第20练 第一节 心理健康的特征 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 世界卫生组织重新定义健康时，强调健康不仅是躯体没有疾病，还包括（ ） A. 只看身高体重达标 B. 只重视睡眠时间充足 C. 心理健康、社会适应良好和道德健康 D. 只避免短期情绪波动 【答案】C 【解析】健康包括躯体、心理、社会适应和道德四方面良好状态，心理健康是重要组成部分。 2. 儿童愿意与父母、同伴和老师交流，并能从交往中获得快乐，体现心理健康中的（ ） A. 和谐的人际关系 B. 严重心理卫生问题 C. 认知发育迟滞 D. 长期环境回避 【答案】A 【解析】心理健康儿童能与他人建立良好关系，在交往中学习尊重、信任、分享和合作。 3. 入园面对新老师和新同伴时，儿童能较快调节行为并融入生活，体现（ ） A. 自我接纳完全缺失 B. 良好的环境适应能力 C. 口吃等心理卫生问题 D. 攻击行为持续存在 【答案】B 【解析】环境适应能力表现为儿童能与环境良好互动，并及时调整想法和行为适应变化。 4. 心理健康儿童在自我概念、自尊和自我控制方面发展良好，说明其具有（ ） A. 异常强烈的恐惧 B. 长期退缩行为 C. 认知功能障碍 D. 正确的自我意识 【答案】D 【解析】正确的自我意识表现为能恰当认识自己、接纳自己，并以较愉悦心态肯定自己。 二、填空题 5. 心理健康儿童在游戏、学习、生活中积极情绪通常明显多于________情绪。 【答案】消极 【解析】良好情绪情感表现为兴趣较高、愿意探索，并对多数活动中的表现较满意。 6. 心理健康儿童能在游戏中合作与分享，一般不会轻易________别人。 【答案】攻击 【解析】和谐人际关系包括友好相处、尊重他人、信任同伴，并减少攻击性行为。 7. 感知觉、注意、记忆、想象和思维等发展，属于正常________能力的表现。 【答案】认知 【解析】正常认知能力是儿童生活、游戏和学习顺利进行的基本心理条件。 三、判断题 8. 学前阶段心理健康发展对个体今后发展有重要作用，问题早发现、早干预很有价值。 【答案】正确 【解析】许多青少年和成人心理问题在幼儿阶段已有表现，早干预可防止问题严重化。 9. 心理健康的儿童一定没有任何短暂情绪波动，也不会出现普通不愉快体验。 【答案】错误 【解析】心理健康并不等于没有情绪波动，而是积极情绪较多且能较好适应生活。 10. 严重或复杂的心理卫生问题，如口吃、多动、遗尿等，需要引起教育者关注。 【答案】正确 【解析】不健康心理常以心理卫生问题形式出现，严重或复杂表现应及时关注和干预。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第20练，内容是第一节 心理健康的特征。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第20练 第一节 心理健康的特征 一、单选题 1. 世界卫生组织重新定义健康时，强调健康不仅是躯体没有疾病，还包括（ ） A. 只看身高体重达标 B. 只重视睡眠时间充足 C. 心理健康、社会适应良好和道德健康 D. 只避免短期情绪波动 2. 儿童愿意与父母、同伴和老师交流，并能从交往中获得快乐，体现心理健康中的（ ） A. 和谐的人际关系 B. 严重心理卫生问题 C. 认知发育迟滞 D. 长期环境回避 3. 入园面对新老师和新同伴时，儿童能较快调节行为并融入生活，体现（ ） A. 自我接纳完全缺失 B. 良好的环境适应能力 C. 口吃等心理卫生问题 D. 攻击行为持续存在 4. 心理健康儿童在自我概念、自尊和自我控制方面发展良好，说明其具有（ ） A. 异常强烈的恐惧 B. 长期退缩行为 C. 认知功能障碍 D. 正确的自我意识 二、填空题 5. 心理健康儿童在游戏、学习、生活中积极情绪通常明显多于________情绪。 6. 心理健康儿童能在游戏中合作与分享，一般不会轻易________别人。 7. 感知觉、注意、记忆、想象和思维等发展，属于正常________能力的表现。 三、判断题 8. 学前阶段心理健康发展对个体今后发展有重要作用，问题早发现、早干预很有价值。 9. 心理健康的儿童一定没有任何短暂情绪波动，也不会出现普通不愉快体验。 10. 严重或复杂的心理卫生问题，如口吃、多动、遗尿等，需要引起教育者关注。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $