第3练 第二章第一节 学前儿童的生长发育 《学前儿童卫生保健》 （高教版第二版） 安徽 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章第一节 学前儿童的生长发育。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第3练 第二章第一节 学前儿童的生长发育 一、单选题 1. 生长发育是机体量与质变化的统一。关于"生长"与"发育"两个概念的辨析，下列表述中正确的是（ ） A. 生长即发育，两者是同义词，均指机体形态的增大 B. 学前儿童以发育为主，青少年以生长为主，两者不可同时发生 C. 生长指功能的分化和复杂化，发育指细胞数量的增多 D. 生长侧重形态变化和量的增加，发育侧重功能的成熟和质的变化 【答案】D 【解析】生长指机体细胞繁殖增大和细胞间质增加所表现的形态变化和量的增加；发育指机体各组织、器官、系统在功能上的不断成熟和质的变化。两者相互依存，同时进行。 2. 学前儿童生长发育遵循头尾规律和近远规律。一个3岁儿童先能很好控制躯干动作，但手指精细操作尚不熟练，这一现象体现的生长发育规律是（ ） A. 由近及远——从身体中心向外周发育 B. 由头至尾——从头端向足端发育 C. 由粗到细——从大肌肉活动到小肌肉活动 D. 由低级到高级——从简单反射到复杂行为 【答案】A 【解析】由近及远规律指发育从身体中心向外周进行：先能控制躯干和肩部（近端），后控制手臂和手指（远端）。躯干控制早于手指精细动作正体现了这一规律。 3. 人体生长发育过程中存在两个生长高峰期。关于这两个生长高峰期的时段与特征，下列表述正确的是（ ） A. 第一个在胎儿期，第二个在学龄前期 B. 第一个在婴儿期（出生后第一年），第二个在青春发育期 C. 第一个在新生儿期，第二个在学龄期 D. 两个均在3—6岁的幼儿期出现，呈双峰型增长 【答案】B 【解析】两个生长高峰期分别是：婴儿期（出生后第一年），身高体重增长最快；青春发育期（女孩约10—12岁，男孩约12—14岁），第二性征发育并快速增高。 4. 影响学前儿童生长发育的因素复杂多样，包括遗传、营养、疾病、生活环境和心理状态等。下列各组因素分别属于"生物学因素"和"环境因素"的是（ ） A. 营养状况和体育锻炼——遗传和性别 B. 遗传和性别——营养、疾病、生活环境和心理状态 C. 疾病和药物——孕妇情绪和营养 D. 围生期因素和先天畸形——种族差异和家族遗传 【答案】B 【解析】遗传和性别属于影响生长发育的生物学因素（先天的），而营养、疾病、体育锻炼、生活环境、心理状态等属于后天环境因素。 二、填空题 5. 学前儿童生长发育的一般规律包括：________，________，________以及________。 【答案】连续性和阶段性的统一；不平衡性；程序性和个体差异 【解析】四个一般规律：①生长发育是连续的但各阶段速度不同（连续性和阶段性统一）；②各系统发育不均衡；③遵循一定程序且有方向性（头尾律、近远律）；④存在个体差异。 6. 学前儿童各器官系统的生长发育速度并不均衡。以________系统发育最早，________系统发育最快。 【答案】神经；淋巴；较快 【解析】各系统发育遵循不同模式：学前儿童神经系统发育得最早，淋巴系统发育得最快。 7. 影响学前儿童生长发育的遗传因素主要包括________、________和________三个方面；虽然后天环境可产生一定影响，但________对生长发育的潜力起着根本的制约作用。 【答案】种族差异；家族遗传；性别；遗传 【解析】遗传因素决定生长发育的潜力和基本范围，包括种族特征、家族遗传倾向和性别差异。如身高、体型等在很大程度上受遗传影响，但最终表现为遗传与环境相互作用的结果。 三、判断题 8. 学前儿童各器官系统的发育速度是一致的，如运动系统、神经系统、生殖系统均以相同的速率和模式同步增长和成熟。 【答案】× 【解析】各系统发育速度不一致，存在不平衡性。神经系统发育最早最快，淋巴系统在儿童期发育很快，生殖系统在儿童期发育缓慢，青春期才快速发育。 9. 生长发育存在个体差异，即使在相同年龄、相同性别和相似环境条件下，不同儿童的身高、体重等指标也存在正常的变异范围，不能简单地以一个标准值衡量所有儿童。 【答案】√ 【解析】生长发育存在显著的个体差异，受遗传、营养、环境等多因素影响。评价时应综合考虑个体生长趋势，而非仅与单一标准比较。一般将均值±2标准差范围内的个体视为正常。 10. 心理状态对学前儿童的生长发育没有实质性的影响，只要营养充足即可保证正常的生长发育。 【答案】× 【解析】长期精神压抑、情绪不良可影响内分泌功能（如下丘脑-垂体-靶腺轴），导致生长激素分泌减少、食欲下降，进而影响生长发育。健康的心理状态对正常生长发育具有重要促进作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第3练，内容是第二章第一节 学前儿童的生长发育。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第3练 第二章第一节 学前儿童的生长发育 一、单选题 1. 生长发育是机体量与质变化的统一。关于"生长"与"发育"两个概念的辨析，下列表述中正确的是（ ） A. 生长即发育，两者是同义词，均指机体形态的增大 B. 学前儿童以发育为主，青少年以生长为主，两者不可同时发生 C. 生长指功能的分化和复杂化，发育指细胞数量的增多 D. 生长侧重形态变化和量的增加，发育侧重功能的成熟和质的变化 2. 学前儿童生长发育遵循头尾规律和近远规律。一个3岁儿童先能很好控制躯干动作，但手指精细操作尚不熟练，这一现象体现的生长发育规律是（ ） A. 由近及远——从身体中心向外周发育 B. 由头至尾——从头端向足端发育 C. 由粗到细——从大肌肉活动到小肌肉活动 D. 由低级到高级——从简单反射到复杂行为 3. 人体生长发育过程中存在两个生长高峰期。关于这两个生长高峰期的时段与特征，下列表述正确的是（ ） A. 第一个在胎儿期，第二个在学龄前期 B. 第一个在婴儿期（出生后第一年），第二个在青春发育期 C. 第一个在新生儿期，第二个在学龄期 D. 两个均在3—6岁的幼儿期出现，呈双峰型增长 4. 影响学前儿童生长发育的因素复杂多样，包括遗传、营养、疾病、生活环境和心理状态等。下列各组因素分别属于"生物学因素"和"环境因素"的是（ ） A. 营养状况和体育锻炼——遗传和性别 B. 遗传和性别——营养、疾病、生活环境和心理状态 C. 疾病和药物——孕妇情绪和营养 D. 围生期因素和先天畸形——种族差异和家族遗传 二、填空题 5. 学前儿童生长发育的一般规律包括：________，________，________以及________。 6. 学前儿童各器官系统的生长发育速度并不均衡。以________系统发育最早，________系统发育最快。 7. 影响学前儿童生长发育的遗传因素主要包括________、________和________三个方面；虽然后天环境可产生一定影响，但________对生长发育的潜力起着根本的制约作用。 三、判断题 8. 学前儿童各器官系统的发育速度是一致的，如运动系统、神经系统、生殖系统均以相同的速率和模式同步增长和成熟。 9. 生长发育存在个体差异，即使在相同年龄、相同性别和相似环境条件下，不同儿童的身高、体重等指标也存在正常的变异范围，不能简单地以一个标准值衡量所有儿童。 10. 心理状态对学前儿童的生长发育没有实质性的影响，只要营养充足即可保证正常的生长发育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $