1.2化学实验与科学探究第一课时学历案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学学历案聚焦化学实验基本工具认知与试剂取用技能，通过关联生活经验、预习教材、分类表格及问题链，引导学生学习实验仪器名称、用途、分类及固体液体试剂的取用规则与方法，构建实验操作基本模型。 以“科学探究与实践”为特色，通过厨房物品存放取用的生活关联建立真实情境，借助仪器分类表格与试剂取用问题链培养科学思维，结合理解内化的交流讨论与智慧提升的家庭仪器对比促进知识迁移，课堂练习强化操作规范，突出学生主体探究与教师引导，落实化学观念与实验能力培养。

第一单元 课题2 化学实验与科学探究 第一课时 学历案 1、 学习目标 1.通过学习实验仪器的名称、用途和操作方法，建立起对化学实验基本工具的认知，这有助于形成正确的化学实验观念，理解实验操作在化学学习中的重要性。 2.建立仪器和试剂取用的基本模型，能根据实验需求选择合适的仪器和操作方法。 3.通过学习试剂取用操作，提高实验操作技能和探究能力。 二、学习过程 （一）关联生活 问题1：结合日常生活经验，回顾家庭厨房里的食盐、白糖、酱油、食醋、香油等物质是存放在什么仪器里的？怎么取用？ （2） 探究实践 活动一：常见化学仪器的分类与用途 问题1.预习教材P14-15及P183附录Ⅰ，说出教材P8-9实验1-1中所有实验仪器的名称，并了解其用途和使用注意事项。 反应仪器 夹持仪器 可 加热的仪器 可垫陶土网 加热的仪器 烧瓶 试管夹 存放仪器 取用仪器 添加液体仪器 滴瓶 广口瓶 细口瓶 镊子 长颈漏斗 分液漏斗 加热仪器 计量仪器 其他仪器 托盘天平 玻璃棒 水槽 试管刷 点滴板 试管架 毛玻璃片 问题2：化学试剂的取用规则有哪些？ “三不”原则： “节约”原则： 剩余试剂处理原则： 活动二：固体试剂的取用方法 问题1：固体试剂保存在什么仪器里？ 问题2：粉末状或小颗粒试剂应该用什么仪器取用？取用方法是？ 问题3：较大颗粒状试剂应该用什么仪器取用？取用方法是？ 活动三：液体试剂的取用方法 问题1：液体试剂保存在什么仪器里？ 问题2：较多量液体该如何取用？ 问题3：少量液体该如何取用？ 问题4：定量液体又该如何取用？ （三）理解内化 交流与讨论1：取用粉末状试剂或块状试剂分别有哪些注意事项？原因是？ 交流与讨论2：取用较多量液体或少量液体、定量液体分别有哪些注意事项？原因是？ （四）智慧提升 我们化学实验室的哪些常见仪器和家庭中的哪种仪器作用或原理相似？ 三、课堂练习 1.实验仪器是进行化学实验的重要工具，下列实验仪器的名称书写正确的是 A.水糟 B. 摄子 C. 陶土网 D. 椎形瓶 2. 下列实验仪器中，既可用作反应容器，又可用酒精灯直接加热的是（ ）。 A. 滴管 B. 试管 C. 量筒 D. 烧杯 3.实验仪器是进行化学实验的重要工具，不同的实验仪器有不同的功能。下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ） A. 盛放固体药品——细口瓶 B. 吸取和滴加少量液体——胶头滴管 C. 盛较多量液体加热——烧杯 D. 盛少量试剂反应——试管 4.运输鞭炮的车辆应该贴有的标识为（ ） A． B． C． D． 5.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是（ ） A. 取用固体 B. 加入粉末 C. 读取液体 D. 滴加液体 6.某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为11mL，则该学生实际倒出液体的体积（ ） A.小于8mL B.大于8mL C.等于8mL D.无法判断 7.开展化学实验首先要认识并掌握实验室常用仪器的用途。请选择合适的仪器回答下列问题（填写仪器名称）： （ 1 ）可用作反应容器且可直接加热的是 ； （2 ）用于给物质加热的仪器是 ； （3）取用粉末状固体试剂时用到的仪器是 ； （4）实验时取 30 mL 的水需要的仪器是 和 ； （5）具有固定和支持作用的仪器是 。 8.以下是某同学整理实验室时的做法，请你判断他的做法是否正确，为什么？ （1）实验后的废液直接倒入下水道。 （2）洗涤后的试管倒放在试管架上晾干。 （3）实验剩余药品放入指定容器。 （4）归类整理试剂瓶并使标签朝外。 （5）在实验室里吃零食。 学科网（北京）股份有限公司 $