第12课《穷人》暑假自学（导学案）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

第12课《穷人》 1. 语言建构： （1）会认、规范书写本课生字，区分易读错字音、形近字，掌握描写环境、人物心理的重点词语。 （2）流利、有感情朗读课文，读懂人物对话与心理描写，摘抄刻画人物内心的经典语句。 2. 思维提升： （1）梳理小说情节脉络，理清寒风雨夜、桑娜抱孩、渔夫归来、夫妻同心四层叙事结构。 （2）品读桑娜、渔夫心理活动，分析人物形象，理解 “穷” 与精神富足的对比关系。 3. 审美鉴赏： （1）赏析环境描写烘托人物心境的表达效果，体会细腻心理描写带来的文字感染力。 （2）品味朴实无华的平民语言，感受短篇小说平淡文字下深沉动人的人文美感。 4. 文化传承： （1）体会底层穷人虽生活贫苦，却心怀善良、乐于助人、勇于担当的美好人性。 （2）懂得善良与爱心不分贫富，学习同情弱者、互帮互助的传统美好品德。 （一）生字积累 1. 易读错字： ①汹（xiōng） ②涌（yǒng） ③搁（gē） ④寡（guǎ） ⑤魁（kuí） 2. 会写字组词： 汹：汹涌；涌：涌现；澎：澎湃；湃：澎湃；搁：搁置； 填：填空；怨：抱怨；掀：掀开；唉：唉声；裹：包裹； 魁：魁梧；淋：淋雨；霉：发霉；虑：考虑 （二）多音字辨析 1. 作 （1）zuò：作业、自作自受（动词） （2）zuō：作坊、木工作（手工工坊） 2. 熬 （1）áo：熬粥、熬夜（长时间蒸煮、忍受） （2）āo：熬菜（一种烹饪方式） 3. 差 （1）chā：差别；（2）chà：很差；（3）chāi：出差 （三）近反义词 1. 近义词 温暖 — 暖和 舒适 — 舒服 抱怨 — 埋怨 魁梧 — 高大 忐忑不安 — 心神不宁 2. 反义词 温暖 — 寒冷 舒适 — 难受 苍白 — 红润 激动 — 平静 忐忑不安 — 心安理得 （四）词语积累 1. 词语搭配 汹涌的海浪 冰冷的海风 苍白的脸 忐忑不安地想 静静地睡着 2. 四字词语拓展 寒风呼啸、汹涌澎湃、忐忑不安、自作自受、心惊肉跳、魁梧黧黑 （五）课文梳理 1. 主要内容：海上狂风大作，渔夫出海未归，妻子桑娜在家照顾五个孩子，发现邻居西蒙病逝，留下两个孤儿。桑娜不顾自家贫苦，悄悄抱回孩子。渔夫回家后得知此事，主动提出收养孤儿，夫妻二人同心承担苦难。 2. 结构脉络 （1）开端：雨夜恶劣环境，桑娜担忧出海打鱼的丈夫 （2）发展：探望邻居西蒙，发现邻居离世，内心挣扎后抱走孤儿 （3）高潮：桑娜内心忐忑，害怕丈夫责怪自己 （4）结尾：渔夫归来，得知真相，主动同意抚养孤儿，彰显善良本心 （六）重点赏析 1. 重点词语：“忐忑不安”，精准写出桑娜抱回孤儿后紧张、愧疚又坚定的复杂心理。 2. 重点句子：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。” 环境对比屋内温暖，衬托桑娜一家艰难却温馨的生活；“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。” 写出桑娜本能的善良。 3. 标题含义：表层指桑娜、渔夫、西蒙物质生活极度贫穷；深层反衬人物精神富足，拥有珍贵的善良与同情心。 （七）写作技法 1. 环境反衬：屋外恶劣环境与屋内温暖小屋对比，烘托人物性格。 2. 心理刻画：大篇幅细腻心理独白，直观展现人物内心冲突。 3. 对话写实：朴实简短夫妻对话，贴合底层平民身份，真实自然。 4. 对比手法：物质贫穷与精神富有对比，深化文章中心主旨。 一、初读课文・夯实字词（38 分） 1. 看拼音写词语（16 分） xiōng yǒng（ ） péng pài（ ） gē zài（ ） yuàn hèn（ ） kuí wú（ ） máo bìng（ ） lǚ xíng（ ） guǒ zhù（ ） 2. 字音选择，打 “√”（12 分） 自作（zuò zuō）自受 熬（áo āo）夜 出差（chā chāi） 3. 选词填空（10 分） 舒适 难受 忐忑不安 心安理得 （1）这间小屋虽然狭小，却十分（ ）。 （2）偷偷抱走孩子后，桑娜一整天都（ ）。 二、再读课文・研读句段（42 分） 1. 按要求改写句子（12 分） （1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（仿写拟人句） （2）桑娜抱回了邻居的两个孤儿。（改为 “被” 字句） 2. 课内阅读填空（15 分） 课文中桑娜和渔夫生活十分（ ），家里养着（ ）个孩子。邻居西蒙死后留下两个孩子，桑娜出于（ ）抱回孩子，渔夫得知后，决定一起（ ）孤儿。 3. 课内片段简答（15 分） 课文大量描写桑娜的心理活动，有什么作用？ 三、三读拓展・迁移感悟（20 分） 类文阅读： 《暖心的老鞋匠》 巷口老鞋匠家境贫寒，老伴常年生病，收入微薄。一天傍晚，一位顾客修鞋时落下钱包，里面装着孩子治病的救命钱。老鞋匠苦等三小时，终于等到失主，分文未动归还钱包。旁人劝他留下一些补贴家用，他摇摇头：再穷，也不能拿别人救命的钱。平日里遇见流浪孩童，他总会拿出馒头分给孩子。 1. 老鞋匠与桑娜夫妇身上有哪些相同品质？（7 分） 2. 两篇文章都写底层贫苦人物，说说这样选材的好处。（6 分） 3. 结合课文与短文，写下你的阅读感悟。（7 分） 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 汹涌、澎湃、搁在、怨恨、魁梧、毛病、履行、裹住 解析：“魁” 半包围结构，注意笔顺；“澎、湃” 均为三点水，固定词语不可拆分写错。 2. 字音选择 zuò；áo；chāi 解析：自作自受为动词读 zuò；熬夜指忍受煎熬读 áo；出差指外出办事读 chāi。 3. 选词填空 （1）舒适 （2）忐忑不安 解析：舒适形容环境安逸；忐忑不安形容内心紧张不安。 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写示例 （1）寒风疯狂嘶吼，海浪愤怒地捶打着海岸。 （2）邻居的两个孤儿被桑娜抱回了家。 2. 课内阅读填空 贫穷；五；善良；抚养 3. 片段简答答案 直接展现桑娜善良、心软又担忧家庭的复杂内心；推动故事情节发展；塑造真实立体的底层妇女形象，突出文章赞美善良的中心。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 共同品质：生活清贫，却心地善良、诚实无私，心怀怜悯，愿意主动帮助苦难的陌生人。 2. 选材好处：底层小人物更贴近生活，平凡人的善意更有感染力，凸显善良无关贫富的主题。 3. 感悟示例：物质的富足从来不是衡量美好的标准，即便身处困苦，心怀善意、乐于帮扶他人，精神便永远富足，这种纯粹的善良最值得我们学习。 学科网（北京）股份有限公司 $