第10练 第二节 记忆 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 记忆的基本环节包括识记、保持、再认和（ ） A. 想象 B. 注意 C. 比较 D. 回忆 2. 儿童记得某次郊游发生的时间、地点和当时情景，这属于（ ） A. 运动记忆 B. 情景记忆 C. 瞬时记忆 D. 程序性记忆 3. 关于儿童再认和回忆的发展，下列说法符合事实的是（ ） A. 回忆比再认更早出现且更容易完成 B. 再认和回忆都要等到小学阶段才出现 C. 再认比回忆简单，是儿童记忆能力的主要表现方式 D. 儿童只能回忆抽象概念，不能再认熟悉人物 4. 5岁以上儿童通过把东西放在有明显标记的位置来帮助记忆，这属于（ ） A. 定位策略 B. 视觉复述策略 C. 惩罚策略 D. 泛灵策略 二、填空题 5. 根据信息保持时间长短，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和________。 6. 短时记忆又叫工作记忆，容量大约是________个单位。 7. 儿童使用的记忆策略主要有视觉复述策略和________策略。 三、判断题 8. 新生儿能通过条件反射和习惯化表现出一定的记忆能力。 9. 整个儿童时期，有意记忆的效果始终明显好于无意记忆。 10. 培养儿童记忆力时，应及时评价识记结果，记错时纠正但不宜责备和惩罚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第10练，内容是第二节 记忆。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第10练 第二节 记忆 一、单选题 1. 记忆的基本环节包括识记、保持、再认和（ ） A. 想象 B. 注意 C. 比较 D. 回忆 【答案】D 【解析】记忆包括先识记经验，再保持信息，之后通过再认或回忆把信息提取出来。 2. 儿童记得某次郊游发生的时间、地点和当时情景，这属于（ ） A. 运动记忆 B. 情景记忆 C. 瞬时记忆 D. 程序性记忆 【答案】B 【解析】情景记忆保存的是事件以及事件发生的时间、地点和情境，郊游经历正符合这一类型。 3. 关于儿童再认和回忆的发展，下列说法符合事实的是（ ） A. 回忆比再认更早出现且更容易完成 B. 再认和回忆都要等到小学阶段才出现 C. 再认比回忆简单，是儿童记忆能力的主要表现方式 D. 儿童只能回忆抽象概念，不能再认熟悉人物 【答案】C 【解析】儿童新生儿时期已表现出再认，再认比回忆容易，回忆能力约7个月才有所表现。 4. 5岁以上儿童通过把东西放在有明显标记的位置来帮助记忆，这属于（ ） A. 定位策略 B. 视觉复述策略 C. 惩罚策略 D. 泛灵策略 【答案】A 【解析】定位策略是给需要记住的对象贴上位置标签，帮助儿童记住物品放置地点。 二、填空题 5. 根据信息保持时间长短，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和________。 【答案】长时记忆 【解析】瞬时记忆持续0.25—2秒，短时记忆保持1分钟以内，长时记忆可保持1分钟以上甚至终身。 6. 短时记忆又叫工作记忆，容量大约是________个单位。 【答案】7±2 【解析】短时记忆容量有限，大约能同时保存7±2个单位，单位会随个体经验不同而变化。 7. 儿童使用的记忆策略主要有视觉复述策略和________策略。 【答案】定位 【解析】视觉复述依靠持续注视目标刺激加强记忆，定位策略则利用明显标记帮助回忆位置。 三、判断题 8. 新生儿能通过条件反射和习惯化表现出一定的记忆能力。 【答案】正确 【解析】哺乳姿势形成条件反射、对重复刺激减少注意，都说明新生儿能够保存经验。 9. 整个儿童时期，有意记忆的效果始终明显好于无意记忆。 【答案】错误 【解析】整个儿童时期无意记忆效果通常好于有意记忆，中班后有意记忆才不断发展。 10. 培养儿童记忆力时，应及时评价识记结果，记错时纠正但不宜责备和惩罚。 【答案】正确 【解析】儿童记忆保持时间较短、精确性较低，及时肯定与温和纠正有助于提高记忆水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $