6.3 测量液体和固体的密度-课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“测量液体和固体的密度”，以密度公式ρ=m/V为核心，通过问题导入（如量筒读数方法、实验步骤设计）衔接质量与体积测量知识，提供实验步骤分解、误差分析等学习支架，帮助学生掌握密度测量技能。 其亮点在于以科学探究为主线，结合实验操作（如盐水密度测量“倒出部分液体”步骤）、误差分析（先测体积导致质量偏大）和科学史案例（瑞利发现氩），培养科学思维与科学态度。情境化任务（商鞅方升测量容积）联系实际，学生提升探究能力，教师可借助丰富案例和练习题优化教学。

人教版物理8年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月6日 6.3测量液体和固体的密度 第六章 质量与密度 人教版八年级上册物理6.3测量液体和固体的密度 同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、选择题（每题3分，共30分） 1. 测量物质密度的实验原理是（） A. $$\rho=\frac{m}{V}$$ B. $$V=\frac{m}{\rho}$$ C. $$m=\rho V$$ D. $$G=mg$$ 2. 测量固体密度时，用来测量质量和体积的工具分别是（） A. 量筒、刻度尺 B. 天平、量筒 C. 天平、温度计 D. 秒表、量筒 3. 使用天平测量物体质量前，调节横梁平衡时，若指针偏左，应（） A. 向左调平衡螺母 B. 向右调平衡螺母 C. 向左移动游码 D. 向右移动游码 4. 测量不规则小石块的体积，常用的方法是（） A. 累积法 B. 排水法 C. 平移法 D. 公式计算法 5. 测量盐水密度的实验步骤中，合理的操作顺序是（） ①测烧杯和盐水总质量 ②倒部分盐水入量筒测体积 ③测烧杯和剩余盐水质量 A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③②① 6. 测石块密度时，若先测体积再测质量，会导致测量密度值（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法确定 7. 量筒读数时，正确的视线方式是（） A. 俯视液面 B. 仰视液面 C. 与凹液面底部相平 D. 与凹液面顶部相平 8. 测量液体密度时，若俯视量筒读数，测得的液体体积会（） A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 先大后小 9. 下列物体中，不能用排水法测量体积的是（） A. 小铁块 B. 小石头 C. 木块（吸水、漂浮） D. 铝块 10. 实验中多次测量密度的主要目的是（） A. 寻找普遍规律 B. 减小实验误差 C. 避免实验错误 D. 锻炼操作能力 二、填空题（每空2分，共32分） 11. 测量密度的实验原理是________，需要测量的两个物理量是________和________。 12. 天平测量物体质量时，物体质量等于________质量加上________示数。 13. 不规则固体体积利用________法测量，固体体积等于________与________的示数差值。 14. 测量液体密度时，采用“倒出部分液体”的方法，目的是避免________残留烧杯，导致体积测量________。 15. 量筒仰视读数，测量值________真实值；俯视读数，测量值________真实值。（选填“大于”或“小于”） 16. 测固体密度：先测________，后测________，可以避免固体沾水导致质量测量误差。 17. 密度测量结果偏大或偏小，主要源于________测量和________测量的实验误差。 三、实验探究题（18分） 18. 小明做“测量小石块密度”的实验： （1）实验器材：天平、量筒、水、细线、小石块，实验原理是________。 （2）用天平测出小石块质量m，量筒中装入适量水，读出水的体积V₁，将小石块________在水中，读出总体积V₂，则石块体积V=________。 （3）若石块吸水，会导致测得的体积________，密度测量值________。 19. 小红做“测量盐水密度”的实验： （1）先测出烧杯和盐水的总质量m₁，再将部分盐水倒入量筒，读出盐水________。 （2）最后测出________的总质量m₂，倒出盐水的质量m=________。 （3）该实验方法可以有效减小实验________。 四、计算题与简答题（20分） 20. 某次实验：石块质量54g，量筒中水体积20mL，放入石块后总体积40mL，求石块密度。 21. 简要分析：测石块密度时，为什么不能先测体积再测质量？会造成什么误差？ 五、参考答案及解析 选择题：1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.A 7.C 8.A 9.C 10.B 解析：6.先测体积石块沾水，测得质量偏大，密度偏大；8.俯视读数偏大，仰视读数偏小；9.木块漂浮、吸水，无法直接用排水法测体积。 填空题：11.$$\rho=\frac{m}{V}$$；质量；体积 12.砝码；游码 13.排水；总体积；水的体积 14.液体；偏小 15.小于；大于 16.质量；体积 17.质量；体积 实验探究题：18.（1）$$\rho=\frac{m}{V}$$ （2）完全浸没；V₂-V₁ （3）偏小；偏大 19.（1）体积 （2）烧杯和剩余盐水；m₁-m₂ （3）误差 计算题与简答题：20. 解：V=40mL-20mL=20mL=20cm³，$$\rho=\frac{m}{V}=\frac{54\mathrm{g}}{20\mathrm{cm}^3}=2.7\mathrm{g/cm}^3=2.7\times10^3\mathrm{kg/m}^3$$。答：石块密度为$$2.7\times10^3\mathrm{kg/m}^3$$。 21. 若先用量筒测石块体积，石块表面会沾有水，再用天平测质量时，测得的质量会大于石块真实质量。根据$$\rho=\frac{m}{V}$$，体积准确、质量偏大，最终计算出的密度测量值偏大，实验误差较大。 测量液体的体积一般用量筒。 思考：观察量筒，回答以下问题。 1.量筒是以什么单位为标度的？ 2.量筒的最大测量值是多少？分度值又是多少？ 新知探究 任务一 测量盐水的密度 衔接：想要测出不规则物体、液体的体积，我们必须要使用到一个工具——量筒。首先让我们认识什么是量筒……（让学生观察实物并思考以下问题） 思考：下面哪种读数方法是正确的，哪种是错误的？错误读法会造成什么影响？ 俯视偏大 仰视偏小 78mL 新知探究 任务一 测量盐水的密度 衔接：量筒里面已经有液体了，我们该如何去读数呢？…… 这是实际我们看到量筒里面液体的样子，液面是平的吗？我们读数时视线要与凹液面（凸页面）最低（高）处相平。 用量筒测量物体的体积 进行实验： 1.测液体：(1)看：看清测量范围和分度值；(2)放：放在水平桌面上；(3)读：视线要与凹液面最低处相平，读出示数。 2.测不规则固体：(1)上述操作进行后，将固体用细线拴住放入量筒中，读出示数；(2)两次示数相减得出固体体积。 新知探究 任务一 测量盐水的密度 实验 测量固体的体积 衔接：那么请同学们开始动手实验，用量筒测出……（准备一些常见的沉入水中的不规则物体）（也可以让学生上台操作） 进行实验： 1.调节天平。 2.在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量 m1。 3.将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量 m2。 4.记录倒入量筒中的盐水的体积 V。 5.根据密度公式计算盐水的密度。 (测量盐水的密度) 新知探究 任务一 测量盐水的密度 实验 用天平和量筒测液体的密度 衔接：接下来我们动手开始实验…… 实验记录： 烧杯和盐水的质量m1/g 烧杯和剩余盐水的质量m2/g 量筒中盐水的质量m/g 量筒中盐水的体积V/cm3 盐水的密度ρ/(g·cm-3) 新知探究 任务一 测量盐水的密度 讨论：如何测量出不规则物体的体积？ 排液法： 新知探究 任务二 测量小石块的密度 衔接：液体的体积很好测量，那有没有办法用量筒测量出不规则物体的体积呢？，比如说这个小石头。（提示：同学们听说过乌鸦喝水的故事吗？在乌鸦喝水的故事中，乌鸦往瓶子里丢小石块之后，水面发生了什么变化？水面上升的高度与小石块的体积之间有什么联系？） 设计实验： 测量小石块密度时，应该先测量质量还是先测量体积？ 测量盐水密度时，以下三种方案哪种会更好？ mA mB V mA mB V mA mB V 新知探究 任务二 测量小石块的密度 衔接：在正式动手实验时，我们还需要注意一些地方，请同学们思考以下这个问题……（数据偏大偏小可以在做完整个实验讲） 问题： 1.应该先测质量；因为测了体积之后，小石头会沾上水，影响测量质量。 2.第三种；第一种测质量会不准（有一些水会粘在量筒内），第二章测体积会不准（有一些水会粘在烧杯内），第三种液体体积是准确的，所对应的质量是减出来的也是准确的。 （三种实验方法也可以不给出，提醒学生根据第一问设计出应该如何测量盐水，让学生整理自己的实验方法，然后让全班进行分析点评） 测量盐水和小石块的密度 测量出盐水和小石块的密度 实验目的： 实验原理： 新知探究 任务二 测量小石块的密度 衔接：还记得我们今天的课题是什么吗？我们测量的原理是？测量质量的仪器是？这里测量盐水和小石块的体积的仪器是？ 进行实验： 1.调节天平。 2.用天平测量小石块的质量m。 3.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1。 4.用细线拴好小石块，浸没在量筒内水中，记录总体积V2。 5.根据公式计算小石块的密度。 (测量小石块的密度) 新知探究 任务二 测量小石块的密度 实验 用天平和量筒测量固体的密度 实验记录： 质量m1/g 放入前水的体积m2/g 放入后水的体积m/g 小石块的体积V/cm3 小石块的密度ρ/(g·cm-3) 新知探究 任务二 测量小石块的密度 思考：如果不规则固体在水中不下沉，该如何测量它的体积呢？ 石蜡 压入法： 配重法： 铁丝(针) 重物 新知探究 任务二 测量小石块的密度 衔接：之前所测的不规则固体都是沉在水中的，我们可以用排水法测出物体的体积。但是如果这个物体在水中不下沉呢？…… 该内容可以下节课讲。 细微差别中的重大发现 科学世界 1. 关于量筒和量杯的使用及误差分析， 下列说法错误的是( ) BC A. 量筒的管径越粗，其分度值通常越大，测量精确度越低 B. 只要被测液体的体积不超过最大测量值，任何规格的量筒测量结果的 精确度都是一样的 C. 读数时，为了看清刻度，可以将量筒提起来，使视线与液面保持水平 D. 对于水或酒精，读数时视线应与凹 液面的最低处保持水平 E. 仰视读数会导致“读数 实际值”，即看到的数字比液体的真实体积小 F. 在最大测量值相同的情况下，量筒的测量精确度通常高于量杯 中考考法 14 2.在“用天平和量筒测量盐水的密度”实验中，操作过程如下： 中考考法 15 （1）把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左端零刻度 线处，指针静止时如图甲所示，此时应向____ （填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡。 右 【点拨】由图甲可知，指针向左偏，则平衡螺母要向右调， 使天平平衡。 中考考法 16 （2）继续进行实验： ①向烧杯中倒入适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的质量 为 ； ②把烧杯中的部分盐水倒入量筒，如图乙 所示，量筒中盐水的体积为____ ； ③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量，天平平衡时，放在右 盘中的砝码和游码的位置如图丙所示。 中考考法 17 【点拨】②量筒内盐水的体积是 。 中考考法 （3）根据以上数据，计算出盐水的密度为_____ 。 1.03 【点拨】由图丙可知烧杯和剩余盐水的质量 ；倒入量筒内的盐水 的质量 ，盐水的密 度 。 中考考法 19 （4）细心的小明同学发现，在步骤②中有少量盐水倒在了 量筒外面，测得的盐水的密度比真实值偏____ （填“大”或“小”）。 大 中考考法 20 【点拨】在步骤②中有少量盐水倒在了量筒外面，测量的盐 水的体积偏小，质量不变，由 可知，测得的盐水的密 度比真实值偏大。 中考考法 21 3.爸爸在文玩市场淘到两块和田玉，但真伪难以辨别。小典 阅读资料得知和田玉的密度一般为 ，为了鉴 别真伪，他进行了如下实验。 中考考法 22 （1）他把天平放在__________上，正确调节后，将一块玉 石放在左盘中，在右盘中增减砝码，当加入最小砝码时，发 现指针位置如图甲所示，他接下来的操作应该是__________ _________________________________________。 水平台面 取下最小 砝码，然后移动游码，直至横梁恢复水平平衡 中考考法 23 （2）天平平衡后，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所 示，则玉石的质量为____ 。 52 中考考法 24 （3）将玉石用细线系住并缓慢放入盛有 水的量筒中， 水面升高至如图丙所示位置，则这块玉石的密度 _______ ____ 。根据实验数据，可初步判断该玉石______ （填“是”或“不是”）和田玉。 不是 中考考法 25 【点拨】由图丙可知，量筒中玉石和水的总体积为 ， 则玉石的体积 ，这块 玉石的密度 ， 由于玉石的密度不在 之内，所以该玉石不是 和田玉。 中考考法 26 （4）在测量另一块玉石密度的实验过程中，小典发现玉石 较大放不进量筒，经过思考，他采取了以下步骤测量玉石的 密度： ①用天平测出玉石的质量 ； ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量为 ； 中考考法 27 ③烧杯放在桌面上，用细线系住玉石轻轻放入烧杯中，使玉 石浸没在水中，在烧杯壁上标记水面位置； 中考考法 ④将玉石从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用 天平测出烧杯和水的总质量。则玉石的密度 _ _____ （用字母、、、 表示）。用这种方法测得的密 度值______（填“偏大”“偏小”或“准确”）。 准确 中考考法 29 【点拨】由②③④可知，加入水的质量 , 由可知，加入水的体积 , 玉石的体积 , 玉石的密度 。 将玉石从水中拿出时，虽然玉石上沾有少量的水，但是并没 有测量取出玉石后烧杯和水的总质量，且将玉石从水中取出 中考考法 30 后加入的水仍然达到标记处，则根据 测得加入水的 质量是准确的，即测得玉石的体积和质量都是准确的，所以 玉石的密度测量值是准确的。 中考考法 4. 小典在实验室里测量一 块形状不规则、体积较大的 矿石的密度。先用天平称出 矿石的质量为 ， C A. 矿石的体积为 B. 矿石的密度为 C. 浸没的矿石排开的水的质量为 D. 按图中、、 的步骤测得的矿石密度会偏小 接着按如图、、 的顺序测其体积，下列判断错误的是 ( ) 中考考法 32 【点拨】由量筒倒水前后的 示数可知矿石的体积： 故A正确；矿石的密度 ，故B正确； 浸没的矿石排开的水的体积 ， 中考考法 33 ， 则 ， 中考考法 故C错误；由于从烧杯中取矿石时，矿石会沾水，使测得的矿石体积偏大，则按 、 、 的步骤测得的矿石密度 偏小，故D正确。 中考考法 5.在“测量牛奶的密度”实验中，用 同一盒牛奶进行实验，通过测量分 别得到三组数据，第一组数据是 150 ， ，剩下的两组数据记录在纸上 （如图甲所示），请梳理出其中一组数据并写在横线上： ___________、______________（要带单位）。在测量另外 一种液体密度的实验中，测得液体和烧杯的总质量与液体体 积的关系如图乙所示，则液体的密度为__________ ， 空烧杯的质量是_____ 。 中考考法 36 【点拨】牛奶的密度 因为密度是物质本身的一种特性，与物质的质量、体积无关， 所以其质量与体积之比应为或 ， 计算可知，， ，所以， ， 中考考法 37 其中一组数据为 ， 。设空烧杯的质量 为，液体的密度为 ，由 可得变形式 ，由 图乙可知，当液体体积 时，液体和烧杯的 总质量 中考考法 ，可 得 ①， 当液体体积 时， 液体和烧杯的总质量 ，可 得： ②,①-②解得液体的密度 ；代入①得 。 中考考法 6. “商鞅方升”（如图甲）是上海博物馆的镇馆之 宝，其容积是秦朝统一实施的体积标准——方升。方升有多 大呢？小组同学对其复制品展开容积测量，步骤如下： （序号与图乙对应）#1 中考考法 40 ①用电子秤测得空“商鞅方升”的质量为 。 ②在“商鞅方升”内装入沙子直至沙子上表面与“商鞅方升”上 表面齐平，测得“商鞅方升”与沙子的总质量为 。 ③用小勺将沙子取出一部分装入量筒，测得“商鞅方升”与剩 余沙子的总质量为 。 ④测得量筒内沙子的体积为 。#1.1.1 中考考法 41 （1）要使沙子上表面与容器上表面齐平，以下方法更准确 的是___。 A A. 容器内装入过量沙子，再用直的小棒将其抹平 B. 容器内装入适量沙子，再前后抖动，使沙的表面大致齐平 中考考法 42 （2）通过实验，可得秦朝统一实施的体积标准——方升， 相当于现代的______升。 0.202 【点拨】由图乙②可知，“商鞅方升”和沙子的总质量 ,由图乙③可知，“商鞅方升”和剩余沙子的总 中考考法 43 质量 ，所以量筒中沙子的质量 ，由图乙④可知， 量筒中沙子的体积 ，沙子的密度 ；由图乙①可知，“商鞅方升”的 质量 ,所以“商鞅方升”装满沙子时沙子的质量 ，“商鞅方升” 装满沙子时沙子的体积 ，即“商 鞅方升”的容积 ，所以秦朝统一 实施的体积标准——方升，相当于现代的0.202升。 中考考法 （3） 若发生以下不当操作会 使测得的方升值比真实值偏小的是 ______。（填字母） ABC A. 步骤①中“商鞅方升”内有沙子 B. 步骤②中“商鞅方升”内沙子没有装满 C. 步骤③中沙子装入量筒过程部分掉落桌面 D. 步骤④中量筒内的沙子没有摇晃，底部有较大空洞 中考考法 45 【点拨】若步骤①中“商鞅方升”内有 沙子，则计算沙子总质量时偏小，计 算沙子的体积偏小，则测得的方升值 比真实值偏小，故A符合题意；若步骤②中“商鞅方升”内沙 子没有装满，则计算沙子总质量时偏小，计算“商鞅方升”装 满沙子时，沙子的体积偏小，则测得的方升值比真实值偏小， 故B符合题意；若步骤③中沙子装入量筒过程部分掉落桌面， 中考考法 46 则所测沙子的体积偏小，沙子的密度 偏大，因而计算“商鞅方升”装满沙子 时，沙子的体积偏小，则测得的方升 值比真实值偏小，故C符合题意；若 步骤④中量筒内的沙子没有摇晃，底 部有较大空洞，则所测沙子的体积偏 大，沙子的密度偏小，因而计算“商 鞅方升”装满沙子时，沙子的体积偏 大，则测得的方升值比真实值偏大， 故D不符合题意。 中考考法 （4）实验后，小荣评价刚 才的测量过程，认为步骤较 多。她设想：水的密度已知 ，上 ①② 在测量“商鞅方升”中水和“商鞅方升”的总质量时，容易把水 洒出 述步骤中用水代替沙子，只要完成步骤______（填上述步骤 序号的一个或多个），就能测出“商鞅方升”的容积。 小组同学讨论后认为，小荣的设想实际操作性不佳，表现在： ____________________________________________________ _______。 中考考法 48 【点拨】由图乙①可知“商 鞅方升”的质量，在“商鞅 方升”中装满水，测量水和 “商鞅方升”的总质量，可 求出水的质量，根据 可求出“商鞅方升”中水的体积，从而可求出“商鞅方升”的容 积，故只需完成①②两步即可；当“商鞅方升” 中装满水后， 在测量“商鞅方升”和水的总质量时，容易把“商鞅方升”中的 水洒出，实际操作性不佳。 中考考法 49 量筒的使用 量筒的使用方法 测量液体体积 测量液体和固体的密度 测量固体的密度 测量液体的密度 测量物质的密度 测量形状不规则固体的体积 测量原理： 课堂小结 $