四川遂宁市蓬溪县2025-2026学年下学期期末检测七年级语文试卷

**基本信息** 以经典文本与家乡文化为载体，融合语言运用与思维发展，注重文化传承与生活实践的期末综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|9题/37分|字音字形、成语运用、病句修改、语法辨析等|融入遂宁先贤文化，设“探秘家乡文化”综合性学习，强化语言实践与文化认同| |古诗文阅读|2篇/20分|赵师秀《约客》、王维《竹里馆》及《孙权劝学》《伤仲永》对比阅读|古诗意境赏析与文言文对比阅读结合，考查文化理解与思辨能力| |现代文阅读|2篇/27分|《芦花荡》节选与席慕容《贝壳》（散文与诗歌对比）|跨文体比较阅读，注重审美体验与思维深度，如《贝壳》探究生命价值| |名著阅读|2题/6分|《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》|结合情节分析与批注写作，培养阅读习惯与批判性思维| |写作|1题/60分|半命题“__________，让我更出彩”记叙文|聚焦成长品质，引导情感表达与自我认知，落实审美创造与语言运用|

2026年度上学期期末教学水平监测 七年级语文试题 （总分150分，时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号用铅笔涂写在答题卡上； 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上； 3．考试结束后，将试卷和答题卡交回。 一、语言积累与运用（37分） 1．下列加点字的读音和字形有误的一项是（ ▲ ）（3分） A．选聘（pìn） 奠基 鞠躬尽瘁（cuì） 锋芒毕露 B．咀嚼（jué） 脸颊 迥乎不同（jiǒng） 警报迭起 C．污秽（huì） 执拗 屏息凝神（bǐng） 直言不讳 D．憎恶（zēng） 烦燥 蓦然回首（mù） 天涯海角 2．下列选项中加点成语使用不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．与美国“原子弹之父”奥本海默家喻户晓 、妇孺皆知不同，我们的“两弹一星功勋奖章”获得者邓稼先在很长一段时期里是默默无闻、鲜为人知的。 B．学习时若总是心不在焉，便难以有所收获；唯有锲而不舍地钻研，才能取得让老师和同学们刮目相看的成绩。 C．那个周末，我们在约好的公园拐角处猛地撞见，同时喊出对方的名字——那一刻，心有灵犀的惊喜与多年未见的温暖，就这样不期而至。 D．这个事情涉及众多的领域和个人，多条线索交错，真相扑朔迷离，他却在大庭广众之下妄加猜测，实在不合时宜。 3．下列句子辨析和修改不准确的一项是（ ▲ ）（3分） A．“5月14日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂同来华进行国事访问的美国总统特朗普举行会谈。”这个句子内容准确，表达没有语病。 B．“遂宁民用运输机场预计于2026年底建成并投入运营，这标志着遂宁将成为省内首个拥有民用运输机场的城市之一。”这个句子内容和表达都准确无误。 C．“造纸术、指南针、火药和印刷术是我国古代的四大发明，它们极大地提升了人类文明的发展。”这个句子搭配不当，可以将“提升”改为“促进”或“推动”。 D．“那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖中。”这个句子表达不够简明，可以修改为“那个黄昏，我站在家门口，独自伫立在余晖中。” 4．对下列文段中加点部分的解说，有误的一项是（ ▲ ）（3分） 遂宁这片钟灵毓秀的土地，孕育了众多杰出先贤：唐代诗歌革新先驱陈子昂，他倡导风骨、勇立潮头；“苦吟诗人”贾岛，其“推敲”典故至今依然流传；明末兵部尚书吕大器，他忠贞报国，刚正不阿；才华横溢的女诗人黄峨和被誉为“明代三大才子”杨慎，夫妇二人诗文唱和传为佳话；官至文华殿大学士的清代名臣张鹏翮，为官清廉，治河功绩卓著……他们为家乡增光，为后世垂范。 A．“土地”是名词，“唱和”是动词，“杰出”是形容词。 B．“依然”是副词，“和”是连词，“的”是助词，“为”是介词。 C．“钟灵毓秀”的意思是凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物，常用来形容山川秀美，人才辈出，它是一个并列短语；“苦吟诗人”是偏正短语。 D．“才华横溢”是主谓短语，“传为佳话”和“为官清廉”都是动宾短语。 5．下列语句顺序混乱，请你按合理逻辑排列，正确的一项是（ ▲ ）（3分） ①什么叫大，什么叫小呢？ ②可见善恶是有大小之别的。 ③古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。” ④凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。 ⑤凡对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。 A．③②①⑤④ B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①⑤④③② 6．对句中所使用的修辞解说不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”（《列夫·托尔斯泰》）这句话运用比喻和夸张的修辞描写托尔斯泰的眼睛，准确形象地揭示了他犀利的洞察力。 B．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”（《老山界》）这句话中“敌人飞机的叹息”是拟人，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头不去抗日，却专门对付红军，违背人民意愿。 C．“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。”（《山地回忆》）这个句子运用比喻和排比的修辞描写洗菜女孩的外貌，表现了山地冬天的寒冷和女孩的勤劳能干。 D．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：驿路梨花处处开。”（《驿路梨花》）文章结尾处引用陆游的诗句，一语双关，以梨花喻雷锋精神，形象生动地揭示了文章的主题，增添了文化韵味。 7．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_____；你是奋蹄疾驰的骏马，_____；你是冲天腾飞的巨龙，______。你有一个美丽的名字——中国。 A．叱咤时代的风云　 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B．叱咤时代的风云　 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C．唤醒黎明的沉默　 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D．唤醒黎明的沉默　 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 8．古诗文默写（8分，每空1分） （1）草树知春不久归， ▲ 。（韩愈《晚春》） （2）念天地之悠悠， ▲ 。”（陈子昂《登幽州台歌》） （3）荡胸生曾云 ▲ 。”（杜甫《望岳》） （4） ▲ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5） ▲ ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （6） ▲ ，壮士十年归。（《木兰诗》） （7）《爱莲说》中描写莲花处逆境不同流合污、居顺境不哗众取宠的句子是： ▲ ， ▲ 。 9．综合性学习（8分） 城市是有生命的，她的呼吸与心跳，烙印在纵横交错的街巷里，闪烁于琳琅满目的招牌上。为了让同学们更深入地了解家乡的历史文化底蕴，感受语文学习与生活实践的紧密联系，七年级一班在语文老师的带领下，开展了“行走的语文·探秘家乡文化”主题活动。现在，请你全程参与并完成其中的任务。 【准备】——策划活动方案 （1）请阅读下表，完善下列项目活动流程。（2分） 设计调查方案— ▲ — ▲ —撰写调查报告 “探秘家乡文化”活动方案 流程 活动内容、方式 负责人 调查 访问 组队：以家庭住址为聚合点组建小组，确定队长，划定调查区域 语文老师 分工：（1）组内分工，设计调查路线，确定调查方式和记录方案； （2）交由老师审核形成正式的方案并提前印制成调查记录卡片。 组长 语文老师 调查：周末到负责的区域实地调查，做好记录（文字+图片） 全体组员 整理交流 二次组队：按照资料内容重组队伍，比如：商铺招牌组；街道名称组…… 语文老师 资料整理：各小组按照所属类别汇聚全班的同类调查资料，分析： （1） 招牌文字-与经营范围的关联，采用的语言手段，图案、色彩的选择搭配，与场所的整体协调感。 （2）街道名称的来源、文化内涵 组长 全体组员 成果汇报：各组准备3-5分钟汇报材料（文稿和PPT）全班分享。 全体组员 成果运用 基础层级：设计店铺招牌的文案 设计爱好者 提升层级：为文旅支招——打造特色步行街 【实施】——探究调查结果 （2）在调查中，同学们发现家乡的街道名称似乎大有深意，于是设计了表格探究其蕴藏的文化内涵。请你仿照例子，选择你喜欢的一个街道名称进行分析。（3分） 街道名称 文化内涵（来源，寓意） 平安街 源自祈福用语，表达对生活安定、社会稳定的期许，体现对民生福祉的重视。 伯玉路 取“海内文宗”陈子昂的字，纪念其历史贡献，彰显城市的历史文化底蕴。 北辰街 源自《论语》“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，蕴含儒家德治思想。 蓬莱路 取自境内的蓬莱山，关联“蓬莱仙境”传说，寄寓人们对自由幸福生活的热爱。 ▲ ▲ 【运用】——设计新店招牌 （3）一个巧妙的招牌既有实用价值——广告商铺的经营范围，也有文化价值——彰显语言的魅力。 学校对面有家店铺准备新开一个面馆，请你为商家设计注册文案并阐释设计理念，注意不要侵权已有面馆招牌。（3分） 已有面馆招牌：马记笋子面、公园口刀削面、老友面馆、面面俱到、转角又见面 我设计的招牌文案： ▲ 我的设计理念： ▲ 二、古诗文阅读（20分） （一）古诗阅读（6分） 阅读两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 约客 [宋] 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】 竹里馆 [唐] 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 10．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．甲诗从季节和天气写起，描写夏初江南水乡梅子黄熟时特有的景致，为“有约不来过夜半”埋下伏笔。 B．甲诗“闲敲棋子落灯花”通过一个小小的动作细节描写，生动而又含蓄地表现出诗人些许落寞，多少闲情。 C．乙诗中的“幽篁”“深林”写诗人“弹琴”“长啸”的环境，营造了清幽寂静的意境。 D．乙诗“明月来相照”运用拟人手法，只有明月与诗人相伴，表现了诗人内心的孤独寂寞。 11．请赏析甲诗中加点的词的表达效果。（3分） ▲ （二）文言文阅读（14分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与阿蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《孙权劝学》 【乙】仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客①其父，或以钱币乞②之。父利其然也，日扳③仲永环谒④于邑人，不使学。至十二三，令作诗，不能称前时之闻。又七年，泯然⑤众人矣。 ——（选自王安石《伤仲永》，有删改） 【注】①宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。②乞：求取。③扳：通“攀”，牵，引。 ④环谒：到处拜访。 ⑤泯然：消失，指原有的特点完全消失了。 12．对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．孤岂/欲卿治经为/博士邪 B．孤/岂欲卿/治经为博士邪 C．日扳/仲永环谒于/邑人 D．日/扳仲永环/谒于邑人 13．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（ ▲ ）（3分） A．蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B．自以为大有所益 并自为其名 C．大兄何见事之晚乎 于舅家见之 D．非复吴下阿蒙 复到舅家问焉 14．下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．孙权认为读书不必钻研经书成为博士，只要粗略阅读，了解历史，就会有很大好处。 B．方仲永五岁时就能写诗，后来却“泯然众人”，原因是他的父亲不让他学习。 C．吕蒙原本不愿学习，在孙权劝说下开始读书，才干大有长进，连鲁肃都惊叹不已。 D．两篇文章都告诉我们：一个人即使有天赋，如果后天不努力学习，也会变得平庸。 15．请将下列句子翻译成现代汉语。（5分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ▲ （2）自是指物作诗立就。 ▲ 三、现代文阅读 （27分） （一）记叙类文本阅读（14分） ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 ③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 ④老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 ⑤因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 ⑥一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 ⑦孩子们在炮火里一直没安静过，神经紧张得很。一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。眼前的环境好像是一个梦。在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。一心想：找队伍去呀，找到队伍就好了！这是冀中区的女孩子们，大的不过十五，小的才十三。她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来。她们长大成人了。 ——（节选自孙犁《芦花荡》，有删改） 16．根据提示，补充下面的思维导图，概括选文的故事。（2分） 敌人封锁白洋淀 → ① ▲ → ② ▲ → 女孩们在战火中长大成人了 17．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．开头描写苇塘的“阴森黑暗”和“水鸟飞动和唱歌”形成对比，讽刺了敌人的“呆”。 B．从第④段可以看出，老头子的身份是交通员，他保障了队伍的物质和人员运输以及消息传递。 C．敌人虽然严密监视，但“苇塘里的歌声还是那么响”，说明游击队员生活安逸，毫不畏惧敌人。 D．两个女孩对队伍的追寻，体现了年轻一代坚定的信念和革命力量的成长。 18．请按照要求赏析下面的句子。（6分） （1）苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（从炼字的角度） ▲ （2）有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。（从修辞的角度） ▲ 19．选文中的老头子是一个怎样的人？请结合内容简要概括。（3分） ▲ （二）文学类文本阅读（13 分） 【甲】 贝 壳 （席慕容） 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而微小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 【乙】 贝 壳 一枚小小的贝壳， 躺在我的手心。 花纹回旋，色泽深深， 那是生命曾经栖居的宫殿。 短暂的生命早已远去， 精致的居所却留存千年。 我拿什么留给这世间？ 一颗固执而简单的心。 20．下列对甲乙两段文字的内容和艺术特色的分析与鉴赏不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．两文都描写了贝壳的精致美丽，表达了捡到贝壳时的惊喜与珍爱之情。 B．为了表现贝壳里的生命的特点，甲文写“早已死去”“痕迹已经完全消失”，而乙只用了“短暂”，可见诗歌语言比散文更凝练。 C．两文描写的对象一样，表达的情感和对人生的思考也相同。 D．两文借贝壳表达的观点是：生命短暂而脆弱，因此不必过于追求完美，顺其自然即可。 21．请赏析甲文中画线句连用三个“多”，有何表达效果？（3分） ▲ 22．乙文中的贝壳有什么特点？寄寓了怎样的情感和思考？请结合全文简要概括。（4分） ▲ 23．两文结尾都用“固执”和“简单”来形容“心”，请结合你的生活体验，谈谈你对此的理解。（3分） ▲ 四、名著阅读 （6分） 24．关于《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的表述，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，他参加红军、修筑铁路，即使在双目失明、身体瘫痪后仍坚持文学创作。 B．保尔与冬妮亚曾有过一段恋情，但后来因为冬妮亚的个人主义和小资产阶级情调而分手，最终与达雅结婚。 C．保尔在修筑铁路时感染伤寒和肺炎，但他凭借顽强的毅力战胜了死亡，表现出他钢铁般的意志。 D．保尔的作品《暴风雨所诞生的》在寄给出版社的过程中丢失，但他重新创作，最终成功出版，实现了自己的价值。 25．阅读时做批注是特别好的读书习惯。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。请选择自己最有感悟的一处或一个方面，写一条批注。（3分） ( 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。 好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 怎样过这个 “ 双寿 ” 呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，最好是前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 批注： ▲ ) 五、写作 （60分） 生活处处有成长，坚持、善良、勇敢、热爱、陪伴、担当……每一种美好的品质、每一次坚持的付出，都能助力我们突破自我，绽放光彩。请将题目补充完整“__________，让我更出彩 ”，可填写品质、经历、陪伴、热爱等关键词，写一篇记叙文。 写作要求： 1 文体规范，仅限记叙文，内容具体充实，情感真挚自然； 2 不少于600字； 3 文中不得出现真实的人名、校名、地名； 4 书写工整，卷面整洁。 ▲ 七年级语文试题第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $■■■ ( 二、古诗文阅读 ) ( 2026年上期期末教学水平监测七年级 语 文 答题卡 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( （一）古诗阅读（6分） 11. （3分） （二）文言文阅读 15.（5分）（1） （2） ) ( 贴 条 码 区 域 （ 正面朝上切勿贴出虚线框外 ） ) ( 姓名 姓名 座位号 ) ( 考号 ) ( 三、 现代文阅读 ) ( （一）记叙类文本阅读 1 6 .（ 2 分） ① ② 18. （1） （3分） （2） （3分） 19. （ 3 分） （二） 文学类文本阅读 21.（3分） 22.（4分） 23.（ 3 分） ) ( 1.答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考生号和座位号，无误后将本人姓名、考生号和座位号填写在相应位置。 2.选择题填涂时，必须使用2B铅笔填涂，正确填涂 ，错误填涂 非选择题必须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答。 3.必须在题目所指示的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡清洁、完整、严禁折叠，严禁使用涂改液和修正带。 注意事项 ) ( 考生禁填 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂上面的考号标记。 缺考标记 ) ( 考生须用2B铅笔填涂 ) ( 选择题（每小题3分） ) ( 6 A B C D ) ( 14 A B C D 17 A B C D 20 A B C D 24 A B C D ) ( 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D ) ( 7 A B C D ) ( 10 A B C D ) ( 12 A B C D ) ( 13 A B C D ) ( 非选择题 （学生须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写） ) ( 8． 古诗文默写（8分，每空1分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ) ( 9.综合性学习（共8分） （1） （2分） （2） （3分） （3） （ 3分 ） 招牌文案： 设计 理念 ： ) ( 25. （ 3 分） ) ( 四 、 名著阅读 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 五、写作（60分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ) ( ▲ 600 ▲ 800 ) ■■ ( 七 年级语文答题 卡 第 1 页 （共2页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年度上学期期末教学水平监测 七年级语文参考答案及评分意见 1．D 【解析】：D项中有误的两处正确的写法和读音应该是“烦躁”和“蓦然回首（mò）” 2．C 【解析】：C项“不期而至”指未曾约定或期待而到来，不符合本句语境“……约好……”。 3．B 【解析】：B项前后矛盾，“首个”与“之一”不能同时使用，且遂宁并非首个拥有民用运输机的城市，这个句子应改为：“……遂宁成为四川省内拥有民用运输机场的城市之一。” 4．D 【解析】：D“传为佳话”是补充短语，“为官清廉”是主谓短语。 5．A 【解析】：③句引出话题“善恶”“大小”，应为首句；②句以“可见”承接总起句；①句以设问过渡，引出“大小”的辨析；⑤④句依次讲“大小”“善恶”。逐层推进，逻辑清晰。 6．C 【解析】：C选项没有使用排比。 7．C 【解析】：雄鸡对应“唤醒黎明”，骏马对应“挣脱羁绊”，巨龙对应“叱咤风云”，根据事物特征匹配语境。 8．古诗默写题（8分，每空1分） （1）百般红紫斗芳菲 （2）独怆然而泣下 （3）决眦入归鸟 （4）不畏浮云遮望眼 （5）箫鼓追随春社近 （6）将军百战死 （7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 9．综合性学习题（8分） （1）（2分） 答案示例：① 实施实地调查 ② 收集整理资料 （2）（3分）街道名称1分，来源1分，寓意阐释1分。 （3）（3分）名称1分，理念阐释2分。答案示例： 面向未来——选用熟悉的短语，朗朗上口，让人过目不忘；注意店铺的位置和环境特色，一语双关，关联经营产品“面”，关照主要客源（师生、家长）最关心的话题，寄语美好的愿望。 10．D（3分）【解析】“明月来相照”表现的不是“孤独寂寞”，而是诗人与自然相融、宁静淡泊、超然物外的闲适心境。。 11．（3分） ① “家家” 写出雨的范围之广，笼罩每一户人家，渲染出梅雨季节连绵不断的潮湿氛围（1分）；② “处处” 写出蛙声之密，此起彼伏，以动衬静，反衬出夜晚的寂静（1分）； ③ 两个叠词增强了诗句的节奏感和韵律美，生动勾勒出江南夏夜特有的景象，烘托了诗人等待友人时的闲逸与淡淡怅惘（1分）。 12．B 13．C 【解析】C项中“之”前者为助词，后者为代词；A中“以”均为介词“用”，B项中的“自”均为“自己”，D项中的“复”均为“再，又”。 14．D 【解析】《孙权劝学》中的吕蒙并非“有天赋”而是“后学有成”，文章强调的是“学习能让人进步”，《伤仲永》才是强调天赋不学的后果。D项以偏概全。 15．（1）（3分）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （“涉猎”“往事”各1分，大意1分） （2）（2分）从此（人们）指定物品让他作诗，他立刻就能完成。（“就”1分，大意1分） 16．（2分）①老头子运送物资和干部②老头子接回生病女孩 17．C 【解析】“苇塘里的歌声还是那么响”意在表现游击队员在艰苦危险的环境中依然保持乐观、顽强斗争的精神，而非“生活安逸”。 18．（6分） （1） ①“钻”指穿过或进入，用“狠狠地”修饰，描写出苇子向上生长的态势不可阻挡（1分）； ②象征白洋淀人民（或抗日军民）顽强不屈、蓬勃向上的斗争精神（1分）； ③与敌人的封锁形成对比，暗示革命力量不可压制（1分）。 （2）①比喻，将小船比作“一片苇叶”，生动形象地写出了小船的轻巧、窄小、灵活（1分）； ②突出小船速度快、方向明确，表现了撑船人（老头子）驾船技术高超（1分）； ③暗示老头子机智勇敢，能在敌人封锁下隐蔽行动、来去自如（1分）。 19．（3分） ①勇敢无畏：在敌人严密封锁下，每天夜里出入苇塘，不带枪却保障运输安全。 ②经验丰富、本领高强：撑船技术娴熟，熟悉水路，能巧妙避开敌人。 ③乐观自信：“一切保险”“什么事也没有了”，对完成任务充满信心。 ④关爱孩子：喜欢两个女孩，让她们安心睡觉，承诺有鱼吃有米吃。 20．D （3分） 【解析】作者并非主张“顺其自然”，恰恰相反，他从贝壳的精致中感悟到：即使生命短暂脆弱，也应努力把事情做得精致、一丝不苟，留下值得珍惜的东西。 21．（3分）①三个“多”字构成排比，增强了语势，突出了贝壳居所的精致程度；②反复赞叹，表达了作者对自然造物之神奇的惊叹与敬佩；③为下文作者决心“一丝不苟”地做事做铺垫，使情感层层递进。 22．（4分，答对一点得1分） 贝壳的特点：生命短暂而脆弱，居所却坚硬而精致 （1分）； 情感：对自然的敬畏（1分），追求卓越、执着创造、不虚度人生的积极态度（1分） 哲理：即使是短暂脆弱的生命也能创造出完美的作品（1分）； 人的生命更长久、空间更广阔，更应珍惜时光，一丝不苟，留下值得后人珍视的东西（1分）。 23．（3分）示例：这句话中的“固执”是指坚持不懈、不轻易放弃的精神，“简单”是指目标纯粹、不掺杂功利。作者希望自己像贝壳一样，用一颗纯粹而执着的心，留下值得后人珍惜的成果。生活中，我们学习一门技艺、完成一项任务，也需要这样的“固执”和“简单”——专注目标，不怕困难，才能做出让自己和他人都满意的成绩。 （言之成理即可，鼓励学生结合自身经历） 24．（3分）D 【解析】原著中保尔创作的前三章在寄给老朋友征求意见后寄回时被邮局弄丢了，然后他在邻居姑娘帮助下重新创作，在寄往出版社后有担心丢失，但实际上手稿安全到达并出版。 25．（3分）言之有理酌情给分。答案示例一：“手哆嗦得更厉害了”“几乎要哭出来”“在漆板上试着照照自己的脸”等细节描写（1分），生动表现了祥子买到新车后极度兴奋、激动的心情（1分）；写出他对车的珍爱，视车如命（1分）。示例二：作者通过心理描写（1分），表现了祥子刚买新车时的狂喜和对未来的美好憧憬（1分），刻画了他勤劳踏实、自尊要强的性格特点（1分）。 写作（60分） 1．一类文（54-60分）：立意深刻，内容具体，感情真挚，结构完整，语言流畅，书写规范。 2．二类文（48-53分）：立意明确，内容较具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写较规范。 3．三类文（42-47分）：立意基本明确，内容一般，感情较真实，结构基本完整，语言基本通顺，有少量错别字。 4．四类文（36-41分）：立意不明确，内容空洞，感情平淡，结构不完整，语言不通顺，错别字多。 5．五类文（35分以下）：偏离题目，内容空洞，结构混乱，语言不通，错别字多，字数不足。 七年级语文试题参考答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $