第12课 资本主义世界殖民体系的形成 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案围绕资本主义世界殖民体系的形成展开，引导学生了解西方列强对亚非拉的殖民扩张历程，掌握殖民方式、体系建立的原因及影响，通过知识梳理与核心问题搭建学习支架，关联新航路开辟、工业革命等前序知识，构建连贯的历史脉络。 资料特色在于分区域系统梳理殖民过程，结合思考问题分析殖民影响与边界特点培养历史解释能力，通过地图分析、知识框架图强化时空观念，针对训练与自练自提分层设计提升史料实证素养，助力学生全面理解殖民体系的形成及对世界历史的影响。

12— 1 第12课资本主义世界殖民体系的形成 【课程标准】了解西方列强对亚非拉的殖民扩张和世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的对世界历史发展的影响。 【学习目标】西方列强对亚非拉的殖民扩张，世界殖民体系的建立原因、影响 【知识梳理】 一、拉丁美洲的殖民地化 1、时间：15世纪末——18世纪晚期。 2、殖民国家： 西班牙：占领除巴西以外的大部分南美洲，整个中美洲和部分北美洲。 葡萄牙：占领巴西。 3、殖民方式：①专制统治、总督制度。 ②推行农奴制，发展种植园经济，开采金银矿。 ③奴役屠杀印第安人，发展黑奴贸易。 ④禁止或限制殖民地同任何其他国家进行对外贸易。（目的：维护殖民利益；影响：限制了殖民地经济的发展。） 4、殖民特点：赤裸裸的暴力掠夺。 【自学自测】 AD DC BC DD [思考]1：结合P72页“学思之窗”和所学知识，分析殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 对拉美：造成印第安人大量死亡；限制了殖民地经济发展；造成拉美长期落后。 对欧洲：大量金银流入欧洲引发“价格革命”，冲击了欧洲的社会结构； 促进欧洲资本原始积累和资本主义发展。 [针对训练]1.拉丁美洲传统的农业经济以粮食生产为主。进入近代后，很多国家大量种植专供出口的单一经济作物，如甘蔗、香蕉、烟草等。造成这一变化的主要原因是（   ） A．殖民者推行的殖民政策 B．拉丁美洲农业资源独特 C．工业革命对拉美影响有限 D．黑奴贸易改变劳动力结构 [针对训练]2.西班牙在征服美洲的阿兹特克帝国后，将天主教的“诸圣节”和印第安人的“亡灵节”、丧葬风俗结合起来，在美洲殖民地形成统一的宗教节日“亡灵节”。西班牙此举旨在（   ） A．促进殖民地文化的融合 B．为自己树立文明的形象 C．尊重土著人的文化传统 D．服务于殖民统治的需要 二、亚洲沦为殖民地半殖民地 1、16世纪对亚洲侵略的殖民国家、殖民区域？ （1） 葡萄牙：建立商站、控制商路。 （2）西班牙：入侵菲律宾。 2、17世纪——20世纪初对亚洲殖民的国家及其概况？ （1）南亚：17世纪初——19世纪中后期，英国控制了印度。 殖民方式：①通过东印度公司，抢占土地、 种植并走私鸦片，掠夺财富。 ②挑动印度人内战。 ③直接进行武力侵略。。 殖民影响：对印度的掠夺促进了英国的资本原始积累。 （2）东南亚：荷兰：占领印度尼西亚。 英国：将缅甸和马来半岛大部分变为殖民地。 法国：侵占越南、老挝、柬埔寨。 美国：从西班牙手中夺得菲律宾。 （3）西亚：英、法、俄等国在奥斯曼帝国和伊朗划分势力范围，使其半殖民地化程度不断加深。 （4）东亚：鸦片战争后，中国逐步沦为列强的半殖民地；1910年，日本吞并朝鲜半岛。 【自学自测】 [针对训练]3：如表中“印度尼西亚”名称的变化，可以反映出（   ） 时间 所属 名称变化A.殖民扩张伴随文化输出 B．世界地理认知不断更新 C.世界殖民体系逐渐形成 D．世界殖民扩张竞争激烈 1512年 葡萄牙 葡萄牙印度 1613年 荷兰 荷属东印度群岛 1914年 日本 东印度 [针对训练]4.《新全球史：文明的传承与交流》中提到：19世纪印度几乎所有殖民地独立运动的领导人都是受过欧式教育的精英，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。这说明殖民主义（   ） A．激发了印度民族独立的意识 B．影响了印度整体文化氛围 C．培养了反对殖民统治的中坚 D．推动印度逐步走向现代化 三、西方列强瓜分非洲 1、西方列强侵略非洲的历程？ ①15—19世纪中叶，局限在沿海地区； ②19世纪中期工业革命后，侵略范围扩大； ③20世纪初第二次工业革命后，非洲被瓜分完毕； 2、19世纪后期——20世纪初列强瓜分非洲的背景、概况？ 背景：①19世纪中期工业革命后，列强放弃奴隶贸易，转入全面的殖民入侵。 ②欧洲探险者深入非洲腹地，准备了地理和人文资料。 概况： （1）北非：英法控制了苏伊士运河。 （2）撒哈拉沙漠以南：19世纪后期列强加快侵略步伐，制定殖民计划，召开柏林会议。 ①19世纪后期的英、法、德等国的非洲殖民计划？ 英国：制定北起开罗，南到开普敦的所谓“二C计划”（纵贯非洲）。 法国：制定从西非的佛得角到东非索马里的“二S计划”（横贯非洲）。 德国：希望在赤道两侧建立殖民地（赤道扩张计划） ②柏林会议的时间、背景、内容、实质、影响？ 时间：1884年。 背景：列强在抢夺殖民地过程中冲突加剧，为了解决矛盾和进一步瓜分非洲。 内容：“有效占领原则”：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效。 “地图上作业”：各国可以先在地图上划定彼此势力范围，再去占领。 实质：帝国主义国家的一次分赃会议。 影响：列强瓜分非洲的速度大大加快，19世纪末20世纪初，非洲被瓜分完毕。 【自学自测】 [思考]2：观察课本75页地图，并结合第三目，分析非洲国家的分界线有何特点？形成原因？反映了什么问题？ 特点：大多比较平直；没有考虑当地的地理面貌和土著民族的情况。 成因：柏林会议关于地图作业上的决定 反映问题：帝国主义强权政治和霸凌行径 [针对训练]5.19世纪70年代，法国在西非的塞内加尔进行了一系列的工程建设，包括桥梁、码头、港口以及相应的服务，此后还投资建成了达喀尔一圣路易铁路和电报通讯设施，塞内加尔的经济发生了显著的变化。法国政府的做法（   ） A．出于资本原始积累的需要 B．向垄断资本主义殖民统治转变 C．推动非洲工业化体系建立 D．促进了非洲人民族精神的觉醒 [针对训练]6.下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期（   ）   A． 拉丁美洲民族独立运动兴起 B．大西洋三角贸易已走向衰落 C．西、葡殖民优势逐渐被打破 D．倾销工业品是主要掠夺手段 四、世界殖民体系的形成 资本主义世界殖民体系的最终形成时间、原因、影响？ 1、最终形成时间：19 世纪末20 世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。 2、原因：垄断资本主义要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。 3、影响: （1）对世界：促进世界市场的形成，世界紧密连为一体。 （2）对列强： ①世界殖民体系促进资本主义发展到帝国主义阶段； ②帝国主义为争夺殖民地矛盾加剧引发一战。 （3） 对殖民地半殖民地： ①给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难，被压迫人民的反抗斗争不断高涨； ②形成了少数资本主义国家奴役控制世界的极不合理的状态； ③客观上传播了先进的资本主义生产方式和思想观念，有利于当地社会的发展与进步。 【自学自测】 [针对训练]7.近代以来，亚非拉美许多地区形成了单一经济，如印度和埃及的棉花、东南亚的橡胶和锡、南部非洲的黄金和铜、中美洲的热带水果、古巴的蔗糖。其历史根源是( ) A．亚非拉国家因地制宜发展迅速 B．三角贸易推动区域资源优势互补 C．亚非拉美国家注重发展民族经济 D．欧美列强大力推行殖民主义政策 [针对训练]8.世界各地区之形成为一个有机的整体，固然是人类历史上一个巨大的进步，但是这个进步也是与帝国主义列强对于世界上其余地区、国家的宰割、奴役密切地联系在一起的。这说明世界各国联系的加强（   ） A．激化了帝国主义列强的矛盾 B．促进了东西文明之间的交流 C．阻碍了资本主义殖民体系的形成 D．助推了资本主义优势地位的确立 [思考]3 【知识拓展】 1.资本主义世界体系：包括政治体系、经济体系和殖民体系。 （1）政治体系：19 世纪后期，资产阶级革命和改革运动超越了西欧和北美的范围，议空前的广度和深度开展起来，资本主义民主制度在世界范围确立。(第9课) （2）经济体系： 即资本主义世界市场形成。19世纪末 20世纪初最终形成 开始于新航路开辟，初步形成于工业革命后，19 世纪末 20 世纪初第二次工业革命后完全形成。 亚非拉被卷入资本主义世界市场，成为资本主义的商品销售市场、原料产地、资本输出场所。 (第6、7、10课) （3）殖民体系：19 世纪末 20 世纪初建立。开始于新航路开辟，初步形成于工业革命后，19 世纪末20 世纪初第二次工业革命后完全形成。 (第12课) 2.种植园经济：使用黑奴劳动，种植单一农作物如甘蔗、棉花、咖啡、烟草以供应欧洲市场。 3.奴隶贸易 开始的时间、原因：16世纪（新航路开辟后）；美洲大种植园需要大量劳动力 奴隶贸易废除的时间、原因：19世纪；工业革命的开展、启蒙思想的影响、奴隶的反抗斗争。 4.东印度公司：是资本主义早期殖民机构；集政治、军事、商业职能于一体。 【构建知识框架】 【核心问题】 1.拉丁美洲殖民地化的时间、殖民国家、殖民方式、殖民特点？ 2、16世纪对亚洲侵略的殖民国家、殖民区域？ 3、17世纪——20世纪初对亚洲殖民的国家及其概况？ 4、西方列强侵略非洲的历程？ 5、19世纪后期——20世纪初列强瓜分非洲的背景、概况？ 6、柏林会议的时间、背景、内容、实质、影响： 7、资本主义世界殖民体系的最终形成时间、原因、影响？ 8、【思考1】分析殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？ 9、【思考2】分析非洲国家的分界线有何特点？形成原因？反映了什么问题？ 10、【思考3】资本主义世界殖民体系的形成过程和殖民方式？ 【自研自悟】 （2021德州期末）图1、图2、图3是非洲三个历史时期（16世纪以前、16～17世纪、20世纪初）的地图。阅读材料，回答问题。 分别提取图1、图2、图3中的历史信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 16.图1：在东部非洲出现阿克苏姆、摩加迪沙，西非有加纳、马里、桑海等围，有文化巾心廷巴克图，南非有大津巴布韦，这与古代非洲文明分布相一致，据此判定图1为16世纪以前的非洲。（4分） 图2：埃及、苏丹、南非等沦为英国殖民地，西部非洲大部分沦为法国殖民地，其他地区分别为德、比、意、葡、西等国殖民地，非洲基本被瓜分完毕，只有埃塞俄比亚保持独立，这与第二次工业革命时期，列强掀起瓜分世界的狂潮有关，据此判定图2为20世纪初。（4分） 图3：西欧国家扩张集中于非洲沿海地区，其中东非和西非沿岸许多地方主要沦为葡萄牙的殖民地，其他沿海地区成为英法荷两等围的殖民地，这与新航路开辟后，欧洲国家对外进行早期殖民扩张有关，据此判定图3为16～17世纪。（4分） 【自练自提】DAABD BBABD ADBAB BAB 1．（24-25高一下·山东德州·期中）16世纪末开始，西班牙政府在拉美殖民地对和宗主国产业相冲突的农作物，明令禁止生产；对于人民生活必需品而宗主国无法供应的农产品，则限量生产，仅仅满足其自给自足的需要；对于能牟取暴利的各种农作物，则鼓励殖民地大力发展。该政策（   ） A．推动了本国工业产品的倾销 B．加剧了资本主义世界的竞争 C．缓和了与殖民地人民的矛盾 D．导致了拉美经济结构的单一 2．（24德州·期末）16世纪，印第安人的阿兹特克人国家和印加帝国都走向灭亡。入侵这两个国家的欧洲殖民者主要是（   ） A．西班牙人 B．葡萄牙人 C．荷兰人 D．英国人 3．（23-24高一下·山东德州·期中）1884年，英法德等国在柏林召开会议。德国宰相俾斯麦在会议上声称，会议的参加国都希望向非洲当地居民“提供学习条件”“促进非洲土著与文明相结合”。该声明（   ） A．掩盖了列强侵略实质 B．促进了非洲社会发展 C．推动了欧非文明融合 D．延缓了瓜分非洲进程 4．（22-23高一下·山东德州·期末）1869年1月至1908年2月，英国与欧洲各国签订有关非洲的边界协议约100个，其中包括英法协议36个，英德协议26个，英葡协议31个，从而规定了英国的非洲殖民地、保护国的疆域。这些协议（   ） A．意在推动非洲大陆开发 B．加速了非洲殖民地化程度 C．揭开了瓜分非洲的序幕 D．缓和了列强对非洲的侵略 5．（22-23高一下·山东德州·期中）下图为近代某一时期列强侵略非洲示意图。该时期是（    ） A．16世纪以前 B．17世纪后期 C．18世纪中期 D．20世纪初期 6．（21-22高一下·山东德州·期末）1500年，欧洲大国只控制了全球大约7%的土地；到1800年，它们控制了35%；而在1914年，这个数字增长到了84%。欧洲大国的“开疆拓土”（   ） A．意在传播西方工业文明 B．体现了世界殖民体系形成的过程 C．导致国际关系趋于缓和 D．确立了稳定合理的国际经济秩序 7.（22德州·期末）英属殖民地官员卢加德（1858-1945年）认为：“非洲人民有自然顺从于高级权威的倾向。……我们在那里取代的权威，要么是奴隶贩子和阿拉伯人，要么是‘统领部落’无法容忍的暴政。”这一看法（   ） A．淡化了非洲社会的落后性 B．掩盖了西方殖民掠夺的本质 C．论证了殖民扩张的建设性 D．揭示了黑奴贸易废除的原因 8．（23德州·期中）1884年柏林会议规定："今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……以及将要承担保护权的国家，应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明。”这一规定（   ） A．加速了列强瓜分非洲的步伐 B．开启了非洲独立运动的序幕 C．维护了非洲各国的根本利益 D．解决了列强瓜分世界的矛盾 9.（24-25高一下·山东·期末）19世纪30年代后，外国商品流入伊朗的数量剧增。其中，英国纺织品涌入伊朗，几乎占伊朗全国进口的9/10，此外英国还享有领事裁判权和低关税进口商品的特权等。1889年，英国在伊朗开办“帝国银行”，实际控制了伊朗财政。这说明当时的伊朗（   ） A．沦为英国独占的殖民地 B．卷入资本主义世界市场 C．封建生产关系日益巩固 D．金融机构已实现近代化 10．（24-25高一下·山东聊城·期中）16世纪初，西班牙在拉美设立“贸易署”作为管理机构，其官员由王室委派，代表王室行使管理权。西班牙还禁止拉美矿场主开采水银，只能向王室专卖局购买，殖民地不能擅自与别国有任何的经济往来，只能和自己的宗主国进行贸易，哪怕区域间的互通有无也要受到严格的限制。西班牙这些做法的主要目的（   ） A．保证美洲殖民地社会顺利转型 B．排斥其他列强在美洲的扩展 C．强化本土与殖民地的经济联系 D．维护其在美洲殖民地的利益 11．（24-25高一下·山东东营·期末）18世纪下半叶，首任英属印度总督黑斯廷斯认识到“了解印度文化是理解印度管理体制的基础”。他鼓励翻译印度典籍，建立了以研究印度古代宗教、历史、地理等为重点的“亚洲学会”。在他的扶持下，印度文化研究者将英国殖民者塑造为古印度文明的复兴者。黑斯廷斯的主要目的是（   ） A．凸显英帝国殖民统治的合法性 B．鼓励英国人探索通往印度的新航路 C．体现宗主国对殖民地的优越感 D．通过文化殖民实现对印度直接统治 12．（24-25高一下·山东·期中）19世纪，在墨西哥的食谱中夏多布里昂牛排（一种高级法式牛排）逐渐取代了西班牙炖羊肉，同时也将当地土著所吃的玉米馅卷作为“低级”食品排除在外。但是到了20世纪30年代，法国菜肴开始从布宜诺斯艾利斯等地的公共宴席上退出，取而代之的是阿根廷的大块烤牛肉、秘鲁新鲜的酸橘汁腌鱼、智利的玉米蛋糕。这反映了（   ） A．食品生产具有明显时代特色 B．殖民活动影响了饮食结构 C．拉美经济获得一定程度发展 D．拉美民族独立意识的增强 13．（22-23高一下·山东聊城·期中）1813年开始，英国每年支出超过10万卢比投入对印度人的教育，兴办学校、普及英语并使之成为印度的官方语言，同时，英国人还将代议制、法律制度和文官制度引入印度。英国此举意在（ ） A．宣传西方的政治制度 B．巩固在印度的殖民统治 C．推动印度的经济发展 D．融合西方与印度的文化 14．（23-24高一下·山东·期中）下图为创作于19世纪晚期的漫画《在橡胶圈中》，它将比利时国王利奥波德二世比作大蟒蛇紧紧缠绕着刚果地区的原居民。该漫画寓意着（   ） A．殖民者入侵给非洲人民带来灾难 B．欧洲与非洲具有密不可分的关系 C．非洲的加入促进了世界体系形成 D．非洲的国际地位远低于殖民国家 15．（23-24高一下·山东济宁·期中）英国殖民者在埃及着重发展棉花生产，1884年到1913年，埃及棉花种植面积扩大了1倍，出口量增加到110%，其中50%—60%出口到英国。曾经以“尼罗河粮仓”著称的埃及需大量进口面粉和粮食。材料能够反映英国（    ） A．与对手在非洲展开了殖民争夺 B．资本对埃及农业结构进行改造 C．通过资本输出掠夺殖民地财富 D．推动了埃及工业化的发展进程 16．（23-24高一下·山东聊城·期中）19世纪中后期，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地。下列西方列强与其占领的殖民地对应正确的是（   ） A．西班牙--巴西 B．英国--印度 C．荷兰--菲律宾 D．法国--苏丹 17．（2023· 日照）当代乌拉圭作家爱德华多·加来亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》一书中写到：“当年大西洋上开往欧洲大陆的船只装载的每一种货物，都为一个后来的拉美国家规定了命运。”对这句话的准确理解是（   ） A．殖民掠夺导致拉美国家经济结构畸形 B．旧的国际经济秩序损害拉美政治独立 C．西方国家通过资本渗透控制拉美经济 D．殖民统治中断了美洲文明的发展进程 18．（23-24高一下·山东烟台·期中）西欧政治家、商人赛西尔·罗兹（1853—1902年）曾说：“我坚持认为，我们是世界上第一流的种族；在这个世界上，我们定居的地方越多，对人类就越有利⋯⋯”。该言论（   ） A．突出了欧洲对世界的引领作用 B．目的是鼓吹加快对外殖民扩张 C．有利于缓和欧美国家间的矛盾 D．导致工人维护权益的斗争兴起 【课堂最后10分钟】 结合【核心问题】落实本课基础知识，做本课针对训练小条 学科网（北京）股份有限公司 $