第16练 第一节 幼儿园环境的作用与创设原则 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第七章第一节 幼儿园环境的作用与创设原则。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第16练 第一节 幼儿园环境的作用与创设原则 一、单选题 1. 班级建构区增加小汽车、小动物和花草模型后，幼儿搭建情节更丰富，主要说明环境能够（ ） A. 减少幼儿正常社会交往 B. 替代教师所有支持行为 C. 促进幼儿主动学习 D. 固定幼儿单一游戏方式 【答案】C 【解析】丰富材料和创造性布置能刺激幼儿操作、想象和交往，使建构游戏与角色扮演结合，提升主动性和游戏水平。 2. 教师定期检查户外大型设施、为桌角安装防护装置，主要符合环境创设中的（ ） A. 安全性要求 B. 形式化装饰要求 C. 成人偏好要求 D. 高档化设施要求 【答案】A 【解析】安全性要求建筑材料、设备、家具和户外活动场地无毒无害，危险位置有防护，并定期消毒、检修或更换。 3. 中班开展春天主题时让幼儿讨论并共同制作主题墙，较能体现（ ） A. 教师单独完成环境布置 B. 环境创设只追求整齐统一 C. 幼儿只负责欣赏成品 D. 幼儿参与环境创设的主体地位 【答案】D 【解析】幼儿是环境的主人，参与主题墙创设能提供动手动脑和自我表现机会，也增强对班级的认同感。 4. 中秋节主题推进时，班级图书区、美工区和主题墙相应调整，体现环境创设应（ ） A. 长期保持一成不变 B. 与教育目标和内容相一致 C. 只考虑教师装饰能力 D. 忽视幼儿作品展示 【答案】B 【解析】环境创设要与教育目标、内容相一致，并随主题活动推进而调整，使材料投放和墙面装饰服务于幼儿发展。 二、填空题 5. 幼儿园环境影响幼儿的身心健康，也能够促进幼儿的________学习。 【答案】主动 【解析】适宜环境能提供材料、空间和交往氛围，促进幼儿主动学习，答案为主动。 6. 发展适宜性原则要求环境创设既符合年龄特征，也关注每个幼儿的发展________。 【答案】特点 【解析】发展适宜性要求关注年龄特征和个体差异，考虑每个幼儿的发展特点，答案为特点。 7. 经济性原则要求因地制宜、勤俭办园，坚持低花费高________。 【答案】效益 【解析】环境尤其是物质环境需要适时更换，经济性强调低花费高效益，答案为效益。 三、判断题 8. 和谐融洽的人际关系能让幼儿感到安全、友爱。 【答案】正确 【解析】幼儿园环境不仅有物质条件，也包含人际氛围，和谐融洽的关系有助于幼儿形成安全感和友爱情绪。 9. 同一主题下，小班、中班和大班的环境创设可以完全相同。 【答案】错误 【解析】不同年龄班幼儿身心发展差异明显，需要的环境也不相同，教师应依据年龄特征进行创设。 10. 幼儿参与环境创设只是帮助教师完成布置，并不具有学习价值。 【答案】错误 【解析】幼儿参与环境创设是其权利，能提供学习、自我表现和积累经验的机会，并体现幼儿在教育中的主体地位。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第16练，内容是第七章第一节 幼儿园环境的作用与创设原则。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第16练 第一节 幼儿园环境的作用与创设原则 一、单选题 1. 班级建构区增加小汽车、小动物和花草模型后，幼儿搭建情节更丰富，主要说明环境能够（ ） A. 减少幼儿正常社会交往 B. 替代教师所有支持行为 C. 促进幼儿主动学习 D. 固定幼儿单一游戏方式 2. 教师定期检查户外大型设施、为桌角安装防护装置，主要符合环境创设中的（ ） A. 安全性要求 B. 形式化装饰要求 C. 成人偏好要求 D. 高档化设施要求 3. 中班开展春天主题时让幼儿讨论并共同制作主题墙，较能体现（ ） A. 教师单独完成环境布置 B. 环境创设只追求整齐统一 C. 幼儿只负责欣赏成品 D. 幼儿参与环境创设的主体地位 4. 中秋节主题推进时，班级图书区、美工区和主题墙相应调整，体现环境创设应（ ） A. 长期保持一成不变 B. 与教育目标和内容相一致 C. 只考虑教师装饰能力 D. 忽视幼儿作品展示 二、填空题 5. 幼儿园环境影响幼儿的身心健康，也能够促进幼儿的________学习。 6. 发展适宜性原则要求环境创设既符合年龄特征，也关注每个幼儿的发展________。 7. 经济性原则要求因地制宜、勤俭办园，坚持低花费高________。 三、判断题 8. 和谐融洽的人际关系能让幼儿感到安全、友爱。 9. 同一主题下，小班、中班和大班的环境创设可以完全相同。 10. 幼儿参与环境创设只是帮助教师完成布置，并不具有学习价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $