江西赣州市2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题

赣州市2025~2026学年度第二学期期末考试 高二语文试卷 2026年7月 本试愿共150分，考试时间150分钟 注意事项： 1答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答恩卡上。 2.答愿时使用0.5毫米层色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3请按题号在答愿卡上各愿的答愿区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5愿。 材料一： 在很长一段时同内，科辛教有主要放理解为传投自然科学知识，以征服和改造自然、促进物 质财富增长与社会发展为目标，其价值导向往往与社会生产力提升的需求繁密相连。然而，随者 世界格局与社会形态的深刘变迁，我们需要重新审视：现在究竞需要怎样的科学教有？尽管答素 可能多元，但纵观科学教有的历史与木来，人文性正成为其不可或块甚至日益关健的一个维度。 第一，人工智能时氏呼唤人文的回归。自工业革命起，人奥就不斯借助科技提升生产效车， 最大限度利用有限时间创造物质财富、提高生活水平。然而，对效率的极端推崇也衍生出诸多社 会问题，如资源掠夺、劳动异化等，这些都折射出人性与精神维度在现代中的失落。历史上，从 19世记“文争与科学之争”到20世圮“科玄论战”与“两种文化之争”，科学与人文的张力持 续存在。如今，人工智能的热潮再次将科争推向神坛，人文李科日益边掠化。但从历史经验来看， 在科学迅猛发展的时氏，我们更需要弘扬人文精神，以应对其可能带来的您忧。 第二，科孕本身并非冰冷的理性计算。科季国信依赖精扇的数据与严密的泛辑，但它是人的 活动，是一种智力、社会及伦理实玩，深深浸润者人类的情感、直凳与价值理想。从科学羊命时 期对神性、真理与木知世界的好奇和放畏，到后来对国家、战争、人美苦难的关切与对和平的向 往，情感始终是推动科学的重要动力，科争需要价值的引领与选择，它报植于人文关怀，指向人 美福。 第三，科学与社会优此塑造。一方面，科学是在特定社会文化中晨开的活动，深令社会文化 的影响甚至制约。比如，当前全球性环境与气候问题促使科学家们关注新能源与生态研完。另一 方面，科李也深刘重塑人吴的生产方式、生活形药与文化精神，比如，计算机与网路重构组织与 办公形态。国此，科学与人吴的生活世界和精神文化始终交织在一起，对科学的理解需要诉诸对 社会文化背景的了屏，对人奥精神文化的洞察也需要诉诸对科学的认识。 第四，科孕教有面向的对象是活生生的人。尽管科学孩调证据、泛辑与理性，但教育的接受 者不是物盾现象，而是活生生的人。即便从传统经验主义科学观米理解科平，科李教有也需要帮 助宇生将客观知识内化，并定构为个人的意义世界。唯有将外部世界融入自我，争习才能真正具 有意义。 籁州市2025~2026学年度第二学期期末考试高二语文试卷第1页（共8页) 第五，科华素养加入人文维度，正放重斯闲释。长期以来，科学素养放视为科学教育的核心 目标。在当今科华与人文垫常深度融合的背景下，科学妆有更应彩显其人文属性，承担“党民行 道”的使命，培养玫力千个人皖放与人美繁象的个体。他们来永“民胞物与、爱必是爱”的购怀， 永把“为天地立心，为生民立合”的任，具备“知行合一、玫良知”的自竟和更新世界的勇气。 总之，我们今天需要科争教育，但必须重塑对科学和科学教有的理解。科学与人文不是分割 的，二者相辅相成、互为一体，科学是科争教育之根，人文为科孕教有指明方向。 (摘自张景路〈人文性是科学教有不可缺少的一维》) 材料二： 当前，科技浪湖席卷全球，人工智能、生物医药、机人等一批标志性科技产品不断拓展人 类认知边界。有的大语言模型已经具备一定程度上的复杂感知、逻排推理和深度学习等能力，在 信息储存转化、复杂运其乃至语言组织等方面甚至超过人类的能力，从报本上挑战传统人文科李 立场。马克思曾指出，“我们的一切发明和进步，似平结采是使物质力量成为有智老的生命，而 人的生命则化为遐钝的物质力量”。换言之，技术一旦脱离人的本质常求，便会导玫“人的异化”。 这一要示愈发具有现尖意义。 尖际上，人工智能技术与文科、特别是哲学这样的人文基础学科密不可分，其底层观念框架 是文科、特别是哲学提供的，是建立在对关健概念和核心问题的哲牵反思的基咄之上的。如二十 世纪七十年代，哲学家德雷福斯就对人工智能的符号主义路径提出了系抗性的反思和批判。虽然 今天这一批评在某些局部内容上夫效了，但整体上依然莫定了当下和未来人工智能从大语言模型 向世界挟型的发晨方向。这充分说明，以哲学为代表的人文基础学科，与人工智能的基技术框架 密切相关，新技术进择的具体进路必须与更深一层的、莫基性的哲学反思密切站合。 (摘自王俊《如何审视科技与人文的关系)) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A传统科学教有主要传授自然科学知识，以提升社会生产力为导向，当下需重新审视这种理解。 B.历史上科学与人文的长期对立与冲突表明，科技越发展，越需要人文精神以消除出现的隐患。 C科学作为人的实践活动，没润着人类的情感、直觉与价值理想，人文关怀是科学发展的根基。 D人工智能在某些领域有超过人类的能力，技术若背高人的本质需求，便会造成“人的异化”。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A材料一立足于当下社会变迁，从五个维度阐释科学教育的人文性，意在批判传统科学教有只重知识 传授、忽视了人文关怀的弊端。 B材料一围绕“科学教育需要融入人文性”这一主旨展开论述，结合了历史事例与当下社会现象，论 证充分，贴合时代发展的诉求。 C材料二引用马克思的名言，旨在批判技术若脱离人的本质需求将产生的异化现象，以此否定人工智 能等现代科技的壮会存在价值。 D.两则材料虽然论述角度不同，但都明确指出科技与人文的深度融合是必然趋势，且均对未来科学教 育提出具体的可行性实施方案。 3.下列选项，不能作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是(3分) A南丁格尔借助统计学的方法，全面革新战地医疗体系。 B邓稼先投身于核科学研究，以毕生所学守护家国安宁。 C.哥白尼日心说推动了天文学的发展和人对宇宙的认知。 D屠呦呦为帮人类有效抗击疟疾，长期深耕青高素研究 赣州市2025~2026学年度第二学期期末考试高二语文试卷第2页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 百：3亿人都在用的扫描ApP 4.简要分析材料一和材料二论述的侧重点有何不同。(4分) 5.某知名科技公司推出“从职业规创导师”，能基于大数据快速给出专业选择、就业方向与薪资预测， 受到学生迫捧。但不少使用者反映，算法忽略了个人兴趣与人生意义，导致年轻人陷入功利化选择，请 结合材料一、材料二的观点，对这一现象进行评析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本愿共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9愿。 修桥记（节选） 马伯庸 苇河上的老石桥堝了，是夜里悄无声息塌的，直到次日一早，三山乡的农户段有仁到河边， 才发现这应百年石桥没了踪影。农户急忙报给里长，消息飞快传到五源县城，此时知县颜鸣山正 在后堂吃平饭，置着来粥扫阅文书的他，一眼管见加急文书，花碗“先”掉在地上。 颜鸣山三十二岁、瘦高个，颜头饱满外凸，下方两只圆溜溜的小眼晴。按扣面的说法，此乃 碑下龟眼之相，主平盾。他顺顺当当进李中举，到五恶县上任才一天，就赶上这么桩倒雾事。 颜$山没了胃口，急召王主薄和库典史，换上官袍便奔前堂。片刻后，年近六十、须发皆白 的王屏，与四十多岁、膀大腰圆、满脸粗黑胡科的薛天贵匆匆赶到。颜鸣山递过文书，薛典史读 完失声叫道：·幸幸！这桥是南北官道咽：，一塌整个连州府交通都得断！”颜鸣山皱眉问：“苇 河还有别的路可走？”王主薄小声答：“绕江阳县，多五十里。” “先去现场！”颜鸣山沉声道。轿子刚出县衙，就被一群书生因住。桥帘掀开，只见县学李 教谕鼻青脸肿趴在轿前，身后一个方脸孕生一脚将他骗得翅是。顏鸣山正要训斥，那学生递上中 状，期声道：“摩生胡子龙，恳请老父母严恁贪盛！近三月原米皆是发臭地粒，今日忍无可忍才 教训他。” 颜鸟山知道厚生多靠厚未度日，可石桥事更禁急，便令薛典史打开常平仓，支取十五石大来 坐付。库典交急了：“颜老爷，常平仓非灾莫开，这样不合规矩！”“只是暂时膀拆，回来再补。” 颜鸣山语气坚决，碎典史只得照办。原生们见状安静排队须来，李救谕趁机躲进县衙，斩子得以 继续前行。 老石桥距县城二十里，丰个时辰便到。河边挤满了人，有看热闹的百姓、被阻的行商，还有 马马明例的急递铺兵。街役鸟纺清出道路，板鸣山走到桥头，只见石桥塌得彻底，只剩几块大石 头在汝流中时②时现一原以为只需修补，尖则要重建一座新桥。 这时碎天青从旁边引来个中年人，脸助黑，戌肤徒得像老松树皮。这人是石桥附近的农户 段有仁，是他最早发现桥断了·段有仁结结已已道：“小人昨晚在附近守田，夜里听见有响动， 也没多想，早上过来才发现桥断了。”颜鸣山问：“这桥平白怎么会塌呢？”段有仁道：“这石 桥怕有一百多年了，早就不牢靠。平时走在上面，石板就嘎吱吸吱响。”颜鸣山追问：“难道历 任知县，都没人修塔加固过？”王主海苦笑者接道：“大人，我县连年亏空，哪有钱修补。” 颜鸣山一愣：“交接时银库明明有八百两结余！”王主瓣脸上堆起裙敏：“那八百两是‘应 时伐’，是县街周转不开时，向婚钟借的牧急钱。”颜鸣山眼角一跳，正要加问，河边忽然传未 欢呼，一条乌是渔船顺水而来。 小渔船晃晃悠焰，不一时开到断桥册近。颜鸣山上前阴声道：“本县已调设船，保证南北畅 通，尔等…”话未说完，人耳一哄而上，争相登船。小船哪崇得住冲击，顿时歪歪件针要倾凰。 赣州市2025~2026学年度第二学期期末考试高二语文试卷第3页（共8页） 薛典史急忙喝令船夫埃船离开，待人耳平静后，低声功道：“知县大人，得先整好渡河次序，再 让船靠岸，不格必乱套。” 颜鸣山脸频发烫，他从未处理过这般场面。好在库典史干练，原是市井豪快，败捕头时垦立 奇功才被攻格提拔。只见他挽起袖子维持着秩序，很快便稳住局面。颜鸣山塑着波光和部的河面， 没了住日吟诗作对的兴玫，只剩满脑子麻须。 “重修石桥要多少假？”颜鸣山问王主尊。“最俭省的平桥，也得一千五百两。”听到这个 数宇，颜鸣山身子一晃，脚下一滑，顺着纤坡滑进了水边的芦苇荡。危急时刘，段有仁扑通跳下 水救起桶鸣山。颜鸣山泽身湿透、沾满汀泥，狼狈不堪地坐在石头上擦抗，抬头却见百姓们都在 探头围观，眼神里拷着好奇、惊讶。板鸣山才明白官员出行要桥前喝道，原是怕这般问失折了官 成。 回到县衙，颜鸣山换了千净衣袍，将王主海叫到后堂，掩门追同亏空和应时钱的详情。王主 淳躬身道：“前几年本县层生洪涝之灾，四方皆要支应，以致库银亏空。徐知县前几日向语钟狮 借八百两纹银，以备周转之常。n “周转个屁！”颜鸣山忍不住马了句粗口。依大明律，县里如有亏室，知县常要补齐之后， 方许却职。徐知县临走前借钱，分明就是为了填补亏空。 “当初交接时，为何不提醒我一句！”王主源垂首道：“上官文接，岂容卑职倍越宾言。” 语气里带着一分恐、两分淡定和三分冷浃。颜鸣山气急败坏，一亲子：“他徐知县公然邦移 账目，我一定要上报户部彻查！” “您已经在交接文书上画过押了。”王再小声提醒。 新官上任本应三把火，他却先燎焦了自己。上任不到两日，石桥坍塌、平白背了亏空，预鸣 山心烦意乱，便让王主薄先退下，只见李教谕从走探出头，颜鸣山才想起廪未的事，沉脸道： “你不回京反省，待在这里做什么？” 李救谕苦者脸：“胡子龙派学生在门口叮着，我一离开就会被察觉。”“你能躲一辈子？赶 素想办法补救！”颜鸣山不耐烦道。李教谕连忙跪倒，哭求道：“大人，我表妹是连州府黄通判 的如夫人，我这教谕之位是他安排的，若我出事，于大人也无益府！· 颜鸣山心头一沉，眼下修桥常与府街沟通，黄通判身为副府，若从中作梗，麻頃更大。 他只得松口：“我派两个衙役用空轿送你回去，这几日务必把亏大的原米补鐵回来，否则我 也保不住你！”李救谕连连谢思离去。 夜半无眠，板鸣山忽然想起赴任途中在南京的同窗劝他聘个暴友帮衬，说连州情势复杂，仅 凭一己之力恐难以应付，还递来一封荐书，牵荐无功名却熟知庄务的起守。 那时的颜鸣山觉得自己读圣贤书多年，又有六部观政经验，足以应付小县事弃。如今他才明 白，四书五经里没有做官的决窍，李教谕牵连者黄通判，应时钱勾着前任与缙钟，修桥要靠王主 源和薛典史，件件事都相互勾连。 颜鸣山足身挑亮油灯，翩出那封荐书，当即挥笔写信，吩咐快马连夜送往南京聘请赵守。信 送出去以后，预鸣山轻轻吐了口气，抬头看见一轮淡月挂在标角，秉光澄澈，浑不似人间这般杂 浊。他心中忽有所感，可一将韩，却发现一句诗也吟不出来。 赣州市2025~2026学年度第二学期期末考试高二语文试卷第4页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描ApP 2. 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴置，正确的一项是(3分) 入段有仁发现石桥胡贤并及时上报，他救起颁鸣山、如实说隐惠，这些细书迹了-一个机智果收且有 贵任心的农户形象。 B.文中颜鸣山“额头饱满外凸，圆溜溜小限喳”的播写属于工花细攝。意在突出其而和平顺，与后文 诸事不顺形成对比。 C,文中的薛典史干练果决，王主薄沉稳世故，人物形象十分鲜明，从侧而州托了新知县倾鸣山缺乏基 层实务经验的形象。 D.小说围绕“修桥”展开，将成生铜事、县库亏空、官场人情等情节串联起米，集中展现了明朝基层 官场的黑暗与腐朽。 7关于小说中颜鸣山这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A颜鸭山刚到五源县上任，便听闻苇河老石桥扔塌的消息，他当即放下早饭，急召王主薄、薛典史等 下属，换上官袍赶赶前堂，展现了他格尽职守、热心公务的担当。 B.倾鸣山失足落水后被段有仁救起，引得岸边百姓纷纷国观，处境十分狼狈，反映了他面对修 桥所需巨款的震惊与无措，也让他尝到了身为官员的窘迫滋味。 C颜鸣山得知被前任用“应时钱”算计、背负库银亏空后，全程冷静克制，按次序先处理限前修桥和 成生事务，再从容技查亏空的详情，这体现了他遇不慌的性格。 D.颜鸣山从最初经视幕友的作用、坚信自身学识足够应对官场的事务，到主动写信聘请赵守，不仅是 认知的转变，更凸显他不再固守成见、勇于正视自身不足的品质。 8文本结尾写道“他心中忽有所感，可一捋髯，却发现一句诗也吟不出来”，请结合全文，分析 颜鸣山“心中忽有所感”的内通。(4分) 9.有人评价马伯庙的作品兼具“历史烟火气”“官场众生相”，请结合本文内容简要分析(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小愿，22分） 闵读下面的文言文，完成10一14愿。 材料一： k文浅中浮表，言治乱辄益切，顺宗以为忠。既侍以政，国内结牛昭容、李忠言，外引柳宗 元、刘禹锡等，相与协谋，日谋夺宦官兵权，在省不事所职，日引其党，谋取神策兵，制天下之 全。乃以范布朝为西北诸镇行营兵马使，韩泰副之，异收神策军归朝廷。 管日：叔文沾沾小人，窃天下柄，与阳虎取大弓，《春秋》书为盗无以异。宗元等桄节从之， 张幸一时，贪帝病昏，抑太子之明，规权追私。故货者疾，不肖者媚，一价而不复，立哉！彼若 不得匪人，自扇材：，不失为名卿才大夫，惜益！ (节选自《新唐书·王叔文传》) 材料二： 范布朔宇其君，汀中虞乡人。少习兵法，素有勇略。初为邪宁军别将，值德宗出居奉天，布 朝躬履行阵，坚守拒敌，以战守功显著，累迁兼脚史中丞。其治军整敏部物严整号全明书士卒畏 而爱之。及镇守边隆，度要害置屯保，斥亚严密，暴虏惮伏，鄙民以安。托卿有方，劳渐甚著， 又招徐沙陀万余众归附，简其骁骑以佐戍，号为劲军。前后讨毫，所向辄有功。当世之人以之比 颜州市2025~2026学年度第二学期期末考试高二语文试卷第6页（共8页） 汉之赵充因，成称其有安民脚虏、保富宁边之谋略。 (节选自（新唐书·范希纫传）) 材料三： 作史者既知此，则执文之忠于谋国显然矣，乃论赞又日：“叔文沾沾小人，窃天下柄，与间 虎取大弓，《春秋》书为盗无异。”何宋祁之但以成败论人平？ 叔文所引用者皆货，无论刘岛锡、柳宗元，才绝等伦，即韩华亦有俊才，陈诀警放，一阅海 ,终身不忘，凌准有史学，韩套有年画，能决大事，程异居乡称孝，厉己竭节，矫革积骆，没 无留背。历历见斯传，岂小人益？至于用范布朔，则《斯唐书·兵志》已表其欲夺宦者权而不克， 于布朝本传更盛称其治军整敏，当世比之赵充因，且历叙其安民卿虏保言之功，与《旧唐书·韩游 环传》所云“大将范布朔卷将兵，名闲军中”者正合，然则叔文之用布朝，举货为国，可词忠矣， 斥为小人，直是自相矛盾，何以服文于地下？ (节选自王鸣盛（十七史商榷王叔文》） [注]（新唐书》由北宋欧阳修、宋祁等奉数编换。宋祁主修列传部分，欧阳修负责本纪、志、表等， 著名史论家王鸟盛在《十七史商榷》对（新唐书》进行了评论。 10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 其治军A囚陛敕回部勒回严整可号令包明肃目士卒回畏而回爱之 1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A引，动词，引荐、招引，与（兰亭集序》“引以为流觞曲水”的“引”意义不相同。 B.度，音du6,估量、判断，与（扬州慢》“因自度此曲”的“度”读音、意义均不相同。 C安，使动用法，使…安定，与（谏太宗十思疏）“思知止以安人”的“安”用法相同。 D.至于，连词，表话题的转换，与《登秦山记)“至于奉安”的“至于”意义相同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A王叔文被顺宗视为忠臣，得以参与朝政，对内勾结牛昭容、李忠言，对外引荐柳宗元、刘禹锡等人， 图谋夺取宦官的兵权。 B宋祁在史传中严厉批判王叔文，将其比作盗权的阳虎，同时认为柳宗元等人屈身依附王叔文，投机 逐利，贪图一时侥幸。 C范希朝战功赫赫，才干超群，治军与成边能力突出，当时世人都以为他远超汉代的名将赵充国，是 难得一见的安边良将。 D王叔文举荐的都是贤才，例如韩华才华出众，陈谏记忆超群，凌准通晓史学，韩泰能谋善断，程异 孝顺清廉且锐意除弊。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)在省不事所职，日引其党，谋取神策兵，制天下之命。(4分) (2)历历见新传，岂小人哉？(4分) 14.结合三则材料，宋祁、王鸣盛对王叔文任用范希朝这一行为，有何不同评价？(5分) 隋州市2025-2026学年度第二学期期未考试高二语文试卷第6页（共8页） ▣回▣ CS扫描全能王 问经3亿人都在用的扫描APp 3 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阿读下面这首未诗、完成15~16题. 六月十四日观云有作” 张九成 深深萧寺足当居，寝饮行藏亦自如。 仰识白云天外意，俯看青史古人书。 摩挲方寸生无桃，周笔山川气有余。 不用梓舟江海去、清风明月是吾庐。 [注]①张九武(1092一1159)为商宋绍兴二年状元，因反对秦桧被贬南安军十四年。此诗为张九成 隐居寺院时所作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联描绘了诗人在深曲的寺庙中过着悠闲自在的生活，起居行止都随心所欲，不受外界干扰， B.领联写诗人观云悟道、读史明心，将自然意象与人文精神相融合，体现“天人合一”的思想。 C颈联借景打情，诗人以周边苍凉凄清的山川之景，烘托自身怀才不通、壮志难酬的不平之气。 D尾联“清风明月”宁静恬凌，与苏轼的（赤壁赋》“惟江上之明月，山间之清风”意境相似， 16本诗尾联与黄庭坚（登快阁》尾联“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”所抒发的情感有何异 同？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本愿共1小愿，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小明游览临安古城，面对雨后清新春色，不由想起陆游（临安春雨初霁》中的两句诗： (2)小刚泛舟西湖，清风徐来，小舟轻荡，衣衫轻扬，此时陶渊明《归去来 3)右偶是央视26马年春晚标识，没计时入了中华民碳开扬戏取的轨#。 兮辞)中的句子 浮现在他的脑海中， 格，其创意灵感源自屈原（高骚〉中的 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22恩， 个2026年3日28日 我国科研田队依托大科李装置中国裂中子源，首次实现医用级尔 法(a)同位素“居里” (放射性给药活度单位)饭量产，这一突成（ ）,为中晚期肿指把 向治疗带来了新的曙光。 ②ā同住素凭借“能量高、射程短”的优势，可抗准杀伤疟细胞且对周围健康组织损伤极小， 是肿治疗的利云。它进入细胞内部后，释放的射线可同时切断细胞DNA双链，造成“必 杀”伤害。 ③更重要的是，ā同位素的射程仅为几十微米，不超过一个如胞的直径，对周围使康组织损 伤短小，相比目前使用较广的贝塔（B)同位素 一仅能造成DNA单徒損伤，a同位素只需约 千分之一的放射性活度，即可达到扣似疗放。 ④ā同位素还能通过弑消灭的细胞释放信号分子，对木安辐职的痛细胞产生“旁现者效应”， 使其训亡。在中晚晓期肿指靶向治疗中，口同位素已展见频高临床价值。 黄州市2025一2026学年度第二学期期术考试高二语文试卷第7页（共8页) ⑤除了同住素诊疗，临床常用的械诊疗手段还有外照射放疗。质子治疗和重子治疗是其中 的代表。传统放疗用的X射钱，穿透人体时会一路捐伤正常组织：而盾子和重出子有个“布拉格 峰”什性：进人人休后基本不释放能量，直到抵达帅痘位置，才瞬问释放绝大部分能量，形成能 量高生后瓶立刘修止。 18.下列填入文中括号处的成语，不怡当的一项是(3分) A.革故鼎新B.举世厮目 C.振俗人心D石破天惊 19.下列各句中的双引号的用法，与文中划横线部分相同的一项是(3分) A有几个“慈样”的老板到？场去收集一些菜叶。（夏行《包身工）) B.“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。（贾平凹秦腔）) C,然而阿Q不敢信，偏称他“假洋鬼子”。（鲁迅（阿0正传）) D我这儿可带着“王法”呢！（老舍（茶馆）) 20文中使用了多种说明方法，请列举两种并简要分析其表达效果。(4分) 21.下面是A江根据文中内容生成的知识卡片，请指出两处逻辑错误并修致，(4分) 形【知识卡片：ū同位素治疗昆将】 ▣同位素射程挺短，仅为几十强来，国此能桥准 切断勾胞D顺双挂，造成“必杀”伤害，且对月固 健康血识几乎没有损伤。口同但专扣比B同且素所需 放射性活度更高，杀仿能力更强， 4 22.以“质子和重离子”为主语，将文中画波浪线内容重组为一个长单句，不得刚减关健信息、不 改变原意，语言简洁流畅。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 初牵汉语的外国友人，帝惊叹于汉语河汇的独特尚味：将沸水翻滚称作“水开了”，似见紫 花盛放：把时令小吃命名为“春卷”，如将春光入卷：“羽羹”二宇，更让人想见轻找羹汤的生 动画面。这些日常词语，藏者独属于汉语的诗意与美感。 以汉语为母语的我们，却常常对这份美好熟视无睹：反倒是外国友人，以渐鲜视角，让我们 重新发现被息略的汉语之美。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一筒文章 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息： 不少于800字。 候州市2025~2026学年度第二学期期米考试高二语文试卷第8页（共8页) ▣▣ CS扫描全能王 ▣3亿人都在用的扫描APp