精品解析：浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年第二学期期末学业质量评价七年级科学

2025学年第二学期期末学业质量评价 七年级科学 考生注意： 1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分160分，考试时间120分钟。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 4．常数取10牛/千克，千克/米3。 选择题部分 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列说法中正确的是（　　） A. 物体移到月球上，质量变小 B. 1kg铁比1kg棉花的质量大 C. 冰熔化成水，质量减小 D. 将铁块拉制成铁丝，质量不变 2. 下列各图反映的自然现象，主要由地球内力作用形成的是（　　） A. 褶皱山 B. 冰斗谷 C. 溶洞 D. 三角洲平原 3. 锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法正确的是（　　） A. 锂属于非金属元素 B. 锂原子的微观结构示意图为 C. 锂原子的核内的中子数为3 D. 锂的相对原子质量是6.941克 4. 化学符号中的数字都有特定含义。对于符号①CO2、②2H2、③2Na、④Fe2+中的数字“2”的说法正确的是（　　） A. ①中的“2”表示两个CO分子 B. ②中的两个“2”含义相同 C. ③中的“2”表示两个钠原子 D. ④中的“2”表示铁元素的化合价为+2价 5. 导管是植物运输水分的管道。下列有关被子植物导管的说法错误的是（　　） A. 导管位于韧皮部内 B. 导管属于输导组织 C. 根、茎、叶内都有导管 D. 导管能运输无机盐 6. 陶艺作品制作过程中常有手捏成型、土条成型和压片成型等方法。下列说法正确的是（　　） A. 手捏成型法适合于不规则的小件作品 B. 手捏成型法适合于薄而高的中空大件作品 C. 土条成型法适合于实心的大型人像雕塑 D. 土条成型法适合于方正的平板大件作品 7. 如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　） A. 地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层 B. 若把地球的内部结构与鸡蛋类比，则鸡蛋的蛋白相当于地球的地核 C. A，B、C三个圈层中，软流层位于A层的外表面 D. 地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A<B<C 8. 以下是大熊猫个体的结构层次图，相关说法正确的是（　　） A. 大熊猫皮肤的结构层次属于b B. 血液的结构层次属于b，具有运输功能 C. 竹子和大熊猫一样，具有系统这一结构层次 D. 大熊猫的表皮细胞具有保护功能，属于保护组织 9. 如图所示为热水与冷水混合后温度随时间变化的图像（不考虑热量散失）。下列说法正确的是（　　） A. 热水冷却时温度匀速下降 B. 达到热平衡时的温度为50℃ C. 冷水的质量比热水的质量多 D. 热水放出的热量比冷水吸收的热量多 10. 下列几组植物的繁殖，属于无性生殖的是（　　） ①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋 ③种下西瓜种子，长出西瓜植株 ④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 11. 如图为人的生殖和发育过程简图。下列叙述正确的是（　　） A. 胎儿是新生命的起点 B. a为卵巢，可分泌雌性激素 C. 胚胎发育的主要场所是子宫 D. 精子和①在子宫中结合 12. 如图是某地区的等高线地形图。下列说法正确的是（　　） A. 山顶甲的海拔为500米 B. 与A相比，B处容易发育成河流 C. 山顶甲在山顶乙的西北方 D. 图中D处的地形部位是鞍部 13. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述正确的是（　　） A. ①②③④组成的胚是新植物的幼体 B. 菜豆种子的营养物质主要贮存在结构③中 C. 种子萌发时首先突破种皮的结构是①和⑦ D. 玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑨ 14. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中进行培养。下列分析正确的是（　　） A. 此实验的变量是水的多少 B. 试管①中盛的是蒸馏水 C. 该实验要在光照条件下进行 D. 幼苗能直接从土壤浸出液中获得有机物 15. 如图所示为我国吐鲁番的“坎儿井”的示意图，下列方法不能减少“坎儿井”输水过程中水蒸发的是（　　） A. 暗渠在地下，温度相对较低 B. 暗渠在地下，可避免阳光直射 C. 暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积 D. 暗渠中的水在流动，加快了水面上方空气流速 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题，20空，每空2分，共40分） 16. 核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示。 （1）钠、镁、铝属于不同种元素，因为它们的______________不同。 （2）地壳中含量最多的金属元素与氯元素组成的化合物是______________（写化学式）。 （3）与Ar元素化学性质相似的元素是______________。 17. 生殖发育是生物的共同特征。图一、二、三分别为家蚕、蝗虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题。 （1）与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是_______________。 （2）蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪用___________呼吸，只能生活在水中。 18. 某同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。 实验一：将少许土壤放入试管中，并在酒精灯上加热（如图甲）。 实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间（如图乙），待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为。 实验三：取适量的土壤样品，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行图丙所示的操作。 （1）实验一的现象为___________________，说明土壤中含有水。 （2）若土壤中含有有机物，则实验二中与的大小关系为_____________。 （3）实验三的目的是______________________________。 19. 如图表示橙子树从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。 （1）潮湿的土壤有利于种子萌发，原因是种子萌发需要充足的_______________。 （2）花中最重要的结构是花蕊，其中属于橙树花的雌蕊的是_____________（选填“①”或“②”）。 （3）橙子是橙树的果实，橙子是由_______________发育而来的。 20. 小科设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。 （1）已知酒精灯火焰的温度约为500℃，一标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，丙图吹风机能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中不可取的是__________方案（选填“甲”“乙”或“丙”）。 （2）小科用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，水面上方出现大量“白气”（图丁），这些“白气”是____________（选填“小水珠”“水蒸气”或“二氧化碳气体”）。一段时间后，发现杯底的干冰由于周围的水发生了凝固而粘在了一起，干冰周围的水发生凝固的原因是_________________________。 21. 兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两枝带有相似叶片的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有同种稀红墨水的锥形瓶中，并放在同一温暖的阳光下（如图所示）。当看到乙枝条叶脉有点发红时，取出枝条甲和乙，进行横切和纵切，并用放大镜和显微镜分别观察。 （1）实验中，观察到甲枝条和乙枝条的实验现象_____________、（选填“基本相同”或“差别很大”）。 （2）观察可发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，说明茎运输水分和无机盐的方向是______________。 （3）若将枝条上的叶片去掉一部分，则从实验开始到叶脉有点发红的时间____________（选填“变长”，“变短”或“不影响”）。 22. 学校科技节设置了“巧手测密度”的挑战项目。小科的任务是分别测定一种未知液体的密度和一块不规则石块的密度。 （1）小科用天平和量筒测液体的密度，操作如下： ①将游码拨至标尺左端的零刻度线处，若分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向_____________调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。②先测出空烧杯质量及烧杯和液体的总质量（如图乙所示），接着将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积（图丙）。用这种测量方法测得的液体密度会偏____________（选填“大”或“小”）。 （2）小科利用电子秤、水杯、记号笔等工具对石块的密度进行了测量： ①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量，示数如图A。 ②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量，示数如图B。并在水面到达的位置处做好标记后，取出石块。 ③向杯中缓慢加水至标记处，测得杯和水的总质量，示数如图C。 根据以上测量数据，石块的密度_______________g/cm3（精确到小数点后面1位）。 三、实验与探究题（本大题有5小题，20空，每空2分，共40分） 23. 小科在20℃的房间里，探究了冰熔化时温度变化的规律（图甲）。 （1）实验中小科发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化____________（选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 （2）观察并记录温度计A的示数，作出图乙所示的图像，由图乙可知，冰是____________（选填“晶体”或“非晶体”）。 （3）实验结束时，小科发现温度计A的示数为19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会_____________。 （4）如果甲实验一直加热至烧杯中的水沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管内的水__________（选填“会”或“不会”）沸腾。 24. 《食品安全国家标准》规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。某跨学科学习小组尝试制作泡菜（图1），并测定了泡菜中亚硝酸盐的含量（图2）。 （1）泡菜坛要烫洗干净，目的是______________________。 （2）注清水密封坛口的目的是可以创造________（选填“缺氧”或“有氧”）环境，有利于酵母菌的发酵产生乳酸。 （3）由实验数据可知：制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是______________________。 （4）第9天时，自然状态下制作的泡菜是否适宜食用，并说明理由。______________________。 25. 在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响?科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示。 组别 光照强度（） 6月24日（嫁接时） 7月11日（嫁接后） 砧木茎高（cm） 接穗高（cm） 砧木茎高（cm） 接穗高（cm） 甲 100 2.8 3.1 4.0 4.5 乙 180 2.8 3.1 3.7 3.7 （1）要想嫁接成功，必须保证接穗和砧木的_______________紧密贴合。 （2）除光照强度之外，甲、乙两组均提供相同且最佳的环境条件，目的是______________________。 （3）在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，目的是______________________。 （4）由实验结果，可以得出的结论是______________________。 26. 科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。 （1）该实验的变量是______________。 （2）观察比较萝卜条①至③的变化，萝卜细胞发生了_____________（选填“失水”或“吸水”）现象。 （3）观察比较萝卜条的变化，推测B烧杯中盛放的液体是_____________。 （4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，有效的解决办法是______________________。 27. 为探究分子的特征，小科做了下图所示的几个实验。 （1）如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩。说明分子间存在______________________。 （2）小科另取注射器充入氨气（一种刺激性气味的气体）时，有部分氨气泄露。虽然小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。请从微观角度作出解释：_____________________________。 （3）小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水（图2），静置片刻，B烧杯内红颜色范围比A杯大。原因是______________________。 （4）有同学设计了图3所示甲、乙两种放置方式（无色瓶内为空气，灰色瓶内为密度比空气大的二氧化氮气体）来研究气体分子做无规则运动实验，其中放置方式不科学的是______________________。 四、综合题（本大题有5小题，第28、30小题各6分，第29、31小题各8分，第32小题7分，共35分） 28. 1803年，道尔顿提出原子论，认为所有物质都是由原子构成的。单质由原子直接构成，同种原子相互排斥不能结合；化合物由“复杂原子”构成，“复杂原子”由不同原子按一定整数比例简单构成。 （1）构成空气成分的微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是_______________（写出一种即可）。 （2）以氧气为例，材料中加点部分的观点_____________（选填“正确”或“不正确”）。 （3）道尔顿原子学说还有以下两个观点：①原子是不可分割的实心球体；②同种元素的所有原子的质量完全相同。 根据你所学的知识，以上两个观点中不正确的是_______________。（填数字序号） 29. 阿尔茨海默症（AD）患者表现为渐进性记忆力衰退、认知能力下降、语言表达困难等，图1为该病患者与正常人大脑结构对比示意图。针对这种疾病，科学家通过体外培养诱导多能干细胞进行治疗研究（如图2）。 （1）从人体结构层次来看，大脑属于______________。观察图1可知，与正常人相比，AD患者的大脑皮层严重_____________（选填“萎缩”或“增生”），导致其功能减退。 （2）大脑的神经组织主要由图2中_______________（用字母表示）所示细胞构成。研究发现，AD患者大脑内该细胞数量减少，易造成部分功能异常，进而出现相应病症。 （3）图2说明诱导多能干细胞具有______________（选填“分裂”或“分化”）能力，形成不同形态、结构和功能的细胞。 30. 某校学生开展“当地水土流失原因及治理措施分析”的实践活动，下图为同学们进行的影响水土流失因素的对比实验示意图（图中地表的小树多少代表植被情况），据此完成下面各小题。 （1）关于四组对比实验中影响水土流失的因素，下列对应正确的是_______________。 A. ①—地形 B. ②—降水强度 C. ③—土壤类型 D. ④—植被 （2）由实验可知，在其他条件相同时，地形坡度越大水土流失越______________（选填“少”或“多”）。 （3）写出一种治理该地的水土流失的具体措施：______________________。 31. 如图所示是一种市售化肥（主要成分为硝酸铵）的标签，根据标签计算： 主要成分：硝酸铵 化学式： 净重：50kg 含氮量：33.25% （1）硝酸铵的相对分子质量为_______________。 （2）硝酸铵中氢元素与氧元素的质量比为_______________。 （3）硝酸铵中氮元素的质量分数为多少？ （4）该化肥中硝酸铵的质量分数为多少？（假设杂质不含氮元素） 32. 材料一：密度是物质的一种特性，反映了物质组成的紧密程度，密度在数值上等于单位体积的物质质量。 材料二：由于纸张的厚薄是均匀的，在出版行业一般用“面密度”（单位面积的质量）来表示纸张的厚薄。如，通常所说的70克纸是指每平方米这种纸的质量为70克。国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格。其中A1纸张尺寸是，A2纸张尺寸是。 材料三：对粗细均匀的线形材料，单位长度的质量叫做物质的“线密度”。 （1）某图书所用纸张的面密度为，如要计算其密度，还需要知道的科学量是_____________（选填“厚度”或“面积”）。 （2）同种材质做成的等厚纸张，A1纸的“面密度”____________（选填“大于”“等于”或“小于”）A2纸的“面密度”。 （3）家庭电路常使用横截面积为和两种规格的铜质电线，下面关于这两种电线的密度和“线密度”（不计绝缘皮的质量）的说法正确的是_____________。 A. 密度和“线密度”都不相同 B. 密度不相同，“线密度”相同 C. 密度相同，“线密度”不相同 D. 密度和“线密度”都相同 （4）有一捆横截面积为的铜丝，质量为8.9 kg，该铜丝的“线密度”为多少克/米？（已知铜的密度为） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末学业质量评价 七年级科学 考生注意： 1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分160分，考试时间120分钟。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3．可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 Ca-40 4．常数取10牛/千克，千克/米3。 选择题部分 一、选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列说法中正确的是（　　） A. 物体移到月球上，质量变小 B. 1kg铁比1kg棉花的质量大 C. 冰熔化成水，质量减小 D. 将铁块拉制成铁丝，质量不变 【答案】D 【解析】 【详解】A．物体移到月球只是位置改变，所含物质多少不变，质量不变，故A错误； B．1kg铁和1kg棉花所含物质总量相同，质量相等，故B错误； C．冰熔化成水只是状态改变，所含物质多少不变，质量不变，故C错误； D．铁块拉制成铁丝只是形状改变，所含物质多少不变，质量不变，故D正确。 故选D。 2. 下列各图反映的自然现象，主要由地球内力作用形成的是（　　） A. 褶皱山 B. 冰斗谷 C. 溶洞 D. 三角洲平原 【答案】A 【解析】 【详解】褶皱山是地壳水平挤压（地壳运动）形成，属于地球内力作用的结果； 冰斗谷是冰川侵蚀作用形成，溶洞是流水溶蚀侵蚀石灰岩形成，三角洲平原是河流入海口泥沙堆积形成，均属于外力作用。 3. 锂元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列有关锂元素的说法正确的是（　　） A. 锂属于非金属元素 B. 锂原子的微观结构示意图为 C. 锂原子的核内的中子数为3 D. 锂的相对原子质量是6.941克 【答案】B 【解析】 【详解】A. 锂带“钅”字旁，属于金属元素，错误； B. 元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，原子序数在数值上等于原子内的质子数。根据锂元素在元素周期表中的可知，锂的原子序数为3，所以锂原子核中有3个质子，原子中质子数=电子数，原子核外有2个电子层，第一层有2个电子，第二层有1个电子，正确； C. 由以上分析可知，锂原子的核内质子数为3，错误； D. 相对原子质量是一个比值，单位是“1”，错误。 4. 化学符号中的数字都有特定含义。对于符号①CO2、②2H2、③2Na、④Fe2+中的数字“2”的说法正确的是（　　） A. ①中的“2”表示两个CO分子 B. ②中的两个“2”含义相同 C. ③中的“2”表示两个钠原子 D. ④中的“2”表示铁元素的化合价为+2价 【答案】C 【解析】 【详解】A. 由分子构成的物质，化学式中元素符号右下角的数字表示每个分子中该原子的个数。①中的“2”表示每个二氧化碳分子中含有两个氧原子，错误； B. 由分子构成的物质，化学式可表示一个该分子，多少个分子就在其化学式前加上相应的数字。②中前面的“2”表示2个氢分子，右下角的 “2”表示一个氢分子中含有2个氢原子，含义不同，错误； C. 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。③中的“2”表示两个钠原子，正确； D. 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。④中的“2”表示一个亚铁离子所带电荷数为2，错误。 5. 导管是植物运输水分的管道。下列有关被子植物导管的说法错误的是（　　） A. 导管位于韧皮部内 B. 导管属于输导组织 C. 根、茎、叶内都有导管 D. 导管能运输无机盐 【答案】A 【解析】 【详解】A．导管位于木质部内，而筛管位于韧皮部内，A错误。 B．导管具有运输水分和无机盐的功能，属于输导组织，B正确。 C．根、茎、叶内都有导管，它们相互连通，保证水分和无机盐在植物体内的运输，C正确。 D．导管不仅能运输水分，也能运输溶解在水中的无机盐，D正确。 6. 陶艺作品制作过程中常有手捏成型、土条成型和压片成型等方法。下列说法正确的是（　　） A. 手捏成型法适合于不规则的小件作品 B. 手捏成型法适合于薄而高的中空大件作品 C. 土条成型法适合于实心的大型人像雕塑 D. 土条成型法适合于方正的平板大件作品 【答案】A 【解析】 【详解】手捏成型是最基础的陶艺成型方法，依靠双手直接塑造泥料，它的优势是能灵活塑造不规则造型，但受限于手部力量和泥料支撑力，难以制作大尺寸、薄而高的中空作品，更适合制作小型、造型不规则的小件作品，故选A。 7. 如图是地球内部构造示意图。下列选项正确的是（　　） A. 地球从外到内可以大致分为地核、地幔、地壳三层 B. 若把地球的内部结构与鸡蛋类比，则鸡蛋的蛋白相当于地球的地核 C. A，B、C三个圈层中，软流层位于A层的外表面 D. 地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A<B<C 【答案】D 【解析】 【详解】地球从外到内的分层为地壳、地幔、地核； 用鸡蛋类比地球结构时，蛋壳对应地壳、蛋白对应地幔、蛋黄对应地核； 软流层位于B地幔的上部，并不在A地壳层； 越靠近地球内部，物质密度越大，地球内部三个圈层中的物质密度大小关系为：A<B<C。 8. 以下是大熊猫个体的结构层次图，相关说法正确的是（　　） A. 大熊猫皮肤的结构层次属于b B. 血液的结构层次属于b，具有运输功能 C. 竹子和大熊猫一样，具有系统这一结构层次 D. 大熊猫的表皮细胞具有保护功能，属于保护组织 【答案】B 【解析】 【详解】A．大熊猫皮肤是由上皮组织、结缔组织、神经组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，而图中b是组织，所以大熊猫皮肤的结构层次不属于b，A错误。 B．血液属于结缔组织，图中b表示组织，血液具有运输营养物质、氧气、二氧化碳等物质的功能，其结构层次属于b（组织），B正确。 C．竹子是植物，植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体；大熊猫是动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。所以竹子没有系统这一结构层次，C错误。 D．保护组织是植物的组织类型，大熊猫是动物，其表皮细胞具有保护功能，但属于上皮组织，而不是保护组织，D错误。 9. 如图所示为热水与冷水混合后温度随时间变化的图像（不考虑热量散失）。下列说法正确的是（　　） A. 热水冷却时温度匀速下降 B. 达到热平衡时的温度为50℃ C. 冷水的质量比热水的质量多 D. 热水放出的热量比冷水吸收的热量多 【答案】C 【解析】 【详解】A．由图可知，热水冷却时图像是一条曲线，温度不是匀速下降，故A错误； B．图像中热水降温、冷水升温，最终水平段对应共同温度，即40℃，所以达到热平衡时的温度为40℃，故B错误； C．冷水质量判断根据热平衡方cm冷（t−t冷初）=cm热（t热初−t），得到 所以冷水的质量比热水的质量多，故C正确； D．热量关系不考虑热量散失，热水放出的热量等于冷水吸收的热量，故D错误。 故选C。 10. 下列几组植物的繁殖，属于无性生殖的是（　　） ①鼠尾草靠蜜蜂传粉繁殖后代 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋 ③种下西瓜种子，长出西瓜植株 ④秋海棠的叶柄处能发出芽和根，进而长出新的植株 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】①传粉后会进行受精，形成受精卵，由种子繁殖后代，属于有性生殖。 ②竹子的地下茎上的芽可以发育成竹笋，这是利用竹子的茎进行繁殖，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 ③种子中的胚由受精卵发育而来，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。 ④利用秋海棠的叶进行繁殖，不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体，属于无性生殖。 由此可见，①和③属于有性生殖，②和④属于无性生殖，C正确，ABD错误。 11. 如图为人的生殖和发育过程简图。下列叙述正确的是（　　） A. 胎儿是新生命的起点 B. a为卵巢，可分泌雌性激素 C. 胚胎发育的主要场所是子宫 D. 精子和①在子宫中结合 【答案】C 【解析】 【详解】A．新生命的起点是受精卵，而不是胎儿，A错误。 B．睾丸的主要功能是产生精子和分泌雄性激素，图中a能够产生精子，所以是睾丸，并非卵巢（卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的器官），B错误。 C．受精卵在输卵管形成后，会移动到子宫内着床，胚胎在子宫内通过胎盘和脐带从母体获取营养物质，完成生长发育过程，因此子宫是胚胎发育的主要场所，C正确。 D．精子和①卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，而不是在子宫中结合，D错误。 12. 如图是某地区的等高线地形图。下列说法正确的是（　　） A. 山顶甲的海拔为500米 B. 与A相比，B处容易发育成河流 C. 山顶甲在山顶乙的西北方 D. 图中D处的地形部位是鞍部 【答案】B 【解析】 【详解】该图等高距为100米，山顶甲海拔范围是500米至600米； A处等高线向海拔低处凸出，是山脊；B处等高线向海拔高处凸出，是山谷，山谷容易汇集水流，更容易发育成河流。 图中指向标箭头指向北方，遵循“上北下南、左西右东”判断方向，山顶甲位于山顶乙的东南方向； D处是多条等高线重合的地形，为陡崖。 13. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图。下列叙述正确的是（　　） A. ①②③④组成的胚是新植物的幼体 B. 菜豆种子的营养物质主要贮存在结构③中 C. 种子萌发时首先突破种皮的结构是①和⑦ D. 玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑨ 【答案】A 【解析】 【详解】A．菜豆种子的胚包括①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶，玉米种子的胚也包括这些结构，胚是新植物的幼体，A正确。 B．菜豆种子属于双子叶植物种子，营养物质主要贮存在④子叶中，而不是③胚根中，B错误。 C．种子萌发时首先突破种皮的结构是③胚根和⑩胚根，而不是①胚芽和⑦子叶，C错误。 D．玉米种子的营养物质主要储存在⑥胚乳中，胚乳中含有大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以玉米种子的纵切面滴加碘液，变蓝部位主要是⑥胚乳，而不是⑨，D错误。 14. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中进行培养。下列分析正确的是（　　） A. 此实验的变量是水的多少 B. 试管①中盛的是蒸馏水 C. 该实验要在光照条件下进行 D. 幼苗能直接从土壤浸出液中获得有机物 【答案】C 【解析】 【详解】A．此实验的变量是有无无机盐，而不是水的多少，A错误。 B．土壤浸出液中含有多种无机盐，能为植物生长提供营养，所以一段时间后生长状况好的试管①中盛的是土壤浸出液，试管②盛的是蒸馏水，B错误。 C．植物生长需要进行光合作用制造有机物，光合作用需要光照，所以该实验要在光照条件下进行，C正确。 D．幼苗通过光合作用自己制造有机物，不能直接从土壤浸出液中获得有机物，土壤浸出液能提供水和无机盐，D错误。 15. 如图所示为我国吐鲁番的“坎儿井”的示意图，下列方法不能减少“坎儿井”输水过程中水蒸发的是（　　） A. 暗渠在地下，温度相对较低 B. 暗渠在地下，可避免阳光直射 C. 暗渠封闭，减少了水与空气的接触面积 D. 暗渠中的水在流动，加快了水面上方空气流速 【答案】D 【解析】 【详解】影响蒸发快慢的三个因素为：液体温度、液体表面积、液面上方空气流速，温度越低、液体表面积越小、空气流速越慢，蒸发就越慢。 AB．坎儿井暗渠在地下，温度更低，还避免阳光直射进一步升温，能减慢蒸发，故AB不符合题意； C．暗渠封闭，减少了水和空气的接触面积，能减慢蒸发，故C不符合题意； D．水面上方空气流速加快，会加快蒸发，因此不能减少水的蒸发，故D符合题意。 故选D。 非选择题部分 二、填空题（本大题有7小题，20空，每空2分，共40分） 16. 核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如表所示。 （1）钠、镁、铝属于不同种元素，因为它们的______________不同。 （2）地壳中含量最多的金属元素与氯元素组成的化合物是______________（写化学式）。 （3）与Ar元素化学性质相似的元素是______________。 【答案】（1）质子数##核电荷数 （2）AlCl3 （3）He和Ne 【解析】 【小问1详解】 元素的种类由质子数（核电荷数）决定，因此钠、镁、铝属于不同种元素，是因为它们的质子数（核电荷数）不同。 【小问2详解】 地壳中含量最多的金属元素是铝元素，铝元素在化合物中为+3价，氯元素为−1价，根据化合物中正负化合价代数和为0，可得化学式为AlCl3​。 【小问3详解】 元素化学性质和原子最外层电子数密切相关，Ar是稀有气体元素，原子最外层达到相对稳定结构，化学性质稳定；He和Ne都属于稀有气体元素，原子最外层也达到稳定结构，因此化学性质和Ar相似。 17. 生殖发育是生物的共同特征。图一、二、三分别为家蚕、蝗虫、青蛙的生殖发育示意图，请据图及所学知识回答问题。 （1）与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是_______________。 （2）蝌蚪是青蛙的幼体，蝌蚪用___________呼吸，只能生活在水中。 【答案】（1）蛹期 （2）鳃 【解析】 【小问1详解】 蝗虫的发育过程为不完全变态发育，经历卵、若虫、成虫三个时期；家蚕的发育过程为完全变态发育，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。 通过对比可知，与蝗虫相比，家蚕特有的发育阶段是蛹期。 【小问2详解】 青蛙属于两栖动物，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体青蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 所以蝌蚪用鳃呼吸，只能生活在水中。 18. 某同学在研究土壤成分时，做了如下几个实验。请根据实验回答下列问题。 实验一：将少许土壤放入试管中，并在酒精灯上加热（如图甲）。 实验二：取充分干燥后的土壤，先放在天平中称得质量为，将它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间（如图乙），待土壤冷却后，再次用天平称量剩余物质质量为。 实验三：取适量的土壤样品，放入大烧杯中，向烧杯中倒入足量蒸馏水，将搅拌静置后得到的上层土壤浸出液进行图丙所示的操作。 （1）实验一的现象为___________________，说明土壤中含有水。 （2）若土壤中含有有机物，则实验二中与的大小关系为_____________。 （3）实验三的目的是______________________________。 【答案】（1）试管口内壁出现水雾 （2）> （3）验证土壤中含有可溶于水的无机盐，通过蒸发结晶得到土壤中的无机盐成分 【解析】 【小问1详解】 加热时，土壤中的水分受热汽化变成水蒸气，水蒸气遇到温度较低的试管口内壁时，遇冷液化为水雾，所以实验一的现象为试管口内壁出现水雾。 【小问2详解】 若土壤中含有有机物，有机物具有可燃性，加热时，土壤中的有机物燃烧生成二氧化碳、水逸散到空气中，导致加热后剩余物质的总质量减小，则实验二中与的大小关系为：>。 【小问3详解】 实验三对土壤浸出液进行蒸发操作，水分会通过蒸发散失，最终会在蒸发皿中留下不能燃烧的无机盐固体残留，因此该操作的目的是验证土壤中含有可溶于水的无机盐，通过蒸发结晶得到土壤中的无机盐成分。 19. 如图表示橙子树从种子萌发到植株生长及开花结果的过程。 （1）潮湿的土壤有利于种子萌发，原因是种子萌发需要充足的_______________。 （2）花中最重要的结构是花蕊，其中属于橙树花的雌蕊的是_____________（选填“①”或“②”）。 （3）橙子是橙树的果实，橙子是由_______________发育而来的。 【答案】（1）水分 （2）① （3）子房 【解析】 【小问1详解】 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。潮湿的土壤能为种子提供充足的水分，满足种子萌发的条件。 【小问2详解】 花的主要结构是花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药能产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成。结合题图可知，属于橙树花的雌蕊的是①，②是雄蕊。 【小问3详解】 在完成传粉和受精后，花的各部分会发生变化，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。因此，橙子是橙树的果实，橙子是由子房发育而来的。 20. 小科设计了如图甲、乙、丙所示的三种探究“碘的升华”的实验方案。 （1）已知酒精灯火焰的温度约为500℃，一标准大气压下，碘的熔点为113.5℃，丙图吹风机能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中不可取的是__________方案（选填“甲”“乙”或“丙”）。 （2）小科用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，水面上方出现大量“白气”（图丁），这些“白气”是____________（选填“小水珠”“水蒸气”或“二氧化碳气体”）。一段时间后，发现杯底的干冰由于周围的水发生了凝固而粘在了一起，干冰周围的水发生凝固的原因是_________________________。 【答案】（1）甲 （2） ①. 小水珠 ②. 干冰升华吸热，使水的温度降低到凝固点以下，水凝固成冰 【解析】 【小问1详解】 探究“碘的升华”需要保证碘不熔化，直接从固态变为气态。已知碘熔点为：甲方案用酒精灯直接加热，火焰温度约，远高于碘的熔点，碘会先熔化再汽化，无法证明碘发生升华，因此甲不可取；乙水浴加热最高温度为、丙热风最高，都低于碘的熔点，碘不会熔化，出现的碘蒸气只能是升华得到，因此乙丙可取。 【小问2详解】 干冰放入常温水中，干冰升华吸热，使周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，因此肉眼看到的“白气”是小水珠。干冰升华需要吸收大量的热，使周围水的温度降低到水的凝固点（0℃）以下，因此干冰周围的水会凝固成冰。 21. 兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两枝带有相似叶片的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有同种稀红墨水的锥形瓶中，并放在同一温暖的阳光下（如图所示）。当看到乙枝条叶脉有点发红时，取出枝条甲和乙，进行横切和纵切，并用放大镜和显微镜分别观察。 （1）实验中，观察到甲枝条和乙枝条的实验现象_____________、（选填“基本相同”或“差别很大”）。 （2）观察可发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，说明茎运输水分和无机盐的方向是______________。 （3）若将枝条上的叶片去掉一部分，则从实验开始到叶脉有点发红的时间____________（选填“变长”，“变短”或“不影响”）。 【答案】（1）基本相同 （2）自下而上 （3）变长 【解析】 【小问1详解】 植物茎中运输水分和无机盐的结构是导管，导管位于木质部，甲剥掉树皮，乙不作任何处理，由于导管在木质部，树皮剥掉不影响木质部中导管运输水分和无机盐，所以甲枝条和乙枝条的实验现象基本相同。 【小问2详解】 观察到无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分都是越向上颜色越浅，因为水分和无机盐是通过导管运输的，颜色越浅说明运输到上方的量越少，由此说明茎运输水分和无机盐的方向是自下而上。 【小问3详解】 叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用产生的拉力是水分向上运输的动力，若将枝条上的叶片去掉一部分，蒸腾作用减弱，水分向上运输的动力减小，则从实验开始到叶脉有点发红的时间变长。 22. 学校科技节设置了“巧手测密度”的挑战项目。小科的任务是分别测定一种未知液体的密度和一块不规则石块的密度。 （1）小科用天平和量筒测液体的密度，操作如下： ①将游码拨至标尺左端的零刻度线处，若分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向_____________调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。②先测出空烧杯质量及烧杯和液体的总质量（如图乙所示），接着将烧杯中的液体倒入量筒中测出液体的体积（图丙）。用这种测量方法测得的液体密度会偏____________（选填“大”或“小”）。 （2）小科利用电子秤、水杯、记号笔等工具对石块的密度进行了测量： ①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量，示数如图A。 ②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量，示数如图B。并在水面到达的位置处做好标记后，取出石块。 ③向杯中缓慢加水至标记处，测得杯和水的总质量，示数如图C。 根据以上测量数据，石块的密度_______________g/cm3（精确到小数点后面1位）。 【答案】（1） ①. 右 ②. 大 （2）2.3 【解析】 【小问1详解】 天平调平时，指针偏左在分度盘左侧，说明左盘重，根据“左偏右调”原则，应将平衡螺母向右调节。 将烧杯中液体倒入量筒时，烧杯内壁会残留部分液体，导致测得的液体体积偏小，根据，质量测量准确，体积偏小，因此测得的密度偏大。 【小问2详解】 石块的质量 加入水的质量（等于石块排开水的质量） 石块体积等于加入水的体积为 石块密度为 三、实验与探究题（本大题有5小题，20空，每空2分，共40分） 23. 小科在20℃的房间里，探究了冰熔化时温度变化的规律（图甲）。 （1）实验中小科发现还未用酒精灯加热，试管中的冰就开始熔化了，此时冰熔化____________（选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 （2）观察并记录温度计A的示数，作出图乙所示的图像，由图乙可知，冰是____________（选填“晶体”或“非晶体”）。 （3）实验结束时，小科发现温度计A的示数为19℃，将温度计从水里取出后，它的示数会_____________。 （4）如果甲实验一直加热至烧杯中的水沸腾，且A、B两温度计示数相同时，试管内的水__________（选填“会”或“不会”）沸腾。 【答案】（1）需要 （2）晶体 （3）先下降，后升高，最终保持20℃不变 （4）不会 【解析】 【小问1详解】 熔化过程本身需要吸收热量，本题中房间温度为20℃，高于冰的熔点，冰可以从周围空气中吸收热量，因此冰熔化仍然需要吸热。 【小问2详解】 由图乙可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，有固定的熔点，符合晶体的特征，因此冰是晶体。 【小问3详解】 房间温度为20℃，温度计从水中取出后，表面沾附的水蒸发吸热，会使温度计温度先下降；水蒸发完后，温度计会从周围空气中吸热，温度逐渐升高至室温20℃后保持不变。 【小问4详解】 水沸腾需要满足两个条件：温度达到沸点、持续吸热。烧杯中的水沸腾后温度会保持不变，当A、B温度计示数相同时，试管内的水温度和烧杯内水温度相同，没有温度差，无法继续吸热，因此试管内的水不会沸腾。 24. 《食品安全国家标准》规定：蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg。某跨学科学习小组尝试制作泡菜（图1），并测定了泡菜中亚硝酸盐的含量（图2）。 （1）泡菜坛要烫洗干净，目的是______________________。 （2）注清水密封坛口的目的是可以创造________（选填“缺氧”或“有氧”）环境，有利于酵母菌的发酵产生乳酸。 （3）由实验数据可知：制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是______________________。 （4）第9天时，自然状态下制作的泡菜是否适宜食用，并说明理由。______________________。 【答案】（1）杀灭杂菌 （2）缺氧 （3）先上升后下降 （4）适宜，因为亚硝酸盐含量低于20mg/kg 【解析】 【小问1详解】 在制作泡菜时，泡菜坛要烫洗干净，这是因为要杀灭杂菌，防止杂菌污染影响泡菜制作。 【小问2详解】 注清水密封坛口，是为了创造缺氧环境，因为乳酸菌是厌氧菌，在无氧条件下才能发酵产生乳酸，所以这样有利于乳酸菌发酵产生乳酸。 【小问3详解】 分析图2实验数据可知，制作泡菜时，亚硝酸盐含量随时间的变化趋势是先上升后下降。 【小问4详解】 食品安全国家标准》规定蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20mg/kg，第9天时，自然状态下制作的泡菜中亚硝酸盐含量低于20mg/kg，所以适宜食用。 25. 在西瓜嫁接时，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长是否有影响?科研人员选择了西瓜品种“早佳84-24”100株作为接穗，葫芦品种“将军”100株作为砧木，对此展开了研究，结果如下表所示。 组别 光照强度（） 6月24日（嫁接时） 7月11日（嫁接后） 砧木茎高（cm） 接穗高（cm） 砧木茎高（cm） 接穗高（cm） 甲 100 2.8 3.1 4.0 4.5 乙 180 2.8 3.1 3.7 3.7 （1）要想嫁接成功，必须保证接穗和砧木的_______________紧密贴合。 （2）除光照强度之外，甲、乙两组均提供相同且最佳的环境条件，目的是______________________。 （3）在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，目的是______________________。 （4）由实验结果，可以得出的结论是______________________。 【答案】（1）形成层 （2）控制单一变量 （3）避免实验的偶然性 （4）不同光照强度对西瓜嫁接苗生长有影响，光照强度为100μmol·m⁻²·s⁻¹时，更有利于西瓜嫁接苗的生长 【解析】 【小问1详解】 嫁接时，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接成功的关键在于让接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。 【小问2详解】 在探究实验里，要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量（这里是光照强度）不同外，其他条件都得相同且适宜。甲、乙两组除光照强度之外，均提供相同且最佳的环境条件，这样做的目的是控制单一变量，确保实验结果是由光照强度这一变量引起的，排除其他环境条件对实验结果的干扰。 【小问3详解】 在进行嫁接实验时，接穗和砧木的数量不是1株而是100株，这是为了避免实验的偶然性。如果只用1株，可能会因这株植物自身的特殊情况（如本身生长不良等）影响实验结果，用100株可以使实验结果更准确、更具说服力。 【小问4详解】 分析实验结果，甲组光照强度为100μmol·m⁻²·s⁻¹，7月11日（嫁接后）砧木茎高4.0cm，接穗高4.5cm；乙组光照强度为180μmol·m⁻²·s⁻¹，7月11日（嫁接后）砧木茎高3.7cm，接穗高3.7cm。对比可知，不同光照强度对西瓜嫁接苗生长有影响，且光照强度为100μmol·m⁻²·s⁻¹时，更有利于西瓜嫁接苗的生长。 26. 科学兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。 （1）该实验的变量是______________。 （2）观察比较萝卜条①至③的变化，萝卜细胞发生了_____________（选填“失水”或“吸水”）现象。 （3）观察比较萝卜条的变化，推测B烧杯中盛放的液体是_____________。 （4）作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，有效的解决办法是______________________。 【答案】（1）溶液的浓度 （2）失水 （3）清水 （4）多浇水 【解析】 【小问1详解】 在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”实验中，设置了用浓盐水和清水的两组实验，其他条件相同，根据对照实验变量唯一的原则，可知该实验的变量是溶液的浓度。 【小问2详解】 观察萝卜条①至③的变化，萝卜条失水了，因为萝卜细胞液浓度小于A烧杯中液体的浓度，所以萝卜细胞发生了失水现象。 【小问3详解】 观察萝卜条②至④的变化，萝卜条变得更加硬挺，说明萝卜细胞吸水了，由此推测B烧杯中盛放的液体是清水，因为萝卜细胞液浓度大于清水浓度，细胞吸水。 【小问4详解】 根据植物细胞吸水和失水的原理，当作物一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫。有效的解决办法是多浇水，降低土壤溶液浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，这样作物细胞就会吸水，从而缓解萎蔫现象。 27. 为探究分子的特征，小科做了下图所示的几个实验。 （1）如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩。说明分子间存在______________________。 （2）小科另取注射器充入氨气（一种刺激性气味的气体）时，有部分氨气泄露。虽然小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。请从微观角度作出解释：_____________________________。 （3）小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水（图2），静置片刻，B烧杯内红颜色范围比A杯大。原因是______________________。 （4）有同学设计了图3所示甲、乙两种放置方式（无色瓶内为空气，灰色瓶内为密度比空气大的二氧化氮气体）来研究气体分子做无规则运动实验，其中放置方式不科学的是______________________。 【答案】（1）间隙 （2）分子在不停地做无规则运动 （3）温度越高，分子做无规则运动越剧烈 （4）乙 【解析】 【小问1详解】 将活塞慢慢向内推，气体能够被压缩，说明分子间存在间隙。 【小问2详解】 氨气的分子在不停地做无规则运动，所以小科的鼻子离注射器有0.5米，但也闻到了刺激性气味。 【小问3详解】 小科往两只烧杯中各滴入一滴红墨水，B烧杯中是热水，温度较高，B烧杯内红颜色范围比A杯大，是因为分子做无规则运动与温度有关，温度越高，分子做无规则运动越剧烈。 【小问4详解】 密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动，图乙放置方式不科学。 四、综合题（本大题有5小题，第28、30小题各6分，第29、31小题各8分，第32小题7分，共35分） 28. 1803年，道尔顿提出原子论，认为所有物质都是由原子构成的。单质由原子直接构成，同种原子相互排斥不能结合；化合物由“复杂原子”构成，“复杂原子”由不同原子按一定整数比例简单构成。 （1）构成空气成分的微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是_______________（写出一种即可）。 （2）以氧气为例，材料中加点部分的观点_____________（选填“正确”或“不正确”）。 （3）道尔顿原子学说还有以下两个观点：①原子是不可分割的实心球体；②同种元素的所有原子的质量完全相同。 根据你所学的知识，以上两个观点中不正确的是_______________。（填数字序号） 【答案】（1）二氧化碳##水 （2）不正确 （3）①② 【解析】 【小问1详解】 道尔顿认为化合物由“复杂原子”构成，构成空气成分的微粒中符合道尔顿“复杂原子”的是二氧化碳或水。 【小问2详解】 氧气是由氧分子构成的，一个氧分子由两个氧原子结合而成的，所以材料中加点部分的观点不正确。 【小问3详解】 ①从结构上看，原子是由居于原子中心的原子核及核外电子构成的，所以原子是可分割的； ②同种元素的所有原子，质子数相同，但中子数不同，原子的质量≈质子质量+中子质量，所以同种元素的所有原子的质量不同。 29. 阿尔茨海默症（AD）患者表现为渐进性记忆力衰退、认知能力下降、语言表达困难等，图1为该病患者与正常人大脑结构对比示意图。针对这种疾病，科学家通过体外培养诱导多能干细胞进行治疗研究（如图2）。 （1）从人体结构层次来看，大脑属于______________。观察图1可知，与正常人相比，AD患者的大脑皮层严重_____________（选填“萎缩”或“增生”），导致其功能减退。 （2）大脑的神经组织主要由图2中_______________（用字母表示）所示细胞构成。研究发现，AD患者大脑内该细胞数量减少，易造成部分功能异常，进而出现相应病症。 （3）图2说明诱导多能干细胞具有______________（选填“分裂”或“分化”）能力，形成不同形态、结构和功能的细胞。 【答案】（1） ①. 器官 ②. 萎缩 （2）b （3）分化 【解析】 【小问1详解】 从人体结构层次来看，大脑是由不同组织构成的，属于器官这一结构层次。观察图1可知，与正常人相比，AD患者的大脑皮层严重萎缩，这会导致其功能减退。 【小问2详解】 神经组织主要由神经细胞构成，图2中b所示细胞为神经细胞，所以大脑的神经组织主要由图2中b所示细胞构成。AD患者大脑内神经细胞数量减少，易造成部分功能异常，进而出现相应病症。 【小问3详解】 图2中诱导多能干细胞能形成心肌细胞、神经细胞、肝细胞、成骨细胞等不同形态、结构和功能的细胞，这说明诱导多能干细胞具有分化能力。 30. 某校学生开展“当地水土流失原因及治理措施分析”的实践活动，下图为同学们进行的影响水土流失因素的对比实验示意图（图中地表的小树多少代表植被情况），据此完成下面各小题。 （1）关于四组对比实验中影响水土流失的因素，下列对应正确的是_______________。 A. ①—地形 B. ②—降水强度 C. ③—土壤类型 D. ④—植被 （2）由实验可知，在其他条件相同时，地形坡度越大水土流失越______________（选填“少”或“多”）。 （3）写出一种治理该地的水土流失的具体措施：______________________。 【答案】（1）B （2）多 （3）植树种草##退耕还林还草##修建梯田 【解析】 【小问1详解】 ①组单一变量是植被数量，探究植被对水土流失的影响，A错误； ②组单一变量是降水强度，左侧降水量小、右侧降水量大，探究降水强度对水土流失的影响，B正确； ③组单一变量是地形坡度，探究地形对水土流失的影响，C错误； ④组单一变量是土壤类型，探究土壤性质对水土流失的影响，D错误。 【小问2详解】 其他条件相同时，地形坡度越大，水流流速越快，对土壤的冲刷能力越强，被冲刷带走的泥沙更多，因此水土流失越多。 【小问3详解】 治理水土流失可以通过生物措施（如植树种草、退耕还林还草），或工程措施（如修建梯田、打坝淤地）等。 31. 如图所示是一种市售化肥（主要成分为硝酸铵）的标签，根据标签计算： 主要成分：硝酸铵 化学式： 净重：50kg 含氮量：33.25% （1）硝酸铵的相对分子质量为_______________。 （2）硝酸铵中氢元素与氧元素的质量比为_______________。 （3）硝酸铵中氮元素的质量分数为多少？ （4）该化肥中硝酸铵的质量分数为多少？（假设杂质不含氮元素） 【答案】（1）80 （2）1：12 （3）35% （4）95% 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量等于化学式中各原子相对原子质量的总和，硝酸铵的相对分子质量为14+1×4+14+16×3=80。 【小问2详解】 元素质量比等于元素的相对原子质量和原子个数乘积的比，硝酸铵中氢元素与氧元素的质量比为：（1×4）：（16×3）=1：12。 【小问3详解】 硝酸铵中氮元素的质量分数为：=35%。 【小问4详解】 解：设化肥的质量为100g，其中氮元素的质量为100g×33.25%=33.25g，化肥中硝酸铵的质量为33.25g÷35%=95g，该化肥中硝酸铵的质量分数为：=95%。 32. 材料一：密度是物质的一种特性，反映了物质组成的紧密程度，密度在数值上等于单位体积的物质质量。 材料二：由于纸张的厚薄是均匀的，在出版行业一般用“面密度”（单位面积的质量）来表示纸张的厚薄。如，通常所说的70克纸是指每平方米这种纸的质量为70克。国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格。其中A1纸张尺寸是，A2纸张尺寸是。 材料三：对粗细均匀的线形材料，单位长度的质量叫做物质的“线密度”。 （1）某图书所用纸张的面密度为，如要计算其密度，还需要知道的科学量是_____________（选填“厚度”或“面积”）。 （2）同种材质做成的等厚纸张，A1纸的“面密度”____________（选填“大于”“等于”或“小于”）A2纸的“面密度”。 （3）家庭电路常使用横截面积为和两种规格的铜质电线，下面关于这两种电线的密度和“线密度”（不计绝缘皮的质量）的说法正确的是_____________。 A. 密度和“线密度”都不相同 B. 密度不相同，“线密度”相同 C. 密度相同，“线密度”不相同 D. 密度和“线密度”都相同 （4）有一捆横截面积为的铜丝，质量为8.9 kg，该铜丝的“线密度”为多少克/米？（已知铜的密度为） 【答案】（1）厚度 （2）等于 （3）C （4）35.6 【解析】 【小问1详解】 密度公式为，纸张体积（为面积，为厚度），面密度，推导得，已知面密度，因此还需要知道厚度。 【小问2详解】 由推导得面密度，同种材质密度相同、纸张厚度相同，因此面密度和纸张幅面大小无关，A1纸的面密度等于A2纸。 【小问3详解】 密度是物质的特性，两种电线都是铜材质，密度相同；线密度是单位长度的质量，推导得线密度（为电线横截面积），两种电线横截面积不同，因此线密度不同，故选C。 【小问4详解】 铜丝的体积   铜丝的横截面积  铜丝的长度  铜丝的质量  铜丝的线密度 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $