专项05 整本书阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（河北专用）

**基本信息** 以“真读+对比+迁移”三阶训练体系构建整本书阅读突破路径，融合红色文化浸润与思辨能力培养，实现从情节识记到素养落地的逻辑进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|4大核心方向|跨本对比探究法、三阶素养落地模型|从单篇到整合，从识记到迁移的递进逻辑| |备考策略|6本分层清单|主题归类法、对比训练四步法|按红色信仰等四大主题构建名著关联网络| |答题模板|3类核心题型|情节定位法、人物共性对比公式、感悟迁移模板|“原文依据+思辨分析+现实联结”的解题链条| |真题演练|23道典型例题|精读联读法、避坑指南六要素|覆盖基础识记到高阶思辨的全题型训练|

专项05 整本书阅读 一、2026 命题核心导向 1. 跨本整合，强化思辨：以 “青春信仰・精神成长” 为情境，串联《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》，对比探究取代单篇问答，考查深度理解与思辨能力。 2. 红色浸润，厚植信仰：红色经典与成长名著组合，强化理想信念、青春担当、家国情怀的价值引领，落实立德树人。 3. 三阶递进，素养落地：从情节识记（基础）→人物主题对比（思辨）→阅读感悟（迁移），层层深入，全面考查整本书阅读核心素养。 4. 去套路化，重真阅读：无模板答案、无机械填空，所有题目必须结合原著情节分析，真正考查学生是否 “真读、读懂、读透”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：真读 6 本、主题归类、对比训练、感悟表达 拒绝死记：6 本核心名著通读 1 遍＋精读重点章节 主题归类：按红色信仰、成长磨砺、古典侠义、童年记忆四大主题整理 对比训练：每主题 2 本名著对比，练 “共性＋依据” 感悟表达：每周 1 篇感悟，扣名著＋联自身 2. 6 本核心名著必背清单（2027 必考） （1）红色信仰组（必考） 《红星照耀中国》：领袖形象、革命理想、长征精神、家国情怀 《红岩》：江姐、许云峰、坚贞不屈、信仰力量 （2）成长磨砺组（必考） 《钢铁是怎样炼成的》：保尔成长、苦难磨砺、理想信念、生命价值 《骆驼祥子》：三起三落、底层苦难、性格变化、社会批判 （3）古典名著组（高频） 《西游记》：取经团队、磨难成长、信念坚定、善恶斗争 《水浒传》：英雄侠义、反抗精神、忠义矛盾 3. 满分答题模板（直接套用） （1）情节 / 细节（3 分） 方法：通读原著→梳理主干情节→标记关键人物 / 事件 示例：保尔在筑路中磨练意志，在朱赫来影响下走向革命 （2）人物 / 主题对比（3 分） 模板：两书主人公都具有______（共性品质）；甲书中______（情节）体现了这一点；乙书中______（情节）也体现了这一点 示例：都具有坚定的理想信念；保尔克服伤病坚持革命；红星中领袖历经磨难坚守信仰 （3）阅读感悟（3 分） 模板：名著中______（关键词 / 品质）让我深受启发；在我的成长中，（自身实例）；今后我会（做法） 示例：保尔的坚韧不拔启发我；学习中遇到难题我曾想放弃；今后我会迎难而上，坚持到底 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：通读 6 本、梳理情节、主题归类、对比训练、感悟练笔、书写工整 ❌ 禁忌：只背不读、情节混淆、对比无依据、感悟空话、不联系自身 （2026年河北中考真题）现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） 红军将领与小红军      （《红星照耀中国》） 谭波尔小姐与简·爱    （《简·爱》） 齐晓轩与刘思扬        （《红岩》） 1．学校话剧社开展经典名著话剧展演活动，请你运用精读、联读的阅读方法，参与剧本创作与主题研讨。 任务一：精读·剧本创作——革命者的信仰 (1)【情境】话剧社拟编排《红岩》主题短剧，想通过三幕舞台画面展现革命者对信仰的坚守。请精读名著，在横线上为不同阶段填写一个对应的标志性事件。 ①潜伏·赴使命→②狱中·守气节→③就义·传火种 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 任务二：联读·主题思辨——理想与现实的碰撞 (2)话剧展演活动的主题是“理想追求与现实困境”。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合名著内容，谈谈你对“在困境中坚守理想”的理解。（不少于70字） 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共8分） 2．《西游记》中的孙悟空是深受人们喜爱的角色，他因不满天庭封自己为_________（官职），返回花果山，后在大闹天宫时，手持_________（武器名称）大战天兵天将，体现了他桀骜不驯的反抗精神。在苏联作家_________的《钢铁是怎样炼成的》中也有一位具有反抗精神的不屈英雄人物______（人名），他在身体残疾后没有放弃，继续投身于文学创作中。 3．《儒林外史》塑造了诸多栩栩如生而又发人深省的人物，其中匡超人由一个孝敬父母（A）、勤奋好学（B）的青年逐步变为无视国法（C）、翻脸无情（D）的虚伪之徒。请结合具体情节，逐一说明书中是如何体现这些性格的。 A________    B________ C________    D________ 4．“信仰不是我们向上凝视的东西，而是我们赖以站立的东西。”请从下面作品人物中任选一项，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 ①《简·爱》中的简·爱    ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ③《红星照耀中国》中的红军战士 5．班级开展经典人物品读沙龙活动，请你运用精读、联读方法，完成下面的任务。 (1)任务一：精读·聚焦高光时刻 请分别概括《骆驼祥子》中祥子、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生高光经历。 (2)任务二：联读·思辨成长 从下面名著人物组合中任选一组，结合原著情节，分析两人产生矛盾的原因，及该经历带给彼此的成长与改变。 ①《西游记》唐僧与孙悟空 ②《简·爱》简·爱与罗切斯特 6．《艾青诗选》中有“太阳”“火把”“土地”“光明”等有代表性的意象，你最有感触的是哪一种意象？请联系相关诗句阐述该意象的内涵。 7．《钢铁是怎样炼成的》中保尔筑路时克服了种种困难，这给你的成长带来了怎样的启示？ 8．阅读纪实作品《红星照耀中国》和小说《红岩》时，小冀同学认为：“《红星照耀中国》是完全真实的，《红岩》是随意虚构的。”你认同这种观点吗？请说明理由。 9．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完整。 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志①_______________________，自己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志②_________________________，把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③___________________________，用生命践行了共产党员的忠诚与信仰。 (2)《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。100字左右。 10．班级开展名著联结阅读活动，同学们发现诸多文学作品中的人物皆身处苦难，面对苦难态度不同，结局也迥异。作家对苦难的意义有不同看法： 路遥：苦难是时代的缩影。 余华：苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。 你同意哪个观点？请结合下面小说的相关内容，说说理由。 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》 11．莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。 12．联读是一种重要阅读方法，能打通两本名著的阅读壁垒。请从下面的备选主题中任选一个，关联两部备选名著进行联读，并阐述联读理由。 备选主题：①信仰的力量；②个人与团队 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 乡村医生陈桂平的故事深深地打动了我们，为此，班级决定开展“学会坚守”主题阅读活动。 13．小山同学想在《简·爱》中搜集素材。阅读以下内容时适合怎样的读书方法？请提出你的建议并说明理由。 备选读书方法：精读、略读、做摘记 A简·爱得知罗切斯特有妻子时 建议选用_______________的读书方法 理由：__________________ B简·爱与罗切斯特的第一次相遇 建议选用_______________的读书方法 理由：_________________ 14．陈桂平坚守村医岗位，成为“暖心医者”，同时他也放弃了更舒适轻松的生活方式。所以，坚守的同时也是一种放弃或者一种离开。以下名著中的哪些人物经历也印证了这句话？请选择其中一本书中的一个人物结合具体情节谈谈你的看法。 《西游记》        《红星照耀中国》        《朝花夕拾》 15．班级开展“读经典，有方法”主题交流会，同学们围绕“经典作品中的色彩”展开了专题探究，请你参加并完成下面的任务。 (1)在交流中，同学们分享了自己的阅读心得。 甲同学说：“读《红星照耀中国》时，我把相关信息整理成表格，那些曾经模糊的历史一下子清晰了。” 乙同学说：“读《艾青诗选》，我准备了几支彩色笔，边读边标记，读完后满纸色彩，也读懂了诗人的情感。” 丙同学说：“读《朝花夕拾》，我发现小时候的事和长大后的感悟常常写在一起，于是用批注的方式对比着读，很有意思。” 丁同学说：“读《钢铁是怎样炼成的》，我一边读一边画图，主人公的每一步成长都印在了我脑子里。”请你选择其中一部名著，参考上面某一位同学的做法，为这部名著推荐一种合适的阅读方法，并结合具体内容说明理由。 我推荐用__________的方法读__________，理由：__________ (2)每一部名著都有自己的底色。小翼同学认为《水浒传》的底色是墨黑色，请参考小翼同学的分析，从《红岩》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，写下你对所选作品底色的判断并阐述理由。 小翼：我认为《水浒传》的底色是墨黑色。因为北宋末年，朝政昏暗，奸臣当道。高俅、蔡京等权贵一手遮天，欺压忠良，百姓深陷苦难。林冲安分守己却遭陷害，武松正直刚烈却遇不公，无数英雄好汉被黑暗的世道逼得走投无路，最终落草梁山。这抹深沉的墨黑，精准揭露了封建统治的腐朽与黑暗，点明了“官逼民反”的核心主题。 16．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难…… “这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。” (1)选段中的“他”是谁？说法正确的一项是（   ） A．毛泽东 B．朱德 C．徐特立 D．彭德怀 (2)依据选段，说说你对革命精神有了哪些更深刻的体悟。 17．从下列人物中任选一个，介绍其诨名（外号）的命名角度，列举一个体现其诨名特点的具体事件。 ①《水浒传》鲁智深——花和尚    ②《骆驼祥子》祥子——骆驼 18．花会开出不同的颜色，人物会展示不同的美。围绕“文学作品中的女性美”这一探究专题，结合你阅读《骆驼祥子》《水浒传》的积累，从高妈、小福子、扈三娘、孙二娘中任选两个人物，写出你领略到的女性美。 19．文学作品中对人物的塑造，既能够传达作者的思想观点，又可以展示社会风貌。围绕“以书观时代”这一探究专题，小冀同学为《骆驼祥子》《水浒传》制作了读书笔记。请根据提示，将表格补充完整。 《骆驼祥子》《水浒传》读书笔记 摘录一 这么大的人，拉上那么美的车，【甲】他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 甲（“他”）的姓名 ①____ 甲的相关故事情节 祥子新买的车被乱兵抢走 阅读启示 ②_____ 摘录二 【乙】道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。” 乙的姓名 宋江 乙的相关故事情节 ③_____ （写出任一个即可） 阅读启示 不仅是一部反映农民起义的小说，更深刻揭示了忠义精神和当时社会不公。 20．每部文学作品中的人物往往都是作者精心设计的，都与故事情节和主旨紧密相连。请结合名著内容，说说《骆驼祥子》中人物孙侦探的设置之妙。 21．结合《红岩》与《红星照耀中国》的具体内容，分析革命者面对困境时展现出的精神品质有何共同点，请举例说明。 22．小冀同学说：“最近参加劳动实践，总觉得又累又占用时间，劳动的价值在哪里呢？”请结合你的阅读感受，从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选一部，选取能够体现劳动精神的人或场景，帮助小冀同学正确认识劳动的价值。 23．如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项05 整本书阅读 一、2026 命题核心导向 1. 跨本整合，强化思辨：以 “青春信仰・精神成长” 为情境，串联《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》，对比探究取代单篇问答，考查深度理解与思辨能力。 2. 红色浸润，厚植信仰：红色经典与成长名著组合，强化理想信念、青春担当、家国情怀的价值引领，落实立德树人。 3. 三阶递进，素养落地：从情节识记（基础）→人物主题对比（思辨）→阅读感悟（迁移），层层深入，全面考查整本书阅读核心素养。 4. 去套路化，重真阅读：无模板答案、无机械填空，所有题目必须结合原著情节分析，真正考查学生是否 “真读、读懂、读透”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：真读 6 本、主题归类、对比训练、感悟表达 拒绝死记：6 本核心名著通读 1 遍＋精读重点章节 主题归类：按红色信仰、成长磨砺、古典侠义、童年记忆四大主题整理 对比训练：每主题 2 本名著对比，练 “共性＋依据” 感悟表达：每周 1 篇感悟，扣名著＋联自身 2. 6 本核心名著必背清单（2027 必考） （1）红色信仰组（必考） 《红星照耀中国》：领袖形象、革命理想、长征精神、家国情怀 《红岩》：江姐、许云峰、坚贞不屈、信仰力量 （2）成长磨砺组（必考） 《钢铁是怎样炼成的》：保尔成长、苦难磨砺、理想信念、生命价值 《骆驼祥子》：三起三落、底层苦难、性格变化、社会批判 （3）古典名著组（高频） 《西游记》：取经团队、磨难成长、信念坚定、善恶斗争 《水浒传》：英雄侠义、反抗精神、忠义矛盾 3. 满分答题模板（直接套用） （1）情节 / 细节（3 分） 方法：通读原著→梳理主干情节→标记关键人物 / 事件 示例：保尔在筑路中磨练意志，在朱赫来影响下走向革命 （2）人物 / 主题对比（3 分） 模板：两书主人公都具有______（共性品质）；甲书中______（情节）体现了这一点；乙书中______（情节）也体现了这一点 示例：都具有坚定的理想信念；保尔克服伤病坚持革命；红星中领袖历经磨难坚守信仰 （3）阅读感悟（3 分） 模板：名著中______（关键词 / 品质）让我深受启发；在我的成长中，（自身实例）；今后我会（做法） 示例：保尔的坚韧不拔启发我；学习中遇到难题我曾想放弃；今后我会迎难而上，坚持到底 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 必做：通读 6 本、梳理情节、主题归类、对比训练、感悟练笔、书写工整 ❌ 禁忌：只背不读、情节混淆、对比无依据、感悟空话、不联系自身 （2026年河北中考真题）现代文阅读（二）《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内容加以印证。 马  灯 ①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。 ②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。 ③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。 ④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。 ⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。 ⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” ⑦“是我们的老军工。” ⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 ⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。 ⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 ⑪过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 ⑫“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 ⑬“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 ⑭“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” ⑮“发生了什么？”丁风帆急切地问。 ⑯“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 ⑰几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。 ⑱任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去…… ⑲“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 ⑳“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！” ㉑听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。 ㉒丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… ㉓几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！” （根据钟法权的小说《沧海岛》改编） 红军将领与小红军      （《红星照耀中国》） 谭波尔小姐与简·爱    （《简·爱》） 齐晓轩与刘思扬        （《红岩》） 【答案】示例：选《红岩》齐晓轩与刘思扬。文中老军工初心不改，数十年坚守灯塔、守护马灯，危难时舍身守护精神信物，是引路育人的“老灯塔”；年轻战士接续担当、传承精神，是新生奋进的“新灯塔”。《红岩》中齐晓轩与刘思扬完美契合这一形象。齐晓轩是革命前辈“老灯塔”，身陷渣滓洞绝境，面对敌人严刑拷打始终坚贞不屈，暗中坚持革命斗争、守护青年战友，在黑暗中坚守信仰、指引方向。刘思扬是青年后辈“新灯塔”，受齐晓轩等前辈感召，舍弃豪门安逸投身革命，面对威逼利诱坚守气节、宁死不屈，传承了共产党人忠诚无畏的革命精神，新旧力量呼应，完成了红色信仰的代代传承。 【详解】先紧扣文本《马灯》核心对应关系：文中老军工是“老灯塔”，他驻守沧海岛四十年，常年打理马灯为航船引路，新灯塔建成后主动妥善保存马灯、守护先辈精神，演习任务时为保护马灯失足受伤，临终前仍叮嘱后辈保管马灯，以一生坚守、以身护信仰照亮年轻战士；海笛、丁风帆是“新灯塔”，二人敬佩老军工，读懂马灯承载的坚守精神，最后丁风帆主动留在海岛成为新的守灯人，老军工（老灯塔）与年轻战士（新灯塔）遥相呼应，实现坚守奉献精神代代传递。 作答时先点明这一文本对应逻辑，再任选一组名著人物，将年长前辈定为“老灯塔”、青年后辈定为“新灯塔”，结合名著原文具体情节对照印证：若选红军将领与小红军（《红星照耀中国》），就写红军将领如同老军工，历经长征、围剿等艰苦斗争，始终坚定革命理想，在行军途中为战士规划路线、鼓舞士气，是革命路上的引路老灯塔，小红军追随将领，主动吃苦、学习革命信念，跨越草地雪山，接过救国使命，成为新时代革命新灯塔，二者新旧呼应传承革命信仰；若选谭波尔小姐与简·爱（《简·爱》），谭波尔小姐对应老军工，她在洛伍德恶劣环境中坚守善良公正，耐心开导受尽欺凌的简·爱，用温柔与自尊为简指引成长道路，是照亮简的老灯塔，简·爱受其影响，继承独立、善良、坚守本心的品格，离开洛伍德后始终守住人格尊严，成为传承美好品格的新灯塔；若选齐晓轩与刘思扬（《红岩》），齐晓轩如同老军工，长期关押在渣滓洞，隐忍谋划斗争，暗中保护年轻战友，始终坚守共产主义信仰，黑暗狱中充当引路老灯塔，刘思扬原本出身富家，在齐晓轩的引导下认清革命真谛，拒绝家人劝降，坚守革命气节，继承前辈的忠诚与不屈，成为接续抗争的新灯塔，最后总结两组人物都和文中老、新灯塔一样，前辈以身践行精神、后辈承接信念，精神薪火相传。 示例一：选《红星照耀中国》红军将领与小红军。文中老军工是老灯塔式人物，他四十年坚守海岛灯塔，日夜养护马灯为航船引路，新灯塔建成后仍用心守护马灯、传承守岛精神，演习遇险重伤后仍叮嘱后辈保管好马灯，以一生坚守践行奉献初心；丁风帆、海笛等年轻战士是新灯塔式人物，敬畏前辈、接续传承守岛精神。《红星照耀中国》中的红军将领与小红军与之契合。红军将领是“老灯塔”，历经长征、雪山草地等艰苦斗争，坚定革命信仰，带领队伍奋勇前行，为革命事业引路筑基；小红军是“新灯塔”，追随前辈脚步，不畏艰险、吃苦耐劳，传承革命理想，接续扛起救国重任。二者新老相依、薪火相传，与文中新老灯塔遥相呼应的精神传承高度一致。 示例二：选《简·爱》谭波尔小姐与简·爱。文中老军工深耕海岛数十年，坚守岗位、守护马灯，用毕生奉献树立精神标杆，是沉淀岁月的“老灯塔”；年轻战士承接初心、接续奋斗，是传承精神的“新灯塔”。《简·爱》中的谭波尔小姐与简·爱正是如此。谭波尔小姐是“老灯塔”，在洛伍德学校的恶劣环境中坚守善良公正，在简·爱蒙冤受屈时为她澄清误会、温柔开导，以高尚品格照亮简·爱的成长道路。简·爱作为后辈是“新灯塔”，深受谭波尔小姐熏陶，传承了自尊独立、正直坚韧的品质，一生坚守人格与本心。二人的精神传承，与文中新老灯塔呼应、薪火相传的内核一致。 1．学校话剧社开展经典名著话剧展演活动，请你运用精读、联读的阅读方法，参与剧本创作与主题研讨。 任务一：精读·剧本创作——革命者的信仰 (1)【情境】话剧社拟编排《红岩》主题短剧，想通过三幕舞台画面展现革命者对信仰的坚守。请精读名著，在横线上为不同阶段填写一个对应的标志性事件。 ①潜伏·赴使命→②狱中·守气节→③就义·传火种 ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 任务二：联读·主题思辨——理想与现实的碰撞 (2)话剧展演活动的主题是“理想追求与现实困境”。请从《红星照耀中国》《水浒传》中任选一部，结合名著内容，谈谈你对“在困境中坚守理想”的理解。（不少于70字） 【答案】(1) 示例：江姐携带省委指示奔赴川北根据地 示例：许云峰在狱中秘密挖通地道，却把逃生机会留给战友 示例：齐晓轩在突围时为了掩护同志，挺身吸引敌人的火力，壮烈牺牲 (2)示例：我选择《红星照耀中国》。红军在两万五千里长征途中，面临着缺衣少食、敌人围追堵截、自然环境恶劣等重重困境，但他们始终坚守着建立人民当家作主的新中国的理想，爬雪山、过草地，突破重重封锁，最终胜利会师，完成了长征的奇迹。这告诉我们，只要在困境里不放弃理想，坚定信念前行，就终能跨越困难，实现目标。 【详解】（1）这是开放性作答的题目，按照阶段的内容列举相应的事件进行作答即可。 示例： 潜伏：江姐强忍丈夫彭松涛被杀害的悲痛，前往丈夫生前战斗的华蓥山根据地工作。 狱中：江姐被叛徒出卖，在狱中她受尽酷刑，竹签钉入十指，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。” 就义：即将解放重庆的时候，徐鹏飞等狗急跳墙，提前秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等人。江姐、许云峰、成岗等革命者从容赴死，用生命唤醒群众，传递革命希望。 （2）作答时要围绕“理想追求与现实困境”的主题，从备选名著中选择一部，结合名著内容中的“在困境中坚守理想”的内容，表达自己的理解。 示例一：彭德怀从事谍报工作被捕，他在狱中遭受一个月严刑拷打，每次都怀着“不招供，再坚持到第二天”的信念，毫不屈服。正是这种在绝境中怀着坚定的革命的信念，最终敌人没有从他嘴里问到任何信息，他被释放。，可见真正的理想不会被磨难摧毁，困境反而更能淬炼初心，支撑人冲破一切艰难。 示例二：鲁智深打死镇关西后沦为亡命逃犯，后来又因救林冲被逼上梁山，一生处处身陷困境，但他始终坚守“除暴安良、伸张正义”的理想，从未向恶势力妥协。这让我明白，现实的磨难不会磨灭心中正义理想，困境只会让人更加坚定反抗不公、守护百姓的追求。 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共8分） 2．《西游记》中的孙悟空是深受人们喜爱的角色，他因不满天庭封自己为_________（官职），返回花果山，后在大闹天宫时，手持_________（武器名称）大战天兵天将，体现了他桀骜不驯的反抗精神。在苏联作家_________的《钢铁是怎样炼成的》中也有一位具有反抗精神的不屈英雄人物______（人名），他在身体残疾后没有放弃，继续投身于文学创作中。 3．《儒林外史》塑造了诸多栩栩如生而又发人深省的人物，其中匡超人由一个孝敬父母（A）、勤奋好学（B）的青年逐步变为无视国法（C）、翻脸无情（D）的虚伪之徒。请结合具体情节，逐一说明书中是如何体现这些性格的。 A________    B________ C________    D________ 【答案】2． 弼马温 金箍棒（如意金箍棒） 奥斯特洛夫斯基 保尔（保尔·柯察金） 3． A：匡超人早年在家侍奉生病的父亲，端茶送水、悉心照料，体现出孝敬父母的品质。 B：匡超人早年刻苦读书，夜晚借着烛光学习，渴望通过读书改变命运，体现出勤奋好学的特点。 C：匡超人后来参与替人考科举，无视国家律法，徇私舞弊，体现出无视国法的本性。 D：匡超人发达后，抛弃昔日的恩师和朋友，甚至贬低自己的家乡，翻脸无情，尽显虚伪之态。 【详解】2．一空：弼马温。孙悟空初次被招安上天庭时，玉皇大帝见他没有品级，便封他为“弼马温”（负责看管天马的小官）。孙悟空后来得知这只是个未入流的微末官职，感到受辱，一怒之下打出南天门，返回花果山并自封“齐天大圣”。 二空：如意金箍棒（或“金箍棒”）。孙悟空在东海龙宫得到的定海神针铁名为“如意金箍棒”，重一万三千五百斤，能大能小，随心变化，是他大闹天宫时大战十万天兵天将的标志性武器。 三空：奥斯特洛夫斯基。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联著名无产阶级作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，以自身经历为原型创作的长篇小说。 四空：保尔·柯察金（或“保尔”）。保尔·柯察金在经历了战争的创伤和疾病的折磨（最终全身瘫痪、双目失明）后，依然没有向命运屈服，而是拿起笔作为新的武器，通过文学创作继续为共产主义事业奋斗，完美诠释了钢铁般的反抗与不屈精神。 3．A.结合《儒林外史》第16章“大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士”可知，匡超人曾日夜照料卧病的父亲，夜间贴身伺候、端屎端尿；家中贫困，他杀猪、磨豆腐辛苦营生，赚钱奉养家人，事事顺从父亲，体现了他早期至纯至孝的品格。 B.结合《儒林外史》第16章“大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士”可知，在照顾父亲的间隙，匡超人白天干活养家，深夜借油灯读书，即便劳作疲惫也从不间断；马二先生赠银资助他，他抓住机会苦读诗书，体现了他早期勤奋好学、刻苦上进的品质。 C.结合《儒林外史》第19章“匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事”可知，匡超人结识了潘三等市井恶棍后，不仅替人代考、伪造文书、包揽诉讼，甚至为了掩盖罪行，在潘三入狱后避而不见，彻底无视国法与道德底线，毫无敬畏法度之心。 D.结合《儒林外史》第20章“匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关”可知，匡超人进京后为了攀附权贵，隐瞒自己已有妻室的事实，停妻再娶，无情抛弃了结发妻子；当曾经帮助过他的潘三入狱向他求助时，他不仅不施以援手，反而极力撇清关系；面对曾经资助自己的马二先生，他肆意贬低嘲讽，体现了他忘恩负义、翻脸无情的虚伪本性。 4．“信仰不是我们向上凝视的东西，而是我们赖以站立的东西。”请从下面作品人物中任选一项，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。 ①《简·爱》中的简·爱    ②《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 ③《红星照耀中国》中的红军战士 【答案】示例： 信仰是立足的根基，而非单纯仰望的目标。保尔的信仰是为革命事业、人类解放奉献一生。战火与病痛一次次摧残他的身体，战场负伤、筑路冻坏身体、晚年全身瘫痪双目失明，重重磨难接踵而至。但崇高的理想从未只是他遥望的光芒，而是支撑他顽强活下去、不断奋斗的支柱。他离开战场便投身建设，无法行动便以笔为武器继续战斗。正是这份信仰，让他在绝境中站稳脚跟，活出生命的价值。 【详解】这句话的核心含义是：信仰不是虚无缥缈、仅供仰望的空想，而是支撑人立身行事、战胜磨难的精神根基。 作答时要从备选名著中选择一个作品人物，结合人物的经历，围绕“信仰对人物的支撑作用”的主题阐述理由即可。 简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她是一个性格坚强、朴实，刚柔并济，独立自主、积极进取的女性。虽然遭遇生活的种种不幸，但她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。 保尔·柯察金出生在一个贫困的农民家庭，十二岁辍学开始工作，十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 红军的大部分是青年农民和工人，他们认为自己是为家庭、土地和国家而战斗。为了解放中国，他们完成了人类历史上罕见的不畏牺牲的远征——长征。他们具有高度的政治觉悟，是中国唯一的一支从政治角度来说的铁打军队。 示例1：选《简·爱》中的简·爱。简·爱的信仰是人格平等与自尊独立，这不是她的空想，而是她一生立身的根本：她在舅妈家、洛伍德学校受尽欺辱仍不肯屈从，发现罗切斯特已有妻子后，为守住尊严毅然放弃一切离开，哪怕颠沛流离也不打破自己的原则。正是这份信仰支撑她始终挺直腰杆活得有尊严，印证了这句话。 示例2：选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔的信仰是为共产主义事业奋斗终身，这不是空洞的目标，而是支撑他站立的精神支柱：战斗负伤、修路受寒，他数次在死亡边缘徘徊，后来全身瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，但正是这份信仰支撑他重新振作，以笔为武器继续战斗，实现了人生价值，完美诠释了这句话。 示例3：选《红星照耀中国》中的红军战士。红军战士的信仰是解放中国、让人民过上新生活，这份信仰不是口号，而是支撑他们闯过绝境的根基：长征途中，他们面对敌人的围堵、雪山草地的缺粮极寒，无数战友倒下却依然坚持向前，从未屈服。正是这份信仰让他们在绝境中始终站立不倒，完成了革命壮举，印证了这句话。 5．班级开展经典人物品读沙龙活动，请你运用精读、联读方法，完成下面的任务。 (1)任务一：精读·聚焦高光时刻 请分别概括《骆驼祥子》中祥子、《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生高光经历。 (2)任务二：联读·思辨成长 从下面名著人物组合中任选一组，结合原著情节，分析两人产生矛盾的原因，及该经历带给彼此的成长与改变。 ①《西游记》唐僧与孙悟空 ②《简·爱》简·爱与罗切斯特 【答案】(1)祥子：凭借吃苦耐劳、踏实肯干，省吃俭用买下属于自己的第一辆洋车，靠双手拥有安稳生活，这是他人生高光。 保尔：在革命与建设中历经重重磨难，依然坚守理想，带病坚持文学创作，完成著作，实现生命价值，成为意志坚定的革命战士。 (2)选①唐僧与孙悟空 矛盾原因：孙悟空性情桀骜、行事果敢，常打死妖魔、顶撞师父；唐僧心地善良、恪守戒律，肉眼难辨妖魔，误会孙悟空滥杀无辜，二人理念、处事方式不同，因此产生多次冲突。 成长改变：孙悟空逐渐收敛野性，变得沉稳理智，懂得隐忍与尊师重道；唐僧也慢慢看清妖魔真面目，不再一味迂腐，学会信任徒弟，二人彼此磨合，同心协力走完取经路。 选②简·爱与罗切斯特 矛盾原因：两人身份、地位悬殊，罗切斯特隐瞒自己已有妻子的事实，婚礼真相败露后，简·爱不愿沦为依附他人的附庸，坚守人格尊严，选择愤然离开，二人产生激烈矛盾。 成长改变：简·爱始终坚守独立人格与自尊，变得更加坚强独立；罗切斯特经历变故后褪去傲慢，懂得平等与尊重，最终两人精神契合，收获平等真挚的爱情。 【详解】（1）结合两部名著核心情节，概括人物人生中实现目标、达成价值的代表性经历即可。 示例： ①祥子：初到北平拉车的祥子，吃苦耐劳攒了三年钱，买下了属于自己的第一辆洋车，此时他对生活满怀希望，是他人生的高光时刻。 ②保尔：保尔全身瘫痪、双目失明后，克服病痛与重重困难，完成了革命小说《暴风雨所诞生的》的创作，实现了人生价值，是他人生的高光时刻。 （2）结合标志性情节分析：抓住唐僧的仁厚迂腐和孙悟空的刚直，或是简·爱的独立尊严和罗切斯特前期的性格局限，梳理出矛盾原因与成长影响即可。 示例1：选①唐僧与孙悟空 矛盾原因：以经典情节三打白骨精为例，唐僧慈悲迂腐、人妖不分，坚守出家人不可杀生的准则；孙悟空嫉恶如仇、性格刚直，识破白骨精化作凡人的诡计并将其打死，二人因此爆发矛盾，唐僧赶走孙悟空。 成长改变：唐僧逐渐改掉了过分迂腐固执的缺点，变得更信任孙悟空和团队；孙悟空原本叛逆急躁，经过此事后收敛心性，更加坚定取经信念，对师父愈发忠诚，心性更加成熟。 示例2：选②简·爱与罗切斯特 矛盾原因：简·爱追求人格独立与平等的爱情，罗切斯特隐瞒了自己已有疯妻子的事实，想要让简·爱做他的情妇，触碰了简·爱的尊严底线，二人产生矛盾，简·爱选择离开桑菲尔德。 成长改变：简·爱更加坚定了对平等尊严的追求，完成了自我人格的成长，最终收获了符合自己追求的爱情；罗切斯特经历庄园被毁、自身残疾后，褪去了原先的骄纵傲慢，懂得尊重平等的爱情，最终收获了幸福。 6．《艾青诗选》中有“太阳”“火把”“土地”“光明”等有代表性的意象，你最有感触的是哪一种意象？请联系相关诗句阐述该意象的内涵。 【答案】示例：我最有感触的意象是土地。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这里的“土地”饱含着诗人对饱经沧桑的祖国的赤诚，以及对生活在这片土地上的人民的深切同情与悲悯。 【详解】作答此题，首先要锁定核心意象。从《艾青诗选》给出的“太阳”“火把”“土地”“光明”中选取代表性意象，结合对应经典诗句，梳理意象的表层物象与深层寓意。然后，挖掘情感主旨。围绕诗人对苦难祖国、底层人民的悲悯，对希望、自由、新生的渴求，解读意象承载的家国情怀与时代精神。语言方面，采用赏析性与概括性相结合的语言，贴合诗歌基调，用凝练精准的语句阐释意象内涵，契合诗歌赏析题严谨、深刻的答题要求。 示例一：我最有感触的意象是太阳，它饱含诗人对新生与解放的热切期盼。“我起来——像一只困倦的野兽，受过伤的野兽，从狼藉着败叶的林薮，从冰冷的岩石上，挣扎了好久，支撑着上身，睁开眼睛，向天边寻觅……太阳向我滚来”，冲破黑暗缓缓奔涌而来的太阳，象征驱散苦难的革命力量与崭新未来。艾青借太阳直抒胸臆，表达对黑暗旧时代的厌弃，对民族觉醒、人民迎来光明新生的无限憧憬，彰显不屈的抗争精神。 示例二：我最有感触的意象是火把，火把是刺破暗夜的战斗意象，藏着诗人奔赴抗争的热血信念。“每个人都把火把，举在自己的前面，让火光照亮我们的脸”，于漫漫长夜熊熊燃烧的火把，代表永不熄灭的抗争意志与引领群众前行的革命火种。艾青依托火把书写时代，赞美奋起反抗的人民力量，传递不惧黑暗、主动奔赴斗争、以微光汇聚燎原之势的昂扬斗志。 示例三：我最有感触的意象是光明，光明是贯穿艾青诗作的终极追求，凝聚诗人对抗黑暗的坚定理想。“当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来，请他们用虔诚的眼睛凝视天边，我将给所有期待我的以最慈惠的光辉”，与无尽苦难、沉沉黑夜相对的光明，指代民族独立、百姓安稳的理想社会。艾青借光明倾诉内心所愿，既同情底层民众深陷黑暗的痛苦遭遇，又坚信黑暗终会消散，光明终将降临，饱含对和平自由、美好生活的执着向往。 7．《钢铁是怎样炼成的》中保尔筑路时克服了种种困难，这给你的成长带来了怎样的启示？ 【答案】示例：在成长道路上，无论遇到多大的挫折和挑战，都要以坚韧不拔的意志去克服，不轻言放弃，只有经过磨砺才能锻造出钢铁般的品格。 【详解】要先明确保尔面对的困难：严寒、饥饿、疾病、物资匮乏、土匪骚扰、繁重劳动等，挖掘他迎难而上的精神，这是启示的依据。 示例：面对挫折要有顽强坚韧的意志。筑路条件极端恶劣，保尔即便身体病痛缠身也不曾退缩。平时我遇到学习难题就容易气馁，今后我会学习保尔，迎难而上，不轻易放弃。 8．阅读纪实作品《红星照耀中国》和小说《红岩》时，小冀同学认为：“《红星照耀中国》是完全真实的，《红岩》是随意虚构的。”你认同这种观点吗？请说明理由。 【答案】不认同。《红星照耀中国》作为纪实作品，其主要事件、人物、地点等都是基于真实采访和事实，但作者可以对细节、场景等进行一定程度的文学加工；而《红岩》作为小说，虽以虚构为主，但并非“随意虚构”，而是基于真实的历史背景、事件和革命烈士原型，进行了艺术加工（意思相近即可）。 【详解】作答时，首先要表明自己的态度，然后结合文本内容阐述理由。 《红星照耀中国》是纪实作品，它以真实的内容为核心，但依然会带有作者的主观选择与加工，不存在绝对纯客观的“完全真实”。例如作者在采访周恩来、毛泽东等领导人中掺杂不少自己的独特看法，例如部分人物对话、场景细节是转述、整理后的文字还原，并非一字不差的原始记录；其次，受采访时间、信息渠道限制，少量细节存在记忆偏差或信息不全，纪实作品允许合理文字梳理，不等于百分百绝对客观复刻现实。 小说允许艺术虚构，但《红岩》是根据作者罗广斌、杨益言亲历重庆渣滓洞、白公馆监狱斗争而写下的小说，书中江姐、许云峰等人物均有原型人物，例如江姐的原型是江竹筠，许云峰的原型是许建业等真实革命烈士；狱中斗争、酷刑、狱中联欢、狱中传递情报、解放前夕大屠杀等核心情节，全部源自真实狱中斗争史料与烈士亲身经历，小说的虚构是合理的艺术概括，不是无根据的随意编造，因此题干的说法是错误的。 9．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完整。 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志①_______________________，自己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志②_________________________，把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③___________________________，用生命践行了共产党员的忠诚与信仰。 (2)《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。100字左右。 【答案】(1) 迅速撤离 挖掘通道，让战友先行脱险 从容就义，英勇牺牲 (2)示例一：《骆驼祥子》。祥子起初吃苦耐劳、踏实上进，一心靠双手攒钱买车，这份执着坚韧值得我看齐；可接连遭受打击后他自暴自弃、沦为行尸走肉。我以此自省，时刻提醒自己纵使命运坎坷，也不能丢失初心，绝不能向苦难低头、彻底放弃自我。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔饱受病痛与战火折磨，却始终坚守信仰拼搏奋斗，是我心中学习的榜样；对比自身遇到一点难题就轻言放弃的模样，我时常向内反省，鞭策自己不惧挫折，拥有永不言败的毅力。 示例三：《简・爱》。简・爱出身卑微却始终自尊自强，敢于反抗不公、追求人格平等，值得我向她看齐；书中一味讨好他人、丢失自我的人物令我警醒，时常反思自己遇事是否怯懦，坚守独立人格，不卑不亢做人。 【详解】（1）（1）结合《红岩》相关情节可知，面对特务突然围捕，许云峰沉着冷静，为保护地下党组织和同志安全，果断指示同志迅速撤离，自己主动留下吸引敌人注意力，最终不幸被捕。 （2）结合《红岩》相关情节可知，许云峰被秘密关押后，始终没有屈服于敌人的威逼利诱和严刑拷打。他独自在地窖暗中挖掘逃生通道，计划挖通后让战友先行脱险，把生的希望留给大家，展现出坚定的革命意志与无私的奉献精神。 （3）结合《红岩》结尾部分可知，重庆解放前夕，敌人对革命者进行疯狂迫害。面对死亡威胁，许云峰始终坚贞不屈，最终从容就义，英勇牺牲，表现出共产党人坚定的理想信念和崇高气节。 （2）题干引用“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是看到优秀的人就向他学习，看到有缺点的人就反思自己。作答时应结合名著中的人物经历，既分析人物身上值得学习的优秀品质，也要联系人物的不足或遭遇带给自己的启发与思考，从而表达自己的认识与感悟。 示例一：《骆驼祥子》。祥子最初勤劳朴实、踏实肯干，省吃俭用一心追逐买车的梦想，这份脚踏实地、不甘平庸的进取精神值得学习；而接连遭遇抢车、丧妻等多重打击后，他逐渐变得麻木自私、浑浑噩噩，彻底丢失人生目标，这也时刻提醒我要理性看待生活挫折，无论境遇多难，都不能丢掉初心，始终保持向上的奋斗精神。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经战火创伤、伤病折磨，数次身陷绝境却始终坚守革命理想，哪怕瘫痪失明仍坚持文字创作，他永不屈服、顽强拼搏的珍贵品质值得学习；同时也深刻启发我，平日遇到一点难题就退缩懈怠的心态不可取，面对困境一定要咬牙坚持、勇敢抗争到底。 示例三：《简・爱》。简・爱自幼受尽欺凌、出身卑微，却从不自卑妥协，始终坚守独立人格，勇敢反抗压迫、追求人格平等与真挚爱情，她自尊自爱、不卑不亢的品质值得学习；从她坎坷的经历中我也懂得，无论身处何种窘迫境遇，都不能轻易迎合他人丢失自我，要坚守内心底线，保持自信与骨气。 10．班级开展名著联结阅读活动，同学们发现诸多文学作品中的人物皆身处苦难，面对苦难态度不同，结局也迥异。作家对苦难的意义有不同看法： 路遥：苦难是时代的缩影。 余华：苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。 你同意哪个观点？请结合下面小说的相关内容，说说理由。 《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《骆驼祥子》 【答案】示例一：同意路遥的观点。简·爱自幼寄人篱下受虐，在洛伍德学校遭受冻饿与歧视；成年后，她在求职与婚恋中坚守平等，亦需对抗阶层偏见与性别压制。她的苦难是当时底层女性的普遍困境，是时代不公的缩影。 示例二：同意路遥的观点。祥子一生经历三起三落，从勤劳上进、心怀希望的青年，一步步沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。他个人的苦难，并非个例，而是旧中国黑暗、不公的旧社会的缩影，底层劳动者无论如何奋斗，都无法挣脱时代的压迫，体现了时代对小人物的摧残。 示例三：同意余华的观点。保尔历经战场负伤、瘫痪失明，苦难本身残酷无光，值得关注的是他的心灵：即便身陷绝境，仍坚守革命信念，以写作延续生命价值，内心始终积极乐观。 【详解】解答此题需先明确表态，在路遥和余华的观点中任选其一，并结合三部名著展开论证。若选余华观点，应聚焦个体尊严，强调苦难本身残酷且毫无价值，真正伟大的是人在苦难中坚守的不屈意志与独立人格；若选路遥观点，则侧重宏大叙事，强调苦难是黑暗时代的必然产物，人物的悲剧命运正是社会残酷压迫的缩影。行文时采用“表态—阐释—原著论证—总结”的结构，选取典型情节，采用“人物+苦难经历+心灵或时代反映”的模式具体分析，确保原著细节准确，逻辑链条完整。 示例一（选余华观点，以《钢铁是怎样炼成的》为例）：我同意余华的观点，苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历了战场的厮杀、工地的严寒以及最终双目失明、全身瘫痪的深重苦难。作者并没有去赞美这些残酷的折磨，而是将笔墨聚焦于保尔不屈的心灵。面对绝境，他以钢铁般的意志拿起笔进行文学创作，重新投入战斗。真正伟大的不是苦难本身，而是保尔在苦难中淬炼出的崇高信仰与坚韧灵魂。 示例二（选余华观点，以《简·爱》为例）：我同意余华的观点，苦难本身不值得歌颂，值得关照的是人的心灵。在《简·爱》中，简自幼失去父母，在舅妈家饱受虐待，在洛伍德学校经历了饥饿与疾病的折磨。作者并没有去赞美这些苦难，而是展现了简在苦难中觉醒的独立人格。面对男权社会的压迫，她勇敢地喊出“我们的灵魂是平等的”。真正伟大的不是苦难，而是简在苦难中依然保持尊严、追求精神平等的那颗高贵心灵。 示例三（选路遥观点，以《骆驼祥子》为例）：我同意路遥的观点，苦难是时代的缩影。在《骆驼祥子》中，祥子作为一个底层劳动者，他的苦难并非偶然，而是当时黑暗社会的必然产物。他辛苦攒钱买来的车被军阀乱兵抢走，准备买车的积蓄被孙侦探敲诈洗劫，最终又在虎妞难产和小福子自杀的打击下彻底绝望。祥子的“三起三落”正是那个吃人社会的缩影，苦难在这里成为了控诉黑暗时代的最有力证据。 11．莫言说：“文学可以帮助人解决心灵的问题，可以帮助人明确做人的目标，从而使每个人变得更美好，也使我们的社会变得更美好。”请选取一点，结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对文学意义的理解。 【答案】示例一：莫言所言“文学可以帮助人解决心灵的问题”；鲁迅的童年并非全是美好，他曾因父亲患病，被庸医耽误治疗而深陷痛苦与无助；在私塾学习时，也有过对枯燥课业的厌烦。但他怀念百草园里的自由时光，感念藤野先生毫无偏见的关怀，铭记长妈妈为他寻来《山海经》的温暖，这些回忆抚平了他内心的遗憾悲伤。 示例二：莫言所言“文学可以帮助人明确做人的目标”；鲁迅在日本学医时，他目睹国人围观同胞被处决的麻木神情，意识到“救治国民精神比医治身体更重要”，由此他明确了自己的人生方向，毅然弃医从文，立志以文字唤醒民众的觉醒。 【详解】解答此题，需从莫言的话中选取一点（如“解决心灵问题”“明确做人目标”“使人/社会更美好”），结合《朝花夕拾》的具体篇目展开。行文采用“选取观点—结合原著论证—总结升华”的结构，确保细节准确，逻辑清晰。 示例一（选“解决心灵问题”）：我选取“文学可以帮助人解决心灵的问题”。在《朝花夕拾》中，鲁迅借回忆直面并剖析了成长中的心灵困惑。例如《五猖会》中，他满怀期待看赛会却被父亲强令背诵《鉴略》，封建教育对儿童天性的压抑给他留下深刻阴影。通过文学书写，他将这份痛苦宣泄出来，完成了对童年创伤的心灵抚慰。又如《父亲的病》中，面对庸医误人与父亲离世，他借文字表达悲痛与反思，解开了内心郁结。文学是心灵的疗愈室，帮助我们在回忆中直面伤痛，获得成长与澄明。 示例二（选“明确做人目标”）：我选取“文学可以帮助人明确做人的目标”。在《藤野先生》中，鲁迅原本立志学医救国，但在经历“匿名信事件”和“幻灯片事件”后，他深刻意识到医治国民麻木的灵魂比医治肉体更为紧迫。正是文学的觉醒，帮助他明确了弃医从文的人生目标，决定用笔作武器唤醒沉睡的国人。文学如同一盏明灯，在迷茫时刻照亮方向，帮助我们认清使命，确立为民族奋斗的人生坐标。 示例三（选“使人变得更美好”）：我选取“文学可以使每个人变得更美好”。在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅以温情笔触回忆了保姆长妈妈。虽然她有许多繁琐规矩和粗俗举止，却为年幼的鲁迅买来了他梦寐以求的《山海经》。鲁迅通过文学书写，剥开了她粗鄙外表下淳朴善良的心，表达了对底层劳动妇女的深切敬意。文学教会我们用悲悯宽容的眼光看待他人，发掘平凡人身上的真善美，从而让我们的心灵变得更加柔软、美好。 12．联读是一种重要阅读方法，能打通两本名著的阅读壁垒。请从下面的备选主题中任选一个，关联两部备选名著进行联读，并阐述联读理由。 备选主题：①信仰的力量；②个人与团队 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 【答案】示例一： 选择：主题①信仰的力量；《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》。 理由：两部作品都凸显信仰对人的支撑作用。《红星照耀中国》里，红军战士们怀着对革命胜利的坚定信仰，在长征中爬雪山、过草地，历经千难万险却始终不退缩，用信仰支撑着自己完成了伟大的战略转移。《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金即便饱受病痛折磨、多次身处绝境，也依然坚持为革命事业奉献，用为人类解放而奋斗的信仰铸就了钢铁般的意志。 示例二： 选择：主题②个人与团队；《西游记》和《红星照耀中国》。 理由：两部作品都体现个人成长与团队协作的关系。《西游记》中，唐僧师徒四人各有优缺点，但他们组成团队后，互相扶持、取长补短，历经九九八十一难，最终取得真经。《红星照耀中国》中，中国工农红军在党的领导下，团结一心，克服无数艰难险阻，最终胜利走完了二万五千里长征，创造了革命的奇迹。 【详解】主题①信仰的力量：《红星照耀中国》真实记述红军将士凭借革命信仰，克服长征路上的恶劣环境与重重险阻，始终矢志不渝；《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚守解放人类的理想信仰，在伤病、困境中始终拼搏不息，两部作品都用具体情节展现信仰对人的精神支撑作用。《西游记》重在师徒修行与取经历程，《骆驼祥子》讲述人物理想崩塌的悲剧，均未将信仰力量作为核心表达，不适合该主题联读。 主题②个人与团队：《西游记》里唐僧师徒性格、能力各不相同，依靠彼此配合、互帮互助的团队力量，才闯过磨难取得真经；《红星照耀中国》刻画了红军全体成员团结一心，依靠集体协作完成长征、攻克难关的历程，二者都生动体现出个人与团队相辅相成的关系。《骆驼祥子》以个体独自挣扎为主要内容，缺少团队协作的描写，《钢铁是怎样炼成的》侧重刻画个人意志磨砺，因此二者不适合该主题联读。 示例一： 选择：主题①信仰的力量；《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》。 理由：两部作品都展现出信仰强大的精神引领作用。《红星照耀中国》记录下红军怀揣救国救民的革命信仰，在长征路上不惧饥寒、险阻与敌军追击，始终一往无前。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔坚守为人类解放而奋斗的信仰，纵使身受重伤、疾病缠身，也始终顽强抗争，用信仰坚守初心、砥砺前行。 示例二： 选择：主题②个人与团队；《西游记》和《红星照耀中国》。 理由：两部作品都突出了团队协作的重要性。《西游记》里唐僧师徒四人各有所长、彼此包容，齐心协力闯过八十一难，依靠团队力量修成正果。《红星照耀中国》中的红军战士紧紧团结在一起，同心同德、携手并进，凭借集体的力量战胜重重困难，顺利完成长征。 乡村医生陈桂平的故事深深地打动了我们，为此，班级决定开展“学会坚守”主题阅读活动。 13．小山同学想在《简·爱》中搜集素材。阅读以下内容时适合怎样的读书方法？请提出你的建议并说明理由。 备选读书方法：精读、略读、做摘记 A简·爱得知罗切斯特有妻子时 建议选用_______________的读书方法 理由：__________________ B简·爱与罗切斯特的第一次相遇 建议选用_______________的读书方法 理由：_________________ 14．陈桂平坚守村医岗位，成为“暖心医者”，同时他也放弃了更舒适轻松的生活方式。所以，坚守的同时也是一种放弃或者一种离开。以下名著中的哪些人物经历也印证了这句话？请选择其中一本书中的一个人物结合具体情节谈谈你的看法。 《西游记》        《红星照耀中国》        《朝花夕拾》 【答案】13． 精读 这是简·爱人生重要转折，体现她自尊自强的性格，需细读细节把握人物情感与品质。 略读 属于情节铺垫，非核心情节，了解相遇过程即可，无需深究细节。 14．示例一：《西游记》孙悟空。孙悟空大闹天宫后，放弃自由逍遥的生活，护送唐僧西天取经，一路降妖除魔，坚守取经使命，放弃了花果山的安逸，最终修成正果。 示例二：《红星照耀中国》毛泽东。毛泽东放弃城市优渥生活，扎根农村，带领红军长征，坚守革命信念，放弃个人安逸，为民族解放事业奋斗。 示例三：《朝花夕拾》鲁迅。鲁迅放弃学医救国的想法，弃医从文，坚守文学救国初心，放弃安稳的医生职业，以笔为刃唤醒国人。 【详解】13．简·爱得知罗切斯特有妻子是整部小说最具戏剧张力和情感冲突的情节之一，在此之前，简·爱沉浸在即将与罗切斯特步入婚姻殿堂的巨大幸福中，但婚礼上突如其来的真相将她的生活瞬间推向了深渊。原著花费了大量细腻的笔墨来描绘简·爱复杂的内心挣扎，包括她对罗切斯特深沉的爱意、对残酷现实的绝望、以及她作为独立女性在尊严与情感之间的痛苦抉择。采用精读的方法，能够深刻体会她在面对诱惑时对伦理道德时的坚守。 简·爱在庄园外偶遇落马的罗切斯特，并上前提供帮助，主要艺术功能是让男女主人公产生交集，为后续简·爱进入桑菲尔德庄园担任家庭教师以及两人情感的逐步升温埋下伏笔。这一相遇过程虽然写得颇有情调，但并不涉及简·爱“坚守”的品质，选用略读的方法快速了解两人相遇的大致经过和时间节点即可，能有效节省阅读时间，将宝贵的精力留给后面更具探究价值的章节。 14．《西游记》中，孙悟空本是花果山自由自在的美猴王，是敢于大闹天宫、不受任何天条戒律约束的齐天大圣。他跟随唐僧踏上的西天取经之路，也是一条充满荆棘的修行与坚守之路。他的坚守是对西天取经使命的忠诚，是对护卫师父安全的责任，为了这份坚守，他戴上紧箍咒，忍受师父的误解、驱逐与肉体上的痛苦。在每一次降妖除魔的战斗中，他都在与过去的任意妄为告别，不断约束自己的野性，转向追求正义、护佑苍生的崇高信仰。孙悟空最终修成正果，成为斗战胜佛，其高光时刻的背后，正是他对花果山安逸生活的彻底舍弃，以及对个人小我自由的决绝离开。 《红星照耀中国》中，埃德加·斯诺通过客观的笔触，向世界展现了毛泽东等中国共产党人为了崇高坚守而进行伟大放弃的真实经历。毛泽东作为一个饱读诗书、才华横溢的知识分子，在那个动荡的年代如果选择在城市中从事安稳的文教工作，完全可以过上相对舒适、轻松且优渥的生活。然而，为了坚守拯救中国劳苦大众、实现民族解放的革命信念，他毅然决然地放弃了城市里的安逸生活，走向了最为艰难也最为凶险的道路。他扎根在苏区，一心为百姓，领红军战胜围追堵截，完成了举世闻名的长征。在延安的窑洞里，斯诺看到他吃着简单的干粮，住在家徒四壁的窑洞里，唯一的奢侈品是一顶蚊帐。毛泽东的经历向我们证明了，对革命信念的坚守，其底色就是对个人物质享乐的放弃。 《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆自己的青年时代，清晰地展现了自己人生中关于坚守与离开的重大抉择。鲁迅前往日本仙台学医的初衷，是希望能用现代医学减轻同胞的痛苦。然而幻灯片事件里，面对那些身体强壮但精神麻木、围观同胞被枪毙而欢呼的国人，鲁迅深刻地意识到，身体的健康无法拯救一个濒临灭亡的民族，唤醒国人的灵魂才是当务之急。于是他毅然放弃了行医的稳妥道路，选择弃医从文，拿起笔杆子向封建旧势力宣战。这一抉择意味着他放弃了可以预见的舒适、轻松和财富，主动让自己走向流离失所、随时可能遭到反动派迫害的战斗险途。鲁迅一生坚守用文学唤醒国人这一初心，其代价正是对安稳生活的决绝放弃。选择其他人物分析，言之成理亦可。 示例：我选择《西游记》的唐僧。在西行路上，面对女儿国国王绵绵深情的巨大诱惑，他坚守西天礼佛求取真经的宏大誓愿，断然放弃了享之不尽的荣华富贵与儿女情长，决意离开女儿国继续西行。唐僧在西行路上的每一次坚守，都以放弃世俗的安逸与享乐为代价，完美印证了坚守的同时也是一种放弃与离开。 15．班级开展“读经典，有方法”主题交流会，同学们围绕“经典作品中的色彩”展开了专题探究，请你参加并完成下面的任务。 (1)在交流中，同学们分享了自己的阅读心得。 甲同学说：“读《红星照耀中国》时，我把相关信息整理成表格，那些曾经模糊的历史一下子清晰了。” 乙同学说：“读《艾青诗选》，我准备了几支彩色笔，边读边标记，读完后满纸色彩，也读懂了诗人的情感。” 丙同学说：“读《朝花夕拾》，我发现小时候的事和长大后的感悟常常写在一起，于是用批注的方式对比着读，很有意思。” 丁同学说：“读《钢铁是怎样炼成的》，我一边读一边画图，主人公的每一步成长都印在了我脑子里。”请你选择其中一部名著，参考上面某一位同学的做法，为这部名著推荐一种合适的阅读方法，并结合具体内容说明理由。 我推荐用__________的方法读__________，理由：__________ (2)每一部名著都有自己的底色。小翼同学认为《水浒传》的底色是墨黑色，请参考小翼同学的分析，从《红岩》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，写下你对所选作品底色的判断并阐述理由。 小翼：我认为《水浒传》的底色是墨黑色。因为北宋末年，朝政昏暗，奸臣当道。高俅、蔡京等权贵一手遮天，欺压忠良，百姓深陷苦难。林冲安分守己却遭陷害，武松正直刚烈却遇不公，无数英雄好汉被黑暗的世道逼得走投无路，最终落草梁山。这抹深沉的墨黑，精准揭露了封建统治的腐朽与黑暗，点明了“官逼民反”的核心主题。 【答案】(1) 示例一：表格整理的方法 《红星照耀中国》 书中涉及大量历史人物和事件，我把红军主要领导人的生平、长征的关键战役等信息整理成表格，原本复杂的历史脉络变得清晰，帮助我快速掌握作品的主要内容。 示例二：我推荐用圈点批注的方法读《艾青诗选》。理由：读《我爱这土地》时，我圈出“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，在旁边批注自己的感受。边读边批注，让我更深入地理解了诗人对祖国的热爱。 示例三：我推荐用精读的方法读《朝花夕拾》。理由：比如精读《从百草园到三味书屋》中捕鸟一段，反复品味“扫、支、撒、拉、罩”等动词，体会鲁迅童年生活的趣味和文字的精妙。 示例四：我推荐用绘制思维导图的方法读《钢铁是怎样炼成的》。理由：以保尔的成长为主线，画出“少年时期—参加红军—修筑铁路—全身瘫痪—坚持写作”等关键阶段，清晰把握了人物成长轨迹。 (2)示例一：我认为《红岩》的底色是赤红色。因为山城重庆解放前夕，黎明前笼罩着白色恐怖，特务横行、牢狱阴森。江姐、许云峰等革命者身陷囹圄，受尽酷刑却坚贞不屈，坚守信仰、宁死不降。无数仁人志士以热血赴使命，用生命护家国。这抹炽热的赤红，象征着革命先烈的忠诚信仰与家国情怀，彰显了永不屈服的英雄气节。 示例二：我认为《骆驼祥子》的底色是灰白色。因为旧中国底层社会冷漠凉薄，世道不公、命运无常。祥子勤劳朴实、踏实肯干，一心想买一辆属于自己的车，怀揣朴素梦想努力打拼。可经历三起三落，在社会的压榨与摧残下，从上进好强走向麻木堕落。这抹苍凉的灰白，道尽了底层小人物的命运悲剧，批判了旧社会对普通劳动者的压迫与吞噬。 示例三：我认为《简·爱》的底色是纯净象牙白。因为简·爱自幼孤苦无依，受尽舅妈与洛伍德学校的冷眼欺凌，却始终坚守自尊、独立与善良。她不依附权贵，不卑躬屈膝，追求人格平等、精神自由，面对爱情坚守本心，不迷失自我。这抹温润的纯白，诠释了女性独立自尊的高贵品格，歌颂了平等、善良与坚守自我的人性光辉。 【详解】（1）解答本题需紧扣“读经典，有方法”的主题，结合名著特质选择恰当的阅读策略。首先，回顾题目中同学们分享的表格整理、彩色笔标记、批注对比、画图梳理等方法，从中挑选一种最契合所选名著的阅读方式。其次，明确所选名著的核心内容或艺术特色，如《红星照耀中国》的纪实性与历史脉络、《艾青诗选》的意象与情感、《朝花夕拾》的叙事与回忆、《钢铁是怎样炼成的》的人物成长线。再次，结合具体篇章或情节，说明该方法如何帮助深入理解作品，避免泛泛而谈。最后，组织语言时注意逻辑清晰，先点明方法，再结合具体内容阐述理由，做到有理有据、言之有物，使推荐具有说服力和可操作性。 示例一：我推荐用列表归纳的方法读《红星照耀中国》。理由：书中涉及大量历史事件与人物，如红军长征、苏区建设等，我将关键事件按时间顺序列表整理，理清了革命历程的脉络，使复杂的历史背景变得条理分明，便于理解。 示例二：我推荐用色彩标记的方法读《艾青诗选》。理由：艾青诗中常出现“土地”“太阳”“火把”等意象，我用不同颜色标注象征希望与光明的词句，用暗色标记苦难与悲愤的表达，通过视觉区分，更直观地感受到诗人情感的起伏与深沉的爱国情怀。 示例三：我推荐用对比批注的方法读《朝花夕拾》。理由：鲁迅常在回忆童年往事时穿插成年后的反思，如《五猖会》中写看戏前的兴奋与被父亲强迫背书的压抑，我在旁边批注儿时感受与成人视角的差异，体会到作者对封建教育的批判与对童真的眷恋。 示例四：我推荐用绘制成长轨迹图的方法读《钢铁是怎样炼成的》。理由：保尔·柯察金从懵懂少年到坚定革命者的转变贯穿全书，我画出他经历的关键节点，如参军、筑路、失明后写作等，用箭头连接各阶段，清晰呈现其精神成长的阶梯，深刻理解“钢铁”意志的锻造过程。 （2）解答本题需理解“底色”这一比喻性概念，它并非指物理颜色，而是作品整体情感基调、主题思想与时代氛围的象征性色彩。首先，选定一部名著，深入把握其核心主题与情感倾向，如《红岩》的信仰与牺牲、《骆驼祥子》的绝望与沉沦、《简·爱》的独立与尊严。其次，选择一种能准确传达这种基调的色彩，并赋予其象征意义，如赤红代表热血与忠诚，灰白象征冷漠与悲凉，象牙白寓意纯洁与坚守。再次，结合具体人物命运或社会背景，阐述该色彩如何体现作品的思想内核，做到色彩与主题高度契合。最后，语言要富有文学性，逻辑严密，使“底色”的解读既有形象感，又有思想深度。 示例一：我认为《红岩》的底色是炽烈的赤红色。因为小说描绘了重庆解放前夕狱中斗争的惨烈与壮美，江姐在竹签钉指的酷刑下依然挺立，许云峰在地牢中刻下“永不叛党”的誓言，他们用鲜血浇灌信仰之花。这抹赤红，是革命者心中不灭的理想之火，是黑暗牢狱中迸发的生命光芒，象征着对自由与光明的执着追求，彰显了信仰的纯粹与牺牲的崇高。 示例二：我认为《骆驼祥子》的底色是沉重的铅灰色。因为旧北京城笼罩在冷漠与压迫之中，祥子三次攒钱买车，又三次被现实击碎梦想，从勤劳坚韧的青年沦为行尸走肉般的城市游魂。这抹铅灰，是街头巷尾的阴冷，是人心之间的隔阂，是社会机器对个体生命的无情碾压，它无声地诉说着底层劳动者在时代洪流中无法挣脱的悲剧宿命。 示例三：我认为《简·爱》的底色是温润的象牙白。因为简自幼寄人篱下，饱受欺凌，却始终守护内心的尊严与良知，她不因贫穷而自卑，不因爱情而迷失，在桑菲尔德庄园的烈火与废墟中，她以独立之姿走向平等之爱。这抹象牙白，不是苍白无力，而是历经风雨后依然澄澈的灵魂底色，象征着女性对自我价值的坚守与对精神自由的永恒追寻。 16．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难…… “这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。” (1)选段中的“他”是谁？说法正确的一项是（   ） A．毛泽东 B．朱德 C．徐特立 D．彭德怀 (2)依据选段，说说你对革命精神有了哪些更深刻的体悟。 【答案】(1)C (2)革命精神是不畏艰难、自力更生、乐观坚韧；在物资匮乏、封锁困境中，依然坚持教育、依靠群众、积极进取，体现坚定信念与顽强斗志。 【详解】（1）该片段出自《红星照耀中国》中采访徐特立的章节，徐特立时任苏区教育负责人，他向斯诺如实讲述根据地被封锁后纸张短缺、印刷设备损毁，只能依靠油印石刻印刷读物，自主造纸，同时就地培养乡村义务教师、开展农民扫盲的现状。毛泽东、朱德、彭德怀访谈内容多围绕战事、革命路线，无此类文教细节，因此选徐特立。 （2）答题需紧扣给定核心要点，先结合选段纸张短缺、印刷设备损毁、物资受限的封锁困境提炼不畏艰难、自力更生、乐观坚韧的革命精神；再关联《红星照耀中国》原著徐特立主持苏区教育的相关情节，说明革命者即便条件极差仍兴办群众学校、培养义务教员，依托群众推进扫盲事业，以此体现坚定理想与顽强斗志。 示例一：从选段与原著徐特立的事迹中，我读懂厚重的革命精神。国民党严密封锁造成印刷设备损毁、纸张稀缺，苏区只能用油印、石刻印刷资料，自制劣质纸张维持宣传与教学，这体现革命者不畏艰难、自力更生的品质。即便困难重重，徐特立依旧扎根群众，就地培训乡村教师，开办农民文化学校，坚信百姓渴望学习，身处绝境依旧乐观进取，靠着复兴乡村教育的坚定信念直面所有阻碍，尽显顽强不屈的革命斗志。 示例二：这段文字让我对革命精神有全新体悟。根据地物资极度匮乏，外部封锁切断物资供给，一切文教事业都要从零起步，可徐特立没有消沉，带领大家手工造纸、简易刻印文书教材，完美诠释自力更生、坚韧乐观的精神。原著记载他年过半百仍全身心投入苏区扫盲工作，主动发掘群众力量培育义务教员，在艰苦环境下坚持普及教育，不放弃唤醒民众的理想，这份直面苦难、奋勇前行的信念，正是珍贵的革命精神。 17．从下列人物中任选一个，介绍其诨名（外号）的命名角度，列举一个体现其诨名特点的具体事件。 ①《水浒传》鲁智深——花和尚    ②《骆驼祥子》祥子——骆驼 【答案】示例一：鲁智深——花和尚。命名角度：外貌、性格。事件：醉酒大闹五台山，不守佛门清规。 示例二：祥子——骆驼。命名角度：经历关联。事件：祥子被抓壮丁，逃出来时牵回三匹骆驼，因此得名。 【详解】作答本题要分三步完整表述，第一步点明人物与诨名，第二步结合原著细节区分命名角度，鲁智深“花和尚”结合僧人身份、身上纹身、不守清规来解读，祥子“骆驼”结合被大兵抓后牵走骆驼的逃难经历解读，第三步选取原著经典事件佐证外号特质，事例不能脱离原著情节，语言条理清晰。 示例一：鲁智深，诨名花和尚。命名角度：身份加外貌习性，他出家为和尚，身上刺满花纹，又不受佛门规矩约束。相关事件：鲁智深在五台山喝酒闹事，殴打僧人，打破寺院门窗，完全不像恪守戒律的僧人。 示例二：祥子，诨名骆驼。命名角度：自身特殊遭遇，祥子战乱中被大兵掳走，逃跑时带走三匹骆驼。相关事件：祥子逃出来后变卖骆驼，旅店睡觉时随口念叨骆驼，被店家听见，骆驼祥子的外号就此传开。 18．花会开出不同的颜色，人物会展示不同的美。围绕“文学作品中的女性美”这一探究专题，结合你阅读《骆驼祥子》《水浒传》的积累，从高妈、小福子、扈三娘、孙二娘中任选两个人物，写出你领略到的女性美。 【答案】示例：高妈“美”在精明能干、热心善良。她吃过没钱的苦，自己摸索出生财之道；她看到祥子攒钱买车十分辛苦，就掏心窝地给祥子出主意。一丈青扈三娘“美”在武艺高强、英勇善战。与梁山对阵时，她斗敌十数合后活捉王英；上梁山后，她用红绵套索生擒彭玘等，屡立战功。 【详解】作答需要先了解人物的主要经历和典型事迹，再从中概括其身上体现的美好品质。 高妈是《骆驼祥子》中曹先生家的佣人。她生活经验丰富，善于精打细算，懂得通过放债等方式增加收入。看到祥子辛苦攒钱买车，常主动给他出主意，帮助他规划生活，体现出精明能干、热心善良的特点。 小福子是《骆驼祥子》中一个命运悲惨的劳动女性。她长期生活在贫困家庭中，不仅要忍受父亲的压迫，还要承担照顾弟弟妹妹的责任。她与祥子互有好感，希望拥有安稳幸福的生活，却最终不堪生活折磨而悲惨离世。 扈三娘是《水浒传》中的女将，人称“一丈青”。她原是扈家庄小姐，在梁山攻打祝家庄时与梁山好汉交战，曾活捉王英。归顺梁山后，多次参加征战，凭借高强武艺和过人胆识屡立战功。 孙二娘是《水浒传》中十字坡酒店老板娘，人称“母夜叉”。她性格豪爽泼辣，与丈夫张青经营酒店。结识武松后，与梁山好汉建立深厚情谊，后来加入梁山，多次随军征战，展现出侠义豪爽、敢作敢当的特点。 《骆驼祥子》中的高妈、小福子分别体现了劳动女性的善良、坚强与奉献之美；《水浒传》中的扈三娘、孙二娘则展现了巾帼英雄的勇敢、豪爽与担当之美。 示例：小福子“美”在善良隐忍、无私奉献。面对贫困的生活和家庭的重担，她依然努力照顾家人；在与祥子的交往中，她真诚善良，把对美好生活的希望寄托在未来，却始终默默承受命运带来的苦难。 孙二娘“美”在豪爽仗义、敢作敢当。她与张青经营十字坡酒店，性格泼辣直爽；后来结识武松后，与梁山好汉同心协力，多次参与战斗，展现出不输男子的胆识与侠义精神。 19．文学作品中对人物的塑造，既能够传达作者的思想观点，又可以展示社会风貌。围绕“以书观时代”这一探究专题，小冀同学为《骆驼祥子》《水浒传》制作了读书笔记。请根据提示，将表格补充完整。 《骆驼祥子》《水浒传》读书笔记 摘录一 这么大的人，拉上那么美的车，【甲】他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微地动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。 甲（“他”）的姓名 ①____ 甲的相关故事情节 祥子新买的车被乱兵抢走 阅读启示 ②_____ 摘录二 【乙】道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖并本州文字来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里！我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。” 乙的姓名 宋江 乙的相关故事情节 ③_____ （写出任一个即可） 阅读启示 不仅是一部反映农民起义的小说，更深刻揭示了忠义精神和当时社会不公。 【答案】 祥子 示例：不仅是一部描写人力车夫悲剧的小说，更深刻揭示了黑暗旧社会对底层劳动者的摧残与压迫。 示例：浔阳楼题反诗 【详解】（1）摘录一选自《骆驼祥子》。文段描写“他”买到属于自己的人力车后的心理活动，“这又不是虚荣心，而似乎是一种责任”“能拉得起那辆车呢”等语句，表现出“他”对新车的珍爱以及对未来美好生活的向往。结合《骆驼祥子》的内容可知，“他”指祥子。 （2）摘录一写祥子经过辛苦劳动买到属于自己的车，对生活充满希望；但结合小说内容可知，祥子后来经历三起三落，新买的车被乱兵抢走，理想不断破灭，最终走向堕落。作者通过祥子的悲剧命运，不仅展现了一个底层劳动者的奋斗与挣扎，更揭示了旧社会对劳动人民的摧残与压迫，表达了作者对底层劳动人民悲惨命运的深切同情。 示例：不仅是一部讲述祥子奋斗与沉沦历程的小说，更深刻揭示了黑暗旧社会对底层劳动人民的摧残与压迫。 （3）摘录二选自《水浒传》。文段写宋江私放晁盖后，晁盖派刘唐携带书信和黄金前来酬谢，宋江却推辞不受，并担心此事泄露后招来官府追查。从“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄”“且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马来报你”等内容可以看出，宋江为人重情重义、仗义疏财，同时做事谨慎周密。结合《水浒传》内容，与宋江有关的故事情节还有‘私放晁天王”“怒杀阎婆惜”“浔阳楼题反诗”“三打祝家庄”“智取无为军”等。这些情节共同塑造了宋江忠义豪爽、乐于助人的人物形象。 20．每部文学作品中的人物往往都是作者精心设计的，都与故事情节和主旨紧密相连。请结合名著内容，说说《骆驼祥子》中人物孙侦探的设置之妙。 【答案】 推动情节发展：孙侦探敲诈走祥子辛苦攒下的买车钱，直接击碎祥子第二次买车的梦想，让他从希望跌入谷底，是祥子人生三起三落里关键的“二落”，串联起后续情节。 激化人物悲剧：他的欺压算计，一步步消磨祥子的斗志，加速祥子从勤劳上进的青年，走向麻木堕落，凸显人物命运的悲剧性。 深化作品主旨：孙侦探代表旧社会欺压底层百姓的恶势力，揭露了军阀统治下黑暗、不公的社会现实，点明底层劳动者靠个人奋斗无法改变命运的主题。 【详解】名著次要人物的作用可从情节、人物、主旨三个角度结合内容分析。 孙侦探的设置妙处主要体现在三点： 推动情节发展：孙侦探敲诈走祥子准备第二次买车的全部积蓄，直接打碎祥子的买车梦，是祥子人生“三起三落”中第二落的直接制造者，推动悲剧情节一步步发展。 衬托主要人物：以孙侦探的奸诈凶狠、仗势欺人，衬托出祥子作为底层劳动者的老实本分、软弱无助，让祥子的人物形象更鲜明。 深化作品主旨：孙侦探代表了旧中国欺压底层百姓的黑暗势力，他对祥子的掠夺，印证了“在黑暗社会中，底层劳动者仅凭个人奋斗根本不可能改变命运”的结论，揭露了旧社会的腐朽黑暗，深化了作品主题。 21．结合《红岩》与《红星照耀中国》的具体内容，分析革命者面对困境时展现出的精神品质有何共同点，请举例说明。 【答案】两部作品中的革命者在困境中均展现出坚定的信念与无畏的牺牲精神。例如《红岩》中的江姐遭受酷刑仍严守党的机密，体现了对信仰的忠诚；《红星照耀中国》中的红军战士在长征中忍饥挨饿、翻越雪山草地，展现了为革命目标不懈奋斗的毅力。（意对即可） 【详解】本题为名著对比探究题，作答时要紧扣题干三个要求：结合两本原著内容、分析困境下革命者的共同品质、用事例佐证。首先梳理《红岩》困境集中在牢狱酷刑，《红星照耀中国》困境集中在长征行军的艰险磨难，再对照人物言行提炼重合的精神特质，把相同品质整合在一起，每一点品质同步搭配两书对应的经典情节，融合成连贯语段，保证内容贴合题意、论据匹配观点。 示例：两部作品中的革命者身处困境都有着坚定忠贞的信仰，《红岩》里江姐受尽竹签酷刑也绝不泄露组织信息，《红星照耀中国》中长征路上的红军饥寒交迫、遭敌军围堵，依旧执着坚守革命理想；他们都拥有坚韧不屈、直面苦难的强大意志，渣滓洞的狱友在阴暗压抑的牢笼中暗中抗争，红军翻越雪山、跋涉草地，凭借毅力闯过重重生死难关；他们都心怀大义、甘于牺牲奉献，成岗为守护情报从容赴死，无数红军战士舍弃自身安危，为民族解放奋勇战斗。 22．小冀同学说：“最近参加劳动实践，总觉得又累又占用时间，劳动的价值在哪里呢？”请结合你的阅读感受，从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选一部，选取能够体现劳动精神的人或场景，帮助小冀同学正确认识劳动的价值。 【答案】示例：小冀同学，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔能帮你解惑。他在筑路时，顶着严寒、忍着饥饿，即便冻得浑身发抖，也紧握铁锹不停地劳作。他的劳动是为了给更多人带来温暖与希望，在艰苦劳动中，他淬炼出钢铁般的意志与担当。小冀同学你最近的劳动实践看似辛苦，实则是在磨砺意志、积累本领，为人生筑牢根基，这正是劳动的珍贵价值。 【详解】首先可以回应小冀觉得劳动劳累、浪费时间的困惑，点明劳动不止是体力付出，更有精神层面的价值；接着选定一本书，提取书中典型人物劳动的具体场景，描述人物劳作状态；然后结合名著内容分层阐释劳动价值，如磨砺意志、扛起责任、成就理想、锤炼品格等；最后联系日常劳动实践，开导小冀转变心态。 示例：小冀，别只看到劳动的疲惫，劳动藏着很重要的价值。在《红星照耀中国》里，苏区物资十分匮乏，红军将士一边作战一边开展生产劳动。大家一起开垦荒地种粮食，动手纺线织布、搭建住所，没有坐等补给，全靠双手劳作养活队伍。繁重的农活、手工活很累，可这份劳动让苏区实现自给自足，支撑革命事业稳步前行，更磨炼出所有人不怕苦、踏实肯干的品格。咱们现在的劳动实践虽然耗费精力时间，却能锻炼动手能力，培养踏实肯干的心态，磨炼自身韧性，这些内在成长，远比短暂玩乐更有意义。 23．如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。 摘录一 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要干十二三个小时的活…… ——《红星照耀中国》 示例 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制，全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？……父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。 ——《朝花夕拾》 聚集仙卿，见有金光焰焰，即命千里眼、顺风耳开南天门观看。——《西游记》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——《艾青诗选》 【答案】示例1（对应摘录二）：鲁迅先生，您好！您写下父亲被庸医耽误、求医无门的痛苦经历，让我深深感受到旧时代普通百姓看病难的绝望与无奈。我想对您说，今天我们国家已经建成了覆盖城乡的全民医疗保障体系，先进的医疗技术、专业规范的医疗系统能为绝大多数患者提供及时有效的治疗，普通人再也不用因为错信庸医、缺医少药，眼睁睁看着亲人受病痛折磨了。 示例2（对应摘录三）：吴承恩先生，您好！您在书中创造出能观千里景致的千里眼、能闻万里声响的顺风耳，藏着古人们突破距离限制、探索广阔天地的浪漫想象。我想对您说，今天您笔下的神仙能力早就变成了我们的日常：我们的遥感卫星能清晰捕捉地球每一个角落的变化，手机视频通话让相隔万里的亲人能随时见面聊天，我们的航天探测器甚至能拍到数十亿公里外宇宙的样貌，“千里视听”早就不是神仙独有的能力了。 示例3（对应摘录四）：艾青先生，您好！您用嘶哑的喉咙歌唱着被暴风雨打击的苦难土地，字里行间满是对祖国黎明、对光明未来的热切期盼。我想对您说，您魂牵梦萦的温柔黎明早就降临在这片土地上了。如今中国山河安宁，百姓安居乐业，广袤的土地长出了养活亿万人民的丰饶庄稼，我们的国家一步步走向繁荣富强，我们每一个人都生活在你当年梦寐以求的光明幸福里。 【详解】先确定所选摘录对应的作者，明确摘录内容反映的当时的社会现象或作者表达的核心诉求。参考示例的结构，先以礼貌称呼问候作者，再点明对摘录内容的理解，联系作者所处时代的相关背景。要结合现在的美好生活，对应摘录里的痛点或作者的期盼，介绍当下相关领域的发展成果，表述要符合语境，情感真挚，合理即可。 示例一：对应摘录二（《朝花夕拾》）。鲁迅先生，您好！读了您记录父亲病重被庸医耽误的这段文字，我能深切体会到您当时无力回天的痛苦与绝望。我想告诉您，如今中国的医疗事业早已翻天覆地，我们建立了覆盖城乡的医疗保障体系，有专业的医学院培养人才，有精准的检测设备和成熟的治疗方案，普通人都能看得上病、看得起病，再也不会出现荒诞药方耽误人命的悲剧了。 示例二：对应摘录三（《西游记》）。吴承恩先生，您好！您书中描写玉帝命千里眼、顺风耳探查下界的情节，太有浪漫想象力了。我想告诉您，古人的这份想象，在今天早就变成了现实。我们的人造卫星能清晰拍到地球每一个角落的影像，普通人拿一部智能手机，就能和千里之外的家人面对面聊天，哪怕相隔万里，也能随时知晓彼此近况，当年神话里的能力，现在每个普通人都能轻松拥有。 示例三：对应摘录四（《艾青诗选》）。艾青先生，您好！读着您用嘶哑的喉咙歌唱这片被暴风雨打击的土地，我能感受到您在苦难岁月里对祖国的挚爱，对黎明的热切盼望。我想告诉您，您盼了一辈子的温柔黎明，早就照进了现实。如今我们的国家和平稳定，经济繁荣，所有人都能安稳地学习工作，青山绿水依旧锦绣，老百姓都过上了您渴望的自由幸福的生活，您深爱的这片土地，早已换了人间。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $