专项02 诗歌鉴赏 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练（河南专用）

**基本信息** 以“情理双析”为核心，构建“命题导向-方法提炼-迁移训练”体系，融合课内知识与课外迁移，落实审美鉴赏与思维进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|5点核心导向|课外选材、情理兼备等5大命题规律|从命题趋势明确备考方向，衔接核心素养| |备考策略|3类高频主题|课内打基础+课外练迁移双原则|从课内方法（情感等4大鉴赏）到课外迁移（每周2-3首绝句）| |答题模板|2类模板+真题示例|情感分析（画面+关键词）、哲理提炼（关键词+阐释）|模板化拆解答题步骤，降低思维难度| |避坑指南|4要点+禁忌|审题扣关键词、结合诗句分析等规范|规避失分点，强化答题准确性| |典例训练|21道不同主题题|覆盖登高励志、家国情怀等高频考法|以题载法，巩固方法迁移能力|

专项02 诗歌鉴赏 一、2026 命题核心导向（可直接写入论文） 1.课外选材，能力迁移：彻底脱离课内原文，以课外绝句为载体，考查课内知识迁移能力，引导深度学习、拒绝死记硬背。 2.情理兼备，思维进阶：情感＋哲理双维度设问，从感性体验→理性思考，提升思维品质，落实审美鉴赏与文化传承核心素养。 3.短小精悍，浅易适度：4 句绝句、20 字左右，语言浅易、注释关键，降低阅读门槛、聚焦鉴赏能力。 4.价值引领，立德树人：以登高励志、胸怀天下、谦逊自省为主题，润物无声传递积极向上的人生态度。 5.教考衔接，导向教学：命题直接对标教材课后习题（情感把握、哲理探究），引导课堂教学从 “背诵默写” 转向 “鉴赏探究”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：课内打基础、课外练迁移、情理两手抓 课内（必背＋鉴赏方法）：吃透课标必背 34 首，重点掌握情感、意象、手法、哲理四大鉴赏方法。 课外（绝句专项）：每周2—3 首课外绝句（登高、山水、励志、哲理类），训练情感＋哲理双维度分析。 2. 高频主题押题（2027 必练） （1）登高励志类（2026 同款，最高频） 示例：《登飞来峰》《登鹳雀楼》《望岳》（课外同主题） 情感：壮志凌云、志存高远、积极进取 哲理：站得高看得远、克服困难、超越自我 （2）山水哲理类 示例：《题西林壁》《游山西村》《过松源晨炊漆公店》 情感：热爱自然、旷达乐观 哲理：多角度看问题、困境出希望、谦虚自省 （3）家国情怀类 示例：《夏日绝句》《从军行》《示儿》 情感：爱国豪情、壮志未酬、忧国忧民 哲理：坚守气节、舍生取义、家国至上 3. 满分答题模板（情感＋哲理，4 分直接套用） （1）情感分析（2 分） 模板： 诗句 “” 写出了（画面 / 内容），抒发了诗人______（情感关键词：如志存高远、热爱自然、思乡之情）的情感。 （2）哲理提炼（2 分） 模板： 诗句 “” 蕴含着（哲理关键词：如山外有山、学无止境、坚持就是胜利）的道理，告诉我们______（简要阐释）。 （3）2026 真题满分示例 情感：“志欲小天下，特来登泰山” 写出诗人胸怀天下、登高明志的情怀，抒发了志存高远、积极进取的情感。 哲理：“仰观绝顶上，犹有白云还” 写出泰山绝顶仍有白云环绕，蕴含山外有山、学无止境，不可骄傲自满的哲理。 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 审题：紧扣 “情感”“哲理” 两大关键词，不遗漏、不偏离。 ✅ 结合诗句：必须引用或结合诗句分析，不能只答结论。 ✅ 术语准确：情感用志存高远、旷达乐观；哲理用学无止境、谦逊自省。 ✅ 语言简洁：每点1—2 句话，不啰嗦、不冗长。 ❌ 禁忌：脱离诗句、泛泛而谈、模板化严重、错别字多。 5. 现代诗备考（2027 预警） 新课标明确要求现代诗鉴赏，2027大概率纳入考查（1 题，4 分）。 备考方向：课内现代诗（《沁园春・雪》《我爱这土地》）＋课外短诗，考查情感、意象、语言、主旨。 （2026年河南中考真题）阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 【明】杨继盛 志欲小天下①，特来登泰山。 仰观绝顶上，犹有白云还②。 【注释】①小天下：《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之言。②还：环绕。 这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。 【答案】情感：诗歌交代登泰山的目的，抒发了诗人追随圣贤、胸怀天下的壮志豪情。 哲理：①为了“小天下”，诗人特意去登泰山，蕴含着只有登上绝顶才能俯视一切的哲理；②诗人登上泰山，发现绝顶之上仍有白云飘浮，蕴含着“山外有山，天外有天”的哲理。 【导语】《登泰山》化用孔子典故开篇，直抒胸怀，写登泰山的凌云壮志。后句笔锋一转，写绝顶仍有白云环绕，暗含山外有山的哲思，意气豪迈又不失警醒，短小凝练，情志兼具。 【详解】情感： “志欲小天下，特来登泰山”意思是：心中怀揣俯瞰天下的远大志向，特意前来攀登泰山。诗人化用孔子登泰山小天下的典故，点明登山初衷，抒发了效仿圣贤、胸怀天下、志存高远的壮志豪情。 哲理： “志欲小天下，特来登泰山”意思是：心怀俯瞰天下的理想，特地奔赴泰山攀登。想要拥有俯视天下的眼界，就要奋力登临高山顶峰，蕴含唯有抵达高处、突破阻碍，才能开阔格局、俯视万物的道理。 “仰观绝顶上，犹有白云还”意思是：抬头凝望泰山最高顶峰，仍有层层白云环绕缭绕。纵使身处泰山绝顶，依旧有流云萦绕，暗含山外有山、天外有天，人不可骄傲自满，学无止境的深刻哲理。 1．阅读下面这首诗，回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解②行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼③。 【注释】①劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来代指送别之歌。②解：解开。③西楼：指送别的谢亭。 “以乐景衬哀情”是古诗中常用的写作手法，请结合《谢亭送别》的诗句，具体分析该手法在诗中的运用。 【答案】诗歌前两句“红叶青山”“水流湍急”，描绘出色彩明丽、生机盎然的优美秋景，属于乐景。诗人以明丽热闹的景色反衬离别之后的孤寂、惆怅与不舍，美景越动人，离别之愁就越发浓重，运用乐景衬哀情，强化了送别伤感的氛围。 【导语】此诗写谢亭送别，先绘送别实景：离歌催舟，红叶青山衬湍急江水，明丽景色反衬离愁。后转日暮酒醒，友人早已远去，漫天风雨笼罩西楼，凄冷之景融无尽怅惘。全诗以乐景衬哀情，前后景致冷暖对照，借景物层层递进抒发离别孤寂，含蓄蕴藉，余味绵长。 【详解】首联“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”，先叙送别之事：一曲送别歌罢，解开缆绳，友人乘船启程。再铺绘眼前秋景，山林红叶绚烂、青山葱郁，一江碧水湍急奔涌，色彩对比鲜明，景致鲜活明媚，是典型乐景。 如此秀丽开阔的江山美景本该赏心悦目，可诗人正承受与友人别离的痛楚。明艳热闹的自然风光，与诗人内心黯然不舍的离愁形成强烈反差，以生机盎然的乐景反衬离别带来的孤寂惆怅，美景愈清丽，反衬出的离别哀绪便愈深沉，将送别伤感渲染得更为浓烈。 2．阅读下面这首古诗，完成小题。 雪中 晏殊 平台①千里渴商霖②，内史③忧民望最深。 衣上六花④非所好，亩间盈尺是吾心。 【注释】①平台：此处指诗人的治下之地。②商霖：用典，以久旱逢霖喻君臣相济，此处指济世甘霖、及时雪。③内史：官名。此处指诗人自己。④六花：雪花。 岑参《白雪歌送武判官归京》与晏殊《雪中》均以“雪”为核心意象，但表达的主旨情感截然不同。请结合具体诗句分析。 【答案】①《白雪歌送武判官归京》以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的边塞奇寒雪景为背景，描写了送别前的雪景、饯别时的雪景、临别时刻的雪景和送别后的雪景，表达了诗人对朋友的依依惜别及朋友离去后的无限惆怅之情。②《雪中》以“衣上六花非所好，亩间盈尺是吾心”描写诗人期盼田里的白雪能有一尺深，以此来缓解旱情，表达了诗人关心民生、希望解救干旱、保民丰收的情感。 【导语】这首咏雪诗借雪抒怀，语言质朴直白。诗人身为官吏，无心赏玩飘落的雪花，满心牵挂百姓田地。将个人雅好置之度外，唯愿瑞雪润泽农田，真切流露出身居官位、心系民生的真挚情怀。 【详解】《白雪歌送武判官归京》通篇以边塞雪景为线索，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘出壮阔奇丽的塞外雪景，诗人以雪景铺陈送别场景，全程借冰雪严寒的环境，烘托送别氛围，寄托对友人的依依惜别之情与友人离去后的惆怅心绪。《雪中》首句“平台千里渴商霖”交代辖地遭遇大旱，急需雨雪救旱。“衣上六花非所好，亩间盈尺是吾心”直接表明态度，诗人并不贪恋赏雪的闲情，内心只期盼田间积雪厚实，以此缓解旱情、滋养农田，直白流露出身为官吏心系民生、牵挂农事的真挚情感。两诗同以“雪”为核心意象，岑参以雪景服务于送别主题，抒发离愁别绪；晏殊借雪言志，抒发忧民爱民的情怀，二者主旨情感截然不同。 3．阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 两首诗作均托物/记事言志，请结合诗句，分析两位诗人共同的精神品格，再简要区分二者情感侧重点。 【答案】共同品格：忠贞不屈、坚守高尚气节，不惧磨难牺牲，坚守本心操守。 情感侧重：文天祥为国尽忠，兵败被俘视死如归，抒发舍生取义的爱国丹心；于谦借石灰自喻，历经锤炼磨难，坚守清白正直的人格操守。 【导语】两诗同写不屈风骨，各臻其妙。文天祥以生命写史，山河破碎间托出丹心一片；于谦以石灰自喻，烈火焚烧中守住清白本色。一者以死殉国，一者以洁守身，皆于绝境处见人格光辉，刚健沉郁，千古同慨。 【详解】在共同精神品格上，文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意为“自古以来，人终有一死，我愿将这颗赤诚的丹心留在史册上，永远闪耀光芒”，以视死如归的姿态将个人生死置于国家大义之下；于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，则意为“即使粉身碎骨也毫不畏惧，只愿将一身清白的品格永留人间”，以石灰的烈火焚烧与粉身碎骨，隐喻自己为坚守高洁人格不惜付出任何代价的决心。两首诗都展现了忠贞不屈、坚守高尚气节的凛然风骨，都直面生死磨难，毫不退缩，将气节与操守视为超越生命的存在。 在情感侧重上，两首诗则各有不同的指向。文天祥偏重家国之忠。全诗写于他被元军俘虏、押解过零丁洋时，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”意为“破碎的山河如风中飘絮，自己坎坷的身世如雨打浮萍”，将个人命运与国家存亡紧密相连。他的丹心是为国尽忠、舍生取义的爱国赤诚。于谦则偏重人格之洁。《石灰吟》通篇以石灰自喻，“千锤万凿出深山”写开采之艰，“烈火焚烧若等闲”写煅烧之苦，但石灰越是经过锤炼，越是留下洁白的本色。他追求的是个人品格的清白与正直，是一种在任何磨难中都绝不玷污自己人格的坚守。一言以蔽之，文天祥以死殉国，于谦以洁守身。一个将丹心献给社稷，一个将清白留在人间。 4．阅读下面的诗歌，回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵①梦，凫雁满回塘。 【注释】①杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。 请仿照示例，对本诗中的画线句进行点评。 【示例】“枯藤老树昏鸦”一句，将枯藤、老树、昏鸦三个富有特征的景物直接组合，“枯”“老”尽显万物的衰败，“昏”字点出黄昏的黯淡，共同营造出深秋黄昏苍凉萧瑟的氛围，含蓄抒发了漂泊天涯的游子内心孤寂凄苦的思乡之情。 【答案】示例：“鸡声茅店月”一句，将鸡声、茅店、月三个富有特征的景物直接组合，“鸡声”点出天刚破晓，“茅店”显出旅途的荒僻，“月”字写出天色未明的清寒，共同营造出山村清晨清冷寂寥的氛围，含蓄抒发了羁旅的艰辛与思乡的愁绪。 【导语】本诗是羁旅思乡名篇，紧扣“早行”落笔。开篇以车马铃响点出行之仓促，起笔点明客愁。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯用名词组景，白描勾勒早行清冷画面，意境凝练传神。沿途槲叶、枳花续写旅途风物，末句转入梦境，梦里塘中凫雁满塘的安闲，反衬漂泊孤苦。全诗景中含情，把羁旅之愁、怀乡之思藏于晨景之中。 【详解】首先抓句式特点：本句意思是鸡鸣声从茅草旅店传出。此句连用鸡声、茅店、月三种典型意象并列组合，无多余连接词；其次抓关键词表意，“鸡声”点明破晓晨晓，“茅店”点明旅途歇宿驿站，“月”凸显凌晨天色凄冷；最后结合情感，借清冷早行之景烘托羁旅漂泊、思念故土的愁绪。 示例：“鸡声茅店月”一句，将鸡声、茅店、月三个早行特有的景物直接组合，“鸡声”衬出清晨山野的寂静，“茅店”点明行旅落脚之处，“月”字体现出行路之早，共同营造出早行清冷孤寂的氛围，含蓄抒发了游子羁旅漂泊的孤寂凄苦的思乡之情。 阅读下面这两首古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 小园（其一） 陆游 小园烟草①接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 5．《小园》一诗“卧读陶诗未终卷”中的“卧”字历来为人称道，请赏析其妙处。 6．结合诗歌内容，简要分析两首诗在情感表达上有何相同之处。 【答案】5．“卧”是“躺”的意思，形象地写出了诗人读陶渊明诗作时的悠闲，表现了诗人内心的悠然自得（闲适），以及对田园生活的热爱。 6．两首诗都描绘了优美质朴的乡村田园风光，抒发了诗人喜爱田园生活、安于闲适村居的愉悦与惬意之情。 【导语】这两首同为陆游乡居时期所作，一写访村闲游，一写小园自适，都以淡笔勾勒出清新质朴的乡野图景，藏着诗人对田园生活的由衷喜爱，既透露出困境中转身的旷达通透，也满含归居后的闲适安然，语浅情真，耐人回味。 【详解】5．“卧”是躺、卧着的意思。“卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”句意：我卧在屋内品读陶渊明的诗作，一卷诗文还没有读完，便又趁着绵绵细雨，到园中锄地打理瓜田。诗人并非端坐苦读，而是悠闲躺卧着读诗，一个“卧”字精准刻画读书姿态，凸显出毫无拘束、松弛自在的状态。诗人喜爱陶渊明，本就向往陶诗里恬淡归隐的田园境界，“卧”字把他沉浸诗书、不慌不忙的闲适模样写活，暗含内心安然自在；读完诗还冒细雨打理瓜田，前后动作呼应，进一步借“卧”现诗人归隐村居、享受田园日常的满足与热爱。 6．《游山西村》： “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”句意：不要笑话农家腊月的酒浑浊，丰收之年待客，鸡肉猪肉菜肴十分丰盛。农家热情好客、物产富足，展现淳朴乡村人情。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”句意：山峦重叠水流曲折，担心无路可走，忽然柳树浓绿、繁花明艳，眼前又出现一座村落。描绘清幽秀丽的山野乡村美景。 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”句意：吹箫打鼓的人群来来往往，春社祭祀的日子快要到了，村民衣着朴素，保留着淳朴古老的乡风。写出乡村热闹淳朴的民俗风貌。全诗写景写人，处处流露诗人游览乡村时的欢喜，喜爱农家风光与乡土生活。 《小园》： “小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”句意：小园中薄雾野草相连邻家，桑树柘树浓荫密布，一条小路蜿蜒倾斜。勾勒宁静清新的农家小院田园景色。 “卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”句意：躺着品读陶渊明的诗还没读完，又趁着绵绵细雨到园中锄瓜。描写诗人自在读书、躬耕菜园的日常，尽显村居闲适。这首诗以自家小园风光与耕读小事，抒发安于田园的悠然。 根据两首诗的景物、生活场景描写可知，二者都刻画了清新自然、朴素纯粹的乡村田园景致，记录乡村淳朴日常；诗人无论是出游山村，还是隐居小园耕读，内心都轻松愉悦，共同抒发了热爱田园风光、满足闲适村居生活的惬意之情。 7．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 请从表达技巧和情感抒发两个角度，简要分析两首词的不同之处。 【答案】①表达技巧：甲诗运用夸张、用典，以“千骑卷平冈”“射天狼”写豪迈气势；直抒胸臆，抒发报国壮志。乙诗运用借景抒情、议论，以溪水西流喻人生可再少；以“白发”与“流水”对比，表达旷达心态。 ②情感抒发：甲诗抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。乙诗抒发乐观豁达、积极进取的人生态度，感叹时光易逝却仍要珍惜当下。 【导语】两首词写于苏轼人生的不同阶段：甲词用狩猎场景和军事典故层层推进，表达渴望重返边疆、报效国家的强烈愿望，情绪外向而激烈。乙词则从小溪、沙路、暮雨这些景物入手，通过流水西去的客观事实引出对衰老的辩驳，在写景和议论的结合中，流露出不服老、不认输的从容心态。 【详解】由甲词“千骑卷平冈”可知，随行打猎的人马众多，用夸张手法渲染出狩猎队伍声势浩大、席卷山冈的壮阔场面；“持节云中，何日遣冯唐”借用冯唐持节赦免魏尚的历史典故，以魏尚自比，期盼朝廷重用自己。全词直抒胸臆，开篇“老夫聊发少年狂”直接抒发满腔豪情，结尾表露卫国杀敌的心愿，通篇以叙事、夸张、用典塑造豪迈狩猎图景。由乙词上片可知，词人先描绘清泉寺溪边兰芽、松林沙路、暮雨杜鹃的清幽春景，借眼前秀丽之景铺垫心境，属于借景抒情；下片针对流水西流的景象生发议论，以向西倒流的溪水作喻，反驳世人白发年老便暮气沉沉的看法，同时将象征衰老的“白发”与逆势西流的“门前流水”形成对比，借景物生发人生哲思，说理含蓄灵动，和甲词直露豪放的叙事用典手法形成明显区分。 甲词写作背景是苏轼密州狩猎，上片铺写出猎盛大场面，尽显少年般的狂放气概，下片饮酒之后胸襟胆气更加开阔，虽鬓角生出白发却毫不在意，借冯唐典故期盼朝廷委以重任，末尾立志拉满弓箭射杀侵扰西北的天狼，词句全部围绕戍边卫国展开，抒发渴望奔赴疆场、建功立业、报效国家的激昂壮志。乙词创作于词人贬谪途中游览清泉寺之时，词人见到溪水逆势向西流淌，一反江水向东奔逝的常态，由此生出感悟，否定“人老时光不复”的消极论调，劝慰自己不必因年老而悲叹时光流逝，不因白发心生消沉，表达出直面衰老、乐观豁达、不甘消沉、积极把握当下的人生态度。 8．阅读下面这首词，回答问题。 虞美人 李  煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 参照《泊秦淮》课内解读文字，结合这首词的特点，任选角度，点评“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 示例：后两句（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”）由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。 【答案】示例一：这两句运用比喻，将无形的愁思化为有形的“一江春水”，写出了愁思的绵延不绝、汹涌澎湃，同时又暗含故国之思如江水东流、一去不返的悲怆。比喻贴切，意境深远，成为千古传诵的名句。 示例二：这两句以设问起笔，以春水作答，一问一答间，将抽象的情感具象化，抒发了词人作为亡国之君的无限哀愁。江水东流，象征时光流逝与故国难回，强化了物是人非的悲痛感，读来令人动容。 【导语】本词末尾两句自问自答，把满腔愁绪比作东流不息的一江春水。春水汪洋浩渺，写出哀愁繁多；江水奔腾不绝，点明愁绪绵长无尽。词人将抽象的亡国之愁化为具象流水，抒发故国覆灭、身世漂泊的无尽悲痛，直白深沉，将亡国后的悲怆抒发得淋漓尽致。 【详解】首先，审清题干。必须参照《泊秦淮》示例的赏析思路，先解读词句手法，由景物入手，挖掘背后家国身世之情，自选赏析角度（修辞、情感、表现手法均可）。其次，辨析手法。词句运用设问、比喻。先以问句引出愁绪，再作答，把抽象愁苦比作向东奔流的一江春水。春水汪洋，对应愁绪繁多；江水日夜不停奔涌，体现哀愁长久，无法断绝。然后，联系全词语境。前文“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，旧日宫殿依旧，容颜老去，物是人非。词人由景物变化，联想到亡国被俘、命运坎坷的人生遭遇。最后，参照示例格式组织语言。先分析词句运用的手法，解读春水的特点，结合词人亡国的身世，点明对故国的思念、身世落寞的哀伤，概括修辞带来的表达效果，贴合示例由景及情的答题逻辑规范作答。 示例：这两句词是千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。 9．阅读下面这首词，回答问题。 菩萨蛮•寄女伴 秋瑾 寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。 无边家国事，并入双蛾翠①注。若遇早梅开，一枝应寄来！ 【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。 读完这首词，你想通过模拟新闻采访的形式，探究作者的家国情怀，请根据词作内容，补充采访记录表。 采访目的 体会秋瑾词作情感，感受文人家国情怀。 采访对象 秋瑾 采访实录 问题一：同为女性词人，您的这首词作与李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》相比，体现的情感有何不同？ 秋瑾：（1）___________ 问题二：您的这首词作中“若遇早梅开，一枝应寄来”一句有一语双关之效，可以为读者解读一下吗？ 秋瑾：（2）___________ 【答案】 李清照的词借梦境展现对理想的追求与现实的苦闷，情感中既有个人身世的感慨也有对时代的隐忧；而我的词由个人相思升华为家国愁绪，更显主动担当的革命豪情与刚健气度。 表层上，借“寄梅”的典故，表达了对远方女伴的深切思念与女性柔情；深层上，“早梅”凌寒独放，象征着坚贞不屈的革命气节，“寄梅”是与女伴共勉坚守理想、期盼美好未来的象征，寄托了对志同道合者的牵挂与对光明的向往。 【导语】此词先绘寒夜孤居之景，写与女伴两地相思，再由儿女情思升华为家国忧怀，柔婉字句藏慷慨抱负，末句借寄梅寄寓知己同心，刚柔相融，尽显秋瑾的巾帼胸襟。 【详解】（1）李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》以云海星河的奇幻梦境为载体，身处乱世的她借梦境抒发国破家亡的悲叹，同时倾诉孤身漂泊、无人依靠的个人身世的无奈，整首词情感深沉婉转，情绪始终困于个人命运与家国覆灭的哀伤之中。秋瑾的《菩萨蛮•寄女伴》，上阕“月色入高楼，相思两处愁”，先写自己与女伴相隔两地的相思之情，是传统闺阁文字常见的儿女情愫；但下阕“无边家国事，并入双蛾翠”笔锋陡然转变，将天下动荡、国土危难的无边家国事，尽数融进眉间愁绪，直接跳出李清照式局限于个人悲欢的愁苦。秋瑾身为革命志士，这份愁不只是思念友人，更承载主动救国、重义轻生的追求，字里行间流露独属于革命者的革命豪情，整体文风拥有李清照词作没有的刚健气度。 （2）“若遇早梅开，一枝应寄来”化用了南朝陆凯“江南无所有，聊赠一枝春”的典故。表层含义：自古有折梅赠友的典故，这句字面意思是等到早春梅花绽放，便折一枝寄给远方女伴，呼应上阕“相思两处愁”，直白抒发对远方女伴的深切思念，尽显细腻柔软的女性柔情，这是词句浅层表达的友人之情。深层含义：早梅天生凌寒独放，不惧严寒风雪，本身象征坚贞不屈的革命气节，结合秋瑾投身救国运动的身份，此处的“寄梅”早已超越普通友人相送，是与女伴共勉坚守理想、期盼美好未来的象征，暗藏她与女伴坚守救国理想、一同抗争的心愿，寄托对革命胜利的期盼。 10．阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 [唐] 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 两首作品都写到了“风雨”，但作者抒发的情感有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】甲诗借风雨侵袭茅屋的处境，抒发了诗人忧国忧民、心怀天下、甘愿牺牲自我的博大胸襟；乙诗借风雨之夜的梦境，抒发了诗人虽年老体衰，却依旧心系国家、渴望戍守边疆的爱国情怀。 【导语】《茅屋为秋风所破歌》是杜甫晚年流寓成都时所作。诗人通过描写茅屋被秋风吹破、全家受冻挨雨的遭遇，表达了忧国忧民的情怀。《十一月四日风雨大作（其二）》写于陆游晚年闲居山阴时期，诗人借风雨之夜的所思所梦，抒发强烈的报国之志。两首诗都写到了“风雨”，但寄托的情感有所不同。 【详解】甲诗中的“风雨”首先是现实生活中的风雨。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”写狂风卷走茅草，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”写屋漏遭雨、彻夜难眠，表现了诗人生活的贫困与艰难。但诗人并未停留在个人苦难上，而是由自身遭遇联想到天下寒士，在“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”中表达了忧国忧民、心怀天下的博大胸襟，以及“吾庐独破受冻死亦足”的自我牺牲精神。 乙诗中的“风雨”则是诗人夜晚听到的风雨声。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”中，风雨声触发了诗人的联想和梦境。结合“尚思为国戍轮台”可知，诗人虽然年老体衰、闲居孤村，但仍时刻牵挂国家命运，希望奔赴前线、保家卫国。因此，“风雨”寄托的是诗人至死不渝的爱国热情和收复失地的强烈愿望。 两首诗都借“风雨”抒情，但甲诗由个人困苦推及天下百姓，突出忧国忧民的济世情怀；乙诗由风雨入梦，表现虽老犹壮、矢志报国的爱国情怀。 11．阅读下面诗歌，回答小题。 当代学者钱锺书先生说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”。请结合资料卡，谈谈这首诗蕴含怎样的“理趣”。 城南二首（其一） 宋·曾巩 雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。 【资料卡】 “理趣”指的是文学作品在写景、叙事、抒情的基础上，自然地蕴含某种哲理或人生感悟，使读者能够获得思想上的启迪。如陆游的《游山西村》即景中寓理，诗人描写了在山村做客时领略到的美好风光，告诉我们在面对困境时，坚持不懈终将迎来转机。 【答案】示例一：诗人描写了暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草，通过两者的对比，表达了对虽朴素但生命力顽强的青草的赞美之情，蕴含着那些看似弱小的生命常常具有顽强的生命力的哲理。 示例二：诗人描写了暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草，以“桃李”喻指那些浅薄无能、昙花一现的人，以“小草”喻指那些朝气蓬勃、脚踏实地、勤劳顽强的创造者，传达了只有后者才能长葆青春，创造美好生活的哲理。 【导语】曾巩《城南二首（其一）》以雨后郊野落笔，“雨过横塘水满堤”铺展苍茫雨景，再以“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”构设鲜明对照。诗作褪去唐诗浓艳情韵，借草木盛衰寄寓沉思，桃李喻浮世虚华，青草喻坚韧本心，景物描摹清淡克制，哲理藏于画面，尽显宋诗独有的筋骨思理，含蓄隽永，理趣浑然天成。 【详解】结合“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”两句来看，诗人先以“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”铺写大雨席卷山野的背景，再用风雨后两种草木截然不同的状态形成对照，蕴含两层理趣。 其一，观草木悟生命：一场大雨过后，曾经缤纷盛放的桃李全部零落，对应诗句“一番桃李花开尽”，足见艳丽浮华之物十分脆弱；而不起眼的小草却依旧整片翠绿齐整，对应“惟有青青草色齐”，可见朴素的生命拥有更持久、顽强的生命力。 其二，借草木喻世人：诗人以经不起风雨、转瞬凋零的桃李，比喻外表光鲜、根基浅薄、难以承受挫折的人；以风雨不改青翠的野草，比喻踏实沉稳、内心坚韧的普通人，借诗句画面道出哲理：短暂的浮华终会消散，唯有坚守本心、生命力坚韧的人，才能历经磨难依旧长久挺立。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 台城① 刘禹锡 台城六代②竞豪华，结绮临春③事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 【注释】①台城：六朝时期的皇城，故址在今江苏省南京市。②六代：指建都在金陵的吴、东晋、宋、齐、梁、陈这六个相继的朝代。③结绮临春：结绮阁、临春阁，陈后主（叔宝）建造的两座穷极奢华的楼阁。 12．两首诗中都提到了乐曲《后庭花》，在古代它常被视作________之音。 13．假如《泊秦淮》中的商女穿越到《台城》所描绘的六朝时代，在结绮阁演唱《后庭花》，可能会发生怎样的故事？请根据两首诗内容进行设想并简要描述。（不少于50字） 【答案】12．亡国 13．示例：商女在结绮阁中唱起《后庭花》，那靡靡之音在奢华却又透着腐朽气息的楼阁中回荡。台下的达官显贵们沉醉于歌声，继续着纸醉金迷的生活，他们随着摇摇欲坠的王朝走向覆灭。 【导语】这两首均为咏史讽今的怀古诗，都借陈后主荒淫亡国的谶曲《后庭花》生发感慨。杜牧触景感怀，暗讽晚唐统治者沉湎享乐不思危；刘禹锡凭吊台城遗迹，点出奢华亡国的教训。二诗短小凝练，寄寓深刻警世意味。 【详解】12．《玉树后庭花》是南朝陈后主所作的乐曲。陈后主沉迷声色、荒淫奢靡、荒废朝政，最终导致陈朝灭亡，后世便将这首曲子当作亡国的象征。两首诗均借《后庭花》，批判统治者沉溺享乐、不思国事，暗含对亡国乱象的感慨。 13．首先提取两首诗的主要意象与主旨：从《台城》提取结绮阁奢华、六朝贵族奢靡、宫殿终成野草、亡国源于《后庭花》；从《泊秦淮》提取权贵沉溺乐曲、漠视家国忧患。 然后搭建故事脉络：先勾勒结绮阁奢靡场景，再写商女弹唱乐曲、君臣沉醉享乐的画面，末尾点出纵情声色埋下亡国祸根，呼应诗歌借古讽今的主题，整理语句保证篇幅达标。 示例：商女立于雕梁华美的结绮阁抚弦开唱，婉转颓靡的曲调萦绕殿宇。陈后主与一众妃嫔百官全然不问朝政，只顾举杯赏乐，丝毫察觉不到亡国危机，待到战火袭来，昔日繁华宫阙终将沦为荒草遍地的废墟。 14．阅读下面这首宋词，回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 音乐老师用AI（人工智能）为“胡未灭，鬓先秋，泪空流”生成配乐，请从以下备选乐器中选择最适合的一种，并简要阐述理由。 备选乐器：①竹笛——音色清脆悦耳，明亮通透，具有灵动活泼的特点。 ②二胡——音色浑厚低沉，绵长婉转，自带凄婉如诉、悲凉沧桑之感。 ③编钟——音色洪亮，音域宽广，组合演奏时能产生宏大庄严的效果。 【答案】选②二胡。理由：“胡未灭，鬓先秋，泪空流”抒发了陆游报国无门、壮志难酬的悲愤，以及年华老去、理想落空的凄凉沉痛，二胡浑厚低沉、自带凄婉悲凉感的音色，和这句词深沉悲怆的情感高度契合，能够很好地传递出词中苍凉沉痛的氛围。 【导语】陆游这首晚年所作《诉衷情》，以今昔对比融忆旧与抒怀，短短篇幅就把壮志未酬、华年老去的悲愤，报国无门的苍凉憾恨写得沉郁动人，短小饱满，力道千钧。 【详解】剖析诗句，精准把握情感基调： “胡未灭”指金兵未退，收复中原的报国大业尚未完成，写出词人心中未尽的家国责任，满含遗憾；“鬓先秋”指功业未成，自己却早已两鬓霜白，年华彻底老去，理想与现实形成强烈反差，藏有岁月蹉跎的无奈与悲凉；“泪空流”指满心愁苦、报国无路，流泪也毫无用处，一个“空”字道尽壮志难酬、无力回天的绝望与沉痛。这三句词情感基调沉郁哀伤，充满英雄暮年的沧桑、失意与悲怆。 分析乐器，寻找情感共鸣： ①竹笛：音色清脆明亮、灵动活泼，多用来表现轻快闲适、明朗欢快的意境。而本句满是沧桑悲愁，清脆灵动的音色会冲淡悲伤氛围，情感完全相悖，因此不适合。 ②二胡：音色浑厚低沉、绵长婉转，自带凄婉如诉、悲凉沧桑的特质，如同低声哭诉。悠长哀伤的乐声，能够完美烘托词人壮志落空、年华老去、报国无门的悲苦心境，贴合词句低沉伤感的情感基调，精准传递词中悲愤凄凉的情绪。 ③编钟：音色洪亮厚重，演奏效果宏大庄严，多用于祭祀、庆典、壮阔豪迈的宏大场面，侧重渲染雄浑庄重的氛围。词句抒发的是个人英雄失意的悲苦，格局、情感与编钟适配场景不符，无法烘托凄婉哀伤的情绪，予以排除。 综上可知，二胡凄婉如诉、悲凉沧桑的音色特点，与“胡未灭，鬓先秋，泪空流”所表达的壮志未酬、悲愤无奈的情感基调达到了完美的契合，因此是最适合的配乐乐器。 15．两首诗词都蕴含励志哲理，请结合诗句内容综合分析。 游山西村 【宋·陆游】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 劝学 【唐·颜真卿】 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，告诉人们前行路上看似陷入绝境，只要坚持不懈往前走，就会遇见新的转机；颜真卿《劝学》劝勉世人珍惜年少光阴，抓紧时光勤学奋进。两首诗都启迪青少年追梦途中难免遭遇困境，既要惜时勤学，又要坚守信念、不轻言放弃，在坚持中突破困境、收获成长。 【导语】《游山西村》绘乡村风光，借山水景致道出困境终有转机的人生哲理，意境悠远。《劝学》语言质朴直白，以晨昏、老少对比劝人惜时勤学。两作风格迥异，却都饱含励志深意，引人深思。 【详解】根据《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘出山峦重叠、水流曲折，让人误以为无路可走，继续前行却又见繁花绿树、村落显现的景致。诗句借实景喻人生，道出人生旅途常会遭遇困境、陷入迷茫，但只要坚持前行、不轻易放弃，就能迎来转机与希望。由此可知，这句诗蕴含着直面困境、坚守信念、逆境突围的励志哲理。 根据《劝学》中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，诗人以年少黑发、年老白首作对比，直白劝诫人们年少时切莫虚度光阴，要把握大好年华勤奋学习，等到年老力衰再懊悔就为时已晚。由此可知，这首诗点明了珍惜青春时光、勤勉向学的道理。 综合两首诗词内容可知，二者都富有励志内涵。它们启示当代青年，追梦之路既有坎坷迷茫，也需把握时光。既要惜时勤学、夯实自我，也要在遭遇挫折时坚定信念、迎难而上，在坚持中突破困境，不负青春、奋力成长。 16．阅读下面一首词，完成小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 在送别之际，诗人以“人生如逆旅，我亦是行人”收束全词，这句词与王勃《送杜少府之任蜀州》中的哪两句有异曲同工之妙，妙在何处？ 【答案】诗句：海内存知己，天涯若比邻。妙处：两句诗都抛开离别伤感，看淡聚散。本词将人生视作旅途，你我皆是过客，劝慰友人不必惆怅；王诗宽慰友人，真挚豁达。二者均胸襟开阔，以豁达心态化解离愁，意境与情感相通。 【导语】这是苏轼旷达送别词的代表作，写送别不落凄切俗套，既以古井秋筠赞友人气节风骨，末句点破众生皆旅人的通透，将宦海沉浮、人生聚散看淡，疏朗豁达，意蕴深远。 【详解】苏词以“人生如逆旅，我亦是行人”收尾，将人生比作漫漫旅途，世间人人都是漂泊的过客，劝慰友人不必因连夜孤帆远行而惆怅，消解离别愁苦。王诗中以“海内存知己，天涯若比邻”宽慰友人，真正的知己不受空间阻隔，消解远赴他乡的离别伤感。二者均跳出寻常送别诗凄切悲愁的基调，不沉溺离愁别绪，以开阔豁达的心境宽慰友人，弱化离别之苦，传递出超然洒脱、胸襟开阔的人生境界，情感内核与艺术意境高度相通。 17．阅读下面两首唐诗，回答问题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请你根据对两首诗的理解，将下面的对话补充完整。 小语：小文，最近我们学了这两首诗，你有没有发现它们之间有不少相似之处呀？ 小文：当然啦！最明显的一点就是，它们都是①_______（题材），都在表达对友人的不舍与牵挂。 小语：没错！而且两首诗都特别会用景物烘托气氛。王勃写“城阙辅三秦，风烟望五津”，用长安的城阙和蜀地的风烟勾勒出离别场景；李白写得更绝妙，首联以青山白水的景致开篇，既点出两人所处的②_______，又增添了画面感。 小文：我还注意到它们都使用了生动的意象。李白用“孤蓬”比喻即将远行的友人，写出了友人漂泊无依的状态；王勃虽然没用比喻写友人，但“③______”三个字，也点出了他和友人都漂泊在外的处境。 小语：说到情感，它们也有共通之处。它们不像有些同类诗写得那样哀伤凄婉，它们的情感都比较④_____。 小文：对，这就是经典诗歌的魅力，既写离别之景，又抒真挚之情，还能给人力量。 【答案】 送别诗（或“赠别诗”） 地点 宦游人 昂扬、豁达 【导语】两首皆是盛唐经典送别诗，均借景抒情、以意象寄离愁。王勃的诗作格局开阔，跳出传统离别悲绪，格调豁达昂扬；李白以青山白水、浮云落日、孤蓬绘景传情，含蓄真挚。二诗摒弃凄婉伤感，尽显盛唐送别诗豪迈高远的独特气韵。 【详解】①两首诗歌的标题均带有“送”字，直接点明写作背景为送别友人。诗作内容围绕离别场景展开，描写与友人分别时的所见所感，抒发彼此间的不舍与牵挂之情，属于古典诗歌中典型的送别诗（或“赠别诗”）题材。 ②“青山横北郭，白水绕东城”诗句意思：青翠的山峦横卧在城北外，澄澈的流水环绕着城东缓缓流淌。这一联落笔写景，描绘出二人分别时周边的山水风貌，清晰交代出临别所处的具体位置，优美的山水画面也让诗歌意境更加鲜明。 ③对应诗句为“与君离别意，同是宦游人”，诗句意思：心中满是离别的愁绪，只因你我都是在外奔走求仕的人。“宦游人”指远离故土、四处奔波为官的人，这三个字直接说明诗人与友人都背井离乡，常年在外辗转，精准点出二人漂泊在外的人生处境。 ④传统送别诗作大多基调伤感，满是离愁别绪，而这两首诗跳出了这类局限。《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，意思：四海之内只要存有知心好友，哪怕相隔遥远，也如同近在身旁。诗句拓宽了离别的意境，消解了离别带来的愁苦，又以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝勉友人，不必像寻常儿女般在分手之处落泪悲伤，尽显开阔胸襟。《送友人》虽也流露惜别之心，但全诗以清朗山水起笔，离别之情含蓄内敛，并未陷入低沉哀婉的情绪里。两首诗作整体情感积极明朗，气度开阔，因此用“昂扬、豁达”来概括二者的情感特点。 18．阅读下面唐诗，回答问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？ 【答案】《小松》运用了托物言志的手法。首句生动形象地描绘出小松出身低微，被杂草遮蔽的样子，象征着作者早年才华尚未获得认可，处于困境中的状态。“出蓬蒿”“凌云木”“始道高”等等，展现出小松顽强的生命力，有着冲破束缚，成为参天大树的潜力，表明作者对自身才华充满自信，坚信自己能摆脱困境，实现自身价值。作者借助小松寄予了自己脱颖而出、实现凌云之志的坚定信念。 【导语】《小松》是唐代诗人杜荀鹤的经典咏物诗。诗人以小松自比，细致描绘出它幼时隐于荒草、默默生长，而后渐渐高出蓬蒿的成长过程，借草木的生长际遇，抒发了才华被世俗埋没的感慨，同时也传递出不甘沉沦、坚守理想、终要大展宏图的坚定信念。 【详解】通读全诗可知，诗人借小松这一事物寄托自身志向与情感，属于托物言志的手法。 根据前两句“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”可知，小松幼时埋没在野草之中，默默生长，后来慢慢高出蓬蒿。以小松自比，喻指诗人早年出身平凡、才华被埋没，身处困顿却依旧努力进取；根据后两句“时人不识凌云木，直待凌云始道高”可知，世人眼光短浅，在小松未成大树时无人赏识，待它长成参天巨木才交口称赞。暗含对世俗之人不识人才的感慨，同时借小松终将长成凌云大树，抒发了怀才不遇的苦闷、对自身才华的自信，以及渴望脱颖而出、实现远大抱负的志向。 19．阅读下面李贺的两首诗，回答问题。 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 马诗（其五） 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 李贺的两首诗歌都蕴含着渴望为国效力、建立功业的豪情壮志，但在抒情方式上有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】《雁门太守行》：借战场景物、黄金台典故直抒胸臆。浓墨渲染惨烈激战氛围，借用燕昭王筑台招贤典故，直白抒发誓死报国、捐躯赴难的忠君壮志。 《马诗（其五）》：托物言志，以骏马自比；良马渴望秋高气爽驰骋疆场，含蓄委婉寄托自己渴望得到赏识、奔赴疆场建功立业的抱负，无直白抒情，借骏马含蓄表意。 【导语】李贺这两首诗，一咏边关战事，一借良马托志，都藏着他怀才不遇却渴望建功报国的赤诚。笔调瑰奇，英气勃发，落寞的失意底色，掩不住诗人的少年凌云壮志。 【详解】《雁门太守行》以边关战事为题材，抒情直接明朗。前六句“黑云压城城欲摧……霜重鼓寒声不起”，全程用浓艳色彩铺陈出敌军压境、将士死战、驰援夜袭的完整战事进程，渲染出紧张悲壮的战争氛围，为结尾的抒情做足铺垫。结尾“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”直接点明心志：借用战国燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，既呼应了君主对将士的信任，也直接袒露志向——为报答知遇之恩，甘愿手提宝剑战死沙场，将报效君王、建功立业的豪情直接说出，属于典型的直抒胸臆+用典显志，抒情直白坦荡。 《马诗（其五）》是一首咏物寄怀诗，全程借马抒怀，表意委婉。前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”先勾勒出旷远苍茫的边塞战场环境，暗合骏马驰骋的场景需求，烘托出清冷雄浑的基调。后两句“何当金络脑，快走踏清秋”是全诗抒情核心：金络脑象征着得到君王重用，“何当”一词暗藏求而不得的渴盼。整首诗没有一句直接提及诗人自身的境遇与抱负，而是将自己怀才不遇的处境、渴望被赏识重用的心愿，完全寄托在闲置良马身上，借良马渴望驰骋疆场的心愿，暗写自己渴望建功立业的抱负，全程无直白抒情，属于典型的托物言志，含蓄委婉。 20．阅读下面一首诗，回答问题。 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”以乡书为载体，借雁传递情感。韦庄的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例一：诗人写秋雁南回、乡书难寄，借“雁”这一意象，寄托漂泊异乡的思乡之情与孤独之感；与王湾诗中借雁传书、寄托乡愁的写法相似，均以雁传情，含蓄表达思乡之切。 示例二：“乡书”承载着诗人思乡之情，雁是传书的使者。“乡书不可寄，秋雁又南回”把无法寄出乡书的无奈和思念无处传递的愁苦，都寄托在“雁”这一意象上，借秋雁的南飞表达自己的漂泊之苦、思乡之愁。 【导语】这首《章台夜思》以雨夜孤灯、残月楚角铺就凄清萧瑟的羁旅夜景，弦声含悲，景物处处浸染愁绪。诗人盼故人不至，乡书难托南飞秋雁，将漂泊孤寂、怀人思乡的万般愁绪层层绾合，景与情相融相生，字句婉转沉郁，道尽游子羁旅天涯的绵长怅惘。 【详解】王湾诗句以乡书为载体、借归雁寄托乡愁，韦庄尾联“乡书不可寄，秋雁又南回”，先拆解乡书承载的思乡心意，再分析秋雁本该传信，如今雁自顾南飞、书信却无法托付传递的矛盾，点明意象作用，最后和王湾诗句写法做比照，完整梳理抒情逻辑。 示例：王湾笔下希望归雁捎去家书、慰藉乡愁，归雁是寄予期盼的信使；韦庄在诗里同样以乡书承载浓烈的思乡惦念，秋雁本是古时传递家书的象征物象，可诗人深陷漂泊境遇，有家书却无从寄出，秋雁依旧径自向南飞回故乡，雁能归乡而人滞留异乡，连托付鸿雁捎信都做不到。这份落差把有家难归、思念无从寄送的无奈与孤寂尽数抒发出来，同样借助乡书、秋雁两个物象含蓄抒情，和王湾借雁传情、寄托乡愁的艺术手法一脉相承，细腻道出羁旅游子深重的思乡愁苦。 21．阅读下面一首诗，回答问题。 夜潮 文天祥 雨恶风狞夜色浓，潮头如屋打孤蓬。 漂零行路丹心苦，梦里一声何处鸿。 文天祥在《过零丁洋》中以“丹心”表明自己忠贞为国、视死如归的决心，这首诗中的“丹心”应该如何理解？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】示例一：这首诗中的“丹心”与《过零丁洋》中的“丹心”一脉相承，同样指对南宋朝廷的赤诚忠心，但本诗更侧重于表现漂泊途中的孤苦与坚守。诗歌以“雨恶”“风狞”“潮头如屋”渲染出环境的险恶，以“孤蓬”突出处境的孤独，为“丹心苦”埋下伏笔。 示例二：这首诗中的“丹心”与《过零丁洋》中的“丹心”一脉相承，同样指对南宋朝廷的赤诚忠心，但本诗更侧重于表现漂泊途中的孤苦与坚守。“漂零”“苦”直抒胸臆，写出漂泊流离中坚守忠诚却饱尝辛酸；“何处鸿”以梦中鸿雁哀鸣，反衬现实的孤寂与无人理解的悲苦，更显执着。 【导语】这首《夜潮》是文天祥羁旅抒怀之作。全诗以狂风、恶雨、怒潮的凶险夜景烘托乱世漂泊的孤危处境，情景交融，意境苍凉。诗人借“丹心”直抒胸臆，道尽流离报国的辛酸孤苦，又以梦中鸿鸣衬孤寂，于凄苦沉郁中尽显忠贞不渝的家国气节。 【详解】结合“雨恶风狞夜色浓，潮头如屋打孤蓬”可知，诗歌开篇描绘出狂风暴雨、夜色沉沉，汹涌潮水如同房屋一般冲击着孤舟的凶险景象，既写出了诗人当下漂泊路途的恶劣环境，也暗喻时局动荡、自身处境艰难。险恶的环境烘托出诗人孤身漂泊的困顿，为后文抒发内心情感做铺垫。 结合“漂零行路丹心苦”可知，“漂零行路”点明诗人流离辗转、四处漂泊的状态，“丹心”承接《过零丁洋》，依旧指代诗人忠于国家、坚守气节的赤诚之心，一个“苦”字，道出心怀忠义却身处逆境、历经磨难的辛酸。由此可知，此处“丹心”不仅是报国忠心，更饱含漂泊途中坚守本心的苦楚。 结合“梦里一声何处鸿”可知，诗人在睡梦之中听到鸿雁的鸣叫，鸿雁常被用作孤寂、思乡、知音难觅的意象，进一步渲染了孤独无依的氛围。梦中雁鸣加深了诗人无人理解、孤身坚守的悲愁，也让这份历经苦难依旧不改的赤胆忠心更显执着可贵。 综合全诗来看，本诗的“丹心”和《过零丁洋》内涵一致，都是对国家至死不渝的忠诚，同时结合漂泊险境与孤寂心境，着重表现出诗人在流离困苦中，坚守忠义、默默承受磨难的品格。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 诗歌鉴赏 一、2026 命题核心导向（可直接写入论文） 1.课外选材，能力迁移：彻底脱离课内原文，以课外绝句为载体，考查课内知识迁移能力，引导深度学习、拒绝死记硬背。 2.情理兼备，思维进阶：情感＋哲理双维度设问，从感性体验→理性思考，提升思维品质，落实审美鉴赏与文化传承核心素养。 3.短小精悍，浅易适度：4 句绝句、20 字左右，语言浅易、注释关键，降低阅读门槛、聚焦鉴赏能力。 4.价值引领，立德树人：以登高励志、胸怀天下、谦逊自省为主题，润物无声传递积极向上的人生态度。 5.教考衔接，导向教学：命题直接对标教材课后习题（情感把握、哲理探究），引导课堂教学从 “背诵默写” 转向 “鉴赏探究”。 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：课内打基础、课外练迁移、情理两手抓 课内（必背＋鉴赏方法）：吃透课标必背 34 首，重点掌握情感、意象、手法、哲理四大鉴赏方法。 课外（绝句专项）：每周2—3 首课外绝句（登高、山水、励志、哲理类），训练情感＋哲理双维度分析。 2. 高频主题押题（2027 必练） （1）登高励志类（2026 同款，最高频） 示例：《登飞来峰》《登鹳雀楼》《望岳》（课外同主题） 情感：壮志凌云、志存高远、积极进取 哲理：站得高看得远、克服困难、超越自我 （2）山水哲理类 示例：《题西林壁》《游山西村》《过松源晨炊漆公店》 情感：热爱自然、旷达乐观 哲理：多角度看问题、困境出希望、谦虚自省 （3）家国情怀类 示例：《夏日绝句》《从军行》《示儿》 情感：爱国豪情、壮志未酬、忧国忧民 哲理：坚守气节、舍生取义、家国至上 3. 满分答题模板（情感＋哲理，4 分直接套用） （1）情感分析（2 分） 模板： 诗句 “” 写出了（画面 / 内容），抒发了诗人______（情感关键词：如志存高远、热爱自然、思乡之情）的情感。 （2）哲理提炼（2 分） 模板： 诗句 “” 蕴含着（哲理关键词：如山外有山、学无止境、坚持就是胜利）的道理，告诉我们______（简要阐释）。 （3）2026 真题满分示例 情感：“志欲小天下，特来登泰山” 写出诗人胸怀天下、登高明志的情怀，抒发了志存高远、积极进取的情感。 哲理：“仰观绝顶上，犹有白云还” 写出泰山绝顶仍有白云环绕，蕴含山外有山、学无止境，不可骄傲自满的哲理。 4. 阅卷避坑指南（零失分） ✅ 审题：紧扣 “情感”“哲理” 两大关键词，不遗漏、不偏离。 ✅ 结合诗句：必须引用或结合诗句分析，不能只答结论。 ✅ 术语准确：情感用志存高远、旷达乐观；哲理用学无止境、谦逊自省。 ✅ 语言简洁：每点1—2 句话，不啰嗦、不冗长。 ❌ 禁忌：脱离诗句、泛泛而谈、模板化严重、错别字多。 5. 现代诗备考（2027 预警） 新课标明确要求现代诗鉴赏，2027大概率纳入考查（1 题，4 分）。 备考方向：课内现代诗（《沁园春・雪》《我爱这土地》）＋课外短诗，考查情感、意象、语言、主旨。 （2026年河南中考真题）阅读下面这首诗，回答问题。 登泰山 【明】杨继盛 志欲小天下①，特来登泰山。 仰观绝顶上，犹有白云还②。 【注释】①小天下：《孟子·尽心上》有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之言。②还：环绕。 这首诗情理兼备。它抒发了诗人怎样的情感？蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。 1．阅读下面这首诗，回答问题。 谢亭送别 许浑 劳歌①一曲解②行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼③。 【注释】①劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来代指送别之歌。②解：解开。③西楼：指送别的谢亭。 “以乐景衬哀情”是古诗中常用的写作手法，请结合《谢亭送别》的诗句，具体分析该手法在诗中的运用。 2．阅读下面这首古诗，完成小题。 雪中 晏殊 平台①千里渴商霖②，内史③忧民望最深。 衣上六花④非所好，亩间盈尺是吾心。 【注释】①平台：此处指诗人的治下之地。②商霖：用典，以久旱逢霖喻君臣相济，此处指济世甘霖、及时雪。③内史：官名。此处指诗人自己。④六花：雪花。 岑参《白雪歌送武判官归京》与晏殊《雪中》均以“雪”为核心意象，但表达的主旨情感截然不同。请结合具体诗句分析。 3．阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 两首诗作均托物/记事言志，请结合诗句，分析两位诗人共同的精神品格，再简要区分二者情感侧重点。 4．阅读下面的诗歌，回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵①梦，凫雁满回塘。 【注释】①杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。 请仿照示例，对本诗中的画线句进行点评。 【示例】“枯藤老树昏鸦”一句，将枯藤、老树、昏鸦三个富有特征的景物直接组合，“枯”“老”尽显万物的衰败，“昏”字点出黄昏的黯淡，共同营造出深秋黄昏苍凉萧瑟的氛围，含蓄抒发了漂泊天涯的游子内心孤寂凄苦的思乡之情。 阅读下面这两首古诗，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 小园（其一） 陆游 小园烟草①接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注释】①烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。 5．《小园》一诗“卧读陶诗未终卷”中的“卧”字历来为人称道，请赏析其妙处。 6．结合诗歌内容，简要分析两首诗在情感表达上有何相同之处。 7．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 请从表达技巧和情感抒发两个角度，简要分析两首词的不同之处。 8．阅读下面这首词，回答问题。 虞美人 李  煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 参照《泊秦淮》课内解读文字，结合这首词的特点，任选角度，点评“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 示例：后两句（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”）由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。 9．阅读下面这首词，回答问题。 菩萨蛮•寄女伴 秋瑾 寒风料峭侵窗户，垂帘懒向回廊步。月色入高楼，相思两处愁。 无边家国事，并入双蛾翠①注。若遇早梅开，一枝应寄来！ 【注释】①蛾翠：借指长而美的眉毛。 读完这首词，你想通过模拟新闻采访的形式，探究作者的家国情怀，请根据词作内容，补充采访记录表。 采访目的 体会秋瑾词作情感，感受文人家国情怀。 采访对象 秋瑾 采访实录 问题一：同为女性词人，您的这首词作与李清照的《渔家傲（天接云涛连晓雾）》相比，体现的情感有何不同？ 秋瑾：（1）___________ 问题二：您的这首词作中“若遇早梅开，一枝应寄来”一句有一语双关之效，可以为读者解读一下吗？ 秋瑾：（2）___________ 10．阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 茅屋为秋风所破歌 [唐] 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 两首作品都写到了“风雨”，但作者抒发的情感有所不同，请结合诗句简要分析。 11．阅读下面诗歌，回答小题。 当代学者钱锺书先生说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜”。请结合资料卡，谈谈这首诗蕴含怎样的“理趣”。 城南二首（其一） 宋·曾巩 雨过横塘水满堤， 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽， 惟有青青草色齐。 【资料卡】 “理趣”指的是文学作品在写景、叙事、抒情的基础上，自然地蕴含某种哲理或人生感悟，使读者能够获得思想上的启迪。如陆游的《游山西村》即景中寓理，诗人描写了在山村做客时领略到的美好风光，告诉我们在面对困境时，坚持不懈终将迎来转机。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 台城① 刘禹锡 台城六代②竞豪华，结绮临春③事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 【注释】①台城：六朝时期的皇城，故址在今江苏省南京市。②六代：指建都在金陵的吴、东晋、宋、齐、梁、陈这六个相继的朝代。③结绮临春：结绮阁、临春阁，陈后主（叔宝）建造的两座穷极奢华的楼阁。 12．两首诗中都提到了乐曲《后庭花》，在古代它常被视作________之音。 13．假如《泊秦淮》中的商女穿越到《台城》所描绘的六朝时代，在结绮阁演唱《后庭花》，可能会发生怎样的故事？请根据两首诗内容进行设想并简要描述。（不少于50字） 14．阅读下面这首宋词，回答问题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 音乐老师用AI（人工智能）为“胡未灭，鬓先秋，泪空流”生成配乐，请从以下备选乐器中选择最适合的一种，并简要阐述理由。 备选乐器：①竹笛——音色清脆悦耳，明亮通透，具有灵动活泼的特点。 ②二胡——音色浑厚低沉，绵长婉转，自带凄婉如诉、悲凉沧桑之感。 ③编钟——音色洪亮，音域宽广，组合演奏时能产生宏大庄严的效果。 15．两首诗词都蕴含励志哲理，请结合诗句内容综合分析。 游山西村 【宋·陆游】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 劝学 【唐·颜真卿】 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 16．阅读下面一首词，完成小题。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 在送别之际，诗人以“人生如逆旅，我亦是行人”收束全词，这句词与王勃《送杜少府之任蜀州》中的哪两句有异曲同工之妙，妙在何处？ 17．阅读下面两首唐诗，回答问题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 请你根据对两首诗的理解，将下面的对话补充完整。 小语：小文，最近我们学了这两首诗，你有没有发现它们之间有不少相似之处呀？ 小文：当然啦！最明显的一点就是，它们都是①_______（题材），都在表达对友人的不舍与牵挂。 小语：没错！而且两首诗都特别会用景物烘托气氛。王勃写“城阙辅三秦，风烟望五津”，用长安的城阙和蜀地的风烟勾勒出离别场景；李白写得更绝妙，首联以青山白水的景致开篇，既点出两人所处的②_______，又增添了画面感。 小文：我还注意到它们都使用了生动的意象。李白用“孤蓬”比喻即将远行的友人，写出了友人漂泊无依的状态；王勃虽然没用比喻写友人，但“③______”三个字，也点出了他和友人都漂泊在外的处境。 小语：说到情感，它们也有共通之处。它们不像有些同类诗写得那样哀伤凄婉，它们的情感都比较④_____。 小文：对，这就是经典诗歌的魅力，既写离别之景，又抒真挚之情，还能给人力量。 18．阅读下面唐诗，回答问题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？ 19．阅读下面李贺的两首诗，回答问题。 【甲】 雁门太守行 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 马诗（其五） 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 李贺的两首诗歌都蕴含着渴望为国效力、建立功业的豪情壮志，但在抒情方式上有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 20．阅读下面一首诗，回答问题。 章台夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。 王湾《次北固山下》中的“乡书何处达，归雁洛阳边”以乡书为载体，借雁传递情感。韦庄的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 21．阅读下面一首诗，回答问题。 夜潮 文天祥 雨恶风狞夜色浓，潮头如屋打孤蓬。 漂零行路丹心苦，梦里一声何处鸿。 文天祥在《过零丁洋》中以“丹心”表明自己忠贞为国、视死如归的决心，这首诗中的“丹心”应该如何理解？请结合诗歌内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $