第9练 第三节 教师与学前儿童 《学前教育基础知识》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第9练，内容是第四章第三节 教师与学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第9练 第三节 教师与学前儿童 一、单选题 1. 小王老师午睡巡视时发现幼儿将小珠子塞进鼻孔，这体现幼儿园教师首先承担（ ） A. 幼儿与社会沟通的桥梁角色 B. 幼儿生活照料和安全保护角色 C. 只传授书本知识的讲解角色 D. 替代同伴完成游戏的角色 2. 黄老师发现幼儿对雪感兴趣后组织雪雕活动，较能体现教师是（ ） A. 幼儿学习兴趣和经验的引领者 B. 幼儿生活中所有事务的替代者 C. 幼儿与同伴冲突的裁判者 D. 幼儿行为结果的简单评价者 3. 在师幼互动中，教师“教”与幼儿“学”的关系较准确的是（ ） A. 教师完全代替幼儿完成学习过程 B. 幼儿只被动接受教师安排的内容 C. 教师和幼儿互为主体并合作互动 D. 幼儿学习无需有准备的教育环境 4. 庞老师引导幼儿讨论并制作“自动取款机”，较能体现教师“教”的策略是（ ） A. 发现困难后直接替幼儿完成作品 B. 停止角色游戏并改为统一讲授 C. 忽视幼儿争吵以保持游戏自由 D. 通过观察与沟通支持幼儿解决问题 二、填空题 5. 师幼互动是教师与幼儿相互作用、相互影响的行为及________。 6. 理想的师幼互动中，教师的“教”应体现基于平等、注重对话和强调________。 7. 支架教学强调在幼儿现有水平和潜在水平之间搭建帮助其进步的________。 三、判断题 8. 幼儿园教师与中小学教师相比角色更具有多元性，需要扮演多重角色。 9. 教师在与幼儿对话时，应耐心倾听并及时给予积极反馈。 10. 生成与调整策略要求教师完全放弃预设方案，只顺从幼儿即时兴趣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前教育基础知识》（高教版第二版）《一课一练》第9练，内容是第四章第三节 教师与学前儿童。 《学前教育基础知识》（高教版第二版）一课一练 第9练 第三节 教师与学前儿童 一、单选题 1. 小王老师午睡巡视时发现幼儿将小珠子塞进鼻孔，这体现幼儿园教师首先承担（ ） A. 幼儿与社会沟通的桥梁角色 B. 幼儿生活照料和安全保护角色 C. 只传授书本知识的讲解角色 D. 替代同伴完成游戏的角色 【答案】B 【解析】3—6岁幼儿生活自理和自我保护能力有限，教师要在饮食、睡眠、盥洗和活动中关心指导并保障安全。 2. 黄老师发现幼儿对雪感兴趣后组织雪雕活动，较能体现教师是（ ） A. 幼儿学习兴趣和经验的引领者 B. 幼儿生活中所有事务的替代者 C. 幼儿与同伴冲突的裁判者 D. 幼儿行为结果的简单评价者 【答案】A 【解析】教师通过观察把握幼儿兴趣，创设环境、提供材料并引导学习，既满足兴趣需求，也完成认识雪特性的目标。 3. 在师幼互动中，教师“教”与幼儿“学”的关系较准确的是（ ） A. 教师完全代替幼儿完成学习过程 B. 幼儿只被动接受教师安排的内容 C. 教师和幼儿互为主体并合作互动 D. 幼儿学习无需有准备的教育环境 【答案】C 【解析】教师是教的主体，幼儿是学的主体，二者构成双边活动和互为主体的合作关系，共同促进幼儿全面发展。 4. 庞老师引导幼儿讨论并制作“自动取款机”，较能体现教师“教”的策略是（ ） A. 发现困难后直接替幼儿完成作品 B. 停止角色游戏并改为统一讲授 C. 忽视幼儿争吵以保持游戏自由 D. 通过观察与沟通支持幼儿解决问题 【答案】D 【解析】教师观察到取钱排队的问题后组织讨论，引导幼儿寻找办法，支持幼儿在游戏中提升水平并丰富社会经验。 二、填空题 5. 师幼互动是教师与幼儿相互作用、相互影响的行为及________。 【答案】过程 【解析】师幼互动指教师与幼儿相互作用、相互影响的行为及过程，答案为过程。 6. 理想的师幼互动中，教师的“教”应体现基于平等、注重对话和强调________。 【答案】合作 【解析】幼儿园教师的“教”应体现基于平等、注重对话和强调合作三个特点，答案为合作。 7. 支架教学强调在幼儿现有水平和潜在水平之间搭建帮助其进步的________。 【答案】支架 【解析】支架教学中，教师作为搭架者，在幼儿现有水平和潜在水平之间搭建帮助进步的支架，答案为支架。 三、判断题 8. 幼儿园教师与中小学教师相比角色更具有多元性，需要扮演多重角色。 【答案】正确 【解析】幼儿天真活泼且需要成人保护，教师既要照料生活和保障安全，也要引领学习并帮助幼儿认识社会。 9. 教师在与幼儿对话时，应耐心倾听并及时给予积极反馈。 【答案】正确 【解析】对话以情感交流为基础，教师要微笑、耐心倾听需要和问题，给予反馈、帮助和建议，增强幼儿被支持感。 10. 生成与调整策略要求教师完全放弃预设方案，只顺从幼儿即时兴趣。 【答案】错误 【解析】教育活动方案需要预设，也要基于观察和沟通生成，并在执行中不断修正，使活动贴近幼儿需要和最近发展区。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $