第8练 第二节 身体与动作的发展 《学前儿童发展心理》 （高教版第二版） 安徽省 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 儿童先学会抬头、转头，再逐渐发展躯干和下肢动作，体现身体与动作发展的（ ） A. 头尾律 B. 近远律 C. 守恒性 D. 可逆性 【答案】A 【解析】头尾律指动作从头部开始，其次是躯干，最后发展到下肢，如抬头、坐立、站立、行走。 2. 儿童4岁能跟随节拍模仿简单舞蹈，但熟练握笔写字通常到6岁以后，体现（ ） A. 生殖系统先于神经系统发育 B. 小肌肉动作先于大肌肉动作 C. 大肌肉动作发展先于小肌肉动作 D. 动作发展完全不受成熟影响 【答案】C 【解析】近远律使肩部、上臂等近躯干部位较早发展，导致大肌肉动作先于手部精细动作。 3. 足月新生儿出生后前3个月身长平均每月增长约（ ） A. 1厘米 B. 2厘米 C. 5厘米 D. 3厘米 【答案】D 【解析】足月新生儿身长约50厘米，出生前三个月平均每月增长约3厘米，3个月时约61厘米。 4. 对12—16个月儿童进行行走训练时，较符合指导案例的是（ ） A. 每天只训练一次且持续很长时间 B. 提供小推车并由成人在周围保护鼓励 C. 要求儿童立即独立跑跳并躲避障碍 D. 先练习剪线绳再练习站立行走 【答案】B 【解析】行走训练可用推车走、独走几步、踢球走等方式，每天4—5次，成人需保护并鼓励。 二、填空题 5. 学前儿童身体与动作发展具有从上到下、________、不均衡性和差异性等特点。 【答案】由近及远 【解析】由近及远指接近躯干的部位先发展，远离身体中心的手腕、手指等部位较晚发展。 6. 足月新生儿体重约为3.1—3.5千克，1岁时体重约为出生体重的________倍。 【答案】3 【解析】正常喂养下，儿童6个月体重约为出生时2倍，1岁时约为3倍，达到9—10千克。 7. 儿童动作发展主要包括粗大动作的发展和________动作的发展两个部分。 【答案】精细 【解析】粗大动作包括坐、爬、走、跑、跳等，精细动作包括抓握、使用筷子、系扣子等。 三、判断题 8. 身体与动作发展能扩大儿童活动范围，增加社会交往机会，并促进自主性发展。 【答案】正确 【解析】爬行、抓握和移动能力使儿童主动探索环境，也增加与他人互动和形成自我意识的机会。 9. 儿童动作发展只由成熟决定，缺少练习机会也不会影响坐立、走路等动作水平。 【答案】错误 【解析】福利院研究表明早期练习剥夺会造成动作发展滞后，成熟与练习机会都很重要。 10. 评价学前儿童身体与动作发展时，应连续、系统、综合观察，避免仅凭某一时期表现给儿童贴标签。 【答案】正确 【解析】儿童发展变化快且个体差异大，评价目的在于促进全面健康发展，不宜横向攀比。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《学前儿童发展心理》（高教版第二版）《一课一练》第8练，内容是第二节 身体与动作的发展。 《学前儿童发展心理》（高教版第二版）一课一练 第8练 第二节 身体与动作的发展 一、单选题 1. 儿童先学会抬头、转头，再逐渐发展躯干和下肢动作，体现身体与动作发展的（ ） A. 头尾律 B. 近远律 C. 守恒性 D. 可逆性 2. 儿童4岁能跟随节拍模仿简单舞蹈，但熟练握笔写字通常到6岁以后，体现（ ） A. 生殖系统先于神经系统发育 B. 小肌肉动作先于大肌肉动作 C. 大肌肉动作发展先于小肌肉动作 D. 动作发展完全不受成熟影响 3. 足月新生儿出生后前3个月身长平均每月增长约（ ） A. 1厘米 B. 2厘米 C. 5厘米 D. 3厘米 4. 对12—16个月儿童进行行走训练时，较符合指导案例的是（ ） A. 每天只训练一次且持续很长时间 B. 提供小推车并由成人在周围保护鼓励 C. 要求儿童立即独立跑跳并躲避障碍 D. 先练习剪线绳再练习站立行走 二、填空题 5. 学前儿童身体与动作发展具有从上到下、________、不均衡性和差异性等特点。 6. 足月新生儿体重约为3.1—3.5千克，1岁时体重约为出生体重的________倍。 7. 儿童动作发展主要包括粗大动作的发展和________动作的发展两个部分。 三、判断题 8. 身体与动作发展能扩大儿童活动范围，增加社会交往机会，并促进自主性发展。 9. 儿童动作发展只由成熟决定，缺少练习机会也不会影响坐立、走路等动作水平。 10. 评价学前儿童身体与动作发展时，应连续、系统、综合观察，避免仅凭某一时期表现给儿童贴标签。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $