第14练 第二节 情绪 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第14练，内容是第二节 情绪。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第14练 第二节 情绪 一、单选题 1. 突然声响使儿童恐惧、心跳加快并躲到成人身后，主要说明情绪具有（ ） A. 只由语言符号构成的特点 B. 不伴随任何身体反应的特点 C. 主观体验并伴随生理和行为变化 D. 只能在成人阶段出现的特点 2. 婴儿微笑发展中，5、6个月起对熟悉的人微笑、对陌生人保持警惕，属于（ ） A. 有选择的社会性微笑 B. 自发微笑 C. 无选择的社会性微笑 D. 有区别的哭泣 3. 3—5岁儿童在命名高兴、愤怒、悲伤、恐惧等表情时，发展特点通常是（ ） A. 3岁已经能准确命名所有复杂表情 B. 恐惧和厌恶总是最早被准确命名 C. 儿童不能区分积极表情与消极表情 D. 5岁以后表情识别达到相对稳定水平 4. 延迟满足中儿童用做其他活动分散注意力来延长等待时间，这属于（ ） A. 只改变生理唤醒的反应调节 B. 通过注意分配进行原因调节 C. 完全依赖成人安慰的外部调节 D. 增强消极情绪的维持调节 二、填空题 5. 布里奇斯认为婴儿最初弥散性的情绪约在3个月左右分化为快乐和________。 6. 3—6岁儿童最先能识别的表情是________。 7. 情绪调节从来源看可分为内部调节和________调节。 三、判断题 8. 儿童早期的情绪表达具有生物适应意义，可帮助其与成人进行信息交流。 9. 学前儿童完全能够隐藏真实情绪，因此情绪表达不再受经验影响。 10. 家长接纳儿童消极情绪，并引导其合理表达，有助于培养情绪调节能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第14练，内容是第二节 情绪。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第14练 第二节 情绪 一、单选题 1. 突然声响使儿童恐惧、心跳加快并躲到成人身后，主要说明情绪具有（ ） A. 只由语言符号构成的特点 B. 不伴随任何身体反应的特点 C. 主观体验并伴随生理和行为变化 D. 只能在成人阶段出现的特点 【答案】C 【解析】情绪是个体对经验的主观反应，常伴随心跳等生理变化和躲避、寻求保护等行为变化。 2. 婴儿微笑发展中，5、6个月起对熟悉的人微笑、对陌生人保持警惕，属于（ ） A. 有选择的社会性微笑 B. 自发微笑 C. 无选择的社会性微笑 D. 有区别的哭泣 【答案】A 【解析】有选择的社会性微笑出现在5、6个月起，婴儿开始区分熟悉者与陌生者并产生不同反应。 3. 3—5岁儿童在命名高兴、愤怒、悲伤、恐惧等表情时，发展特点通常是（ ） A. 3岁已经能准确命名所有复杂表情 B. 恐惧和厌恶总是最早被准确命名 C. 儿童不能区分积极表情与消极表情 D. 5岁以后表情识别达到相对稳定水平 【答案】D 【解析】3—5岁是表情识别和命名快速发展期，5岁后较稳定，高兴通常比恐惧、惊奇更早被识别。 4. 延迟满足中儿童用做其他活动分散注意力来延长等待时间，这属于（ ） A. 只改变生理唤醒的反应调节 B. 通过注意分配进行原因调节 C. 完全依赖成人安慰的外部调节 D. 增强消极情绪的维持调节 【答案】B 【解析】原因调节在情绪产生前调整诱因，分散注意属于注意分配，可减少诱惑物带来的冲动。 二、填空题 5. 布里奇斯认为婴儿最初弥散性的情绪约在3个月左右分化为快乐和________。 【答案】痛苦 【解析】情绪分化模式中，最初激动状态逐渐分化，3个月左右出现快乐与痛苦两类情绪。 6. 3—6岁儿童最先能识别的表情是________。 【答案】高兴 【解析】儿童表情识别通常先识别高兴，其次是愤怒、悲伤，再到恐惧、惊奇和厌恶。 7. 情绪调节从来源看可分为内部调节和________调节。 【答案】外部 【解析】内部调节由个体自身完成，外部调节来自成人安慰、环境支持等个体以外的因素。 三、判断题 8. 儿童早期的情绪表达具有生物适应意义，可帮助其与成人进行信息交流。 【答案】正确 【解析】婴儿常通过哭泣、微笑等表达生存需要，并引发照料者的回应，应当关注儿童早期的情绪表达所具有的具有生物适应意义。 9. 学前儿童完全能够隐藏真实情绪，因此情绪表达不再受经验影响。 【答案】错误 【解析】儿童2岁多开始调整表达方式，3岁有掩饰能力，但总体上隐藏真实情绪的能力有限。 10. 家长接纳儿童消极情绪，并引导其合理表达，有助于培养情绪调节能力。 【答案】正确 【解析】否定或压制哭闹容易加剧情绪，接纳后再引导表达与调节，更有助于能力发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $