理教学设计聚焦“练习使用多用电表”核心实验，承接电流、电压、电阻理论知识，通过小灯泡电路图演示电流电压测量流程，依托表盘刻度图学习读数规则，结合整机结构图掌握电阻测量规范，搭建完整实操探究链条。 资料以“演示-读图-实操”分板块推进，通过流程演示讲授法、数形结合读图法等培养科学探究能力，借助电阻反向刻度读数、换挡调零等实例强化科学思维，规范操作要求渗透科学态度与责任，助力学生提升电学实验技能，便于教师高效开展实操教学。

教学设计 课程名称 实验：练习使用多用电表 选用教材 高中物理教科版必修三 教学章节 第二章第二节 授课对象 高二学生 授课类型 新授课 授课学时 1课时（45分钟） 一、教学内容分析 本节课是电学核心实操实验课，承接上一节电流、电压、电阻理论知识，把多用电表四类档位测量转化为动手操作，整体分为三大逻辑板块：第一板块依托小灯泡基础实验电路图，分步演示直流电流、直流电压完整测量操作，明确红黑表笔电势接法、开关通断操作顺序、实验收尾规范；第二板块借助多用电表表盘刻度读数图，区分电压电流刻度、电阻反向刻度，讲解不同量程下读数换算方法，结合指针偏转判断量程选择是否合适；第三板块利用多用电表整机结构标识图，识别选择开关、欧姆调零旋钮、表笔插孔三大核心部件，梳理电阻档换挡后重新调零、实验结束拨至 OFF 档的硬性操作要求，同时配套档位选择、读数判断实操习题巩固操作要点。完整搭建 “小灯泡电路图演示电流电压测量流程→刻度表盘图学习多档位读数规则→整机结构图认识部件掌握电阻测量规范” 的实操探究链条，培养规范电学实验操作能力，为后续伏安法测电阻、二极管实验打好实操基础。 二、学情分析 1. 知识基础 学生已经了解多用电表分为直流电流、直流电压、交流电压、电阻四大档位，知道电阻档自带内部电源，但没有完整动手实操经验；分不清表盘上三套刻度线分别对应哪种测量；换挡测量电阻后容易忘记重新欧姆调零；实验结束不会规范归置电表档位；测量时容易颠倒红黑表笔高低电势接线。 2. 能力基础 学生具备简单电路识图能力，但根据指针偏转快速判断合适量程的读图能力薄弱；规范分步完成测量、记录数据、收尾器材的完整实操流程梳理能力不足；区分三套刻度线、结合倍率完成读数换算的计算读图能力欠缺；小组合作分工完成测量实验的协作实操能力较差。 3. 思维基础 学生存在多处顽固认知误区：测电压电流时指针偏角越大量程越合适；电阻刻度从左到右均匀分布；更换电阻档位后无需再次调零；实验结束可直接把电表停留在电阻档位；红黑表笔可以随意交换测量直流电学量。 三、教学目标 1. 物理观念 建立多用电表实操完整物理观念：测直流电流、直流电压时红表笔接高电势、黑表笔接低电势；表盘存在电压电流均匀刻度、电阻反向不均匀刻度两套核心刻度；更换电阻测量档位，内部电路总电阻改变，必须重新短接表笔完成欧姆调零；实验完成后选择开关需拨至 OFF 档或交流电压最高档，避免内部电源持续耗电损坏电表。 2. 科学思维 依托小灯泡基础实验电路图建立分步拆解完整测量流程的流程分析思维；借助多用电表表盘刻度读数图建立分刻度、分量程、分倍率数形结合读数思维；利用多用电表整机结构标识图建立仪器部件功能分类辨析思维，完整实现电路流程拆解、刻度数形读数、仪器部件辨析链条思维训练。 3. 科学探究 观察小灯泡基础实验电路图，分步完成直流电流、直流电压规范测量；看懂多用电表表盘刻度读数图，区分不同测量对应刻度线，完成量程倍率换算读数；识别多用电表整机结构标识图，说出选择开关、欧姆调零旋钮功能，独立完成电阻换挡调零操作；完整经历 “小灯泡电路图演示电流电压测量流程→刻度表盘图学习多档位读数规则→整机结构图认识部件掌握电阻测量规范” 标准化实操探究流程。 4. 科学态度与责任 多用电表是电工检修、物理实验通用基础工具，规范操作能保护仪器延长使用寿命；测量时合理选择量程、规范接线、及时调零，培养严谨细致的电学实验操作习惯；实验完成规范归置器材，树立爱护实验仪器、遵守实验室操作规范的责任意识。 四、教学重难点 重点 使用多用电表测量直流电流、直流电压的完整分步操作 区分表盘刻度线，结合量程、倍率正确读取测量数值 电阻档换挡后重新欧姆调零操作，电表收尾规范 难点 根据指针偏转幅度合理选择测量量程 电阻反向不均匀刻度结合倍率完成读数换算 牢记更换电阻档位必须重新调零的操作要求 五、教学方法 流程演示讲授法：小灯泡基础实验电路图，分步演示电流、电压测量完整步骤； 数形结合读图法：多用电表表盘刻度读数图，分层讲解刻度、量程、倍率读数逻辑； 部件辨析实操法：多用电表整机结构标识图，结合实物识别部件、分组实操调零； 纠错讨论法：习题表盘读数图，小组辨析操作、读数常见错误。 六、教学资源 教科版必修第三册物理课本；小灯泡基础实验电路图、多用电表表盘刻度读数图、多用电表整机结构标识图；多用电表、干电池、小灯泡、导线、开关分组实验器材；电表操作读数探究学习单；量程、调零、读数辨析练习题；多媒体课件、实验操作台、小组数据记录单。 七、教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 环节一 小灯泡基础实验电路图分步演示，掌握直流电流、电压测量完整流程（12 分钟） · 展示小灯泡基础实验电路图 · 对照实物电路分层分步演示完整操作流程： · 第一步：按照图示连接干电池、小灯泡、开关串联电路，保持开关断开； · 第二步：测量电流操作，选择开关拨直流电流合适量程，两支表笔接开关两端，红表笔靠近电源正极一侧、黑表笔靠近负极一侧，闭合开关观察指针，记录数据后断开开关； · 第三步：测量电压操作，选择开关切换至直流电压对应量程，表笔分别接小灯泡两个接线柱，依旧保持红高黑低，读取灯泡两端电压； · 着重强调两条硬性规范：全程直流测量红表笔接高电势；测量结束暂时断开开关，不随意切换电阻档位。 · 抛出实操思辨问题：如果测量时指针直接偏转到表盘最右侧，说明量程选择存在什么问题？ · 组织同桌两人对照电路图梳理两步测量完整操作顺序，限时两分钟口述流程。 观看小灯泡基础实验电路图，跟随教师梳理电流、电压测量分步操作；记住红高黑低接线规则，能独立按顺序完成电路搭建与测量操作，带着读数相关问题进入下一环节。 环节二 多用电表表盘刻度读数图分层讲解，学会分刻度分倍率读数（15 分钟） · 展示多用电表表盘刻度读数图 · 分层区分表盘三套刻度线： · 上方刻度：电阻专用刻度，左密右疏、反向刻度，读数需要乘对应档位倍率； · 中下刻度：直流电流、直流电压共用均匀刻度，根据所选量程换算单格代表数值； · 示范两类读数完整步骤：先确认测量档位，找到对应刻度线，读出指针基础示数，结合量程或倍率算出最终测量值；同步举例：指针偏角过小说明量程选择过大，需要更换更小量程提升读数精度。 · 布置四人小组读数练习任务：对照表盘图分别读出电压、电流、电阻三组模拟测量数据，限时三分钟完成换算。 · 观看多用电表表盘刻度读数图，分清电阻与电压电流两套核心刻度；掌握分档位、分刻度、分倍率完整读数方法，能独立完成表盘读数换算。 环节三 多用电表整机结构标识图识别部件，掌握电阻测量与电表收尾规范（13 分钟） 展示多用电表整机结构标识图 标注三类核心部件功能： 选择开关 K：切换电流、电压、电阻各测量档位； 欧姆调零旋钮 T：仅电阻档位使用，换挡必须短接表笔旋转旋钮完成调零； 刻度表盘 S：对应上一环节三套测量刻度； 分层讲解电阻测量完整规范：选电阻档位→短接表笔调零→接触待测电阻读数；更换任意电阻倍率，必须重复调零操作；全部实验结束后，选择开关拨至 OFF 档或者交流电压最高档位，防止内部电源损耗。 向全班抛出辨析思考题：从电阻 ×100 档切换到 ×1k 档，直接测量电阻会带来什么测量误差？ 观看多用电表整机结构标识图，分清开关、调零旋钮作用；牢记电阻换挡重调零、实验结束归置档位两条核心操作规范，可独立完成电阻测量完整实操。 环节四 实操习题训练，课堂总结梳理全部核心内容（3 分钟） · 出示测量流程辨析、表盘刻度读数、电阻换挡调零、电表收尾规范四类综合思考题，带领学生复盘小灯泡电路图演示电流电压测量流程、刻度表盘图学习读数规则、整机结构图识别部件掌握电阻操作三大核心内容；整合三张配图梳理本节课全部知识点，梳理小灯泡基础实验电路图、多用电表表盘刻度读数图、多用电表整机结构标识图三大板块考点；纠正 “指针偏角越大量程越好”“电阻刻度均匀”“换挡无需调零” 三类典型认知误区。 · 独立完成四道实操辨析题，严谨说出电流电压测量流程、表盘读数方法、电阻测量操作规范；整合三张配图对应知识点，记录课后分组完整实操测量任务。 环节五 课堂收尾（2 分钟） 回扣开篇小灯泡基础实验电路图总结：本节课我们分步练习了直流电流、电压测量，学会表盘多刻度读数换算，掌握电阻档换挡调零与电表收尾规范，完整掌握多用电表基础实操，下一节学习欧姆定律理论计算。 完整回顾电表测量流程、刻度读数、电阻操作规范全部知识点，理清 “小灯泡电路图演示电流电压测量流程→刻度表盘图学习多档位读数规则→整机结构图认识部件掌握电阻测量规范” 完整实操探究学习思路。 八、板书设计 九、课程思政 本节课依托小灯泡基础实验电路图、多用电表表盘刻度读数图、多用电表整机结构标识图三组教材素材，沿着串联小灯泡实物电路分步拆解电流电压测量操作流程、表盘多套刻度分层讲解分倍率读数规则、电表整机部件识别梳理电阻换挡调零与器材归置规范的脉络开展教学，培养学生分步拆解完整实验流程、数形结合完成刻度读数、仪器部件分类辨析规范操作的实操探究品格；多用电表是电工维修、物理实验必备基础工具，规范操作既能精准获取实验数据，也能保护仪器延长使用寿命，引导学生树立爱护实验器材、遵守实验室操作准则的责任意识；测量时合理选择量程、换挡及时调零、规范接线等细致要求，培养严谨、耐心、一丝不苟的科学实验素养；表盘设置多套刻度、开关划分多类档位，一套仪器可完成多种电学量测量，感受物理仪器设计简洁高效、一物多用的工程设计思维；分组合作完成测量实验，锻炼分工配合、互相纠错的团队协作能力。 十、教学反思和修改 教学反思：本节课依托三张电路、表盘、仪器结构图开展分组实操实验课，动手操作内容学生参与度较高，但存在三处典型顽固认知误区：一是测量时盲目选择大量程，不懂得指针居中精度最高；二是混淆电阻反向刻度，直接按均匀刻度读数造成数据偏差；三是更换电阻档位后省略欧姆调零步骤，带来较大测量误差；同时部分小组无法完整按顺序完成搭建电路、测量、记录、收尾全套流程。 修改措施：课前印制电表操作、刻度读数填空预习单，标注 “换挡重调零、红高黑低” 核心要点；课堂增加量程选择、读数正误、调零必要性三类抢答辨析练习；延长四人小组分组实操时长，教师巡回纠错，逐组核对完整测量流程；课后配套表盘读数绘图、完整测量流程复述两类巩固任务，严格规范电表全套操作双重训练。 学科网（北京）股份有限公司 $