河北保定市第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写 的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： |如今，以《三国演义水水浒传火西游记火红楼梦》这四大名著为代表的白话小说，不仅理所当然地走进了文学 史，而且堂堂正正地走进了语文课本。从梁山水泊到遥遥西域，从三分天下的魏蜀吴到由盛而衰的荣国府，那些浅 近通俗的文字，描绘着华夏大地各色山川风物，勾勒出一个个鲜活的人物，也写尽了世道沧桑、人情世故。我们从 中体味汉语的魅力、叙事的技巧，感知人情冷暖、世间万象，更接续起作为中国人的文化根脉。 )“主人家，快把酒来吃。”“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。”“休要胡说！没地不还你钱！再筛三 碗来我吃！”这是《水浒传》中的武松，不顾“三碗不过冈”的警告，痛快豪饮。这正是北方汉子的典型形象。 ?林黛玉的出场，则带着江南女子的气质。“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭 一身之病。泪光，点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”读 到这样的文字，吴侬软语似在耳边，小桥流水如在眼前。 Y林黛玉初进贾府，看到四处雕梁画栋，固然觉得新鲜，但她的感受远没有乡下的刘姥姥强烈。“刘姥姥拿起箸 来，只觉不听使，又道：‘这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！’众人方住了笑，听见这话，又 笑起来。贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。”刘姥姥进大观园，眼花缭乱，出尽洋相，她的惊诧，她的好 奇，把贾府诸多细节一一呈现给读者一这是小说的技巧。不必太多介绍年龄、籍贯、脾气、性格，只是让他们讲几 句话，做几个动作，这些小说中的人物就活灵活现地呈现在读者面前。’ (摘编自杜羽《课本里的四大名著》) 材料二： |《红楼梦》事无巨细，皆刻画无遗，工笔细描，笔笔都勾连开去；《水浒传》删繁就简，一气呵成，朝一个目标进发， 只突出聚光灯下的行动，其余都模糊成背景。如顾随所说：“《红楼》有时太细，乃有中之有，应有尽有；《水浒》用简 笔，乃无中之有，余味不尽。”这是因为，两者所反映的社会生活形态有显著不同。大观园是岁月静好，现世安稳，作 【高一期末·语文第1页（共8页）】 BD CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 者乃耽于文字的声色，讲究细节的丰缛与感官的华美；而梁山泊则险象环生，杀机四伏，说话人线条比较粗放，常有 “说时迟，那时快”的强烈动感。 )《水浒传》第二回写端王赵佶赴驸马王洗的府上宴饮，《红楼梦》第二十八回写贾宝玉到冯紫英家中饮宴，都涉 及皇亲国戚，都是酒席宴饮，也都有赠人礼物的情节，正好可以对参。 了《红楼梦》里的礼物，从来就没有简简单单送出去和收进来的，比如这两条汗巾。宝玉送琪官的松花汗巾，原是 袭人送给他的。而琪官送给宝玉的大红汗巾，本是自己系小衣儿（裤子）的，特意解下来送给了宝玉，当晚就被宝玉 偷偷系在袭人腰里。宝玉无意间成了中间人，做了媒，这两条汗巾也化作信物，为珙官最后娶了袭人埋下伏笔。这 是后话，作者还前有导引，侧有映射。在酒席上，珙官念的一句诗，偏巧是“花气袭人知昼暖”。薛蟠便嚷着袭人是 宝贝。而这宝贝，两回前已经透过进怡红院的贾芸的眼晴“溜瞅”了半天，知道“袭人在宝玉房中比别个不同”。但 袭人把宝玉夜间偷系在腰间的那条大红汗巾子忙解下来，说道：“我不希罕这行子，趁早儿拿了去！”表明她对“优伶 有福，公子无缘”这一命运结局的憾恨。 中到了《水浒传》里，一切都简单了，那是囡囵的吃喝、直接的馈赠。端王夸赞的玉狮镇纸，外加一个玉龙笔架，王 驸马隔日就差亲随高俅送去了端王府中，恰遇见端王在踢气球，高俅趁机露了一脚，从此发迹。由此可见，在施耐 庵笔下，这两样东西只是作为道具，起了黏合情节的功能，不像曹雪芹笔下，每一物事总是勾连起故事的发展，穿织 起人物的命运。所以，曹雪芹会把汗巾的来历和特点一一交代，是北静王送的茜香国女国王所贡之物，“夏天系着， 肌肤生香，不生汗渍”。施耐庵则一笔带过，“极是做得好，细巧玲珑”“也是这个匠人一手做的”。要问怎样的玲珑， 哪一个匠人？则不提。 上《红楼梦》里，“于是复又归坐饮酒，至晚方散”；《水浒传》里，“两个依旧入席，饮宴至幕，尽醉方散”。两个段落 皆写散场，《红楼梦》依然在回环往复，余韵不绝，而《水浒传》却收缴干净，到此为止。施耐庵是线型的叙事，一切都 悬空在目前，只一束光打在上面。曹雪芹的叙事却是网状的，光照均匀，所以处处都能显影。二者并非有感官、语 言品味上的高低之分，文字的繁简其实都是为总体需要而服务的。 {同为对人类现实的再现与复叙，《红楼梦》的世界更接近于我们今天绝大多数人所认知的那一个：人物牵扯在 各种各样的关系之中，说话和行动都得注意他人的感受，不能由着自己的性子。总之，大观园里都是规训了的社会 人，不像山寨水泊中人，只凭自然驱使。 (摘编自江弱水《（红楼梦）（水浒传）的繁与简》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.材料一第三段引文部分运用了比喻、对偶和衬托的手法写初见面时宝玉眼中的黛玉形象。 B.《水浒传》删繁就简，《红楼梦》事无巨细，但都写出了世间万象，对人物的刻画也鲜活生动。 C.顾随认为，《红楼》之“细”和《水浒》之“简”乃是因为两者反映的社会生活形态很是不同。 D.《红楼梦》的世界比《水浒传》的世界更接近于当下我们绝大多数人所认知的社会。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.四大名著广为流传，通过其中的故事，我们不仅能了解人情世故，也能了解中国的文化根脉。 B.同是写宴饮赠物，《红楼梦》中对物件的来历和特点交代清楚，而《水浒传》中则蜻蜓点水一笔带过。 C.《水浒传》擅用简笔，如《林教头风雪山神庙》中写雪下得正“紧”，用极简的笔触，写出风雪之大，推动了情节 发展。 D.相较于《红楼梦》光照均匀、处处显影的网状叙事，《水浒传》突出重点的线型叙事，更显笔力深厚。 【高一期末·语文第2页（共8页）】 BD CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描App 3.下列选项，不符合材料二中《红楼梦》“繁”的一项是(3分) A.林黛玉、刘姥姥进贾府及贾元春回贾府都写到贾府陈设。 B.贾府败落，贾探春远嫁海疆，一路无事，后又音信不通。 C,初见黛玉时，书中对贾宝玉和王熙凤的穿着打扮进行了描墓。 D.书中对贾宝玉佩戴的通灵宝玉的来历、外形、所刻之字都进行了交代。 4.《红楼梦》与《水浒传》两部作品中所写人物形象有何不同？请结合材料简要概括。(4分) 答： 5.复兴中学教师在教授“文学阅读与写作”这一单元写作任务时，给学生提供了上述两篇文章，作为拓展阅读材料。 在小说写作中，我们可以从《红楼梦》和《水浒传》的艺术创作上得到哪些启示？请结合材料简要概括。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 楚霸王自杀（节选） 郭沫若 |岸上的汉兵们看见项王死了，都争先恐后地去抢项王的头首。他们自相践踏地又踏死了几十个人，最后把二 十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样，各自回头跑；想去争夺 那一片肢体的人便簇拥着一团跑去。转瞬之间几百人分成了几十个小团，通通跑千净了。岸上的泥雪中狼藉着一 片的剑和戟、人和马的死尸。 2亭长仍然在摇着船，但不是摇过江去，而是摇回了岸来，钟离昧®发生了惊异。 }亭长把船摇拢了岸，他到船尾去和钟离昧并坐着，表明了自己的来历。 P“钟离昧将军，我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着，“我自已并不是什么亭长，我只是这儿的一位读书 人。我今天来本是没有怀好意的…” 大钟离昧愈见惊愕了，把剑按着。 )“但你也不要误会，”亭长忙慰解着，“我也不是汉王的奸细。你要晓得，现今的老百姓对于项王，哪一位还怀有 好意呢？是他自己把民心失掉了…项王就是因为成功得暴速，他自己生了一个幻觉，他自己以为是他一个人的 拔山盖世的力气，把秦人歼灭了的。秦人的暴政颠覆了之后，他的行动就完全不同了…所以这两年来我们老百 姓对他，就和从前对于秦始皇是一样的！我们虽不是汉王的奸细，也可以说都是汉王的奸细。我对你说出真话罢， 我今天来，本是想把他诱到江心去，再把船弄翻，然后和他两人同归于尽。我也是抱着死了的心来的呢，我现在这 样说出真话，你就要杀我，我也是不怕的。” 了自充亭长的人说到这儿停了好一会儿，等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂下了。 8“不过呢，”他又接着说起来，“据我今天的经验，我看项王依然是一个好人。我后来也把对他的态度改变了，真 的想把他送到江东去。不料他却起了那样的短见。他的短处在于太年轻，而且—怒我不客气罢一是有点‘不 学无术’…我看他的才器最好是做一员大将，他不该生出了野心要来做天下的统治者。以后他所闹出的乱子，说 来有点伤心，实在伤了我们中国的不少元气…人民的死亡在百年之内或许还可以复原，但学术上的损失，就算再 隔一千年怕也不能复原罢。秦始皇烧的书是天下的私书，楚霸王却把秦人存下的公书也一把火焚了。秦宫三月火 【高一期末·语文第3页（共8页）】 BD CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 不灭，你是晓得的，你想，那里面是烧了多少的史书呢？” 9… (口说话者又沉默了好一会儿，钟离昧也沉默着，把头深深地垂着。 川“钟离昧将军，但今天的项王对于你和这马的态度，我真是受了感动啦。一个人临到生死关头，能够顾朋友而 不顾自己实在是很少的。我们听说汉王刘邦在逃难的时候，连他自己的儿女都要推下车去。项王在这些地方却比 刘邦更有仁者之心了。他这种心肠假使能够推广，他是决不会有今天这样的下场的。但他始终不悟，他偏以为是 天老爷要亡他，哪晓得是他自己做错了，怎么怪得天呢？只顾自己的权势，不管老百姓死活的人，是走着自杀的路。 项王是一个很好的教训啦。” Y钟离昧这时候撑着自己的腰杆，好不容易跪下去了。 乃“项王！项王！”钟离昧向着天，流着眼泪叫着，“是我们误了你，是我们这些不学无术的武人误了你。我们误了 天下的人，我们误了中国。中国的元气在千百年后都不能复原，这不是天大的罪恶吗？我们是比秦始皇还要该死。 项王，请你等着我。” 少他用力把腰间的宝剑拔出了鞘来，但是亭长却把他的手挽着了。 1少“钟离昧将军，你不要也寻短见，”亭长劝着他，“一个人最怕是不觉悟，觉悟了是有办法补救的。你是武人，我 是文人，但我们做人的标准却只有一个。我们要抛弃了自己去利益他人，利益了他人也就成全了自己。你现在要 自杀，已经做到了抛弃自己，但于人是没有益处的。我们随时抱着必死的心去做着利人救世的事，不是很好的做人 的路吗？…我的家离这儿不远，我之所以把船摇了回来，是想把你引到我家里去养伤，养好之后好让你再去尽你 做人的责任。现今，天下的人还在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，我们现在正是需要有着不怕死的精神而以济 人救世为怀的武人的。你的责任还很重大，不应该做这样无责任的事…你听我说罢，项王最后的不觉悟，我看， 也就在这一点。他晓得不怕死，而且晓得利用死，但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄，他始终都是为的他 那个‘自己’…我看你不要再蹈他的覆辙罢…” ]钟离昧被“亭长”挽着的手早已失去了抗拒的力气，但头依然深深地垂着。 1门“亭长”这时候把他的手中的剑取了来，替他插进了鞘里，接着又说：“我们回去罢，汉兵已经走得很远了。” {:他说着便离开了钟离昧，先把马拉上了岸去。回头钟离昧也被背上了岸，费了莫大的力气，被扶上了马背。 19… 刀一个无名无姓的读书人领着一位骑在马上的受了伤的战士，替他荷着长矛，拿着盾牌，从血泊的死尸中踏过， 登上了他们做人的路上去了。 太阳还未晌午，除刚才的战地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和战前无殊，白色的积雪依然含着矜骄的意气在反 抗着愈加温暖的阳光。 (有删改) 【注】①小说写于1936年作者游历日本期间，当时国民党实行“攘外必先安内”的政策，消极抗日。②钟离昧：秦末 西楚将领，项羽的“骨鲠之臣”之一。 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.“抢着了一片肢体的就像抢得了一片残骨的饿狗一样”一句运用夸张的手法，极为生动地描写了汉兵的贪婪 之态。 【高一期末·语文第4页（共8页）】 BD CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描App B.得知亭长的真实身份，钟离昧“把剑按着”，这一行为既符合他武人的身份，又暗示他对亭长产生了警惕之心。 C,小说运用多种描写手法刻画人物形象，使人物立体可感，如刻画钟离昧时运用了语言、动作、肖像等描写手法。 D.结尾“太阳还未晌午”隐喻抗日力量和希望虽有，但尚不够强烈；“积雪反抗阳光”隐喻民众对抗日救亡的冷漠。 7.关于文本中“亭长”这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) () A.以读书人身份伪装成亭长，想实施刺杀，小说以普通人视角批判暴政，颠覆英雄史观叙事传统。 B.其与钟离昧的大段对话成为思想载体，既推动人物转变，也揭示项羽悲剧的多重根源。 C,“亭长”痛斥项羽焚书致文明千年难复，将知识分子守护文化的使命感升华为历史评判的尺度。 D.文本最后写无名的读书人与受伤的战士，体现的是普通民众与受伤军人之间的深厚情谊。 8.文中“亭长”对项羽的评价具有双面性，请结合文本简要分析。(4分) 答： 9.历史小说依据历史史实，通过想象或虚构来表达现实意义，请结合本篇小说具体分析这一特征。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 文本一： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百 川，乐盘游则思三驱以为度，忧海怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思 无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭 其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ (节选自《谏太宗十思疏》) 文本二： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”言举 斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。今 恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。王请度之！ (节选自《齐桓晋文之事》) 文本三： 请问为国？曰：闻修身，未尝闻为国也。君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。君者盘也，民者水也，盘圆而水 圆。君者盂也，盂方而水方。楚庄王好细腰，故朝有饿人。故曰：闻修身，未尝闻为国也。君者，民之原也；原清则 流清，原浊则流浊。故有社稷者而不能爱民、不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用、 为己死，不可得也。民不为己用、不为己死，而求兵之劲、城之固，不可得也。兵不劲、城不固，而求敌之不至，不可 得也。敌至而求无危削、不灭亡，不可得也。危削、灭亡之情举积此矣，而求安乐，是狂生者也。狂生者，不胥时而 落。故人主欲强固安乐，则莫若反之民；欲附下一民，则莫若反之政；欲修政美俗，则莫若求其人。彼其人者生乎令 【高一期末·语文第5页（共8页）】 BD CS扫描全能王 壁3亿人都在用的扫描Ap 之世而志乎古之道晓然独明于先玉之所以得之所以失之，知国之安危城否若别白黑。是其人者也，大用之则天下 为一，诸侯为臣，小用之则威行邻敌，纵不能用，使无去其疆域，则国终身无敌。故君人者，爱民而安，好士而荣，两 者无一焉而亡。 (节选自《荀子·君道》) 【注】①仪：指日晷仪，用日影度量时间的仪器。 10.文本三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 彼其人者[A]生乎[B]今之世而[C]志乎[D]古之道[E]晓然独明[F]于先王[G]之所以得之[H]所以失之 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.下，居于…之下，与《烛之武退秦师》中的“与郑人盟”的“盟”用法相同。 B.刑，同“型”，做榜样，与《鸿门宴》中“刑人如恐不胜”的“刑”意思不同。 C度，考虑，与《答司马谏议书》“度义而后动”的“度”读音相同，意思不同。 D.举，全，与《阿房宫赋》“成卒叫，函谷举”中的“举”意思不同。 12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.文本一提出君王积累德义的十种具体做法，并表示唐太宗如能做到“十思”，便可“尽豫游之乐”、“鸣琴垂 拱”，坐享其成。 B.文本二阐述了君王推恩的好处和不推恩的害处，鼓励宣王效法古人，推恩于百姓。 C.文本三用气势充沛的排比句论述了“君”与“民”的关系，强调人民在国家政权中至关重要的作用。 D.三则材料都能针对言说对象的身份、地位和心理提出建议，因此容易被对象所接受，这体现了先贤的智慧， 在今天依然有现实意义。 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)弘兹九德，简能而任之，择善而从之。(4分) 译文： (2)闻修身，未尝闻为国也。君者，仪也；民者，景也；仪正而景正。(4分) 译文： 14.三则文本都谈到了“为君之道”，但侧重点有所不同，请简要概括。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 【高一期末·语文第6页（共8页）】 BD 识 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 万里来游还望远，三年多难®更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A,首联以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观的视野中隆重推出岳阳楼。第二句中帘旌一动不动，夕阳西沉，诗 人的视线由远及近，描绘了一幅黄昏图景。 B.领联写眼前的湖光山色渐渐被沉沉的暮霭淹没，黄昏时的诗人登临“吴蜀横分地”，抚今思昔，感慨万千，具有 厚重的历史感，为后文抒情蓄势。 C.颈联中“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度上来叙述其事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病 独登台”有异曲同工之妙。 D.末联“白头”“老木”“沧波”三个衰老意象的叠加，配合“风霜”“无限悲”进行情感强化。“风霜”既指秋色的浓 重，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。 16.明人胡应麟评论此诗的艺术风格说：“得杜调者也。”结合杜甫的《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“龙”在中国传统文化中被赋予祥瑞与尊贵的象征意义。诗人们常借用龙的形象传情达意，如李白在《梦游 天姥吟留别》中，便巧妙地运用了龙的形象“ ”,这里的“龙 吟”使整个场景充满了神秘而雄浑的气息。 (2)古代词人善于用形象的比喻描写水面，如王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ”一句描写 江面的广阔清澈，张孝祥《念奴娇·过洞庭》上阕中“ ”一句描写月光下洞庭湖皎洁的 水面。 (3)在《六国论》中，齐国不曾割地求和，却也随着五国灭亡的原因是“ ”;而燕国虽小却最 后灭亡的原因是“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 ①一般所说的“笑话”，范围相当广，②大体上包括讽刺和幽默两类组成。③笑话为什么发笑，④这是心理学的 问题，⑤我毫无研究，说不出一点所以然。很多笑话跟语言文字有关，我就谈谈这个。一是利用同音字，也就是所 谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的 是“三十六计，走是上计”的成语。 编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中声名狼籍。 有人编了一出戏叫《千如》，开场白是：“忘八，丧心，下官千如是也。”看戏的都笑了，（甲），“如”是“恕”字去掉 “心”。这就等于指着鼻子骂了。 从语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人尊奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士 【高一期末·语文第7页（共8页）】 BD CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 来了，把老子的像按在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这 三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义一搬 动和搬弄。 岐义的产生因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官 说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子？”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你 看我看得清，我看你看不清。（乙）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的，巧妙讽刺问官黑白不分了。 笑话要能达到让人会心一笑的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字 等，否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 18.文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得 改变原意。(4分) 答： 19.文中有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 答： 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 (4分) 答：甲 乙 21.下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是(3分) () A.你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C.兴儿摇手道：“…自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D.李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌'？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 22.近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意 味深长。请你写出对店名的两种不同理解。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2026年是鲁迅先生逝世90周年，高一1班李同学学习了鲁迅系列作品后，对鲁迅先生深感敬佩，为此查阅 了《鲁迅年谱》等资料，并写下这样一则札记： 1903年，鲁迅22岁，在《自题小像》一诗中写道：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩轅。” 1936年8月，鲁迅逝世前两个月，病中作《这也是生活》，其中有言：“无穷的远方，无数的人们，都和我 有关。” 鲁迅的这两句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高一期末·语文第8页（共8页）】 BD CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App