第一、二单元课内外阅读延伸专项训练-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 以课内外阅读延伸为载体，系统整合对比阅读、借物抒情等方法，构建从课内到课外的阅读策略迁移体系，培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内外对比阅读|3篇（《故乡的芦苇荡》等）|对比阅读法、借物抒情、托物言志|从课内文本情感体会迁移至课外，通过具体事物（芦苇/老槐树/梅花）关联情感与品格| |古典名著延伸阅读|3篇（《草船借箭新编》等）|细节描写刻画人物、情节拓展|从课内名著选段延伸至新编故事，通过神态/动作描写深化人物形象理解|

五年级语文下册第一、二单元课内外阅读延伸专项训练 （满分：100分 建议时间：60分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 阅读导语： 本单元我们走进了萧红自由快乐的童年园子，体会了游子对祖国的眷恋；也初步领略了古典名著的魅力，认识了神机妙算的诸葛亮。请阅读以下六篇课外短文，运用课内学到的“体会课文表达的思想感情”和“初步学习阅读古典名著的方法”等阅读策略，完成练习。 一、阅读《故乡的芦苇荡》，完成练习。（15分） 我的故乡在江南水乡，那里有一望无际的芦苇荡。春天，芦苇抽出嫩绿的芽，像一支支毛笔指向天空；夏天，芦苇长得比人还高，风一吹，发出“沙沙”的声响，像是在低声吟唱。 小时候，我和小伙伴们最喜欢钻进芦苇荡里捉迷藏、掏鸟蛋。有一次，我不小心踩进了淤泥里，急得大哭。是爷爷划着小船赶来，用长竹竿把我拉了上来。爷爷笑着说：“芦苇看着柔弱，根却扎得深，人也一样，遇到困难要像芦苇一样，把根扎稳。” 如今，我离开了故乡，但每当看到芦苇，就会想起爷爷的话和那片充满生机的芦苇荡。 1. 短文是按照________顺序描写故乡芦苇荡的，依次写了________、________两个季节的景色。（3分） 1. 文中画线句子运用了________的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了芦苇的形态。（3分） 1. 结合课内《祖父的园子》的学习，说说这篇短文与《祖父的园子》在表达情感方面有什么相同之处？（4分 1. 爷爷说“人也一样，遇到困难要像芦苇一样，把根扎稳”，你是怎么理解这句话的？（5分） 二、阅读《老槐树下的童年》，完成练习。（15分） 村口有一棵老槐树，树干粗壮，枝叶繁茂，像一把撑开的绿色大伞。老槐树下，是我们童年的乐园。 夏天，我们在树下跳皮筋、丢沙包。玩累了，就躺在树荫下，听蝉鸣声声，看阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影。奶奶总会摇着蒲扇，给我们讲古老的故事。 微风吹过，槐花的清香弥漫在空气中，那香味，甜到了我们的心里。 如今，老槐树依然挺立，只是树下玩耍的孩子换了一批又一批。但那棵老槐树，永远是我心中最温暖的记忆。 1. 短文主要描写了老槐树和树下________的场景，表达了作者对童年生活的________之情。（3分） 1. 文中“像一把撑开的绿色大伞”运用了________的修辞手法，突出了老槐树________的特点。（3分） 1. 结合课内《月是故乡明》的学习，说说这篇短文与《月是故乡明》在表达思乡之情方面有什么相同之处？（4分） 1. 你的童年有没有一个像“老槐树”一样的乐园？请简单写一写。（5分） 三、阅读《梅花香自苦寒来》，完成练习。（15分） 我家院子里有一株梅花，每年冬天，当百花凋零时，它却傲然开放。梅花的 瓣小小的，颜色淡雅，却散发着沁人心脾的清香。 爷爷最爱梅花，他常对我说：“梅花不畏严寒，在风雪中依然绽放，这是一种坚韧不屈的品格。做人也要像梅花一样，无论遇到什么困难，都要坚守自己的本心。” 去年冬天，我参加书法比赛失利，心情低落。爷爷带我去看梅花，他说：“你看，梅花经历了严寒才开出这么美的花，你这点挫折算什么？”我望着傲立的梅花，心中重新燃起了勇气。 1. 短文主要写了梅花的________和爷爷借梅花教导“我”________的道理。（3分） 1. 文中画线句子运用了________的修辞手法，把________比作________，突出了梅花不畏严寒的品格。（3分） 1. 结合课内《梅花魂》的学习，说说这篇短文与《梅花魂》在表达主题方面有什么相同之处？（4分） 1. 读了这篇短文，你从梅花身上学到了什么？请结合自己的生活实际谈一谈。（5分） 四、阅读《草船借箭·新编》，完成练习。（15分） 话说诸葛亮草船借箭成功后，周瑜心中更加嫉妒。一日，周瑜对诸葛亮说：“先生神机妙算，令人佩服。但如今曹军在水寨外布下铁索连船，先生可有妙计破之？”诸葛亮微微一笑，道：“都督放心，亮自有办法。” 三日后，江上刮起东南风。诸葛亮命人准备数十艘小船，船上装满干草和硫磺。趁着夜色，小船悄悄靠近曹军水寨。诸葛亮下令点火，火船借着风势，直冲曹军铁索连船。曹军大乱，水寨陷入一片火海。周瑜见状，不禁感叹：“诸葛亮真乃神人也！” 1. 短文改编自《三国演义》中的________故事，主要写了诸葛亮________的事迹。（3分） 1. 文中“诸葛亮微微一笑”“诸葛亮下令点火”等描写，运用了________和________描写，表现了诸葛亮________的特点。（4分） 1. 结合课内《草船借箭》的学习，说说这篇短文与《草船借箭》在刻画诸葛亮形象方面有什么相同之处？（4分） 1. 你觉得诸葛亮还有哪些值得我们学习的地方？请结合短文和课内知识谈一谈。（4分） 五、阅读《武松打虎·续写》，完成练习。（20分） 武松打死猛虎后，被阳谷县令任命为都头。一日，武松在街头巡逻，忽见一群恶霸正在欺辱一位卖菜的老翁。武松大怒，喝道：“光天化日之下，竟敢欺压百姓！”恶霸们见是武松，吓得四散而逃。 武松扶起老翁，问道：“老人家，这些恶霸为何欺辱你？”老翁哭着说：“他们强收保护费，我不给，便抢了我的菜。”武松安慰道：“老人家放心，我定为你做主。”随后，武松将恶霸们绳之以法，把抢来的菜还给了老翁。百姓们纷纷称赞武松是“为民除害的好都头”。 1. 短文改编自《水浒传》中的________故事，主要写了武松________的事迹。（3分） 1. 文中“武松大怒，喝道”运用了________和________描写，表现了武松________的性格特点。（4分） 1. 结合课内《景阳冈》的学习，说说这篇短文与《景阳冈》在刻画武松形象方面有什么相同之处？（5分） 1. 你觉得武松还有哪些值得我们学习的地方？请结合短文和课内知识谈一谈。（8分） 六、阅读《红楼春趣·新编》，完成练习。（20分） 话说宝玉和众姐妹在大观园里放风筝，玩得正开心。忽然，一阵风吹来，把黛玉的风筝线吹断了。黛玉见状，不禁落下泪来，叹道：“风筝飞走了，就像我的命运一样，飘零无依。”宝玉连忙安慰道：“妹妹莫要伤心，风筝飞走了，是去寻自由了。你看，它飞得多高，多自在！” 黛玉听了，心中稍安。宝玉又命人取来一个新的风筝，递给黛玉，说：“妹妹再放一个，这次定要让它飞得更高。”黛玉接过风筝，脸上露出了笑容。众人见状，也都开心地笑了。 1. 短文改编自《红楼梦》中的________故事，主要写了宝玉________的事迹。（3分） 1. 文中“黛玉不禁落下泪来”“脸上露出了笑容”运用了________描写，表现了黛玉________的心情变化。（4分） 1. 结合课内《红楼春趣》的学习，说说这篇短文与《红楼春趣》在刻画人物形象方面有什么相同之处？（5分） 1. 你觉得宝玉还有哪些值得我们学习的地方？请结合短文和课内知识谈一谈。（8分） 参考答案及解析 一、《故乡的芦苇荡》 1. 时间；春天；夏天 1. 比喻；芦苇的嫩芽；毛笔 1. 示例：两篇短文都通过对童年生活场景的细腻描写，表达了作者对童年美好生活的怀念和对故乡（亲人）的深厚感情。《祖父的园子》侧重写园子里的自由快乐，本文侧重写芦苇荡里的童年趣事和爷爷的教导，但都充满了浓浓的温情。 1. 示例：这句话告诉我们，做人要像芦苇一样，外表可以柔和，但内心要坚定，遇到困难时不能轻易放弃，要像芦苇扎根淤泥一样，坚守自己的信念，脚踏实地，这样才能在困境中站稳脚跟，最终克服困难。 二、《老槐树下的童年》 1. 童年玩耍；怀念 1. 比喻；枝叶繁茂 1. 示例：两篇短文都通过对故乡具体事物（老槐树/小月亮）的描写，寄托了作者对故乡的思念之情。《月是故乡明》通过对比故乡的小月亮和他乡的大月亮，突出对故乡的眷恋；本文通过回忆老槐树下的童年趣事，表达对故乡和童年生活的怀念，都运用了借物抒情的手法。 1. 示例：我的童年乐园是小区里的小花园。那里有滑梯、秋千和一片草地。小时候，我和小伙伴们在那里捉迷藏、放风筝，累了就坐在草地上看蚂蚁搬家。小花园里留下了我无数的欢声笑语，是我心中最温暖的记忆。 三、《梅花香自苦寒来》 1. 形态与品格；做人要坚韧不屈 1. 比喻；梅花；坚韧不屈的人（或：有品格的人） 1. 示例：两篇短文都借梅花坚韧不屈、不畏严寒的品格，表达了做人要坚守本心、不畏困难的主题。《梅花魂》通过外祖父对梅花的喜爱，表达了对祖国的眷恋；本文通过爷爷对梅花的赞美，教导“我”要像梅花一样坚韧，都运用了托物言志的手法。 1. 示例：我从梅花身上学到了坚韧不屈、不畏困难的精神。在生活中，我也曾遇到过挫折，比如考试失利时，我会想起梅花在风雪中绽放的样子，告诉自己不能放弃，要像梅花一样，在困境中坚守，努力克服困难，最终绽放属于自己的光彩。 四、《草船借箭·新编》 1. 火烧赤壁；火烧曹军水寨 1. 神态；动作；神机妙算、沉着冷静 1. 示例：两篇短文都通过具体的事件和细节描写，刻画了诸葛亮足智多谋、神机妙算的形象。《草船借箭》通过借箭的过程，表现了他的智慧；本文通过火烧曹军水寨的事迹，同样展现了他的谋略和胆识，都体现了诸葛亮作为杰出军事家的风采。 1. 示例：诸葛亮值得我们学习的地方有很多，比如他足智多谋、沉着冷静、顾全大局。在《草船借箭》中，他面对周瑜的刁难，不慌不忙，巧妙借箭；在本文中，他面对曹军的铁索连船，从容应对，火烧水寨。这些都告诉我们，遇到困难时要冷静思考，运用智慧解决问题，同时也要有顾全大局的胸怀。 五、《武松打虎·续写》 1. 武松打虎；为民除害 1. 神态；语言；嫉恶如仇、勇敢正义 1. 示例：两篇短文都通过具体的事件和细节描写，刻画了武松勇敢、正义的形象。《景阳冈》通过打虎的事迹，表现了他的神勇；本文通过惩治恶霸的事迹，展现了他嫉恶如仇、为民除害的品质，都体现了武松作为英雄好汉的风采。 1. 示例：武松值得我们学习的地方有很多，比如他勇敢无畏、嫉恶如仇、乐于助人。在《景阳冈》中，他面对猛虎，毫不畏惧，赤手空拳打死老虎；在本文中，他看到恶霸欺辱百姓，挺身而出，为民除害。这些都告诉我们，做人要勇敢正义，看到不公平的事情要敢于站出来，帮助有需要的人。 六、《红楼春趣·新编》 1. 红楼春趣；安慰黛玉 1. 神态；由悲伤到开心 1. 示例：两篇短文都通过具体的事件和细节描写，刻画了宝玉体贴、善良的形象。《红楼春趣》通过放风筝的场景，表现了他的天真烂漫；本文通过安慰黛玉的事迹，展现了他对姐妹的关心和体贴，都体现了宝玉作为贵族公子的温情与善良。 1. 示例：宝玉值得我们学习的地方有很多，比如他体贴他人、善良真诚、尊重女性。在《红楼春趣》中，他和姐妹们一起放风筝，充满了童真；在本文中，他看到黛玉伤心，连忙安慰，还为她取来新风筝。这些都告诉我们，做人要善良体贴，关心身边的人，尊重他人的感受，用真诚和温暖对待他人。 学科网（北京）股份有限公司 $