第15练 第七章第一节 托幼园所的生活制度 《学前儿童卫生保健》 （高教版第二版） 安徽 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第15练，内容是第七章第一节 托幼园所的生活制度。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第15练 第七章第一节 托幼园所的生活制度 一、单选题 1. 制定托幼园所一日生活作息制度的科学依据涉及多个学科。下列各项中，不属于制定生活制度核心依据的是（ ） A. 学前儿童身心发展特点和年龄差异 B. 季节变化和地域气候特点 C. 托幼园所的经费预算和收费水平 D. 动静交替、劳逸结合的生理学原则 2. 托幼园所一日生活中"动静交替"原则的生理学依据是（ ） A. 学前儿童新陈代谢旺盛需要持续高强度运动 B. 学前儿童神经系统抑制过程占优势，需要不断变换活动保持清醒 C. 学前儿童神经系统兴奋占优势而抑制过程较弱，大脑皮层易疲劳，需通过活动类型交替防止过度疲劳 D. 动静交替只是为了增加活动趣味性，与生理卫生无关 3. 在托幼园所一日生活各环节中，关于进餐环节的卫生要求，下列表述正确的是（ ） A. 餐前不做剧烈活动，保持安静情绪，进餐时播放轻音乐营造愉快氛围 B. 进餐速度越快越好，缩短进餐时间可节省出更多学习和游戏时间 C. 餐后可立即组织剧烈运动以加速食物消化 D. 餐前应安排大量饮水以增加饱腹感减少进食量 4. 一日生活中午睡环节的安排对学前儿童具有重要生理意义。关于午睡环节的安排原则，下列表述中正确的是（ ） A. 午睡应安排在午餐后立即进行，以加快食物消化 B. 午睡时间越长越好，至少3小时以上以保证充分休息 C. 午睡安排在午餐后休息片刻再进行，时长约2—2.5小时，保证睡眠环境安静通风 D. 5岁以上学前儿童不再需要午睡，可以取消午睡环节 二、填空题 5. 托幼园所一日生活各环节包括：________、________、________、________、________、________和________等，各环节之间应有机衔接。 6. 在制定不同年龄班的生活制度时，小班（3—4岁）与中、大班的主要区别在于：活动时间________、休息次数________、午睡时间________，以适应低龄儿童生理特点。 7. 托幼园所安排一日活动时应注意室内活动与________活动交替进行，保证每天户外活动时间不少于________小时，其中体育活动时间不少于________小时。 三、判断题 8. 托幼园所的生活制度一旦制定，就应当严格执行不能有任何弹性调整，即使季节变换或儿童出现个体差异也不改变。 9. 一日生活制度中各环节的过渡衔接非常重要，过渡环节应尽量缩短等待时间，避免让儿童集体空等，可通过组织手指游戏、轻声唱歌等方式自然过渡。 10. 托幼园所安排如厕、洗手、喝水等生活环节只是为了满足基本生理需求，不涉及卫生保健教育，不需要教师进行指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第15练，内容是第七章第一节 托幼园所的生活制度。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第15练 第七章第一节 托幼园所的生活制度 一、单选题 1. 制定托幼园所一日生活作息制度的科学依据涉及多个学科。下列各项中，不属于制定生活制度核心依据的是（ ） A. 学前儿童身心发展特点和年龄差异 B. 季节变化和地域气候特点 C. 托幼园所的经费预算和收费水平 D. 动静交替、劳逸结合的生理学原则 【答案】C 【解析】制定生活制度的核心依据：①学前儿童的年龄和身心发展特点（不同年龄对活动量、睡眠时间的需求不同）；②季节和地域气候（夏季作息和冬季作息有差异）；③动静交替、室内外活动结合的生理学原则。经费预算不属于依据范畴。 2. 托幼园所一日生活中"动静交替"原则的生理学依据是（ ） A. 学前儿童新陈代谢旺盛需要持续高强度运动 B. 学前儿童神经系统抑制过程占优势，需要不断变换活动保持清醒 C. 学前儿童神经系统兴奋占优势而抑制过程较弱，大脑皮层易疲劳，需通过活动类型交替防止过度疲劳 D. 动静交替只是为了增加活动趣味性，与生理卫生无关 【答案】C 【解析】学前儿童神经系统兴奋过程强于抑制过程，大脑皮层神经细胞容易疲劳。若长时间进行同一类型活动（如持续智力活动或持续静坐），兴奋区域持续工作将导致疲劳累积。动静交替使不同皮层区域轮流工作和休息，是科学安排一日生活的核心原则。 3. 在托幼园所一日生活各环节中，关于进餐环节的卫生要求，下列表述正确的是（ ） A. 餐前不做剧烈活动，保持安静情绪，进餐时播放轻音乐营造愉快氛围 B. 进餐速度越快越好，缩短进餐时间可节省出更多学习和游戏时间 C. 餐后可立即组织剧烈运动以加速食物消化 D. 餐前应安排大量饮水以增加饱腹感减少进食量 【答案】A 【解析】进餐环节的卫生要求：餐前停止剧烈活动15—20分钟使情绪平稳；进餐环境安静愉快不训斥儿童；进餐速度适中细嚼慢咽；餐后不宜立即进行剧烈运动以免影响消化。餐前大量饮水会稀释消化液。 4. 一日生活中午睡环节的安排对学前儿童具有重要生理意义。关于午睡环节的安排原则，下列表述中正确的是（ ） A. 午睡应安排在午餐后立即进行，以加快食物消化 B. 午睡时间越长越好，至少3小时以上以保证充分休息 C. 午睡安排在午餐后休息片刻再进行，时长约2—2.5小时，保证睡眠环境安静通风 D. 5岁以上学前儿童不再需要午睡，可以取消午睡环节 【答案】C 【解析】午睡安排原则：午餐后不宜立即躺下（影响消化），可先安静活动片刻；午睡时长一般2—2.5小时，过大过小均不利；睡眠环境应安静、光线柔和、空气流通。3—6岁学前儿童普遍需要日间午睡补充体力。 二、填空题 5. 托幼园所一日生活各环节包括：________、________、________、________、________、________和________等，各环节之间应有机衔接。 【答案】入园；晨检；早操/户外活动；集体教育活动（或学习活动）；进餐；午睡；离园 【解析】典型一日生活流程：入园→晨检→早操/户外活动→教育活动→游戏（区域活动）→进餐（早/午/午点）→午睡→下午活动→离园。各环节非孤立存在，应合理衔接、自然过渡。 6. 在制定不同年龄班的生活制度时，小班（3—4岁）与中、大班的主要区别在于：活动时间________、休息次数________、午睡时间________，以适应低龄儿童生理特点。 【答案】较短；较多；较长 【解析】小班儿童神经系统易疲劳、体力有限，因此集体活动时间短（10—15分钟），休息次数多，午睡时间较长（2.5小时左右）。大班则可适当延长活动时间，减少休息次数，午睡时间可缩短至2小时。 7. 托幼园所安排一日活动时应注意室内活动与________活动交替进行，保证每天户外活动时间不少于________小时，其中体育活动时间不少于________小时。 【答案】户外；2；1 【解析】国家规定托幼园所应保证学前儿童每天户外活动时间不少于2小时（寄宿制不少于3小时），其中体育活动时间不少于1小时。室内外交替有利于增强体质、预防近视和促进心理健康。 三、判断题 8. 托幼园所的生活制度一旦制定，就应当严格执行不能有任何弹性调整，即使季节变换或儿童出现个体差异也不改变。 【答案】× 【解析】生活制度应保持基本稳定以帮助儿童建立规律感，但需根据季节变化（如夏令和冬令作息不同）、特殊天气（雨雪天调整户外活动）以及个别儿童的特殊需求进行适当灵活调整。稳定与灵活相统一。 9. 一日生活制度中各环节的过渡衔接非常重要，过渡环节应尽量缩短等待时间，避免让儿童集体空等，可通过组织手指游戏、轻声唱歌等方式自然过渡。 【答案】√ 【解析】过渡环节若组织不当，过长等待会导致儿童无所事事甚至产生行为问题。合理的过渡策略包括：分组交替进行、利用简短的手指游戏或童谣填满等待期、提前做好下一个环节的准备工作。 10. 托幼园所安排如厕、洗手、喝水等生活环节只是为了满足基本生理需求，不涉及卫生保健教育，不需要教师进行指导。 【答案】× 【解析】生活环节是开展卫生保健教育的最佳时机——如洗手时教七步洗手法、喝水时教饮水卫生知识、如厕后教正确擦拭方式。教师应有意识地将生活环节与健康教育结合，培养良好的卫生习惯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $