第4练 第二章第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 《学前儿童卫生保健》 （高教版第二版） 安徽 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二章第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 学前儿童健康检查是托幼园所卫生保健工作的重要内容。关于健康检查的时间规定，下列表述正确的是（ ） A. 3岁以上学前儿童每两年进行一次全面健康检查 B. 1—3岁婴幼儿每年进行一次健康检查 C. 3岁以上学前儿童每年进行一次全面健康检查 D. 学前儿童只有在生病时才需要进行健康检查 2. 评价学前儿童生长发育常用的形态指标包括体重、身高（身长）、头围、胸围、坐高等。其中反映近期营养状况最敏感的指标是（ ） A. 身高——反映长期营养和骨骼发育状况 B. 体重——对近期营养变化反应迅速且敏感 C. 头围——反映脑和颅骨的发育水平 D. 胸围——反映胸廓和呼吸器官的发育 3. 学前儿童生长发育评价方法有多种，各有适用条件。将个体儿童的测量值与同年龄、同性别健康儿童群体标准的均值进行比较，得出偏离程度的方法是（ ） A. 等级评价法——以均值±标准差划分等级 B. 指数评价法——用两个指标间的比例关系综合评价 C. 生长曲线图法——将历次测量值连成曲线观察趋势 D. 以上三种方法同时使用最为全面 4. 身高（身长）的测量是生长发育评价的基础项目。关于学前儿童身高测量方法，下列说法正确的是（ ） A. 3岁以下仰卧位测量身长，3岁以上立位测量身高，两者数值可直接对比 B. 无论年龄大小，一律采用立位测量以保持测量方法统一 C. 仰卧位测量的身长一般比立位测量的身高值大1—2cm D. 测量身高时不需要脱鞋脱帽，穿着日常衣物即可获得准确数值 二、填空题 5. 学前儿童生长发育评价中常用的指数评价法包括：用于评价营养状况的________指数和用于评价体型发育的________指数。前者由体重(kg)除以________的平方计算得出。 6. 学前儿童健康检查的项目包括：________检查（测量身高、体重、头围、胸围等）、________检查（检查五官、皮肤、心肺等）、________检查（血常规、尿常规等）和________发育筛查。 7. 百分位数评价法是将同年龄、同性别健康儿童的测量数据从小到大排列，划分为________、________、________、________和________共五个等级(分别对应P3、P25、P50、P75、P97)。 三、判断题 8. 评价学前儿童生长发育时，仅使用单项指标（如身高或体重）即足以全面判断儿童的生长发育状况和健康水平。 9. 三项指标综合评价法是将身高、体重和胸围三个指标结合起来，按年龄别身高、身高别体重、年龄别胸围三项分别评价，根据综合结果全面判断儿童生长发育和营养状况。 10. 只要学前儿童的身高和体重高于同龄同性别儿童的平均值，就说明其生长发育状况良好，不需要进行进一步的评价和检查。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）《一课一练》第4练，内容是第二章第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价。 《学前儿童卫生保健》（高教版第二版）一课一练 第4练 第二章第二节 学前儿童的健康检查及生长发育评价 一、单选题 1. 学前儿童健康检查是托幼园所卫生保健工作的重要内容。关于健康检查的时间规定，下列表述正确的是（ ） A. 3岁以上学前儿童每两年进行一次全面健康检查 B. 1—3岁婴幼儿每年进行一次健康检查 C. 3岁以上学前儿童每年进行一次全面健康检查 D. 学前儿童只有在生病时才需要进行健康检查 【答案】C 【解析】根据相关规定，3岁以上学前儿童每年应进行一次全面健康检查，1岁以内每季度一次，1—3岁每半年一次。定期体检可及早发现生长发育偏离并进行干预。 2. 评价学前儿童生长发育常用的形态指标包括体重、身高（身长）、头围、胸围、坐高等。其中反映近期营养状况最敏感的指标是（ ） A. 身高——反映长期营养和骨骼发育状况 B. 体重——对近期营养变化反应迅速且敏感 C. 头围——反映脑和颅骨的发育水平 D. 胸围——反映胸廓和呼吸器官的发育 【答案】B 【解析】体重是反映近期营养状况最敏感的指标，短期营养不足即可导致体重增长减慢甚至下降。身高反映长期营养和骨骼发育状况，短期变化不明显。 3. 学前儿童生长发育评价方法有多种，各有适用条件。将个体儿童的测量值与同年龄、同性别健康儿童群体标准的均值进行比较，得出偏离程度的方法是（ ） A. 等级评价法——以均值±标准差划分等级 B. 指数评价法——用两个指标间的比例关系综合评价 C. 生长曲线图法——将历次测量值连成曲线观察趋势 D. 以上三种方法同时使用最为全面 【答案】A 【解析】等级评价法以正常儿童群体测量值的均值和标准差为依据，将个体测量值与之比较，分为上等、中上等、中等、中下等、下等若干等级。 4. 身高（身长）的测量是生长发育评价的基础项目。关于学前儿童身高测量方法，下列说法正确的是（ ） A. 3岁以下仰卧位测量身长，3岁以上立位测量身高，两者数值可直接对比 B. 无论年龄大小，一律采用立位测量以保持测量方法统一 C. 仰卧位测量的身长一般比立位测量的身高值大1—2cm D. 测量身高时不需要脱鞋脱帽，穿着日常衣物即可获得准确数值 【答案】C 【解析】3岁以下仰卧位测身长，3岁以上立位测身高。由于脊柱承重和椎间盘压缩的影响，仰卧位身长比立位身高约大1—2cm，两者之间不能直接对比。测量时需脱鞋脱帽。 二、填空题 5. 学前儿童生长发育评价中常用的指数评价法包括：用于评价营养状况的________指数和用于评价体型发育的________指数。前者由体重(kg)除以________的平方计算得出。 【答案】Kaup（考普）；身高胸围；身高(cm) 【解析】Kaup指数=体重(kg)/身高(cm)²×10⁴，适用于学前儿童营养状况评价；身高胸围指数=胸围(cm)/身高(cm)×100，反映胸廓发育和体型。 6. 学前儿童健康检查的项目包括：________检查（测量身高、体重、头围、胸围等）、________检查（检查五官、皮肤、心肺等）、________检查（血常规、尿常规等）和________发育筛查。 【答案】体格；内科；实验室；神经心理 【解析】全面健康检查包括四部分：体格测量（形态指标）、内科检查（各系统检查）、实验室检查（血尿常规等化验）和神经心理发育筛查（智力、行为等评估）。 7. 百分位数评价法是将同年龄、同性别健康儿童的测量数据从小到大排列，划分为________、________、________、________和________共五个等级(分别对应P3、P25、P50、P75、P97)。 【答案】下等；中下等；中等；中上等；上等 【解析】百分位数评价法以P3、P25、P50、P75、P97为界值划分五个等级，P50为中等水平，介于P25—P75之间为正常范围，低于P3为生长发育迟缓。 三、判断题 8. 评价学前儿童生长发育时，仅使用单项指标（如身高或体重）即足以全面判断儿童的生长发育状况和健康水平。 【答案】× 【解析】单项指标只能反映某一方面，应采用多项指标进行综合评价。如身高反映长期趋势、体重反映近期状况、头围反映脑发育，结合起来才能全面评价生长发育。 9. 三项指标综合评价法是将身高、体重和胸围三个指标结合起来，按年龄别身高、身高别体重、年龄别胸围三项分别评价，根据综合结果全面判断儿童生长发育和营养状况。 【答案】√ 【解析】三项指标综合评价法同时考虑年龄别身高（反映长期营养）、身高别体重（反映近期营养和体型）和年龄别胸围，可较全面地评价学前儿童的生长发育水平。 10. 只要学前儿童的身高和体重高于同龄同性别儿童的平均值，就说明其生长发育状况良好，不需要进行进一步的评价和检查。 【答案】× 【解析】体重过高可能是肥胖，需要进一步评估体脂含量和饮食运动情况。均值以上不等于健康——评价需结合生长趋势、体型匀称度和整体健康状况综合判断，不能仅凭单一指标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $