湖南省长沙市岳麓区2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟历史试卷

**基本信息** 立足中外历史发展，融合武王墩竹尺考古、技术移民政策等素材，通过分层设问考查唯物史观、时空观念等核心素养，适配高二期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代商品经济（草市）、近代外交观念（郭嵩焘）、世界文化交流（峇峇娘惹）等|以“青铜纹饰变化”考社会变革，“上海钟表盛行”考交通对时间观念影响，体现史料实证| |非选择题|3题/52分|近代实业（南通模式）、文明互鉴（波斯/阿拉伯）、文化发展阶段划分|19题要求划分世界文化历程，类似高考开放性试题，强化历史解释与时空观念；17题评述“南通模式”，渗透家国情怀|

湖南省长沙市岳麓区2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟卷 历史试题（解析版） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C A A C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A C A C A 1．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学知识可知，草市是商品经济发展的产物，A项正确；材料主旨“商品经济的发展”，而“突破坊市的界限”与主旨不符，排除B项；“始终得不到官方的支持”的说法绝对化，排除C项；草市不是重农抑商政策的产物，是商品经济的产物，排除D项。故选A项。 2．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“与西洋交涉已成终古不易之局”可知，郭嵩森认为与西洋交往已经是不得不做的行为，也符合世界局势发展的需要，这体现了他秉持新的世界审视视角，主张开放看待与西洋的交往，B项正确；郭嵩森是清朝官员，且材料仅涉及与西洋交往的态度，不涉及反清，排除A项；与西方交往不代表要改变政治制度，排除C项；材料不涉及郭嵩森对传统文化的态度，且该说法与史实不符，排除D项。故选B项。 3．B 【详解】A.题干描述的是纹饰题材、风格的变化，未涉及青铜制造工艺的“跨越革新”，错误。 B.春秋战国处于社会大变革时期，社会结构与生活方式的变化，推动青铜纹饰从服务于贵族礼制的神秘图案，转向反映世俗生活的场景，体现了社会变革促进文化内涵转型，正确。 C.题干纹饰以现实生活场景为主，并非直接体现人文意识；且“审美多元”不是纹饰变化的核心原因，错误。 D.春秋战国的思想解放主要影响学术思想领域，并非直接推动青铜装饰题材转变的核心因素，错误。 故选B项。 4．C 【详解】A.材料反映鲁国与周天子、诸侯之间的外交往来频次，未涉及宗族内部继承、宗族秩序崩坏相关内容，错误。 B.材料核心对比的是鲁国对外交往对象的变化，不能直接推导出血缘关系淡化，错误。 C.西周时期诸侯需定期朝觐周天子，周天子是天下共主；春秋时周天子权威衰落，齐、晋等诸侯大国崛起，鲁国极少朝聘周王室，频繁与实力强大的齐、晋往来，直观反映出周天子衰微、诸侯争霸的政治格局变动，正确。 D.春秋时期礼乐制度只是遭到破坏，并未完全崩溃，错误。 故选C项。 5．A 【详解】A.战国末期，楚国竹尺的长度和秦国尺度保持一致，度量标准趋于统一，各地在长期的经济往来中，会逐步趋同计量标准，体现经济交往推动统一趋势不断加强，正确。 B.战国末期诸侯割据对峙，秦国制度并没有被其他国家普遍采纳，仅凭尺度相近也无法证明各国全盘沿用秦国制度，错误。 C.材料围绕出土古尺与度量标准展开，未涉及兼并战争以及各国变法改革的相关内容，错误。 D.华夏认同侧重文化、族群层面的认知趋同，度量尺度统一属于经济计量范畴，材料内容无法体现华夏认同观念带来的影响，错误。 故选A项。 6．A 【详解】A.西汉时小麦主要用作军马饲料与军粮储备，反映了西汉与匈奴长期作战，重视骑兵建设、军马需求旺盛；而东汉对西北的军事对抗减弱，马政松弛，直接导致小麦用途改变，体现了汉代军事战略、国防政策的调整，正确。 B.材料未提及农耕生产技术的变化，无法体现农耕生产技术的革新，错误。 C.材料仅涉及北方小麦的用途变化，并未提及南北饮食结构的变动，错误。 D.经济管控政策体现在税收政策、物价管控、商业管控等方面，材料未涉及经济管控政策的相关信息，且小麦用途的变化与经济管控政策无关，错误。 故选A项。 7．C 【详解】结合所学可知，中世纪西欧在经济上的主要特征是实行庄园与农奴制度，农业是其维护统治的经济基础，农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役；在政治上，中世纪西欧的主要特征是实行封君封臣制度，等级秩序森严，国王是国家名义上的最高统治者，在法理上拥有高于一般封臣的权力，但封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，因此地方呈现一定的自治局面；在文化上，教权高于王权，民族国家观念并未形成；综上，故选C；古代雅典的经济基础是工商业经济，而非农业经济，排除A；古代阿拉伯地区建立起的是帝国，因此王权并不是特别虚弱，排除B；中国在东汉之前就有所谓的华夷之辨，有一定的民族国家概念，排除D。 8．A 【详解】根据材料“抗战期间，中国向苏联提供了价值4.5亿美元的矿石，向美国提供了价值7.48亿美元的桐油和锡、钨等矿产品……”可知，抗战时期中国为其他反法西斯国家提供了物质支援，A项正确；抗战期间民族资本主义遭到了毁灭性的打击，排除B项；一五计划的完成，标志着我国建立了比较完整的工业体系，排除C项；材料未涉及抗战时期中外贸易的信息，无法得出扭转近代贸易逆差的结论，排除D项。故选A项。 9．C 【详解】A.表面看收入名目较多，但外债、借款、军钞均属于临时性、债务性收入，并非稳定、自主的财政收入渠道，不能等同于健康的“多元财政结构”，错误。 B.材料里的政权是南京临时政府，而非“国民政府”，错误。 C.南京临时政府的财政收入高度依赖借外债、发行公债及军钞等非常规手段，正规税收占比极低，这种畸形的财政结构表明新生的民主政权在当时面临着严重的生存危机，正确。 D.表格仅体现了“借外债”的数额，没有体现列强通过外债控制中国经济的相关信息，错误。 故选C项。 10．B 【详解】A.材料仅体现了中国共产党在抗日根据地开展的抗日宣传动员工作，并未直接涉及抵御日本文化侵略和奴役的内容，错误。 B.中国共产党结合抗日根据地的实际情况，通过改造民间艺术、使用通俗标题和方言等贴近群众的方式进行动员，这种做法符合中国国情，推动了符合国情的政治动员路径的探索，正确。 C.动员全民族抗战的全面抗战路线，是在1937年洛川会议上确立的，并非由题干中的文化宣传措施确立，错误。 D.题干中的措施是服务于抗日动员的，与社会转型的客观需求无直接关联，错误。 故选B项。 11．B 【详解】A.亚述帝国早于古希腊文明大规模向外传播，不存在深受希腊影响的情况，错误。 B.大量官方信件有着统一的开篇用语，正文的汇报格式、排版高度一致，说明帝国文书行政有着统一的标准，规范程度较高，正确。 C.材料只体现官员对君主的尊卑礼仪，没有体现官僚体系内部上下级的等级秩序，无法得出官僚体系内部等级森严的结论，错误。 D.材料仅反映文书格式统一，缺少地方管理、权力划分等制度信息，不能证明中央集权体制日趋完备，错误。 故选B项。 12．A 【详解】A.华人迁居马来半岛，建筑融合闽南、马来、欧式风格，语言混合汉语方言与英语，体现人口迁移促进了不同地域、不同文明之间的文化交融，推动跨区域文化交流，正确。 B.材料只涉及建筑、语言等文化现象，没有体现生产方式发生改变，错误。 C.语言只是词汇相互掺杂，并没有形成全新的语言体系，错误。 D.“消除种族隔阂”的说法不符合史实，错误。 故选A项。 13．C 【详解】自轮船、火车的通行使得钟表在近代上海开始盛行，这说明新式交通工具的出现强化了人们的时间观念，故选C；“彻底取代”的说法过于夸张绝对，排除A；材料反映的是人们时间观念的强化，并没有说明缩短了通行时间，排除B；材料中仅有上海地区，”各地之间的沟通“无法体现，排除D。 14．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。中国传统服饰反映了不同民族的传统文化和生活方式，这说明在统一的华夏大地上，具有多元的文化，这种传统服饰的独特性体现了传统文化的多元性，A项正确；世俗化在材料中并未体现，排除B项；材料体现的是服饰的多元性，而非开放性，排除C项；华夏认同观念增强强调的是相似性，而非差异性，排除D项。故选A项。 15．C 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是目的题、本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪60年代以来（世界）。根据材料“细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力”可知，欧美国家对紧缺人才和高端人才的重视，这反映出国际竞争的加剧，欧美国家想以此来增强自身的实力，C项正确；材料信息并不涉及国际分工体系的建设，排除A项；材料中的政策并不利于经济全球化，排除B项；改变了全球劳动力市场结构说法绝对化，排除D项。故选C项。 16．A 【详解】根据材料“刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值”可知作者强调的是传统文化的重要价值，A选项符合题意。文化理念的趋同的说法明显错误，B选项排除。材料与商业的文化功能无关，C选项排除。重视外来文化的影响的说法与材料无关，D选项排除。 17．评述：随着甲午战败和《马关条约》的签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深，资产阶级政治运动兴起；20世纪初，清末新政客观上促进了民族资本主义的发展。为了救亡图存，张謇进行了一系列实践活动，如倡导地方自治；兴办实业；发展教育；创办慈善事业等等，由此开创了早期的一种现代化模式。“南通模式”体现了张謇对救亡道路的探索，促进了中国的近代化。但由于近代中国半殖民地半封建社会的性质，注定了“南通模式”不可能成功，而且南通城市的发展完全系于张謇个人和大生集团，缺乏整个社会的广泛参与，这样的模式也不会长久。 【详解】本题是评论解说题，时空是近代中国。根据材料并结合所学知识，评述近代“南通模式”可从背景、内涵、评价等方面进行。从“南通模式”背景的角度作答，据材料“1895年，张謇辞官投身实业”“1902年”并结合所学可知，随着甲午战败和《马关条约》的签订，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深，资产阶级政治运动兴起；20世纪初，清末新政客观上促进了民族资本主义的发展。从“南通模式”内涵的角度作答，据材料“他倡导地方自治，全面经营南通”可知，倡导地方自治；据材料“1895年，张謇辞官投身实业，在南通筹设大生纱厂。此后他陆续创办了一系列近代企业，这些企业以棉纺织业为中心，旁及农垦、交通运输、炼铁等多个行业，形成了颇有实力和影响的大生集团”可知，兴办实业；据材料“1902年，他创办我国第一所师范学校——通州师范，此后又陆续创办了小学、中学、师范学校、职业学校等多所学校”可知，发展教育；据材料“在社会公益事业方面，张謇创办了中国近代第一个博物馆——南通博物苑，创办了南通气象台、图书馆，还建成了育婴堂、养老院、公园、公共体育场等慈善机构和公众场所”可知，创办慈善事业。从对“南通模式”评价的角度作答，注意一分为二原则，据材料“张謇主张把优先发展棉铁业、振兴农工商业作为立国强国的根本”并结合所学可知，体现了对救亡道路的探索；据材料“南通发展成为在江苏仅次于上海的第二大工业城市”可知，促进了中国的近代化；据材料“第一次世界大战结束后，西方国家在中国投资设厂……产品积压，企业亏损，陷入绝境”并结合所学可知，近代中国半殖民地半封建社会的性质，注定了“南通模式”不可能成功；据材料“南通几乎所有近代工业都是由张謇独立筹划和建立的”并结合所学可知，南通城市的发展完全系于张謇个人和大生集团，缺乏整个社会的广泛参与，这样的模式也不会长久。 18．(1)条件：地跨亚非欧三大洲；建立了从中央到地方比较完善的官僚体系（行省制等政治制度的实行）；良好的道路系统提供便利的交通；币制的统一；相对开明的政策。 影响：有效地保护了古代文明的许多优秀成就，促进了地区之间文化的融合。 (2)作用：阿拉伯人广泛翻译西欧古典文献，从而保存了欧洲古典文化，并融合东西方文化，形成阿拉伯文化，后来传回西欧，推动了欧洲文化的复兴。 例子：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，如中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 【详解】（1）条件：根据材料一“作为第一个地跨欧亚非的大帝国，波斯为各民族之间的经济文化交流提供了更多的机会”得出地跨亚非欧三大洲；根据材料一“交通的便利，币制的统一等都是促进交流的有利条件”得出良好的道路系统提供便利的交通；币制的统一；根据材料一“波斯统治者……尽量不以残暴的方式控制被征服人民，而是采取宽容大度的姿态，这种政策有效地保护了古代文明的许多优秀成就”得出相对开明的政策；结合所学知识还可从建立了从中央到地方比较完善的官僚体系方面回答。影响：根据材料一“使得许多古老文明在失去其所依赖的国家和政体之后，还能将其精神遗产融入新生的文明之中”和所学知识得出，有效地保护了古代文明的许多优秀成就，促进了地区之间文化的融合。 （2）作用：根据材料二“古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识”“阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作”“阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。”得出阿拉伯人广泛翻译西欧古典文献，从而保存了欧洲古典文化，并融合东西方文化，形成阿拉伯文化，后来传回西欧，推动了欧洲文化的复兴。例子：关于两例说明阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，结合所学知识可从阿拉伯数字、将中国四大发明传入欧洲等方面回答。 19．阶段一：16世纪之前，世界文化呈现多元化。 解释：地理环境的影响；各地区生产力水平的差异；不同地区人们生活方式的多样性；交通工具相对落后。 阶段二：16世纪到19世纪上半期，西方文化的扩张。 解释：新航路的开辟之后，西方开始殖民扩张；工业革命的开展；交通工具的进步；世界市场的形成；西方资本主义政治、经济和思想文化的发展；资本主义世界殖民体系的逐步形成。 阶段三：20世纪50年代后到80年代，新兴民族国家的文化创新。 解释：二战后，欧洲殖民国家受重创；资本主义世界殖民体系逐渐瓦解；二战进步暴露了西方文化的弊端；大量新兴民族国家独立；各国传统文化的影响；新兴民族国家现代化的推进。 【详解】本题为开放性试题答案言之成理即。如从材料16世纪以前的西亚、南亚、东亚、地中海、发展出各具特色的文化情况来看，可知16世纪之前，世界文化呈现多元化。关于解释可从地理环境的影响、各地区生产力水平的差异、同地区人们生活方式的多样性及交通工具相对落后等角度进行分析差异原因；从材料16世纪到19世纪英国侵略印度和埃及的西化改革可知16世纪到19世纪体现的是西方文化的扩张．阐释可从西方的殖民扩张、工业革命的影响及资本主义世界殖民体系的形成等角度进行分析即可。从材料看20世纪50年代后到80年代，印度、埃及、吸收西方国家文化；新加坡和韩国吸收中国儒家文化和西方文化又有创新，可从二战之后资本主义国家的新变化、二战后的世界格局的变化等角度分析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市岳麓区2025-2026学年高二下学期期末考试自编模拟卷 历史试题 （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．草市原来是乡村定期集市，经过长时期的发展，到宋代紧临州县城郭的草市，则发展成为新的商业市区。这类市区，居民稠密，商铺店肆林立，交易繁盛，有的地方甚至远远超过了城郭内的旧市区。由此可见，草市（   ） A．反映了商品经济的发展 B．有利于突破坊市的界限 C．始终得不到官方的支持 D．是重农抑商政策的产物 2．十九世纪七十年代，总理衙门官员郭嵩森指出，西洋各国与历史上的“夷狄”不可同日而语，“洋人之与吾民，亦类也”。他认为与西洋诸国交往，“朝廷为之瞻顾避就，以为迫不得已与之交接”，但“与西洋交涉已成终古不易之局”。其主张反映出他（   ） A．有了初步的反清意识 B．秉持新的世界审视视角 C．力主改变中国的体制 D．全盘否定中国文化传统 3．青铜纹饰在西周时期以富有韵律和几何感的纹样为主，如窃曲纹（左图）；春秋战国时期纹饰变得异常精细繁缛，同时反映现实生活的宴乐、狩猎、水陆攻战（右图）等纹饰大量出现。这一变化反映了（   ） A．青铜制造工艺实现跨越革新 B．社会变革促进文化内涵转型 C．审美多元带来人文意识觉醒 D．思想解放推动装饰题材转变 4．鲁是周公的后代，与王室最亲近。根据鲁史《春秋》记载的242年中，鲁君仅朝觐了周天子3次，鲁大夫聘问周室4次（诸侯在非朝觐之年，派卿大夫聘问）。相反，鲁国聘问了齐国11次，晋国20次。上述情况反映了春秋时期（   ） A．宗法制走向瓦解 B．血缘关系的淡化 C．政治格局的变化 D．礼乐制已经崩溃 5．安徽淮南武王墩墓葬出土大量珍贵文物，其中有一把战国末期的楚国竹尺。经测算，其刻度显示每尺约23.1厘米，与秦国尺度高度吻合，且可与同期其他地区出土的尺子以及文献记载信息相匹配。这一考古发现可用以说明（   ） A．经济交往推动统一趋势加强 B．秦国制度被其他国家普遍采纳 C．兼并战争推动各国变法改革 D．华夏认同观念产生了广泛影响 6．两汉时期，北方小麦种植逐渐普及。西汉时，小麦因其耐储存、易转运的优势，主要用作军马饲料与军粮储备；东汉以降，王朝马政逐渐衰败，军马粮草需求大幅下降，小麦逐步融入民众日常饮食体系。这反映了汉代（   ） A．国家军政战略的调整 B．农耕生产技术的革新 C．南北饮食结构的变动 D．经济管控政策的强化 7．下图所列知识结构，符合哪一古代地域文明的特征 A．古典时代的雅典 B．古代阿拉伯地区 C．中世纪的西欧 D．东汉后期的中国 8．据不完全统计，抗战期间，中国向苏联提供了价值4.5亿美元的矿石，向美国提供了价值7.48亿美元的桐油和锡、钨等矿产品，向英国提供了价值1.48亿英镑的农、矿产品。由此说明，抗战期间中国（   ） A．支援了盟国的反法西斯战争 B．加快了民族资本主义的发展 C．建立了比较完整的工业体系 D．扭转了近代以来的贸易逆差 9．下表为南京临时政府财政收入统计表。据表可知（   ） 南京临时政府财政收入统计表单位：万元（银元） 收入 借外债 850 发行公债及私人借款 277 发行军钞 100 淮盐税款 110 其他 50 总计 1387 A．财政结构收入来源多元 B．国民政府不被民众信任 C．新生政权初期面临挑战 D．列强加速控制中国经济 10．抗日战争时期，中国共产党在抗日根据地不仅成立了各类剧团、宣传队，还特意对传统的秧歌、戏曲等民间艺术进行改造，并在报刊中使用《穷人翻身》《咱们总会赶跑鬼子的》等通俗标题和方言进行动员。这（   ） A．抵御了日本帝国主义的文化侵略和奴役 B．推动了探索符合国情的政治动员路径 C．确立了动员全民族抗战的全面抗战路线 D．顺应了近代中国社会转型的客观需求 11．近代西方考古队在中东地区陆续挖掘出1200余块属于亚述帝国时期的官方信件泥板，研究发现，官员们上奏信件皆以“（写）给国王，我的主人，您的仆人……”开篇，正文汇报格式和编排也高度相似。据此可知，亚述帝国（   ） A．统治方式深受希腊影响 B．文书行政规范程度较高 C．官僚体系内部等级森严 D．中央集权体制日趋完备 12．15世纪初以来移居马来半岛地区并与当地人通婚的华人常被称为峇峇（bābā）娘惹。他们的房屋既有闽南建筑的前廊，又有马来式的屋檐、欧式风格的梁柱雕饰，使用的语言在用词方面掺杂进英语以及汉语方言。由此可知，人口迁移（   ） A．推动了跨区域文化交流 B．改变了传统生产方式 C．催生了全新的语言体系 D．消除了种族间的隔阂 13．近代上海“计时之器，仅有日晷仪，用者亦不多，购买外洋钟表者尤为稀少；自轮船、火车通行，往来有一定时刻，钟表始盛行。”这说明 A．外洋钟表彻底取代了传统的计时工具 B．交通的发展缩短了人们的通行时间 C．新式交通工具强化了人们的时间观念 D．交通的改进加强了各地之间的沟通 14．中国传统服饰包括汉服、唐装、民族服饰等，每种服饰都有其独特的设计和特点。其中，中国的少数民族传统服饰，如藏族的长袍、蒙古族的长袍等，款式独特，色彩鲜艳，反映了不同民族的传统文化和生活方式。这体现了（   ） A．中华传统文化的多元性 B．传统服饰的世俗化 C．传统服饰文化的开放性 D．华夏认同观念增强 15．20世纪60年代以来，欧美国家形成了较为成熟的技术移民制度。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策（   ） A．旨在完善国际分工体系 B．推动了世界经济多极化趋势 C．反映出国际竞争的加剧 D．改变了全球劳动力市场结构 16．“在世界许多地方，普遍的商业化和通过外来影响对国家或地区文化的重塑，刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值。”作者意在强调，在全球化进程中应重视 A．传统文化的价值 B．文化理念的趋同 C．商业的文化功能 D．外来文化的影响 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 2、 非选择题（本题共3小题，共52分，其中17题18分、18题18分、19题16分） 17．阅读材料，回答问题。 材料  “南通模式” 张謇（1853—1926年），江苏南通人，1894年考中状元，民国初年曾任实业总长。他倡导地方自治，全面经营南通，创造了地方发展的“南通模式”。 张謇主张把优先发展棉铁业、振兴农工商业作为立国强国的根本。1895年，张謇辞官投身实业，在南通筹设大生纱厂。此后他陆续创办了一系列近代企业，这些企业以棉纺织业为中心，旁及农垦、交通运输、炼铁等多个行业，形成了颇有实力和影响的大生集团。张謇认为“非人民有知识，必不足以自强。知识之本，基于教育”。1902年，他创办我国第一所师范学校——通州师范，此后又陆续创办了小学、中学、师范学校、职业学校等多所学校。在社会公益事业方面，张謇创办了中国近代第一个博物馆——南通博物苑，创办了南通气象台、图书馆，还建成了育婴堂、养老院、公园、公共体育场等慈善机构和公众场所。据统计，1913年，南通大生纱厂（包括大生二厂在内）纱锭数在全国民族资本总额的比例由1899年的6.06%上升到13.8%，南通发展成为在江苏仅次于上海的第二大工业城市。 第一次世界大战结束后，西方国家在中国投资设厂，仅设立的轻工纺织厂就有1000多家，洋纱洋布充斥中国市场。再加上当时其他因素，大生集团棉纱销路不畅，产品积压，企业亏损，陷入绝境。南通几乎所有近代工业都是由张謇独立筹划和建立的，大生集团的衰败也就意味着“南通模式”的失败。 根据材料并结合所学知识，评述近代“南通模式”。 18．文明的传承与互鉴 材料一  作为第一个地跨欧亚非的大帝国，波斯为各民族之间的经济文化交流提供了更多的机会。交通的便利，币制的统一等都是促进交流的有利条件。更重要的是，波斯统治者……尽量不以残暴的方式控制被征服人民，而是采取宽容大度的姿态，这种政策有效地保护了古代文明的许多优秀成就，使得许多古老文明在失去其所依赖的国家和政体之后，还能将其精神遗产融入新生的文明之中…… 材料二  当阿拉伯文化昌盛之时，西欧正处于文化低落的“黑暗时代”，古典文明这时已大半不为人所知，只有教会还保留着一些有关亚里士多德的知识。阿拉伯人读了大量的古典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯文，特别是翻译了许多中世纪西欧几乎无人通晓的希腊文著作，另外阿拉伯人也创造出了自己的文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏醒过来。 ——以上均摘编自马克垚主编《世界文明史》 (1)根据材料一并结合所学，简析波斯帝国推动不同地区民族之间经济文化交流的有利条件和积极影响。 (2)根据材料二，概述阿拉伯帝国在文明传承中所发挥的作用；结合所学知识，举两例说明阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁。 19．阅读材料，回答问题。 世界文化发展的历程（部分） 时间 历程 公元前3000年左右 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文化；在东亚形成了中华文化。 公元前5世纪以后 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。 5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。 16世纪之前 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。 16世纪以后 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改变他们的生活方式。 17世纪以后 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方语言之一。 19世纪上半期 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德.阿里主动接受西方的思想和技术，促进了埃及资本主义的发展。 20世纪50年代后 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向，同时又注重发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。 20世纪60—80年代 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。 ——摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等 采用一个合理的时间尺度，对世界文化发展的历程进行阶段划分，并做出合理解释。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $